Anda di halaman 1dari 13

No

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
deskripsi kompetensi inti
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidi
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
deskripsi guru mapel / keahlian
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajara
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yan
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan yang mendidik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/per
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pe
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran b
Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran b
Memahami hakikat bahasa dan pemerolehan bahasa.
Memahami hakikat bahasa dan pemerolehan bahasa.
Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia.
Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia.
Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia.
Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Menguasai kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Menguasai kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Memahami teori dan genre sastra Indonesia.
Memahami teori dan genre sastra Indonesia.
Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif.
Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif.
Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif.
Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif.
Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif.
Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif.
Mengapresiasi karya sastra secara reseptif dan produktif.
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri.
deskripsi indikator
Mengidentifikasikan karakteristik perkembangan sosial-emosional peserta didik.
Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yag mendidik dalam pembelajaran bahasa.
Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran (0)
menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD
Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan stan
Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yan
Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
Menentukan model pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi optimal
Melakukan komunikasi secara efektif
Mengidentifikasi aspek penilaian keterampilan
Menyusun instrumen pengetahuan
Menentukan pencapaian kompetensi
Menganalisis ketercapaian KKM
Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian
Menjelaskan tujuan dan sasaran pembelajaran reflektif
membuat desain penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
Menjelaskan konsep, teori, dan materi aliran struktural yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.
Pengembangan metode pembelajaran bahasa berdasarkan aliran fungsional.
Menjelaskan konsep hakikat bahasa.
Mengidentifikasi jenis-jenis pemerolehan bahasa (fonologi, morfologi, sintaksis, dan pragmatik).
Menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia.
Menjelaskan fungsi Bahasa Indonesia.
Mengidentifikasi ragam Bahasa Indonesia.
Mengaplikasi prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan (berbicara dan menyimak) dan tertulis (membaca dan menulis).
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara deskrit: menyimak, berbicara, membaca, menulis. (3)
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara integratif: menyimak, berbicara, membaca, menulis.
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa berdasarkan konteks (akademis, formal, vokasional).
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan produktif.
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan reseptif.
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis produktif.
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis reseptif.
Mengidentifikasi kaidah bahasa Indonesia
Menerapkan kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. (3)
Menjelaskan teori dan genre puisi Indonesia (1)
Menjelaskan teori dan genre prosa Indonesia
Mengapresiasi puisi Indonesia
Menulis puisi Indonesia
Mengapresiasi prosa Indonesia
Menulis prosa Indonesia
Mengapresiasi teks drama Indonesia
Mementaskan naskah drama sederhana Indonesia
Membuat kritik sastra Indonesia
Merumuskan indikator dan atau tujuan mata pembelajaran bahasa.
Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD.
Merumuskan masalah dalam pembelajaran bahasa.
Memanfaatkan jaringan komunikasi on-line untuk mendukung komunitas profesi sebagai penunjang PKB.
Jenis
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
deskripsi indikator
Mengidentifikasikan karakteristik perkembangan sosial-emosional peserta didik.
Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yag mendidik dalam pembelajaran bahasa.
Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran (0)
menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD
Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan stan
Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yan
Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
Menentukan model pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi optimal
Melakukan komunikasi secara efektif
Mengidentifikasi aspek penilaian keterampilan
Menyusun instrumen pengetahuan
Menentukan pencapaian kompetensi
Menganalisis ketercapaian KKM
Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian
Menjelaskan tujuan dan sasaran pembelajaran reflektif
membuat desain penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
Menjelaskan konsep, teori, dan materi aliran struktural yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.
Pengembangan metode pembelajaran bahasa berdasarkan aliran fungsional.
Menjelaskan konsep hakikat bahasa.
Mengidentifikasi jenis-jenis pemerolehan bahasa (fonologi, morfologi, sintaksis, dan pragmatik).
Menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia.
Menjelaskan fungsi Bahasa Indonesia.
Mengidentifikasi ragam Bahasa Indonesia.
Mengaplikasi prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan (berbicara dan menyimak) dan tertulis (membaca dan menulis).
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara deskrit: menyimak, berbicara, membaca, menulis. (3)
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara integratif: menyimak, berbicara, membaca, menulis.
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa berdasarkan konteks (akademis, formal, vokasional).
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan produktif.
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan reseptif.
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis produktif.
Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis reseptif.
Mengidentifikasi kaidah bahasa Indonesia
Menerapkan kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. (3)
Menjelaskan teori dan genre puisi Indonesia (1)
Menjelaskan teori dan genre prosa Indonesia
Mengapresiasi puisi Indonesia
Menulis puisi Indonesia
Mengapresiasi prosa Indonesia
Menulis prosa Indonesia
Mengapresiasi teks drama Indonesia
Mementaskan naskah drama sederhana Indonesia
Membuat kritik sastra Indonesia
Merumuskan indikator dan atau tujuan mata pembelajaran bahasa.
Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD.
Merumuskan masalah dalam pembelajaran bahasa.
Memanfaatkan jaringan komunikasi on-line untuk mendukung komunitas profesi sebagai penunjang PKB.
m pembelajaran bahasa.

dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.


didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.

i pembelajaran bahasa.

membaca dan menulis).


menulis. (3)

dan benar. (3)