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Revista Brasileira de Ensino de Fsica, vol.

39, n 4, e4505 (2017) Produtos e Materiais Didaticos


www.scielo.br/rbef cbnd
DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2017-0125 Licenca Creative Commons

Astro3D: um simulador do movimento de corpos celestes


Astro3D: the simulator of motion of the celestial bodies

Artur Justiniano1 , Paulo Alexandre Bressan2 , Eliza Maria Silva3 , Leandro Donizete Moraes1 ,
Rafael Botelho4
1
Instituto de Ciencias Exatas, Universidade Federal de Alfenas, Rua Gabriel Monteiro da Silva, 700, Centro, 37130000,
Alfenas, MG, Brazil
2
Departamento de Ciencia da Computacao, Universidade Federal de Alfenas, Alfenas, MG, Brazil
3
Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brazil
4
Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, Sao Jose dos Campos, SP, Brazil

Recebido em 13 de Abril, 2017. Revisado em 10 de Maio, 2017. Aceito em 13 de Maio, 2017


Nesse trabalho nos apresentamos o software Astro3D. Trata-se de um simulador do movimento dos corpos
celestes em dois referenciais, o topocentrico e o heliocentrico. Com o Astro3D e possvel observar de forma
simultanea o movimento real e o movimento aparente do Sol, da Lua e dos planetas do sistema solar. Trata-se de
um recurso computacional, desenvolvido para o ensino de fsica e de astronomia, que contribui na visualizacao de
movimentos com escala de tempo muito longa, na compreensao de conceitos abstratos e na construcao de modelos
mentais que dificilmente podem ser compreendidos sem esse tipo de ferramenta tecnologica.
Palavras-chave: Astronomia, Simulador, Mecanica Celeste.

In this work we present the software Astro3D. It is a simulator of motion of the celestial bodies in two references,
the topocentric and the heliocentric. With Astro3D you can simultaneously observe the real movement and
apparent movement of the Sun, the Moon and the planets of the solar system. It is a computational resource,
developed for the teaching of physics and astronomy, which contributes to the visualization of motions with a
very long time scale, in the understanding of abstract concepts and in the construction of mental models that can
hardly be understood without this type of technological tool.
Keywords: Simulator, Astronomy, Celestial Mechanics.

1. Introducao senvolvimento de computadores mais velozes capazes


de simular o movimento dos corpos celestes com bas-
O movimento dos corpos celestes sempre atraiu a atencao tante precisao. Alem disso, passaram a ser desenvolvidos
dos seres humanos, seja por motivos cientficos, economicos softwares como Celestia, Stellarium e o Cartes do Ciel, so
ou sociais, estuda-los e uma das atividades humanas mais para citar alguns exemplos, e mais recentemente aplica-
antigas. tivos para dispositivos moveis como o Skeye e o SkyMap,
O modelo geocentrico de Ptolomeu e o modelo he- que simulam o ceu para qualquer local do planeta, para
liocentrico de Copernico, que no seculo XVI compe- uma data no futuro ou no passado. Planetarios e cartas
tiam entre si como a explicacao correta sobre o modelo celestes passaram a ser artigos para o lazer, o ensino [3,
geometrico do universo [1], sao exemplos de uma cons- 4 e 5] ou a pesquisa para qualquer pessoa interessada e
trucao humana desenvolvida a partir da observacao na que possua um tablet, smartphone ou um computador.
esfera celeste do movimento periodico do Sol, da Lua e Na educacao formal, onde o estudo dos movimentos dos
dos planetas. corpos celeste faz parte do currculo da disciplina de fsica
O estudo desses movimentos levou ao desenvolvimento [6], a utilizacao desses recursos computacionais e uma
das leis de Kepler e da lei da gravitacao universal [2] que estrategia pedagogica que pode contribuir na visualizacao
derrubaram a visao aristotelica-ptolomaica do universo de movimentos com escala de tempo muito longa, na
[1]. Essa revolucao cientfica, junto com o desenvolvi- compreensao de conceitos abstratos, na visualizacao dos
mento dos metodos matematicos aplicados a fsica, a sistemas de coordenadas e na construcao de modelos
partir do seculo XVIII, lancaram as bases da mecanica mentais que dificilmente podem ser compreendidos sem
celeste. esse tipo de ferramenta tecnologica [7].
A partir da segunda metade do seculo XX houve um Pensando nisso, nesse trabalho nos vamos apresentar
avanco nas pesquisas nessa area, impulsionada pelo de- o simulador de movimento dos astros denominado As-
tro3D. Trata-se de um software que foi desenvolvido para
Endereco de correspondencia: arturjustiniano@gmail.com. ser utilizado no ensino de fsica e astronomia e que faz

Copyright by Sociedade Brasileira de Fsica. Printed in Brazil.


e4505-2 Astro3D: um simulador do movimento de corpos celestes

uma simulacao tridimensional do movimento aparente (). A ascensao reta e um angulo, medido sobre o equador
do Sol, da Lua, dos planetas e de algumas constelacoes celeste, com origem no ponto gama e extremidade no
para um observador na superfcie da Terra (referencial meridiano do astro. E a declinacao e o angulo, medido
topocentrico) e tambem o movimento dos planetas ao sobre o meridiano do astro, com origem no equador celeste
redor do Sol (referencial heliocentrico). e extremidade no astro. Geralmente a ascensao reta e
O artigo esta dividido em tres partes. Na primeira medida em horas, de 0 a 24 horas, e a declinacao em
apresentamos os conceitos que foram utilizados no de- graus, de 0 a 90 graus do equador para o polo norte
senvolvimento do Astro3D. Sao eles, os sistemas de coor- celeste e de 0 a -90 graus, do equador para o polo sul
denadas celestes e as leis de Kepler. Na segunda parte celeste.
apresentamos uma descricao do Astro3D e das suas fun- A relacao entre o sistema equatorial e o sistema ho-
cionalidades. E na terceira, mostramos alguns exemplos rizontal para um determinado angulo horario (H) [8] e
de movimentos e comportamentos dos astros na esfera em uma determinada latitude () e dada pelas seguintes
celeste que podem ser simulados com o software. equacoes:

2. Suporte Teorico senh = [ sen () sen () + cos () cos () cos (H)] , (1a)

sen () sen () sen (h)


 
Vamos descrever os tres sistemas de coordenadas celestes cos Az = . (1b)
que sao utilizados para identificar a posicao de um objeto cos () cos (h)
no ceu no referencial topocentrico. O leitor interessado Como as estrelas estao muito distantes da Terra e o seu
no assunto pode encontrar uma discussao mais detalhada movimento orbital e imperceptvel podemos considerar
nas referencias [8], [9] e [10]. que suas coordenadas equatoriais nao sao modificadas
O primeiro e o sistema horizontal (Fig. 1a) que tem devido ao movimento diurno de rotacao da Terra, como
como plano fundamental o plano que contem o horizonte ocorre com as coordenadas horizontais, necessitando ape-
do observador e duas coordenadas: o azimute (Az) e a al- nas de pequenas correcoes em uma escala de tempo de
tura (h). O azimute e o angulo, medido sobre o horizonte, anos, devido a precessao do equinocio [8].
com origem no norte, que cresce na direcao leste e tem Ja os astros do sistema solar movem-se muito rapida-
sua extremidade no meridiano do astro, varia de 0 a 360 mente em suas orbitas, e, por isso, diferente das estrelas,
graus. A altura e o angulo, medido sobre o meridiano do suas coordenadas equatoriais mudam diariamente. Neste
astro, com origem no horizonte e extremidade no astro, caso, a posicao do astro na esfera celeste e determinada
varia de 0 a 90 graus para os astros que estao acima no sistema de coordenadas eclpticas (Fig. 1c) que tem
do horizonte. No sistema horizontal, Az e h dependem como plano fundamental o plano da orbita da Terra em
da localizacao do observador e mudam a todo momento torno do Sol e duas coordenadas, a longitude eclptica
devido a rotacao da Terra. () e a latitude eclptica (). A longitude eclptica e um
No sistema equatorial (Fig. 1b) a posicao do observador angulo, medido sobre a eclptica, com origem no ponto
nao altera as coordenadas do astro. Nesse sistema o plano e extremidade no meridiano do astro, varia de 0 a
fundamental e o plano do equador celeste, o ponto de 360 graus. A latitude eclptica e um angulo, com origem
referencia e a posicao do Sol (ponto ) no momento que no ponto onde o meridiano do astro toca a eclptica e
ele cruza o equador celeste vindo do hemisferio sul e as extremidade no astro, varia de 0 a 90 graus para o polo
duas coordenadas sao a ascensao reta () e a declinacao celeste norte e de 0 a -90 graus para o polo celeste sul.

Figura 1: Sistemas de coordenadas celestes. Em (a) o sistema horizontal de coordenadas, em (b) o sistema equatorial e em (c) o
sistema eclptico. Extrado da referencia [9].

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A relacao entre o sistema eclptico e o sistema equato- Alem de conhecer os elementos orbitais e necessario
rial para uma determinada inclinacao da eclptica () e tambem conhecermos as leis de Kepler. Ambas informacoes
dada pelas seguintes equacoes: sao fundamentais para determinarmos as posicoes dos
corpos celestes ao redor do Sol.
sin = [sen () cos () + cos () sen () sen ()], (2a) A primeira lei diz que as orbitas dos planetas sao elipses
com o Sol em um dos focos. Em coordenadas polares ela
sen () cos () tan () sen ()
 
tan = . (2b) e expressa por:
cos ()
Ate agora nos tratamos da localizacao e do movimento dos a(1 e2 )
r () = , (3)
astros na esfera celeste em um referencial topocentrico. 1 + ecos()
A partir de agora vamos tratar do movimento em um
onde r e a distancia do planeta ao Sol, os parametros
referencial heliocentrico. Neste caso vamos utilizar os
(a, e) sao os elementos orbitais semieixo maior e a excen-
elementos orbitais do Sol, da Lua, dos Planetas e as
tricidade da orbita e e a anomalia verdadeira.
leis de Kepler. Uma discussao mais completa sobre esse
A Equacao (3) mostra o formato da orbita, mas nao
assunto pode ser encontrada nas referencias [10], [11] e
trata da evolucao temporal do planeta ao longo dela. Isto
[12] .
e feito pela segunda lei de Kepler [11], segundo a qual a
Os elementos orbitais sao utilizados para localizar um
reta que une o planeta ao Sol percorre areas (A) iguais
objeto dentro do sistema solar. A Figura (2) mostra
em tempos iguais.
de forma esquematica o plano da eclptica, o plano da
orbita de um corpo celeste e alguns dos seus principais dA r2 d L
elementos orbitais. Dentre eles destacamos: = = . (4)
dt 2 dt 2m
Inclinacao (i) - angulo formado entre a orbita do A segunda lei e consequencia da conservacao do momento
planeta e o plano da eclptica. angular orbital do planeta (L). Isso ocorre porque ele
Argumento do perielio () - angulo, medido sobre esta sob a acao de uma forca central, a saber, a forca de
o plano orbital do corpo, entre o perielio P e o nodo gravitacao universal. A demonstracao que o lado direito
ascendente, contado no sentido do movimento do da Equacao (4) se conserva com o passar do tempo pode
corpo. ser consultada nas referencias [11 e 12].
Anomalia verdadeira () angulo formado pelo Se conhecemos o perodo da orbita (T ), a segunda
seguimento Sol-planeta medido no eixo maior da lei torna possvel determinar a posicao do planeta em
elipse, contado a partir do perielio. funcao do tempo. Entretanto, isto nao pode ser feito di-
Longitude do nodo ascendente () - angulo entre retamente com expressoes analticas para r(t) e (t) pois
o ponto e o nodo ascendente do corpo. nao existe uma relacao simples entre a posicao do planeta
Longitude do perielio () - definida como a soma e a area percorrida pelo raio vetor. Kepler mostrou que
algebrica entre a longitude do nodo ascendente () o problema pode ser reduzido ao calculo da raiz de uma
e o argumento do perielio (). Neste caso $ = + equacao transcendental:

M = E esin(E), (5)

onde E1 e um angulo que Kepler chamou de anomalia


excentrica e M2 anomalia media, que pode ser calculada
por M = 2t/T , onde t e o tempo.
Resolvendo equacao de Kepler por um metodo numerico
[13] e encontrando E, a posicao do planeta no plano da
orbita heliocentrica pode ser calculada pelas equacoes:

x = rcos (v) = a(cos (E) e), (6a)


p
y = rsin (v) = a 1 e2 sin(E). (6b)

1 Anomalia excentrica (E) e o angulo entre o centro da orbita e a


posicao projetada por uma linha perpendicular a linha das apses
Figura 2: Elementos orbitais de um corpo em orbita do Sol. P sobre um crculo que circunscreve a elipse [12].
2 Anomalia Media (M) e um angulo que relaciona a posicao e o
e o perielio do corpo, i e inclinacao do plano da orbita, e o
tempo para um corpo em movimento em uma orbita Kepleriana.
argumento do perielio, e a longitude do no ascendente e e
Baseia-se na 2Lei de Kepler [12].
anomalia verdadeira. Extrado da referencia [9].

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3. O Astro3D Apos isso, com a informacao do local e do momento da ob-


servacao sao calculadas as coordenadas horizontais (Eqs.
O Astro3D foi programado no ambiente de desenvolvi- 1a e 1b) do astro e ele e posicionado na tela principal do
mento Eclipse, na linguagem de programacao Java e a Astro3D.
biblioteca grafica OpenGL [14]. Ele possui um banco de Para mostrar a posicao dos planetas no referencial
dados com as coordenadas equatoriais de 20 constelacoes, heliocentrico, tela secundaria, o Astro3D calcula a ano-
incluindo as zodiacais, e tambem os elementos orbitais malia media (M ) de cada planeta para o momento da
do Sol, da Lua e dos planetas. observacao, usa esse valor para resolver numericamente
A tela principal do Astro3D (Fig.3) mostra o observa- a equacao de Kepler (Eq. 5) e determina para cada um
dor na superfcie da Terra com os bracos abertos. Seu deles a sua anomalia excentrica. Em seguida, ele busca
braco direito aponta para o ponto cardeal leste, o es- no banco de dados os valores da excentricidade (e) e do
querdo para o oeste, seu rosto para o norte e suas costas semieixo maior (a) da orbita para determinar a posicao
para o sul. Sobre a sua cabeca esta a linha meridiana do planeta na sua orbita em torno do Sol (Eqs. 6a e 6b).
do local da observacao. Do lado esquerdo da tela estao
as janelas de comando. Nessas janelas o usuario escolhe
4. Aplicacao
o local e o momento da observacao, o astro (Sol, Lua,
planeta ou constelacao) e o intervalo de tempo (horas, Vamos apresentar tres exemplos que mostram como o
dias, dias siderais, meses e anos). Astro3D pode ser utilizado no ensino de Astronomia e
Alem disso, ha a opcao de observar, em uma outra tela, de Fsica. O primeiro trata da relacao entre o movimento
o movimento dos planetas numa perspectiva de fora do aparente do Sol na esfera celeste e as estacoes do ano.
sistema solar. Nessa tela as orbitas dos planetas ao redor O segundo e uma simulacao do movimento retrogrado
do Sol estao em escala, o que possibilita a observacao do de Marte. No terceiro exemplo vamos mostrar como o
movimento de translacao desses astros. Dessa forma, o Astro3D pode ser utilizado para calcular a distancia entre
usuario pode, ao mesmo tempo, observar o movimento um planeta exterior e o Sol pelo metodo de Copernico.
real e o movimento aparente do planeta.
Para simular o movimento das estrelas no referencial
4.1. Movimento do sol na esfera celeste e as
topocentrico, tela principal, o Astro3D busca no banco
estacoes do ano
de dados as coordenadas equatoriais das estrelas, calcula
as suas coordenadas horizontais (Eqs. 1a e 1b) e mostra O estudo do movimento aparente do Sol e um assunto
sua localizacao na tela principal. No caso dos astros do tratado na educacao basica nas aulas de geografia e de
sistema solar, primeiro sao utilizados os elementos orbi- fsica. Nessa etapa do processo de educacao estudar o
tais e a data da observacao para calcular as coordenadas movimento do Sol contribui na formacao cientfica e
eclpticas, em seguida essas coordenadas sao utilizadas cultural do estudante. Ja nos cursos de graduacao, como
para calcular as coordenadas equatoriais (Eqs. 2a e 2b). por exemplo, engenharia civil, arquitetura e nos cursos

Figura 3: A figura da esquerda e a tela do Astro 3D para o movimento dos astros no referencial topocentrico e a da lado direito no
referencial heliocentrico.

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voltados para a agricultura, o estudo do movimento do mesmo local todos os dias e que apenas no equinocio da
Sol tem um carater pratico. Conhece-lo e necessario para primavera e de outono (setembro e marco) ele esta sobre
o exerccio dessas profissoes. o ponto cardeal leste. Alem disso, podemos observar a
Entretanto, apesar de estar presente nas diversas eta- diferenca na posicao do Sol nessas duas latitudes nos
pas da vida academica a concepcao que o Sol nasce solstcios (21 de junho e 21 de dezembro).
sempre no ponto cardeal Leste e se poe no Oeste e a A Figura (5) mostra a simulacao da trajetoria percor-
concepcao de que as estacoes do ano ocorrem devido a rida pelo Sol entre 6 horas e 18 horas para cada um dos
variacao da distancia da Terra ao Sol ainda sao muito dias 21 para as duas latitudes. Note como o tempo que
comuns entre os estudantes e professores [15]. o Sol permanece acima do horizonte muda ao longo do
O Astro3D e uma otima ferramenta para esclarecer ano de forma diferente para cada uma das latitudes. Veja
essas concepcoes equivocadas porque com ele e possvel que com as simulacoes do Astro3D e possvel observar a
simular o movimento aparente do Sol para qualquer lo- correlacao entre a duracao do dia claro (perodo que o
cal do planeta e em qualquer data e ao mesmo tempo Sol fica acima do horizonte) com a latitude do observador
visualizar o movimento da Terra ao redor do Sol. Essa e a posicao da Terra na sua orbita.
visualizacao simultanea, do movimento real e do movi-
mento aparente nos ajuda a entender que as estacoes do 4.2. Movimento dos planetas
ano e a variacao anual da posicao do Sol ocorrem devido
ao movimento de translacao da Terra ao redor do Sol, e O estudo do movimento dos planetas e um assunto tra-
tambem porque a Terra faz esse movimento com seu eixo tado tanto na disciplina de mecanica classica quanto na
de rotacao inclinado de 23,5 graus em relacao a vertical de evolucao das ideias da fsica, por exemplo quando se
do plano da orbita, inclinacao da eclptica. trata da disputa historica entre os modelos de universo,
A Figura (4) mostra uma sequencia de imagens da geocentrico e heliocentrico, e o estudo da formulacao
simulacao da posicao do Sol as 6 horas da manha para das leis de Kepler. Nesse sentido, o Astro3D pode ser
as latitudes = 23,5 , no dia 21 dos meses de marco, utilizado para contextualizar todos esses assuntos, uma
junho, setembro e dezembro. Ao mesmo tempo simu- vez que com ele e possvel observar de forma simultanea
lamos a posicao da Terra ao redor do Sol nos mesmos o movimento aparente e o movimento real dos planetas
dias, mostrando que durante esse intervalo de tempo ela ao redor do Sol.
realiza uma volta completa ao redor do Sol. Nas ima- Desde a antiguidade ja se sabia que compreender o
gens e possvel observar ainda que o Sol nao nasce no movimento aparente dos planetas nao e uma tarefa facil,
visto que dependendo da configuracao planetaria (posicao

Figura 4: Tela principal do Astro3D: Simulacao da posicao da Sol as 06 horas da manha em quatro datas diferentes para a latitude
23,5 sul (esquerda) e 23,5 norte (direita). Tela secundaria do Astro3D: simulacao da posicao da Terra na sua orbita ao redor do
Sol para cada uma das datas.

DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2017-0125 Revista Brasileira de Ensino de Fsica, vol. 39, n 4, e4505, 2017
e4505-6 Astro3D: um simulador do movimento de corpos celestes

Figura 5: Simulacao da trajetoria aparente do Sol na esfera celeste em quatro datas diferentes para duas latitudes opostas: 23,5 sul
(acima) e 23,5 norte (abaixo).

relativa da Terra, do Sol e do planeta) observamos o mo- heliocentrico de Copernico como o mais adequado para
vimento direto ou o movimento retrogrado do planeta. descrever a configuracao planetaria.
Tanto assim que a teoria dos epiciclos surgiu da necessi- A Figura (6) mostra a simulacao com o Astro3D do
dade de explicar esses movimentos dentro de um modelo movimento de Marte no referencial topocentrico (movi-
geometrico do universo com a Terra imovel. mento aparente) e no referencial heliocentrico quando
ele esta se aproximando, e, posteriormente, se afastando
da sua posicao de oposicao ao Sol (posicao 3 na Fig.
4.2.1. O Movimento retrogrado de marte 6). Observem que devido a diferenca de velocidade en-
tre o movimento de translacao da Terra e de Marte,
Um caso classico e o movimento retrogrado de Marte aparentemente o planeta vermelho faz um movimento
(Fig.6 superior). Foi estudando os dados observacionais retrogrado. Note como o Astro3D ajuda na visualizacao
desse planeta, obtidos por Tycho Brahe, que Kepler che- desse fenomeno, uma vez que com ele e possvel simular o
gou as suas tres leis do movimento planetario [1]. Des- movimento que demora meses para ser observado a olho
coberta importante para a aceitacao futura do modelo

Figura 6: Simulacao do movimento retrogrado de Marte. A figura de cima mostra o movimento de Marte visto por um observador
na superfcie da Terra (referencial topocentrico). A figura de baixo mostra a orbita da Terra e a de Marte ao redor do Sol em quatro
momentos diferentes. Essa simulacao foi feita com datas entre os dias 07/04/2016 e 30/09/2016.

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nu, e ao mesmo tempo simula a configuracao planetaria duas configuracoes planetarias consecutivas. A primeira,
que produz esse movimento anomalo do planeta. t1 , e a oposicao, quando o planeta esta alinhado com
Essa simulacao do movimento retrogrado de Marte per- a Terra e o Sol (P1 T1 Sol), momento mais propcio
mite ainda a analise de como os astronomos do passado, para a observacao, uma vez que ele esta visvel durante
de uma epoca anterior a invencao da luneta, ja sabiam toda a noite. A segunda, t2 , e quando os segmentos que
diferenciar os planetas das estrelas, uma vez que a olho conectam o Sol a Terra e o planeta superior a Terra
nu, nao somos capazes de distingui-los. Isso foi possvel estao em quadratura, ou seja, formam um angulo reto.
porque com a observacao sistematica, os astronomos per- Momento em que o planeta pode ser observado no incio
ceberam que, diferente das estrelas das constelacoes - por da noite, quando ele esta em quadratura oriental, ou de
exemplo as do Escorpiao (Fig. 6), cuja distancia entre madrugada, antes do nascer do Sol, quando ele esta em
elas nao se modifica com o passar do tempo - os planetas quadratura ocidental.
nao guardam posicao fixa entre as estrelas, estao sempre Como exemplo, determinamos a distancia do planeta
caminhando entre elas, sao astros errantes. Isso pode ser Marte ao Sol. Primeiro observamos o planeta quando
simulado e observado com o Astro3D. ele esta em oposicao e em seguida quando ele esta em
quadratura oriental. O intervalo de tempo medido entre
4.2.2. Determinacao da distancia de planetas uma configuracao planetaria e a outra foi t2 t1 = 103
exteriores dias. Ambas as situacoes simuladas com o Astro3D po-
dem ser vistas na Figura (8). Em seguida determinamos
Alem da simulacao do movimento planetario, com o
o tempo sideral da Terra e de Marte, simulando uma
Astro3D e possvel ainda calcular a distancia de um pla-
translacao completa para cada um dos planetas. Como
neta exterior ao Sol atraves do metodo desenvolvido por
o Astro3D utiliza os parametros orbitais dos planetas
Copernico. Nesse metodo, para determinar essa distancia
para realizar essas simulacoes os valores encontrados para
e necessario resolver o triangulo retangulo formado pelo
TSid T erra = 365,24 dias e TSid P laneta = 687 dias sao
Sol, pela Terra e pelo planeta (Fig. 7). Nessa figura vemos
praticamente os mesmos atualmente aceitos para esses
que:
planetas. Assim, da Equacao (8) temos que = 47,55
D
DP = , (7) e da Equacao (7) DM arte = 1,48 D . Valor consistente
cos
com a distancia media desse planeta ao Sol [1].
onde DP e a distancia do planeta ao Sol, D e a distancia
da Terra ao Sol e e a distancia angular entre o planeta
e o Sol quando ele esta em maxima elongacao e pode ser 5. Consideracoes Finais
calculada pela seguinte expressao:
t2 t1 t2 t1 Nesse artigo nos apresentamos o Astro3D e mostramos
= T P = 360o 360o . (8) tres exemplos que ilustram como ele pode ser utilizado
TSid T erra TSid P laneta
no ensino de Astronomia e de Fsica. Aos leitores interes-
Para determinar e calcular da distancia do planeta sados em mais exemplos nos recomendamos a dissertacao
ao Sol e necessario medir o intervalo de tempo entre de mestrado, aprovada no programa do Mestrado Na-

Figura 7: Configuracoes planetarias. P1 e P2 sao as posicoes do planeta exterior quando ele esta em oposicao (t1 ) e em quadratura
(t2 ). T1 e T2 sao as posicoes da Terra na sua orbita nos instantes t1 e t2 . T , P e sao distancias angulares. DP e D sao as
distancias dos planetas ao Sol. Figura extrada da referencia [9].

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e4505-8 Astro3D: um simulador do movimento de corpos celestes

Figura 8: Simulacao do momento em que Marte esta em oposicao ao Sol e quando ele esta em quadratura. Abaixo a posicao do
planeta na sua orbita para cada uma das configuracoes planetarias, oposicao e quadratura. As datas da simulacao sao: oposicao,
21/05/2016 as 0 horas e a quadratura, 01/09/2016 as 18 horas.

cional Profissional de Ensino de Fsica, que pode ser [7] L.D.D. Menezes, Tecnologia no Ensino de Astronomia na
consultada na referencia [16]. Educacao Basica: Analise de Recursos Computacionais
No momento estamos desenvolvendo a versao do As- na acao Docente. Dissertacao de Mestrado. Universidade
Federal de Uberlandia, 2011.
tro3D para dispositivos moveis [17] e estamos traba-
[8] J.L Lawrence, Basic Astronomy with a PC (Willmann-
lhando tambem no aperfeicoamento de algumas funci- Bell, Richmond, 1989).
onalidades e incluindo outras. Essa primeira versao do [9] G.L.N. Bierrenbach, Astronomia de Posicao, dis-
Astro3D, que roda no sistema operacional Windows, esta ponvel em http://www.astro.iag.usp.br/gastao/
disponvel no endereco eletronico das referencias [18] e astroposicao.html, acessado em 20/03/2017.
[19] e em breve as outras versoes poderao ser baixadas [10] H. Goldstein, Classical Mechanics (Addison-Wesley, Re-
no mesmo local. ading, 1980).
[11] K.R. Symon, Mecanica (Editora Campus, Rio de Janeiro
, 1996).
Agradecimentos [12] R. Fitzpatrick, An Introduction to Celestial Mechanics
(The University of Texas at Austin, Austin, 2011).
Os autores agradecem ao valioso parecer do arbitro, que [13] A. Gilat, V. Subramaniam, Metodos Numericos para
contribuiu para o aprimoramento deste trabalho, a CA- Engenheiros e Cientistas (Bookman, Porto Alegre, 2008).
PES e a FAPEMIG pelo apoio financeiro. [14] OpenGL, https://www.opengl.org/, acessado em
20/03/2017.
[15] P. Bedaque e P.S. Bretones, Revista Brasileira de Ensino
Referencias de Fsica 38, e3307 (2016).
[16] L. Moraes, Uma Proposta de Sequencia Didatica para o
[1] Antonio S.T. Pires, Evolucao das Ideias da Fsica (Edi-
Ensino de Astronomia na Educacao Basica com o Soft-
tora Livraria da Fsica, Sao Paulo, 2011).
ware Astro3D. Dissertacao de Mestrado, Departamento
[2] Moyses H. Nussenzveig, Curso de Fsica Basica:
de Fsica, Universidade Federal de Alfenas, 2016.
Mecanica (Edgard Blucher, Sao Paulo, 2013).
[17] A.B. Goncalves, E.M. Silva, R.B. Botelho, A. Justiniano
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Revista Brasileira de Ensino de Fsica, vol. 39, n 4, e4505, 2017 DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2017-0125

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