ANALISIS SKL, KI dan KD

Nama Sekolah : SMK Jakarta Pusat 1 Kelas/Semester : X (Sepuluh) / 1-2

Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) KI
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan:
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar dan kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi 1. Sudah sesuai untuk program
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil dan pendidikan 3 tahun
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 2. Sudah sesuai menjadi rujukan KD-KD
budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
pada mata pelajaran Teknologi
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak
Perkantoran
masyarakat nasional, regional dan internasional terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
 ANALISIS SKL, KI dan KD

Nama Sekolah : SMK Jakarta Pusat 1 Kelas/Semester : X (Sepuluh) / 1-2

Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD 3 Analisis KD 4 Rekomendasi KD-KD pada mapel
KOMPETENSI KD 3 KD 4
KOMPETENSI Ketercapaian dimensi kognitif dan
DASAR Kesetaraan
PENGETAHUAN Tingkat dimensi kognitif Kesesuaian dimensi bentuk pengetahuan semua KD 3
KETERAMPILAN Bentuk taksonomi dan Taksonomi KD dari
(KD3) dan bentuk dimensi kognitif dengan bentuk dalam mata pelajaran
(KD 4) pengetahuan pengetahuan
tingkat taksonomi KI3 dengan KD dari
Ketercapaian taksonomi semua KD4
KI4
dalam mata pelajaran
3.1 Memahami 4.1 Mempresentasikan Memahami berada pada Memahami (C2) sesuai Mempresentasikan Taksonomi memahami Tingkat dimensi kognitif (dimensi proses
konsep teknologi konsep teknologi tingkat dimensi kognitif dipasangkan dengan pola adalah taksonomi (C2) pengetahuan berpikir) dari semua KD pada KD-3
perkantoran perkantoran (dimensi proses berpikir) konseptual keterampilan konkrit, konseptual dari KI-3 dalam mata pelajaran teknologi
Memahami (C2) pada tingkat sesuai dengan perkantoran, sudah memenuhi tuntunan
Konsep teknologi Manipulasi (P-2) taksonomi Manipulasi KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
perkantoran (Konseptual) (P-4) dari KI-4 menganalisis, dan mengevaluasi
3.2 Menerapkan 4.2 Menggunakan Menerapkan berada pada Menerapkan (C3) sesuai Menggunakan adalah Taksonomi Bentuk dimensi pengetahuan dari
penggunaan perlengkapan tingkat dimensi kognitif dipasangkan dengan pola taksonomi keterampilan menerapkan (C3) semua KD pada KD-3 dalam mata
perlengkapan kantor (dimensi proses berpikir) prosedural Konkrit, pada tingkat pengetahuan pelajaran Teknologi perkantoran, sudah
kantor menerapkan (C3) Artikulasi (P-4) prosedural dari KI-3 memenuhi tuntutan KI-3 yaitu factual,
Penggunaan perlengkapan tidak sesuai dengan konseptual, procedural (operasi
kantor (prosedural) taksonomi artikulasi prosedur), dan metakognitif.
(P-4) dari KI-4 Tingkat taksonomi dari semua KD pada
3.3 Menerapkan 4.3 Mengoperasikan Menerapkan berada pada Menerapkan (C3) sesuai Mengoperasikan Taksonomi KD-4 dalam mata pelajaran Teknologi
pengoperasian peralatan kantor tingkat dimensi kognitif dipasangkan dengan pola adalah taksonomi menerapkan (C3) perkantoran, sudah memenuhi tuntutan
peralatan kantor (dimensi proses berpikir) prosedural keterampilan Konkrit, pengetahuan KI-4, yaitu menalar, mengolah, dan
menerapkan (C3) pada tingkat prosedural dari KI-3 menyaji.
Pengoperasian peralatan pengalamiahan (P-3) sesuai dengan
kantor (prosedural) taksonomi
pengelamiahan (P-3)
dari KI-4
 Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD 3 Analisis KD 4 Rekomendasi KD-KD pada mapel
KOMPETENSI KD 3 KD 4
KOMPETENSI Ketercapaian dimensi kognitif dan
DASAR Kesetaraan
PENGETAHUAN Tingkat dimensi kognitif Kesesuaian dimensi bentuk pengetahuan semua KD 3
KETERAMPILAN Bentuk taksonomi dan Taksonomi KD dari
(KD3) dan bentuk dimensi kognitif dengan bentuk dalam mata pelajaran
(KD 4) pengetahuan pengetahuan
tingkat taksonomi KI3 dengan KD dari
Ketercapaian taksonomi semua KD4
KI4
dalam mata pelajaran
3.4 Menerapkan cara 4.4 Mengetik Menerapkan berada pada Menerapkan (C3) sesuai Mengetik adalah Taksonomi mengetik Tingkat dimensi kognitif (dimensi proses
mengetik (keyboarding) tingkat dimensi kognitif dipasangkan dengan pola taksonomi keterampilan (C2) pengetahuan berpikir) dari semua KD pada KD-3
(keyboarding) dengan cepat dan (dimensi proses berpikir) prosedural Konkrit, pada tingkat prosedural dari KI-3 dalam mata pelajaran teknologi
yang cepat dan tepat menerapkan (C3) manipulasi (P-2) sesuai dengan perkantoran, sudah memenuhi tuntunan
tepat Cara mengetik taksonomi manipulasi KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
(keyboarding yang cepat (P-2) dari KI-4 menganalisis, dan mengevaluasi
dan tepat (prosedural) Bentuk dimensi pengetahuan dari
3.5 Menerapkan 4.5 Menggunakan Menerapkan berada pada Menerapkan (C3) sesuai Menggunakan adalah Taksonomi semua KD pada KD-3 dalam mata
aplikasi pengolah aplikasi pengolah tingkat dimensi kognitif dipasangkan dengan pola taksonomi keterampilan menerapkan (C3) pelajaran Teknologi perkantoran, sudah
kata kata (dimensi proses berpikir) prosedural Konkrit, pada tingkat pengetahuan memenuhi tuntutan KI-3 yaitu factual,
menerapkan (C3) artikulasi (P-4) prosedural dari KI-3 konseptual, procedural (operasi
Aplikasi pengolah kata tidak sesuai dengan prosedur), dan metakognitif.
(prosedural) taksonomi artikulasi Tingkat taksonomi dari semua KD pada
(P-4) dari KI-4 KD-4 dalam mata pelajaran Teknologi
3.6 Menerapkan 4.6 Menggunakan Menerapkan berada pada Menerapkan (C3) sesuai Menggunakan adalah Taksonomi perkantoran, sudah memenuhi tuntutan
aplikasi pengolah aplikasi pengolah tingkat dimensi kognitif dipasangkan dengan pola taksonomi keterampilan menerapkan (C3) KI-4, yaitu menalar, mengolah, dan
angka angka (dimensi proses berpikir) prosedural Konkrit, pada tingkat pengetahuan menyaji.
menerapkan (C3) artikulasi (P-4) prosedural dari KI-3
Aplikasi pengolah angka sesuai dengan
(prosedural) taksonomi artikulasi
(P-4) dari KI-4
3.7 Menerapkan 4.7 Menggunakan Menerapkan berada pada Menerapkan (C3) sesuai Menggunakan adalah Taksonomi
aplikasi aplikasi presentasi tingkat dimensi kognitif dipasangkan dengan pola taksonomi keterampilan menerapkan (C3)
presentasi (dimensi proses berpikir) prosedural Konkrit, pada tingkat pengetahuan
menerapkan (C3) artikulasi (P-4) prosedural dari KI-3
Aplikasi presentasi sesuai dengan
(prosedural) taksonomi artikulasi
(P-4) dari KI-4
3.8 Menerapkan 4.8 Menggunakan Menerapkan berada pada Menerapkan (C3) sesuai Menggunakan adalah Taksonomi
aplikasi bahan aplikasi bahan tingkat dimensi kognitif dipasangkan dengan pola taksonomi keterampilan menerapkan (C3)
cetak cetak (dimensi proses berpikir) prosedural Konkrit, pada tingkat pengetahuan
menerapkan (C3) artikulasi (P-4) prosedural dari KI-3
Aplikasi bahan cetak sesuai dengan
(prosedural) taksonomi artikulasi
(P-4) dari KI-4
 Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD 3 Analisis KD 4 Rekomendasi KD-KD pada mapel
KOMPETENSI KD 3 KD 4
KOMPETENSI Ketercapaian dimensi kognitif dan
DASAR Kesetaraan
PENGETAHUAN Tingkat dimensi kognitif Kesesuaian dimensi bentuk pengetahuan semua KD 3
KETERAMPILAN Bentuk taksonomi dan Taksonomi KD dari
(KD3) dan bentuk dimensi kognitif dengan bentuk dalam mata pelajaran
(KD 4) pengetahuan pengetahuan
tingkat taksonomi KI3 dengan KD dari
Ketercapaian taksonomi semua KD4
KI4
dalam mata pelajaran
3.9 Menerapkan 4.9 Melakukan Menerapkan berada pada Menerapkan (C3) sesuai Melakukan adalah Taksonomi Tingkat dimensi kognitif (dimensi proses
prosedur penggandaan tingkat dimensi kognitif dipasangkan dengan pola taksonomi keterampilan menerpakan (C2) berpikir) dari semua KD pada KD-3
penggandaan dokumen (dimensi proses berpikir) prosedural Konkrit, pada tingkat pengetahuan dalam mata pelajaran teknologi
dokumen menerapkan (C3) Manipulasi (P-2) prosedural dari KI-3 perkantoran, sudah memenuhi tuntunan
Prosedur penggandaan sesuai dengan KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
dokumen (prosedural) taksonomi manipulasi menganalisis, dan mengevaluasi
(P-2) dari KI-4 Bentuk dimensi pengetahuan dari
3.10 Menganalisis 4.10 Menggunakan Menganalisis berada pada Menganalisis (C4) Menggunakan adalah Taksonomi semua KD pada KD-3 dalam mata
informasi dari informasi dari tingkat dimensi kognitif sesuai dipasangkan taksonomi keterampilan menganalisis (C4) pelajaran Teknologi perkantoran, sudah
internet untuk internet untuk (dimensi proses berpikir) dengan pola metakognitif Konkrit, pada tingkat pengetahuan memenuhi tuntutan KI-3 yaitu factual,
menunjang menunjang menganalisis (C4) artikulasi (P-4) metkognitif dari KI-3 konseptual, procedural (operasi
pekerjaan kantor pekerjaan kantor Informasi dari internet sesuai dengan prosedur), dan metakognitif.
untuk menunjang taksonomi artikulasi Tingkat taksonomi dari semua KD pada
pekerjaan kantor (P-4) dari KI-4 KD-4 dalam mata pelajaran Teknologi
(metakognitif) perkantoran, sudah memenuhi tuntutan
3.11 Menerapkan 4.11 Melaksanakan Menerapkan berada pada Menerapkan (C3) sesuai Melaksanakan adalah Taksonomi KI-4, yaitu menalar, mengolah, dan
pengelolaan pengelolaan tingkat dimensi kognitif dipasangkan dengan pola taksonomi keterampilan menerapkan (C3) menyaji.
informasi melalui informasi melalui (dimensi proses berpikir) prosedural Konkrit, pada tingkat pengetahuan
web log (blog) web log (blog) menerapkan (C3) Manipulasi (P-2) prosedural dari KI-3
Pengelolaan informasi sesuai dengan
melalui web log (blog) taksonomi manipulasi
(prosedural) (P-2) dari KI-4
3.12 Mengevaluasi 4.12 Membuat laporan Mengevaluasi berada Mengevaluasi (C5) Membuat adalah Taksonomi
penggunaan penggunaan pada tingkat dimensi sesuai dipasangkan taksonomi keterampilan menerapkan (C3)
teknologi teknologi kognitif (dimensi proses dengan pola metakognitif Konkrit, pada tingkat pengetahuan
perkantoran perkantoran berpikir) mengevaluasi Manipulasi (P-2) metakognitif dari KI-3
(C5) penggunaan sesuai dengan
teknologi perkantoran taksonomi manipulasi
(metakognitif) (P-2) dari KI-4