Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : Teknik Komputer dan Jaringan dan Tata Busana


MATA PELAJARAN : Simulasi Dan Komunikasi Digital
SEMESTER : 1 (GASAL)
KELAS : X
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif,
argumentatif, naratif, dan persuasif.
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah
kata
MATERI POKOK : Microsoft Word
ALOKASI WAKTU : 2 X 3 JP (@45MENIT)
PERTEMUAN KE : 1-2

A. Kompetensi Inti (KI)


KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar (KD)


3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif.
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


3.3.1 Mengenalkan program Microsoft Word
3.3.2 Mencontohkan penggunaan Microsoft Word
4.3.1 Menugaskan pembuatan paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif
4.3.2 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Memahami program Microsoft Word sesuai fungsinya dengan baik.
2. Menmpelajari tool bar dan menu bar sesuai fungsinya dengan baik.
3. Mendiskusikan penggunaan Microsoft Word sesuai fungsinya dengan tepat.
4. Menggunakan Microsoft Word sesuai dengan diskusi dengan baik.
5. Mendiskusikan tugas Microsoft Word sesuai kebutuhan dengan tepat.
6. Membuat tugas menggunakan Microsoft Word yang akan dibuat sesuai tugas dengan tepat.
7. mengevaluasi penggunaan microsoft Word yang telah dibuat masing-masing sesuai prosedural
dengan percaya diri.

E. Materi Pembelajaran
1. Software pengolah kata.
2. Fungsi Tool bar dan menu bar Bentuk-bentuk promosi
3. Mengunakan Microsoft Word
4. Mengevaluasi penggunakan Microsoft Word

1
(Materi pelajaran terlampir)

F. Pendekatan, Model, dan Metode


1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 10
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan Menit
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Siswa diminta untuk melihat berbagai jenis software 65 menit
(Stimulation); pengolah kata melalui bahan tayangan.
Siswa diminta membaca buku untuk meng identifikasi
berbagai jenis software pengolah kata.
Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
Siswa membaca buku berkaitan dengan berbagai jenis
software pengolah kata.
Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri dari 4
orang).
B. Pernyataan/identifikasi Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi dan
masalah (problem fungsi software pengolah kata.
Siswa mengidentifikasi jenis-jenis aplikasi software
statement)
pengolah kata.
Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang procedure menjalankan software pengolah kata,
Siswa mengali informasi tentang perintah yang terdapat
di start menu, shotcut
Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
melakukan identifikasi pembuatan paragraf deskriptif,
argumentatif, naratif, dan persuasive pada microsoft
word.
Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui
diskusi kelompok dan menuliskan hasil identifikasinya
dalam lembar notulensi.
Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
membuat hipotesa mengenai pembuatan paragraf
deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif
menggunakan microsoft word.
Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk membuat
hipotesa mengenai pembuatan paragraf deskriptif,
argumentatif, naratif, dan persuasif menggunakan
microsoft word.

2
C. Pengumpulan data Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur
(Data Collection) memulai software pengolah kata.
Siswa menggali informasi prosedur pengolah kata.
Siswa mendiskusikan untuk menentukan prosedur
daring asingkron dan sinkron.
Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan prosedur komunikasi daring
asinkron dan sinkron.
Guru meminta siswa untuk mencoba melakukan
perintah-perintah dasar.
Siswa mencoba membuat membuat, membuka,
menyimpan.
D. Pembuktian Siswa mendiskusikan tentang hasil praktek /
(verification) pengumpulan data dengan temannya.
E. Menarik kesimpulan Siswa menyampaikan hasil pengumpulan data/ uji coba
(generalization) secara lisan/ tulisan secara berkelompok.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
menggunakan teknik-teknik presentasi yang sudah
dipelajari.

3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang konsep promosi, tujuan promosi,
bentuk promosi, serta bauran promosi.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya.
4. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang bentuk promosi yang telah dilakukan oleh
perusahaan akan produknya.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)


a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
Penilaian keterampilan : Lembar Pengamatan

PENILAIAN PENGETAHUAN
TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Indikator
Kompetensi Jenis
Pencapaian Tujuan Pembelajaran Indikator Soal THB Soal
Dasar Soal
Kompetensi
3.3 3.3.1 Setelah melakukan 1. Peserta essay 1. jelaskan
Mengevaluasi Mengenal didik dapat pengertian dari
paragraf kan kegiatan observasi, menjelaskan perangkat lunak
deskriptif, program diskusi, dan tanya jawab, program pengolah kata.
argumentatif, Microsoft microsoft
3
naratif, dan Word. diharapkan peserta didik word sesuai 2. Jelaskan
persuasif. fungsinya. pengertian toolbar
3.3.2 dapat : dan menu bar sesuai
4.3 Menconto 1. Memahami program 2. Peserta fungsinya.
Menyusun hkan didik dapat
kembali format pengguna Microsoft Word sesuai menjelaskan 3. Jabarkan 6 macam
dokumen an toolbar dan menu dalam
pengolah kata Microsoft fungsinya dengan baik. menu bar microsoft word.
Word. 2. Mempelajari tool bar sesuai
fungsinya.
dan menu bar sesuai
3.3.3
Menugask fungsinya dengan baik. 3. Peserta
an 3. Mendiskusikan didik dapat
pembuata menjabarka
n paragraf penggunaan Microsoft n 6 macam
deskriptif, menu menu
Word sesuai fungsinya dalam
argument
atif, dengan tepat. microsoft
naratif, 4. Menggunakan word.
dan
persuasif. Microsoft Word sesuai 4. Peserta
didik dapat
3.3.4
dengan diskusi yang menjabarkan
Mengeval baik. pembuatan
uasi paragraf
5. Mendiskusikan tugas
paragraf deskriptif,
deskriptif, Microsoft Word sesuai argumentatif,
argument naratif, dan
atif, kebutuhan dengan persuasif.
naratif, tepat.
dan 5. Peserta
6. Membuat tugas
persuasif. didik dapat
menggunakan menentukan
manu menu
Microsoft Word yang yang
digunakan
akan dibuat sesuai
untuk
tugas dengan tepat. pembuatan
7. mengevaluasi paragraf
deskriptif,
penggunaan microsoft argumentatif,
naratif, dan
Word yang telah dibuat
persuasif pada
masing-masing sesuai microsoft
word.
prosedural dengan
percaya diri.

Kunci Jawaban :
1. Perangkat Lunak Word Processor (selanjutnya disebut pengolah kata) adalah suatu program
pengolah dokumen berisi teks dan gambar yang memiliki banyak keistimewaan dan sangat
profesional dibanding dengan program teks yang sudah ada.
2. Menu toolbar merupakan perintah perintah yang digunakan untuk membuat suatu dokumen dalam
program pengolah kata microsoft word.
3. Menu File -> untuk mengatur file dokumen seperti menyimpan, membuka, mengatur kertas
dokumen, dsb.
- Menu Edit -> untuk melakukan pengeditan dokumen
4
- Menu View -> untuk mengatur bagaimana tampilan dokumen
- Menu Insert -> untuk menambahkan sesuatu ke dalam dokumen
- Menu Format -> untuk mengatur format sebuah dokumen, seperti mengatur format huruf,
paragraph dan lain lain.
- Menu Tools -> untuk mengatur program kerja

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 30
2 30
3 40

Jadi skor ideal = 100

PENILAIAN KETERAMPILAN
PRAKTEK

Indikator penilaian keterampilan :


4.7.1 Menggunakan program Microsoft Word berdasarkan contoh.
Instrumen :

1. Buatlah struktur organisasi kelompok mu dengan menggunakan microsoft word .

KRITERIA PENILAIAN
Aspek yang dinilai Skor
Ketepatan
No. Nama/Kelompok Tampilan ketatabahasaan Ketepatan sasaran
waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan sasaran Ketepatan waktu
1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
3 Menarik Sistematis Tepat Tepat
4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar


1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumber belajar :
- Buku pelajaran (simulasi dan komunikasi digital)

5
- Internet

Mengetahui, Brebes, Juli 2017


Kepala SMKS Kerabat Kita Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Suhirman Ryana Surya Dewi, S.Pd, S. Kom