A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara Rpp Konsep Larutan by Ilhaniatul Aini,S.Pd SMKN 1 91 Lembar efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar 1. KD Pada KI Pengetahuan 3.4 Menerapkan konsep larutan dalam pembuatan larutan 2. KD Pada KI Keterampilan 4.4 Membuat larutan dengan konsentrasi dan volume tertentu C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 1. Indikator KD pada KI pengetahuan Mendeskripsikan konsep larutan Mendeskripsikan satuan konsentrasi dalam membuat larutan 2. Indikator KD pada KI Keterampilan Membuat suatu larutan dengan satuan konsentrasi (Molaritas) D. Tujuan Pembelajaran Tujuan KD-3 Setelah menggali informasi dan diskusi peserta didik dapat: 1. Mendesripsikan komponen penyusun dalam larutan 2. Menerangkan beberapa satuan konsentrasi Tujuan KD-4 1. Membuat suatu larutan dengan konsentrasi tertentu 2. Membuat laporan sederhana 3. Mempresentasikan hasil laporan
E. Materi Pembelajaran Konsep Larutan
Larutan merupakan fase yang setiap hari ada disekitar kita. Suatu sistem homogen yang mengandung dua atau lebih zat yang masing-masing komponennya tidak bisa dibedakan secara fisik disebut larutan, sedangkan suatu sistem yang heterogen disebut campuran. Biasanya istilah larutan dianggap sebagai cairan yang mengandung zat terlarut, misalnya padatan atau gas dengan kata lain larutan tidak hanya terbatas pada cairan saja.
Rpp Konsep Larutan by Ilhaniatul Aini,S.Pd SMKN 1 92
Lembar Komponen dari larutan terdiri dari dua jenis, pelarut dan zat terlarut, yang dapat dipertukarkan tergantung jumlahnya. Pelarut merupakan komponen yang utama yang terdapat dalam jumlah yang banyak, sedangkan komponen minornya merupakan zat terlarut. Larutan terbentuk melalui pencampuran dua atau lebih zat murni yang molekulnya berinteraksi langsung dalam keadaan tercampur. Semua gas bersifat dapat bercampur dengan sesamanya, karena itu campuran gas adalah larutan.
Satuan Konsentrasi
1. Molaritas Adalah banyaknya mol dalam 1 Liter larutan M=mol/V, Dimana mol = gram/Mr
2. Molalitas Adalah banyaknya mol dalam 1 Kg pelarut m=mol/Kg pelarut
F. Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan : Keterampilan Proses (Scientific Approach)
2. Model : Discovery Learning 3. Metode : Percobaan, Diskusi
G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media Fasilitas laboratorium dan LKS 2. Alat dan Bahan Alat : gelas kimia, pipet tetes, neraca analitik (timbangan) Bahan : Natrium klorida
3. Sumber Belajar Michael Purba, Kimia kelas XI SMA/MA,Erlangga,Jakarta Buku Kimia Sumber lain yang relevan Internet
Rpp Konsep Larutan by Ilhaniatul Aini,S.Pd SMKN 1 93
Lembar H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-14
Langka Aloka Kegiat h- Deskripsi Kegiatan si an langka Waktu h DL Pendah Mencipta Guru mengkondisikan peserta 10 u-luan kan didik untuk siap belajar (berdoa, menit simulasi absen siswa, menjelaskan tujuan pembelajaran) Guru memberi informasi tentang, komponen larutandan satuan- satuan konsentrasi Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari satuan konsentrasi Kegiata Problem Meminta peserta didik membuat 70 n Inti statemen suatu larutan dengan konsentrasi menit t tertentu (perumus an masalah)
Gram NaCl =............gram
Pengum Mr NaCl = ...........gr/mol pulan M NaCl =................M data Volume H20 =............L
*lebih lengkap pada petunjuk
praktikum (terlampir)
Membuat larutan dengan konsentrasi
yang ditentukan dari hasil hitungan paa pengumpulan data Processin (pengola han data) Mengeroscek hasil yang didapatkan dengan literatur atau dengan bantuan
Rpp Konsep Larutan by Ilhaniatul Aini,S.Pd SMKN 1 94
Lembar Verificati bimbingan guru on (pembuk tian) Bersama-sama dengan guru Menarik menyimpulkan volume H2O yang benar Kesimpu yang digunakan lan (General ization) Penutu Memberikan refleksi tentang 10 p pembelajaran menit Memberikan konfirmasi ke siswa dengan memberikan test Memberi salam/doa penutup dan tugas kepada siswa -
1. Penilaian
a. Jenis / teknik penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1. Keterampil Tes Praktik Tes praktek dengn
an Portofolio Rubrik Penilaian Kumpulan laporan praktikum
a. Bentuk instrumen dan Instrumen
Instrumen Penilaian Keterampilan
Portofolio Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : XI / 1 Judul portofolio : Penyusunan laporan percobaan
Tujuan : Peserta didik dapat menyusun laporan percobaan
Kimia sebagai tulisan ilmiah Ruang lingkup : Rpp Konsep Larutan by Ilhaniatul Aini,S.Pd SMKN 1 95 Lembar Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan membuat larutan dengan konsentrasi tertentu Uraian tugas portofolio 1. Buatlah laporan percobaan Kimia sebagai tulisan ilmiah 2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik melaksanakan tugas Kriteria Penilaian Portofolio 1. Penilaian Perancangan Alat: disesuaikan dengan Teknik Penilaian Produk
2. Penilaian Laporan Praktikum adalah sebagai berikut
Format Penilaian
Skor No Komponen yang dinilai 1 2 3 1 PERENCANAAN : a. Persiapan b. Rumusan Judul 2 PELAKSANAAN : a. Sistematika Penulisan b. Keakuratan Sumber Data/Informasi c. Kuantitas Sumber Data d. Analisis Data e. Penarikan Kesimpulan 3 Hasil praktek : a. Keakuratan data b. Ketepatan simpulan hasil Skor Portofolio ............................................. .......
Rubrik Penilaian Laporan Praktikum:
No Komponen Skor 1 Persiapan meliputi Skor3 jika pemilihan alat dan bahan ketepatan pemilihan tepat alat dan bahan Skor2 jika pemilihan alat atau praktikum bahan tepat Skor1 jika pemilihan alat dan bahan tidak tepat Rpp Konsep Larutan by Ilhaniatul Aini,S.Pd SMKN 1 96 Lembar 2 Pelaksanaan meliputi Skor3 jika langkah kerja dan waktu langkah kerja dan pelaksanaan tepat waktu pelaksanaan Skor2 jika langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat Skor1 jika langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat
3 Hasil praktik meliputi Skor3 jika data akuratdan simpulan
keakuratan data dan tepat ketepatan simpulan Skor2 jika data akurat atau hasil simpulan tepat Skor1 jika data tidak akurat dan simpulan tidak tepat
Keterangan:
Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 3
Jumlah skor Nilai portofolio x4 27
Petunjuk Praktikum Membuat Larutan dengan Konsentrasi
tertentu
Nama :.............................................. Kelompok :.............................................. Tanggal :..............................................
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) :
Membuat Larutan dengan Konsentrasi Tertentu
Kompetensi Dasar
4.4 Membuat larutan dengan konsentrasi dan volume tertentu
Indikator : Membuat suatu larutan dengan satuan konsentrasi (Molaritas)
Petunjuk Praktikum ! Rpp Konsep Larutan by Ilhaniatul Aini,S.Pd SMKN 1 97 Lembar Tujuan Praktikum : 1. Siswa dapat membuat larutan dengan konsentrasi tertentu
Alat dan bahan :
1. Gelas kimia 2. Pipet tetes 3. neraca analitik (timbangan) 4. Air (aquades) 5. NaCl
Cara kerja : 1. Timbanglah 2 gram NaCl 2. Dari Molaritas yang di berikan ( 0,2 M) hitunglah volume air yang harus ditambahkan 3. Tambahkan air sesuai hasil yang didapatkan
Hasil Analisis Massa NaCl=2 gram Mr NaCl=.........gr/mol M = 0,2 M V =.........L
