BAB I

PENDAHULUAN

A. DASAR PEMIKIRAN
Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara di Indonesia tidak terlepas dari pengaruh perubahan
global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta seni dan budaya.
Perkembangan dan perubahan secara terus menerus ini menuntut perlunya
perbaikan sistem pendidikan nasional termasuk penyempurnaan kurikulum untuk
mewujudkan masyarakat yang mampu bersaing dan menyesuaikan diri dengan
perubahan zaman tersebut.
Atas dasar tuntutan mewujudkan masyarakat seperti itu diperlukan upaya
peningkatan mutu pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh mencakup
pengembangan dimensi manusia Indonesia seutuhnya, yakni aspek-aspek moral,
akhlak, budipekerti, prilaku, pengetahuan, kesehatan, keterampilan, dan seni.
Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada penngkatan dan pengembangan
kecakapan hidup yang diwujudkan melalui pencapaian kopetensi peserta didik untuk
bertahan hidup, menyesuaikan diridan berhasil dimasa mendatang. Dengan
demikian, peserta didik memiliki ketangguhan, kemandirian, dan jati diri yang
dikembangkan melalui pembelajaran dan pelatihan yang dilakukan secara
bertahapdan berkesinambungan. Oleh karena itudi perlukan penyempurnaan
Program Kerja Kurikulum sekolah yang berbasis pada kompetensi peserta didik.
Program Kerja Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan SMK Bina
Cendekia Astanajapura. Sesuai dengan pengertian tersebut, Program Kerja Kurikulum
2017/2018 berisi seperangkat rencana dan pengaturan tentang program yang
dibakukan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional dan cara pencapaiannya
disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan SMK Bina Cendekia Astanajapura.
Penyusunan Program Kerja Bidang Kurikulum merupakan upaya penting dan
sangat strategis, sebab bidang kurikulum secara langsung terkait dengan proses
pendidikan ( pembelajaran ) sebagai bagian terpenting dari keberadaan suatu
sekolah.
Maksud disusunnya Program Kerja ini adalah diharapkan dapat bermanfaat
antara lain sebagai berikut :
1. Memberikan arah yang jelas dalam usaha mempersiapkan dan
menyelenggarakan proses pembelajaran;
 2. Mengkondisikan personal yang bertugas sebagai tenaga guru maupun
pembantu pelaksana penyelenggaraan pendidikan ;
3. Memberikan kemudahan dalam mengidentifikasi hambatan-hambatan yang
mungkin muncul dalam proses pembelajaran ;
4. Dapat menjadi pedoman kerja dalam usaha mempersiapkan dalam
pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah ;
5. Merupakan dokumen penting yang menjadi acuan, rujukan, tolok ukur atau
pegangan dalam upaya penyelenggaraan proses pembelajaran.

B. LANDASAN HUKUM
Sebagai landasan operasional dalam penyusunan Program Kerja Bidang
Kurikulum di SMK Bina Cendekia Astanajapura adalah :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi (SI).
4. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
(SKL).
5. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 yang disempurnakan dengan
Permendiknas Nomor 6 Tahun 2007 tentang pelaksanaan Standar Isi dan
Standar Kompetensi Lulusan pada Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
6. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah.
7. Panduan penyusunan KTSP yang dikeluarkan BSNP.
8. Standar Kompetensi Kerja (SKK) yang berlaku.

C. TUJUAN DAN SASARAN PROGRAM KERJA KURIKULUM

1. Tujuan Program Kerja Kurikulum
a. Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi Wakil Kepala Sekolah Bidang
kurikulum dalam rangka penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang
bermutu, terukur, berkesinambungan, dan dapat dipertanggung jawabkan;
b. Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi Stakeholders (pemangku
kepentingan) dalam rangka ikut serta memberikan partisipasi maupun
pengendalian/ kontrol untuk terwujudnya Program kegiatan pendidikan
yang baik, berkesinambungan, bermutu, berkualitas dan memenuhi
harapan masyarakat;
 c. Untuk menyebarkan kegiatan pokok dan acuan dalam penyelenggaraan
kurikulum di SMK Bina Cendekia Astanajapura Tahun 2017/2018;
d. Sebagai pedoman kerja bagi kepala sekolah yang didelegasikan kepada
Urusan Kurikulum dalam menjabarkan pelaksanaan kegiatan ;
e. Untuk menentukan arah yang jelas dalam melaksanakan berbagai kegiatan
baik intrakurikuler maupun ekstrakurikuler ;
f. Agar kegiatan penyelenggaraan pembelajaran Tahun Pelajaran 2015 / 2016
lebih terarah, terencana, tertib dan lancar ;
g. Untuk menunjang usaha sekolah dalam pemingkatkan mutu pendidikan,
diantaranya tertib admninistrasi, optimalisasi proses pembelajaran baik
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler ;
h. Agar kegiatan pembelajaran dapat terlaksana secara efektif dan efisien ;
i. Agar seluruh rangkaian kegiatan proses pembelajaran dapat dijadikan
bahan perbaikan tahun yang akan datang
2. Sasaran Program Kerja Kurikulum
a. Bagi Waka Bidang Kurikulum sebagai langkah awal perencanaan,
pelaksanaan dan pelaporan kepada Kepala Sekolah ;
b. Bagi Kepala Sekolah sebagai salah satu instrumen penilaian kinerja Waka
Bidang Kurikulum dan proses pembelajaran pada umumnya ;
c. Bagi para guru sebagai acuan dan pedoman dalam perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, penilaian dan remedial ;
d. Bagi Komite Sekolah dalam rangka memberikan masukan demi
peningkatan mutu pendidikan ;
e. Bagi Pengawas dalam rangka memudahkan fungsi pembinaan dan kontrol
dalam proses pembelajaran.

D. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGANPROGRAM KERJA KURIKULUM

Program Kurikulum dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap
kelompok atau satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi Dinas
Pendidikan dan Provinsi (untuk Pendidikan Menengah). Pengembangan Program
kurikulum mengacu pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan penyusunan
kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta memperhatikan pertimbangan Komite
Sekolah. Penyusunan kurikulum SMK Bina Cendekia Astanajapura ini dikoordinasi
dan disupervisi oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan berpedoman pada SI dan SKL
serta panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP.
 BAB II
KEADAAN DAN KONDISI SEKOLAH

A. KEADAAN SISWA / PESERTA DIDIK

Secara terperinci keadaan siswa pada Tahun Pelajaran 2017/2018adalah
sebagai berikut :

KLS Laki-laki Perempuan Jumlah

X
XI
XII
Jumlah

B. KEADAAN GURU
Keadaan Guru SMK Bina Cendekia Astanajapura berdasarkan kebutuhan dari
sejumlah 11 kelas yang ada , maka sudah mencukupi sesuai kebutuhan yaitu :
Kepala Sekolah = 1 orang
Guru Tetap = 2 orang
GTT = 24 orang
Jumlah Semua = 26 orang
Berdasarkan analisis kebutuhan, kelebihan dan kekurangan guru tetap /
GTT berdasarkan sejumlah mata pelajaran dan jumlah kelas adalah sebagai
berikut :

No NAMA GURU MATA PELAJARAN

1 Drs. Hadi Munirudin S., M.M.Pd Matematika

Matematika
2 Fariz Yanuar, S.Pd.
KKPI
Pendidikan Pancasila dan
3 H. Djidinudin, S.Pd.
Kewarganegaraan
Bahasa Inggris
4 Dedi Zubaedi, S.Pd.I Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar
Desain Grafis
KKPI
BTQ / Tajwid
5 Abdul Mutholib, S.Pd.I
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
6 Abdullah Afif, S.Pd.I Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
 BTQ / Tajwid
7 Abdul Ghoni, S.Pd Seni Budaya
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
8 Dian Siti Oliyana, S.Pd.I
Bahasa Sastra Daerah
9 Euis Trisnawati, S.Pd. Bahasa Inggris
Bahasa Indonesia
10 Yulianthi, S.Pd.
Bahasa Daerah
IPS
11 Verdiyan Agustina, S.Pd
Kewirausahaan
12 Muhammad Ma'mun, S.Pd.I BTQ / Tajwid
13 Abdullah, S.Pd. Matematika
MPK Mesin Jahit
Membuat Pola
Membuat Busana Bayi
14 Nurhikmah, S.Pd. Memilih Bahan Baku Busana
Membuat Hiasan Pada Busana
Membuat Busana Pria
PatchWork
Menerapkan Pemograman Algoritma
Tingkat Lanjut
Menerapkan Bahasa Pemograman SQL
Tingkat Dasar
Menerapkan Dasar-dasar Pembuatan Web
15 Rofi Putra Pratama, S.Pd
Statis Tingkat Dasar
Membuat Halaman Web Dinamis Tingkat
Dasar
Merancang Program Aplikasi WEB
Berbasis Objek
Membuat Basis Data
Memahami Pemograman Visual Berbasis
Desktop
Menginstal Perangkat Jaringan Lokal
16 Faisal Rohman, S.T (Local Area Network)
Merancang Apllikasi teks dan desktop
berbasis objek
Mengoperasikan Sistem Operasi Jaringan
Komputer
 Menggambar Busana
Membuat Pola
Membuat Busana Wanita
17 Putren Diastuti, S.Pd. Membuat Busana Anak
Mengawasi Mutu Busana
Bordir/Batik
Teksmo
18 Erlin Aprilistiani, S.Pd Bahasa Indonesia
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
19 Zaenuddin Ikhwanul M., S.Pd Kesehatan
Bahasa Daerah
Pengantar dan Etika Keperawatan
Pemenuhan Kebutuhan Personal &
Lingkungan
Pengenalan Alat-alat Kesehatan
20 Irma Kencanawati, A.Md
Penyuluhan Kesehatan
Pengumpulan Data & Dokumentasi
Keperawatan
IPA
Anatomi dan Fisiologi
K3LH
21 Yosie Rizki A, Amd Keb
Pendidikan Lingkungan Hidup
IPA
Merakit Personal Komputer
Membuat Program Basis Data
Membuat Aplikasi WEB Berbasis JSP (Java
Server Pages)
Internet Marketing
22 Siti Tri Angreini Membuat Aplikasi Basis Data
Menggunakan SQL
Menginterasikan Basis Data dengan
Sebuah WEB
Menerapkan Algoritma Pemograman
Tingkat Dasar
Fisika
23 Noor Istifaiyah, S.Si
Kimia
Menerapkan Teknik Elektronika Analog
 dan Digital Dasar
KKPI
Pendidikan Pancasila dan
24 Titim Fatimah, S.Pd
Kewarganegaraan
Kewirausahaan
25 Yani Rohayani, S.Pd Seni Budaya
IPA
26 Riska Renggais Safitri, S.Pd
Biologi
C. SARANA PRASARANA PEMBELAJARAN
SMK Bina Cendekia Astanajapura memilki kondisi sarana dan prasarana
pembelajaran yang dimiliki terus mengalami perubahan, berupa perbaikan-
perbaikan (rehabilitasi), penambahan dan penataan.
Secara garis besar sarana dan prasarana yang dimiliki SMK Bina Cendekia
Astanajapura sampai awal Tahun Pelajaran 2016/2017 adalah sebagai berikut :
1. Letak Sekolah
Gedung SMK Bina Cendekia Astanajapura Alamat: Jalan KH.Wahid Hasyim
Mertapada Wetan kecamatan Astanajapura Kabupaten Cirebon.

2. Sarana dan Prasarana

SARANA &
NO JUMLAH KET.
PRASANA
1 R,Kasek 1
2 R.Guru 1
3 R.TU 1
4 R Kelas 11
5 R.Koperasi 1
6 R.Lab. Komputer 1
7 Gudang 1
8 R.Pustaka 1
9 R.Kterampilan 1
10 Musholla 1
11 R. BK 1
12 R.OSIS 1
13 R.Kopsis 1
14 WC Kasek 1
15 WC Guru 1
 BAB III
ADMINSTRASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

A. KURIKULUM
Di dalam Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005,
tentangStandar Nasional Pendidikan, dinyatakan bahwa kurikulum adalah
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah
dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar isi dan
standar kompetensi lulusan, serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat
oleh BSNP dengan memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang
 dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan
kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus
dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan pendidikan tertentu (PP RI No.19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 5 ayat 2). Standar isi yang
memuat administrasi struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum SMK dan
kalender akademik.
1. Administrasi Struktur Kurikulum SMK
a. Struktur Kurikulum SMK
Struktur kurikulum SMK meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh
dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas X sampai
dengan Kelas XII (6 Semester) SMK. Struktur Kurikulum yang dibunakan
di SMK Bina Cendekia adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) yaitu di kelas XI dan XII sedangkan untuk di kelas X menggunakan
Kurikulum 2013. Struktur Kurikulum yang digunakan seperti pada Tabel
Struktur Kurikulum beikut ini :

STRUKTUR KURIKULUM KTSP

SMK BINA CENDEKIA ASTANAJAPURA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

1) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Keperawatan

KELAS DAN SEMESTER
N0 KODE MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
I KELOMPOK NORMATIF
1 Pendidikan Agama 2 2 2 2 2 2
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 2 2 2 2 2 2
4 Pendidikan Jasmani dan Olahraga 2 2 2 2 2 2
5 Seni dan Budaya 2 2 2 2 2 2
JUMLAH
II KELOMPOK ADAPTIF
1 Matematika 4 4 4 4 4 4
2 Bahasa Inggris 3 3 3 3 3 3
3 Ilmu Pengetahuan Alam 2 2
4 Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan
5
Informasi 2 2 2 2 2 2
6 Kewirausahaan 2 2 2 2 2 2
7 Fisika 2 2 2 2 2 2
8 Kimia 2 2 2 2 2 2
9 Biologi 2 2 2 2 2 2
JUMLAH
III KELOMPOK PRODUKTIF
1 Anatomi dan Fisiologi 2 2
2 Pengantar & Etika Keperawatan 2 2
3 Pengenalan Alat-alat Kesehatan 2
Pemenuhan Kebutuhan Personal &
4
Lingkungan Hygiene 2 2
5 Penyuluhan Kesehatan 2 2
6 Pemenuhan Kebutuhan Aktivitas & Tidur 2
Pengumpulan Data dan Dokumentasi
7
Keperawatan 2 2
8 Pemenuhan Kebutuhan Oksigen 2 2
9 Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi dan Cairan 2 2
10 Pemenuhan Kebutuhan Eliminasi 2 2
11 Pemenuhan Kebutuhan Aman & Nyaman 2 2
12 Farmakologi Perawat 2 2
Perawatan Kesehatan Masyarakat
13
(Perkesmas ) 2 2
14 Pengantar Diagnostik 2 2
15 Pengantar Ilmu Penyakit 3 3
16 Perawatan Perioperatif 2 2
17 Penanganan Pasien Gawat Darurat ( PPGD ) 3 3
18 Perawatan Pasien Terminal 2 2
19 Kesehatan Ibu dan Anak 2 2
20 Gerontologi 2 2
21 Keterampilan Dasar Teknik Keperawatan 3 3
IV MUATAN LOKAL
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 BTQ 2 2 2 2 2 2
3 Pendidikan Lingkungan Hidup 1 1
4 Farmakolgi 1 1 2 2
5 Paktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
V PENGEMBANGAN DIRI
1 Ekstrakulikuler
TOTAL 49 49 49 49 49 49

2) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Rekayasa Perangkat Lunak

KELAS DAN SEMESTER
Kelompok Mata Pelajaran /
No Kode X XI XII
Stand.kompetensi
1 2 1 2 1 2
I KELOMPOK NORMATIF
1 Pendidikan Agama 2 2 2 2 2 2
2 PKn 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 2 2 2 2 2 2
4 Penjas Or dan Kes 2 2 2 2 2 2
5 Seni Budaya 2 2 2 2 2 2
JUMLAH
II KELOMPOK ADAPTIF
1 Matematika 4 4 4 4 4 4
2 Bahasa Inggris 3 3 3 3 3 3
3 IPA 2 2 2 2 2 2
4 IPS 2 2 2 2 2 2
5 KKPI 2 2 2 2 2 2
6 Kewirausahaan 2 2 2 2 2 2
7 Fisika 2 2
8 Kimia 2 2
JUMLAH
III DASAR KOMP. KEJURUAN
1 Merakit Personal Komputer 2 2

2 Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar 2 2

Menerapkan Prosedur Kesehatan,

3 2 2
Keselamatan dan keamanan kerja

JUMLAH
IV KOMPETENSI KEJURUAN
Menerapkan teknik elektronika analog dan
1 2 2
digital dasar
Menerapkan algoritma pemrograman
2 2 2
tingkat dasar
Menerapkan algoritma pemrograman
3 3 3
tingkat Lanjut
4 Membuat Basis Data 3
5 Menerapkan Aplikasi Basis Data 3
Memahami Pemrograman Visual Berbasis
6 4
Dekstop
Membuat Paket software aplikasi berbasis
7 4
dekstop
mengoperasikan sistem operasi jaringan
8 2 2
komputer

menerapkan bahasa pemrograman SQL

9 4
tingkat dasar

menerapkan bahasa pemrograman SQL

10 4
tingkat Lnjut

Menerapkan Dasar-Dasar pembuatan Web

11 3 3
Statis tingkat dasar

Membuat halaman web dinamis tingkat

12 3
dasar
Membuat halaman web dinamis tingkat
13 3
Lanjut
Merancang Aplikasi Teks dan dekstop
14 3
berbasis objek

Menggunakan Bahasa Pemograman

15 3
berorientasi Objek

Merancang Program Aplikasi Web berbasis

16 2 2
Objek
Membuat Aplikasi basis data menggunakan
17 2 2
SQL
Mengintegrasikan basis data dengan
18 3 3
sebuah Web
19 Membuat Program Basis Data 3 3

20 Membuat Aplikasi WEB berbasis JSP 2 2

JUMLAH
V MUATAN LOKAL
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 BTQ 2 2 2 2 2 2
3 Desain Grafis 2 2
4 Menginstal Perangkat LAN 2 2
5 Internet Marketing 2 2
6 Praktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
JUMLAH
VI PENGEMBANGAN DIRI *)
Ekstrakulikuler
TOTAL 49 49 49 49 49 49

3) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Busana Butik

KELAS DAN SEMESTER
Kelompok Mata Pelajaran /
No Kode X XI XII
Stand.kompetensi
1 2 1 2 1 2
I KELOMPOK NORMATIF
1 Pendidikan Agama 2 2 2 2 2 2
2 PKn 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 2 2 2 2 2 2
4 Penjas Or dan Kes 2 2 2 2 2 2
5 Seni Budaya 2 2 2 2 2 2
JUMLAH
II KELOMPOK ADAPTIF
1 Matematika 4 4 4 4 4 4
2 Bahasa Inggris 3 3 3 3 3 3
3 IPA 2 2 2 2 2 2
4 IPS 2 2 2 2 2 2
5 KKPI 2 2 2 2 2 2
6 Kewirausahaan 2 2 2 2 2 2
JUMLAH
III DASAR KOMP. KEJURUAN
Menerapkan keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan
1 hidup 2 2

Melaksanakan pemeliharaan kecil

2 mesin jahit 2
Melaksanakan layanan secara
prima kepada pelanggan (Customer
3 Care) 2
JUMLAH
IV KOMPETENSI KEJURUAN
Menggambar busana (Fashion
1 Drawing) 2 2 3 3 2 2
2 Membuat Pola (Pattern Making) 3 3 4 4 2 2
3 Membuat Busana Wanita 2 2 3 3 4 4
 4 Membuat Busana Pria 3 3
5 Membuat Busana Anak 3 3
6 Membuat Busana Bayi 2 2
7 Memilih Bahan Baku Busana 2 2 2 2 2 2
Membuat Hiasan pada Busana
8 (Embroidery) 2 2 2 2 2 2
9 Mengawasi Mutu Busana 2 2
JUMLAH
V MUATAN LOKAL
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 BTQ 2 2 2 2 2 2
3 Patch Work 2 2
4 Bordir 2 2
5 Teksmo 2 2
6 Praktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
JUMLAH
VI PENGEMBANGAN DIRI *)
Ekstrakulikuler
TOTAL 49 49 49 49 49 49

STRUKTUR KURIKULUM 2013

SMK BINA CENDEKIA ASTANAJAPURA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

1) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Keperawatan

KELAS DAN SEMESTER
Kelompok Mata Pelajaran /
No KODE X XI XII
Stand.kompetensi
1 2 1 2 1 2
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 3
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 4 4
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 3 3
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
2 2 2 2 2
Kesehatan
Jumlah A dan B
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1 Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3
2. Fisika 2 2
3. Biologi 2 2
4. Kimia 2 2
C2 Dasar Program Keahlian
1. Konsep Dasar Keperawatan 3 3
2. Anatomi dan Fisiologi 2 2
3. Komunikasi Keperawatan 3 3
4. Ilmu Kesehatan Masyarakat 3 3
C3 Kompetensi Keahlian
1 Keperawatan Dasar Tindakan Keperawatan 8 8 9 9
2 Kebutuhan dasar Manusia 8 8 8 8
3 Ilmu Penyakit dan Penunjang Diasnostik 8 8 8 8
4 Produk Kreatifitas Kewirausahaan 3 3 3 3
Jumlah C (C1, C2 dan C3)
Muatan Lokal
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 Baca Tulis Alquran 2 2 2 2 2 2
3 Praktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
TOTAL 49 49 49 49 49 49

2) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Rekayasa Perangkat Lunak

KELAS DAN SEMESTER
Kelompok Mata Pelajaran /
No KODE X XI XII
Stand.kompetensi
1 2 1 2 1 2
A Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 3
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 4 4
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 3 3
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
2 2 2 2 2
Kesehatan
Jumlah A dan B 24 24 17 17 16 16
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1 Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3
2. Fisika dan Kimia 3 3
3. Sistem Komputer 3 3
C2 Dasar Program Keahlian
1. Komputer dan Jaringan Dasar 3 3
2. Pemrograman Dasar 4 4
3. Dasar Desain Grafis 4 4
C3 Kompetensi Keahlian
1 Pemodelan Perangkat Lunak 4 4
2 Basis Data 4 4 4 4
3 Pemrograman Berorientasi Objek 6 6 7 7
4 Pemrograman Web dan Perangkat Bergerak 8 8 12 12
5 Produk Kreatifitas Kewirausahaan 5 5 5 5
Muatan Lokal
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 Baca Tulis Al-Qur'an 2 2 2 2 2 2
3 Praktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
Jumlah C (C1, C2 dan C3)
TOTAL 49 49 49 49 49 49
 3) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Busana Butik
KELAS DAN SEMESTER
Kelompok Mata Pelajaran /
No KODE X XI XII
Stand.kompetensi
1 2 1 2 1 2
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 3
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 4 4
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 3 3
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
2 2 2 2 2
Kesehatan
Jumlah A dan B
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1 Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3
2. IPA Terapan 3 3
3. Kepariwisataan 3 3
C2 Dasar
Program
Keahlian
1. Pengetahuan Dasar Tekstil 2 2
2. Dasar Desain 3 3
3. Pembuatan Pola 3 3
4. Teknologi Menjahit 3 3
C3 Kompetensi Keahlian
1 Desain Busana 3 3
2 Pembuatan Hiasan Busana Busana 5 5
3 Pembuatan Busana Custom Made 9 9 13 13
4 Pembuatan Busana Industri 5 5 10 10
5 Produk Kreatif dan Kewirausahaan 5 5 5 5
Jumlah C (C1, C2 dan C3)
Muatan Lokal
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 Baca Tulis Alquran 2 2 2 2 2 2
3 Praktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
TOTAL 49 49 49 49 49 49
 4) Teknik Bodi Otomotif
KELAS DAN SEMESTER
Kelompok Mata Pelajaran /
No KODE X XI XII
Stand.kompetensi
1 2 1 2 1 2
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 3
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 4 4
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 3 3
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
2 2 2 2 2
Kesehatan
Jumlah A dan B
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1 Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3
2. Fisika 3 3
3. Kimia 2 2
C2 Dasar Program Keahlian
1. Gambar Teknik Otomotif 4 4
2. Teknologi Dasar Otomotif 4 4
3. Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif 4 4
C3 Kompetensi Keahlian
1 Perbaikan Panel Bodi 14 14
Pemeliharaan dan Perbaikan Kelistrikan
2 8 8
Bodi dan Assesoris
3 Pengecatan Bodi Otomotif 11 11
4 Pemeliharaan dan Perbaikan Interior 12 12
5 Produk Kreatif dan Kewirausahaan 5 5 5 5
Jumlah C (C1, C2 dan C3)
Muatan Lokal
1 Bahasa Daerah 2 2 2 2 2 2
2 Baca Tulis Alquran 2 2 2 2 2 2
3 Praktek Ibadah 1 1 1 1 1 1
TOTAL 49 49 49 49 49 49

B. BEBAN BELAJAR
Satuan pendidikan SMK Bina Cendekia Astanajapura kategori standar
menggunakan sistem paket. Beban belajar yang diatur pada ketentuan ini adalah
beban belajar sistem paket pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Sistem
Paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya
diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah
ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada
satuan pendidikan. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket
dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.
 Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh
peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka,
penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu
dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan
tingkat perkembangan peserta didik.
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses
interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka
per jam pembelajaran pada masing-masing satuan pendidikan ditetapkan sebagai
berikut:
1. SMK Bina Cendekia Astanajapura berlangsung selama 45 menit;
Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu pada setiap satuan pendidikan
adalah Jumlah jam pembelajaran tatap muka per minggu untuk SMK adalah 48
jam pembelajaran.Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan untuk setiap
satuan pendidikan adalah sebagaimana tertera pada TabelBeban Belajar
Kegiatan Tatap Muka Keseluruhan untuk setiap Satuan Pendidikan

Minggu
Satu jam pemb. Jumlah jam Waktu Jumlah jam
Efektif
Satuan Pendidikan Kls tatap muka pemb. Per pembelajaran per per tahun
per tahun
(menit) minggu tahun (@60 menit)
ajaran
1088 - 1216 jam
SMK BINA
X pembelajaran
CENDEKIA 45 48 34-38 725-811
XII (43520 - 48640
ASTANAJAPURA
menit)

2. Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa

pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh
pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian
penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.Kegiatan mandiri tidak
terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi
pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidikuntuk
mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh
peserta didik.Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri
tidak terstruktur terdiri dari:
Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
bagi peserta didik pada SMK Bina Cendekia Astanajapura maksimum 50%
dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang
 bersangkutan.Penyelesaian program pendidikan dengan menggunakan
sistem paket adalah tiga tahun untuk Sekolah Menengah Kejuruan

C. KALENDER AKADEMIK
Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan
dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender
pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam menyusun kalender akademik antara lain adalah:
1. Kepala sekolah/madrasah menyusun kalender pendidikan/akademik yang
meliputi jadwal pembelajaran, ulangan, ujian, kegiatan ektra kurikuler,
dan hari libur;
2. Penyusunan kalender pendidikan /akademik:
a) Didasarkan pada standar isi,
b) Berisi mengenai pelaksanaan aktivitas sekolah/madrasah selama
satu tahun dan dirinci secara semesteran, bulanan, dan mingguan;
c) Diputuskan dalam rapat dewan pendidik dan ditetapkan oleh
kepala sekolah/madrasah
3. Sekolah menyusun jadwal penyusunan KTSP
4. Sekolah menyusun mata pelajaran yang dijadwalkan pada semester gasal
dan semester genap.

Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada
Tabel
a. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

Minggu efektif Minimum 34 Digunakan untuk kegiatan
belajar minggu dan pembelajaran efektif pada setiap
1.
maksimum 38 satuan pendidikan
minggu
Jeda tengah Maksimum 2 Satu minggu setiap semester
2.
semester minggu
Jeda antarsemester Maksimum 2 Antara semester I dan II
3. minggu

4. Libur akhir tahun Maksimum 3 Digunakan untuk penyiapan kegiatan

 No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
pelajaran minggu dan administrasi akhir dan awal
tahun pelajaran
Hari libur 2 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan
keagamaan libur keagamaan lebih panjang dapat
mengaturnya sendiri tanpa
5.
mengurangi jumlah minggu efektif
belajar dan waktu pembelajaran
efektif
Hari libur Maksimum 2 Disesuaikan dengan Peraturan
6.
umum/nasional minggu Pemerintah
Hari libur khusus Maksimum 1 Untuk satuan pendidikan sesuai
7. minggu dengan ciri kekhususan masing-
masing
Kegiatan khusus Maksimum 3 Digunakan untuk kegiatan yang
sekolah/madrasah minggu diprogramkan secara khusus oleh
sekolah/madrasah tanpa
8. mengurangi jumlah minggu efektif
belajar dan waktu pembelajaran
efektif

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran

pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk
setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,
meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan
lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat
berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran,
hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan
hari libur khusus.

b. Proses Pembelajaran
1. Perencanaan proses pembelajaran
Salah satu tugas Kepala Sekolah yaitu membimbing guru membuat rencana
pembelajaran melalui Program Pembelajaran kemudian program yang sudah
direncanakan itu diadministrasikan. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
menyusun program pembelajaran antara lain adalah:
a) Kepala SMK ikut memantau dan menjamin mutu kegiatan pembelajaran
untuk setiap mata pelajaran dan program pendidikan tambahan yang
dipilihnya;
b) Kegiatan pembelajaran didasarkan pada standar kompetensi lulusan, standar
isi, dan peraturan pelaksanaanya, serta standar proses dan standar
penilaian.
c) Mutu pembelajaran dikembangkan dengan:
1) Model kegiatan pembelajaran mengacu pada standar proses;
2) Melibatkan peserta didik secara aktif, demokratis, mendidik,
memotivasi, mendorong kreativitas, dan dialogis;
3) Tujuan agar peserta didik mencapai pola pikir dan kebebasan berpikir
sehingga dapat melaksan akan aktivitas intelektual yang berupa
berpikir, beragumentasi, mengkaji, menemukan, dan memprediksi;
4) Pemahaman bahwa keterlibatan peserta didik secara aktif dalam
pembelajaran yang dilakukan secara sungguh-sungguh dan mendalam
untuk mencapai pemahaman konsep, tidak terbatas pada materi yang
diberikan oleh guru.
5) Setiap guru bertanggung jawab terhadap mutu perencanaan kegiatan
pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang diam-punya agar
peserta didik mampu:
a. Meningkatkan rasa ingin tahunya;
b. Mencapai keberhasilan belajarnya secara konsisten sesuai
dengan tujuan pendidikan, mengembangkan kompetensi dasar;
c. Memahami perkembangan pengetahuan dengan kemampuan
mencari sumber informasi;Mengolah informasi menjadi
pengetahuan;
d. Menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah;
e. Mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain; dan
f. Mengembangkan belajar mandiri dan kelompok dengan proporsi
yang wajar
g. Guru membuat silabus berdasarkan standar kompetensi lulusan,
standar isi, dan peraturan pelaksanaanya, serta standar proses dan
standar penilaian; memilih strategi pembelajaran yang sesuai;
melaksanakan evaluasi Ulangan Harian dan Semester dan
 merencanakan program pembelajaran semeteran dan tahunan

c. Administrasi Pelaksanaan proses pembelajaran

Aspek yang diadministrasikan adalah pelaksanaan proses pembelajaran yang
dilaksanakan oleh kepala/wakil SMK bidang kurikulum dan guru. Tugas seorang
kepala SMK dalam pelaksanaan proses pembelajaran adalah membimbing guru
SMK terhadap kegiatan pembelajaran sesuai dengan peraturan yang ditetapkan
pemerintah dengan memperhatikan:
1. Perkembangan metode pembelajaran mutakhir;
2. Penggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, inovatif, dan tepat untuk
mencapai tujuan pembelajaran;
3. Penggunakan fasilitas, peralatan, dan alat bantu yang tersedia secara efektif
dan efisien;
4. Sifat alamiah kurikulum, kemampuan peserta didik, dan pengalaman belajar
sebelumnya yang bervariasi serta kebutuhan khusus bagi peserta didik dari
yang mampu belajar dengan cepat sampai yang lambat;
5. Pembelajaran melalui lintas kurikulum, hasil-hasil penelitian dan
penerapannya;
6. Pendekatan kompetensi agar dapat menghasilkan lulusan yang mudah
beradaptasi, memiliki motivasi, kreatif, mandiri, mempunyai etos kerja yang
tinggi, memahami belajar seumur hidup, dan berpikir logis dalam
menyelesaikan masalah.

Dalam Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Pendidikan

Dasar dan Menengah, mengatur Pengelolaan kelas sebagai persyaratan
pelaksanaan pembelajaran sebagai berikut.
1. Guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan
mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan;
2. Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik;
3. Tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik;
4. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan
belajar peserta didik;
5. Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan
kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran;
6. Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung;
 7. Guru menghargai peserta didik tanpa memandang latar belakang agama, suku,
jenis kelamin, dan status sosial ekonomi;
8. Guru menghargai pendapat peserta didik;
9. Guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi;
10. Pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang
diampunya; dan
11. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang
dijadwalkan.

d. Administrasi Penilaian hasil pembelajaran

Tugas seorang Kepala SMK dalam administrasi penilaian hasil belajar siswa antara
lain adalah:
1. Membimbing Waka kurikulum SMK dan guru dalam menyusun program
penilaian hasil belajar yang berkeadilan, bertanggung jawab dan
berkesinambungan;
2. Membimbing Waka Kurikulum SMK dan guru dalam penyusunanprogam
penilaian hasil belajar didasarkan pada Standar Penilaian Pendidikan.
3. Membimbing Waka Kurikulum SMK dan guru dalam menilai hasilbelajar untuk
seluruh kelompok mata pelajaran, dan membuat catatan keseluruhan, untuk
menjadi bahan program remedial, klarifikasi capaian ketuntasan yan
direncanakan, laporan kepada pihak yang memerlukan, pertimbangan
kenaikan kelas atau kelulusan, dan dokumentasi.
4. Program penilaian hasil belajar perlu ditinjau secara priodik, berdasarkan data
kegagalan dan kendala pelaksanaan program termasuk temuan penguji
eksternal dalam rangka mendapatkan rencana penilaian yang lebih adil dan
bertanggung jawab.
5. Membimbing waka Kurikulum SMK dan guru dalam menetapkan prosedur
yang mengatur transparansi sistem evaluasi hasilbelajar untuk penilaian
formal yang berkelanjutan. Semua guru mengembalikan hasil kerja siswa yang
telah dinilai.
6. Membimbing Waka Kurikulum SMK dan guru dalam menetapklan petunjuk
pelaksanaan operasional yang mengatur mekanisme penyampaian
ketidakpuasan peserta didik dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil
belajar dengan memperhatikan dua hal, yaitu:
1) Penilaian meliputi semua kompetensi dan materi yang diajarkan.
 2) Seperangkat metode penilaian perlu disiapkan dan digunakan secara
terencana untum tujuan diagnostic, formatif, dan sumatif, sesuai dengan
metode/strategi pembelajaran yang digunakan.
3) Membimbing Waka Kurikulum SMK dan guru menyusun ketentuan
pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai denganstandar penilaian
pendidikkan. Selanjutnya, Waka Kurikulum SMK dan guru dianjurkan
melaporakan hasil belajar kepada orang tua peserta didik, komite sekolah
dan institusi di atasnya.
Administrasi penilaian belajarsiswa berupa arsip laporan hasil belajar siswa yang
diterima setiap tiga/enam bulan sekali

e. Administrasi Pengawasan proses pembelajaran

Tenaga Administrasi Sekolah mengadministrasikan hasil pengawasan pembelajaran
antara lain berupa hasil pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan serta
catatan tindak lanjut untukmemperbaiki kinerja kepala SMK dan guru dalam
pengelolaan pembelajaran
.
f. Administrasi Penilaian Pendidikan
Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk
mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik (PP Nomor 19 tahun 2005). Evaluasi
pendidikan adalah kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu
pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan
jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan.
Penilaian Pendidiakan menurut PP Nomor 19 2005 Bab XI dibagi 19 menjadi
lima bagian, yaitu: (1) Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar,
menengah, dan pendidikan tinggi; (2) Penilaian hasil belajar oleh pendidik; (3)
Penilaian hasil belajar oleh satuanpendidikan; (4) Penilaian hasil belajar oleh
pemerintah; dan (5) Kelulusan.
Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah terdiri dari
penilaian hasil belajar oleh pendidik, penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan,
dan penilaian hasil belajar oleh pemerintah. Sedangkan, penilaian hasil belajar pada
jenjang pendidikan tinggi terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan
penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan tinggi. Penilaian hasil belajar dilakukan
untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan
harian, ulangan tengah semster, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.
Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan menilai pencapaian standar
kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran. Penilaian hasil belajar oleh
pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional
pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan
teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional. Ujian nasional dilakukan secara
obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. Hasil ujian nasional digunakan sebagai salah
satu pertimbangan untuk: (1) Pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan;
(2) Dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; (3) penentuan kelulusan
peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan; (4) pembinaan dan
pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan
mutu pendidikan. Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada
pendidikan dasar dan menengah setelah: (1) Menyelesaikan seluruh program
pembelajaran; (2) Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh
mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata
pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan ; (3) Lulus ujian
sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
dan (4) Lulus ujian nasional.
 BAB IV
PROGRAM KERJA
WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A. TARGET BIDANG KURIKULUM

1. Pemetaan siswa baru; (a) secara komprehensif, (b) berdasar prestasi akademik,
(c) berdasar kebutuhan khusus yang diperlukan, (d) berdasar kemampuan baca
Quran.
2. Pengelolaan club (English Club, IT Club) yang diikuti oleh siswa untuk
berpartisipasi dalam berbagai ajang kompetisi/lomba dan olimpiade dan untuk
mempersiapkan diri memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
3. Peningkatan monitoring dan evaluasi terhadap eksekusi lesson plan oleh guru
mapel, sehingga pelaksanaan lesson plan sesuai dengan target dan jadwal yang
telah ditetapkan.
4. Menyusun KTSP, Silabus, Kalender Akademik, RPP/Modul
5. Menetapkan kegiatan Proses Belajar Mengajar (KBM)
6. Bedah SKL untuk 4 mata pelajaran yang diujikan secara Nasional
7. Pelaksanaan program Ujian Nasional 2014
8. Pelatihan dan pembekalan untuk meningkatkan dan mengembangan skill guru.
9. Melaksanakan ulangan umum dan UN.
10. Jumlah siswa lulus UN sebesar 100% dengan hasil nilai UN yang memuaskan

B. PROGRAM KERJA BIDANG KURIKULUM

WAKTU PELAKSANAAN
2017 2018

No. URAIAN KEGIATAN

September

Nopember
Desember

Februari
Oktober
Agustus

Januari

Maret
April

Juni
Mei
Juli

Evaluasi Terhadap Pelaksanaan Program

1.
Kerja Tahun Pelajaran 2016/2017
Merencanakan program kerja wakil Kepala
2.
Sekolah Bidang Kurikulum
Mengkoordinasikan dengan wakil kepala
4. sekolah, ketua program keahlian tentang
program kerja wakil Kepala Sekolah
 WAKTU PELAKSANAAN
2017 2018

No. URAIAN KEGIATAN

September

Nopember
Desember

Februari
Oktober
Agustus

Januari

Maret
April

Juni
Mei
Juli
Mengkoordinasikan KBM termasuk
5. pembagian tugas guru, jadwal pelajaran,
evaluasi belajar KKM
Workshop penyusunan KTSP dengan Tim
6. pengembang kurikulum maupun dengan
dinas pendidikan kab. Cirebon
Mengusulkan diklat guru mata
7. pelajaranMengupayakan kegiatan MGMP di
sekolah
8. Membuat buku daftar penilaian siswa
Mengkoordinasikan persiapan Ulangan
9.
Tengah Semester Ganjil
Pelaksanaan Ulangan Tengah Semester
(UTS) Ganjil
Mengkoordinasikan persiapan Ulangan
sekolahMenyusun kriteria kenaikan kelas
10. dan persyaratan kelulusan bersama Kepala
Sekolah sesuai dengan peraturan yang
berlaku
Mengkoordinasikan jadwal Ulangan
semester Ganjil,Mengkoordinasikan
pembuatan kisi-kisi, kartu soal,
Mengkoodinasikan pembuatan naskah
soal, Koreksi hasil Ulangan semester Akhir
(UAS) Ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018

Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester

Ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018
Pengisan buku Raport Semester Ganjil dan
Pembagian buku legger, Pengisian buku
Induk Pembagian buku laporan pendidikan
Semester Ganjil
 WAKTU PELAKSANAAN
2017 2018

No. URAIAN KEGIATAN

September

Nopember
Desember

Februari
Oktober
Agustus

Januari

Maret
April

Juni
Mei
Juli
Pendataan calon Peserta Ujian Nasional
untuk kelas XII Busana Butik, Keperawatan
dan Rekayasa Perangkat Lunak Tahun
2018
Mengkoodinasikan kegiatan jam belajar
tambahan kelas XII, Pembuatan jadwal jam
tambahan (Pengayaan/Pembiasaan)
Penetapan guru bimbingan, Melaksanakan
Try Out Ujian Nasional
Mengkoodinasikan kegiatan Pra Ujian
Kompetensi Keahlian Untuk kelas XII
Busana Butik dan Rekayasa Perangkat
Lunak
Pelaksanaan Pra Uji Kompetensi Keahlian
Busana Butikk, Rekayasa Perangkat Lunak
dan Keperawatan.
Mengkoordinasikan kegiatan Ujian
Praktek, Ujian Sekolah Berstandar Nasional
(USBN) dan Ujian Sekolah Untuk kelas XII
Busana Butik, Keperawatan dan Rekayasa
Perangkat Lunak
Pembentukan Panitia, Tim Penguji Ujian
Praktek, Pengawas Ruang Ujian sekolah
(US) dan Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) Mengkoordinasikan Ujian
Praktek, Pengawas Ruang Ujian sekolah
(US) dan Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) Mengkoodinasikan
pembuatan naskah soal, Koreksi hasil
Pelaksanaan Ujian Praktek, Ujian Sekolah
(US) dan Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) kelas XII Busana Butik,
 WAKTU PELAKSANAAN
2017 2018

No. URAIAN KEGIATAN

September

Nopember
Desember

Februari
Oktober
Agustus

Januari

Maret
April

Juni
Mei
Juli
Keperawatan dam Rekayasa Perangkat
Lunak (RPL)

Mengkoodinasikan kegiatan Ujian

Kompetensi Keahlian Untuk kelas XII
Busana Butik dan Rekayasa Perangkat
Lunak
Pelaksanaan Uji Kompetensi Keahllian
untuk kelas XII Busana Butik, Keperawatan
dam Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)
Menyusun Program Sukses Ujian Nasional
Berbasis Komputer (UNBK) Menyusun
panitia Pelksana UNBK, Menyusun tim
pengawas,
Pelaksanaan Ujian Nasional Berbasis
Komputer (UNBK)

Melaksanakan rapat dewan guru dalam

menentukan kelulusan siswa / Rapat Pleno
Kelulusan
Melaksanakan pembagian dokumen siswa
kelas XII (Ijazasah, SKHUN, Sertifikat
Prakerin dll)
Mengkoordinasikan jadwal Ulangan
Kenaikan Kelas (UKK),Mengkoordinasikan
pembuatan kisi-kisi, kartu soal,
Mengkoodinasikan pembuatan naskah
soal, Koreksi hasil Ulangan Kenaikan Kelas
(UKK) Tahun Pelajaran 2017/2018
Pengisan buku Raport Semester Genap dan
Pembagian buku legger, Pengisian buku
Induk Pembagian buku laporan pendidikan
Semester Genap
 WAKTU PELAKSANAAN
2017 2018

No. URAIAN KEGIATAN

September

Nopember
Desember

Februari
Oktober
Agustus

Januari

Maret
April

Juni
Mei
Juli
Membuat kalender pendidikan dan analisa
waktu efektif Tahun Pelajaran 2018/2019

C. DAYA DUKUNG
Program kerja dalam mengembangkan program pendidikan SMK Bina
Cendekia Astanajapura Sangat dipengaruhi oleh adanya daya dukung yang memadai.
Untuk mencapai keberhasilan program kurikulum SMK Bina Cendekia Astanajapura,
disamping dengan menggunakan sarana dan prasarana serta SDM yang sudah ada,
maka perlu mengupayakan daya dukung yang sangat mendukung terwujudnya dan
terlaksananya Program.
D. SUPERVISI
Supervisi terhadap penyelenggaraan kegiatan dengan tujuan utama untuk
meningkatkan mutu program dan keluaran (output) program dengan tetap
memperhatikan seluruh keterkaitan secara konprehenship terhadap unsur-unsur
lain, seperti guru, prasarana, sarana, kurikulum, sistem pengajaran, dan penilaian.
Kegiatan supervisi akan memperhatikan perkembangan unsur-unsur tersebut secara
berkelanjutan.
Pusat perhatian supervisi adalah perkembangan dan kemajuan suatu program karena
itu berpusat pada peningkatan sumber daya manusia/guru terhadap segala aspeknya,
seperti perbaikan metode dan teknik mengajar, perbaiakan cara dan prosedur
penilaian,penciptaan kondisi yang kondusif bagi perkembangan kemampuan guru.
E. MONITORING
Monitoring ini diperlukan untuk mengetahui sejauhmana setiap kegiatan
dilaksanakan. Juga untuk mengetahui tahapan pencapaian target apakah sesuai
dengan jadwal yang ditetapkan dalam jadwal atau tidak, kendala apa saja yang timbul
sehingga tahapan target tidak tercapai.
F. PELAPORAN
Laporan penyelenggaraan program kurikulum sangat diperlukan untuk
mengetahui data atau kondisi yang sebenarnya.
Laporan setiap program tergantung pada jenis program yang dilaksanakan, ada yang
per-triwulan dan ada yang per-semester. Isi laporan tersebut, akan diambil sebagai
bahan pengambilan keputusan dan kebijakan bagi pihak-pihak yang berwenang.
 BAB V
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Tugas Waka Kurikulum sangatlah penting dan strategis dalam
penyelenggaraan pendidikan di sekolah, sebab bidang tugasnya secara langsung
terkait dengan proses belajar mengajar sebagai jantungnya pelaksanaan kegiatan
di sekolah.
Mengawali tugas urusan kurikulum, dimulai dengan menyusun program
kerja ( perencanaan), sebab suatu program kegiatan akan terlaksana dengan baik
dan optimal bila dilakukan dengan perencanaan yang baik. Program kerja ini
mencakup beberapa asfek yang secara langsung maupun tidak langsung terkait
dengan kurikulum ( proses pembelajaran ).
Secara garis besar program kerja ini berisi antara lain :
1. Keadaan dan Kondisi Sekolah yang meliputi : keadaan siswa, tenaga guru,
sarana dan prasarana.
2. Administrasi Kurikulum dan Pembelajar yang meliputi kuriklum, Proses
pembelajaran dan administrasi Penilaian Pendidikan
3. Program kegiatan, meliputi : jenis kegiatan, bentuk kegiatan, terget, waktu
pelaksanaan, pembiayaan dan penanggung jawab

B. SARAN-SARAN
Diharapkan program kerja urusan kurikulum ini dapat dijadikan acuan dan
pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan ( proses pembelajaran ) di SMK
Bina Cendekia tahun pelajaran 2017/2018 dan untuk tahun pelajaran yang akan
datang. Kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif agar dalam
tahun pelajaran 2017/2018 lebih baik lagi.
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Waktu Libur Sekolah.

Waktu libur sekolah adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan
kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan. Waktu libur dapat
berbentuk jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur
keagamaan, hari libur umum termasuk hari- hari besar nasional dan hari libur
khusus.

Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan sebagai berikut:

a. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan atau Menteri Agama yang
terkait dengan hari raya keagamaan.
b. Peraturan Pemerintah Pusat/ Propinsi/ Kabupaten/ Kota dalam penentuan
hari libur umum/ nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap
jenjang dan jenis pendidikan.

SMK Bina Cendekian Astanajapura mengambil kebijakan hari libur sebagai

berikut :
NO TANGGAL JENIS HARI LIBUR KETERANGAN
Libur Hari Raya Idul Fitri 1438 H
1. Juni 16 Juli 2017
dan Libur Akhir Tahun Pelajaran
Libur Hari Proklamasi
2. 17 Agustus 2017
Kemerdekaan
3. 1 September 2017 Hari Raya Idul Adha 1438 H
4. 21 September 2017 Tahun Baru Hijriah 1439 Hiriyah
Libur Maulid Nabi Muhammad
5.. 1 Desember 2017
SAW
6. 25 Desember 2017 Libur Hari Natal
Libur Semester 1 / Libur Akhir
7. 17 31 Desember 2017
semseter Ganjil
8. 1 Januari 2018 Libur Tahun Baru Masehi
9. 16 Februari 2018 Libur Tahun Baru Imlek
10. 17 Maret 2018 Libur Hari Raya Nyepi
11. 30 Maret 2018 Libur Wafat Isa Al Masih
12. Libur Isro Mi'raj Nabi Muhammad
13 April 2018
SAW
13. 1 Mei 2018 Libur Hari Buruh
14. 10 Mei 2018 Libur Kenaikan Isa Al Masih
15. 14 - 16 Mei 2018 Libur Awal Ramadhan
16. 29 Mei 2018 Libur Hari Raya Waisyak
17. 1 Juni 2018 Libur Hari Lahir Pancasila
18. 10 - 24 Juni 2018 Libur Hari Raya Idul Fitri 1439 H
19. 25 Juni - 15 Juli 2018 Libur Akhir Tahun Pelajaran

A. Kalender Akademik SMK Bina Cendekia Astanajapura.

Kalender Akademik SMK Bina Cendekian Astanajapura terbagi dalam 2 semester
yaitu semester I dan semester II.
1. Kalender Akademik Semester I diatur sebagai berikut:
No Tanggal Kegiatan

1 Juni 2017 Rapat persiapan PSB

2 Mei juli 2017 Penerimaan Peserta Didik Baru ( PPDB )
Workshop Penyusunan Silabus, RPP, KKM
Juni 2017
dan Pembinaan SDM
3 17 Juli 2017 Permulaan tahun pelajaran Semester I
Masa Orientasi Siswa Baru ( MOS ) / Masa
4 17 22 Juli 2017
Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)
Rapat Orang Tua Peserta Didik Baru dengan
5
Komite
6 Pengumpulan perangkat KBM
7 Libur Hari Proklamasi Kemerdekaan
8
9 Ulangan Tengah Semester Ganjil
10 Libur Tahun Baru Hijriah 1437 H
11 Rapat Panitia Ulangan Akhir Semester I
Pengumpulan soalsoal Ulangan Akhir
12
Semester I
13 Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester I
14 Perbaikan nilai/ Remedial
15 Rapat Pleno Semester I
16 Pembagian Raport Semester I
17 Libur Semester I
a. Kalender Akademik Semester II diatur sebagai berikut:
NO Tanggal Kegiatan
1 4 Januari 2016 Permulaan tahun pelajaran Semester II
3 Pebruari 2016 Uji Kompetensi Produktif
4 Januari s/d Pebruari Pengumpulan Perangkat KBM
2016
5 Januari Maret 2016 Try Out Persiapan UN
6 7 Maret 2016 Pelaksanaan PRAKERIN kelas XI
7 Maret 2016 Ujian Sekolah dan Praktek Normatif dan
Adaptif
8 April 2016 UN Bhs Ind, Matematika, Bhs Inggr dan
Teori Kejuruan
9 Mei 2016 Rapat Pleno Pelulusan
10 Mei 2016 Pengumuman Hasil UN
11 Mei 2016 Pengumuman Hasil Kelulusan
12 Mei 2016 Pelepasan/Wisuda Kelas XII
13 Mei 2016 Penyerahan Hasil Prestasi Peserta Didik
Kelas XII
14 Mei 2016 Rapat Panitia Ulangan Akhir Semester I I
(UKK)
15 Mei 2016 Pengumpulan Soal Ulangan Akhir
Semester II (UKK)
16 11 s.d 16 Juni 2016 Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester II
(UKK)
17 18 s.d 19 Juni 2016 Perbaikan nilai/ Remedial dan Pengayaan
18 20 Juni 2016 Rapat Pleno Kenaikan Kelas
19 23 Juni 2016 Penerimaan Raport Kenaikan Kelas
20 25 Juni s.d 14 Juli 2016 Libur Semester II