Anda di halaman 1dari 1

O ensino-aprendizagem de Lnguas Estrangeiras por meio dos Jogos Virtuais

Bianca Francischini Lisita, Prof. Dr. Denise Maria Margonari, Araraquara, Faculdade de Cincias e Letras,
Letras, biancaf.l@hotmail.com, CNPQ, Iniciao Cientfica sem Bolsa

Palavras Chave: ensino-aprendizagem, jogos virtuais, lnguas estrangeiras


sequncias didticas ofereceram a possibilidade de
Introduo organizar o projeto de forma mais clara, tanto para a
Esta pesquisa visa apresentar o videogame, ou seja, o professora quanto para os alunos, que visou sanar as
dispositivo eletrnico configurado para criar padres de lacunas da aprendizagem em lngua estrangeira, que ainda
imagens interativas em tempo real, tambm conhecido so grandes, principalmente nas escolas pblicas do pas;
como jogos virtuais, a ttulo de exemplo, um jogo aumentando o quadro de instrumentos que os professores
utilizado no processo chamado Life Is Strange; como podem utilizar no momento do ensino e demonstrar como
um recurso didtico para o ensino-aprendizagem de os instrumentos tecnolgicos, que geralmente so mais
lnguas estrangeiras. Juntamente com a teoria das utilizados para lazer, podem ser utilizados como meio de
sequncias didticas (SCHNEUWLY E DOLZ, 2004), aprendizagem, sem perder o cunho ldico. O trabalho teve
buscamos aqui uma interao professor-aluno-objeto que o seu enfoque no pblico de alunos do CEL, buscando
propicie e envolva os participantes da atividade, trazendo uma abordagem comunicativa de ensino e que
de forma mais leve e didtica a aprendizagem da lngua privilegiasse a teoria das Inteligncias Mltiplas
estrangeira. O trabalho foi desenvolvido na escola (GARDNER, 1998), tema abordado no ano de 2016.
estadual Joo Manoel do Amaral, que integra o Centro
Resultados e Discusso
de Estudo de Lnguas CEL, na cidade de Araraquara,
nos anos de 2015 e 2016. Por meio deste projeto A importncia de executar um projeto deste porte, em
buscamos, de um lado, a reflexo, para a aluna-professora conjunto com os objetivos citados , acima de tudo, levar
acerca das questes que envolvem o ensino de idiomas em para os jovens e tambm para os professores, novas
escolas pblicas e, por outro, sugerir atividades aos maneiras de executar seu trabalho/estudo, expandindo
professores em exerccio na rede estadual, levando at seus conhecimentos e aplicaes. Este projeto causou um
eles a proposta de um recurso didtico inovador e muito impacto relevante na escola pblica investigada, pois ao
fazer a aplicao do questionrio final, nenhum aluno
apreciado pelos alunos.
apresentou recusas ou dificuldades sobre a utilizao dos
Objetivos videogames na aprendizagem da lngua estrangeira,
proporcionando uma grande motivao dos estudantes
Destacando-se a importncia de uma parceria entre a para o ensino de Ingls e Espanhol.
universidade e as escolas pblicas, proporcionado nas
aulas de idiomas dos CELs, com destaque para a Lngua Concluses
Inglesa e Espanhola, o objetivo geral deste trabalho foi O projeto realizado causou grandes mudanas,
promover uma melhoria no ensino pblico. Alm disso, principalmente na viso que os alunos tinham sobre
ressaltamos outros objetivos especficos deste trabalho, aprender uma lngua estrangeira, isso pois o trabalho
que foram: aproximou a realidade do aluno da realidade da escola;
- Proporcionar aluna-professora do curso de Letras e aos com isso, a resposta dos alunos interao com os
professores do CEL a reflexo sobre a situao do ensino- videogames foi positiva, pois, muitos, ao final do projeto,
aprendizagem de lnguas estrangeiras na atualidade; conseguiram identificar muitas palavras novas devido ao
- Levar a esses alunos e aos profissionais da educao contexto que a interao audiovisual e motora do
fundamentao terica bsica, a fim de aperfeioar o videogame trouxe.
trabalho docente;
- Elaborar novos materiais didticos, a partir da utilizao Agradecimentos
dos jogos virtuais, para as aulas de idiomas.
Agradecemos ao CNPQ pela possibilidade de realizao
Material e Mtodos do projeto, mesmo sem contar com o apoio financeiro.
____________________
Para introduzir os videogames de forma organizada e ALMEIDA FILHO, J. C. P. Dimenses comunicativas no ensino de
funcional, nos utilizamos da teoria das sequncias lnguas. Campinas: Pontes, 1993.
didticas, que separam em etapas todo o processo de A teoria das inteligncias mltiplas.
Disponvel em: http://www.inteligenciasmultiplas.com.br/, acesso em
ensino-aprendizagem, que vai da introduo do tema, suas 06/08/2016
ramificaes em atividades em sala de aula, construo de GARDNER, Howard. Inteligncia: mltiplas perspectivas. Porto
aprendizagem por meio de interao, at o produto final, Alegre: ARTMED, 1998.
ROJO, R. CORDEIRO, G. S. Apresentao. In: SCHNEUWLY, B.
que neste caso seria um questionrio voltado para a DOLZ, J. Gneros orais e escritos na escola. Campinas, SP: Mercado
anlise dos alunos sobre a prpria evoluo. As de Letras, 2004.

XXVIII Congresso de Iniciao Cientfica