SILABUS IPA KELAS VII

KURIKULUM K13
(VERSI II REVISI 2016)

SILABUS
MATA PELAJARAN : IPA
Sekolah : SMP N 1 Baturiti
 KELAS : VII
Kompetensi Inti Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
1. 3.1 Menerapkan konsep Objek Ilmu Mengamati diri sendiri Sikap Spiritual: 16JP
Menghargai dan pengukuran berbagai Pengetahuan Alam dan dan teman, serta benda- Observasi Wahono, dkk. 2013. Buku Guru
menghayati besaran yang ada pada pengamatannya benda yang ada di sekitar Pengetahuan: Tes Ilmu Pengetahuan
ajaran agama diri sendiri, makhluk Pengukuran untuk melihat ciri-ciri Alam SMP.
hidup lain, dan benda- Tulis Jakarta:
Besaran Pokok dan yang dapat diamati
yang dianutnya. benda di sekitar serta Keterampilan:tes Puskurbuk,
turunan seperti tinggi badan,
2. pentingnya warna rambut, warna praktik, fortopolio Balitbang
Satuan baku dan tak
Menghargai dan penggunaan satuan baku kulit Kemdikbud: hal 1
menghayati standar (baku) dalam Mengukur panjang benda -30.
perilaku jujur, pengukuran dengan hasil bersatuan
disiplin, baku dan tak baku,untuk
4.1 Menyajikan data hasil menemukan pentingnya Wahono, dkk. 2014. Ilmu
tanggungjawab,
pengukuran dengan satuan baku dalam Pengetahuan Alam
peduli (toleransi, alat ukur yang sesuai SMP/MTs Kelas
pengukuran
gotong royong), pada diri sendiri, VII. Jakarta:
Mengumpulkan informasi
santun, percaya makhluk hidup lain, mengenai berbagai Puskurbuk,
diri, dalam dan benda-benda di besaran pokok dan Balitbang
berinteraksi sekitar dengan turunan yang dijumpai Kemdikbud: hal 1
secara efektif menggunakan satuan dalam kehidupan sehari- -22.
tak baku dan satuan hari, misalnya panjang
dengan
baku benda, massa jenis, Internet, dll
lingkungan sosial
energi, frekuensi denyut
dan alam dalam nadi, konsentrasi larutan,
jangkauan laju pertumbuhan
pergaulan dan tanaman, dan lain-lain.
keberadaannya. Melakukan percobaan
3. mengukur besaran
Memahami panjang, massa, dan
pengetahuan waktu menggunakan alat
ukur baku dan tak baku
(faktual,
untuk mendapatkan
konseptual, dan konsep satuan baku dan
 Kompetensi Inti Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
prosedural) tak baku
berdasarkan rasa Menyajikan hasil
ingin tahunya percobaan tentang
tentang ilmu pengukuran dengan alat
ukur dalam bentuk
pengetahuan,
laporan tertulis dan
teknologi, seni, mendiskusikannya
budaya terkait dengan teman
fenomena dan 3.2 Mengklasifikasi-kan Klasifikasi Mengamati manusia, Sikap Spiritual: 12 JP
kejadian tampak makhluk hidup dan Makhluk hidup dan tumbuhan, hewan, dan Observasi
mata. benda berdasarkan benda tak hidup benda di lingkungan Pengetahuan: Tes
4. karakteristik yang Ciri-ciri makhluk sekitar, gejala-gejala Tulis
diamati hidup kehidupan yang Keterampilan:tes
Mencoba, mengolah,
4.2 Menyajikan hasil Klasifikasi menunjukkan ciri-ciri
dan menyaji praktik, fortopolio
pengklasifikasian makhluk hidup mahluk hidup serta
dalam ranah makhluk hidup dan pengelompok-kannya
Pengenalan
konkret benda di lingkungan mikroskop dengan indera dan dengan
(menggunakan, sekitar berdasarkan bantuan mikroskop
mengurai, karakteristik yang Mengidentifikasi ciri-ciri
merangkai, diamati makhluk dan benda-
memodifikasi, benda yang ada di
lingkungan sekitar
dan membuat)
Mengumpulkan informasi
dan ranah abstrak mengenai klasifikasi
(menulis, mahluk hidup
membaca, berdasarkan persamaan
menghitung, ciri yang diidentifikasi,
menggambar, dan misalnya kelompok
mengarang) monera, protista, fungi,
plantae, dan animalia
sesuai dengan
Menyajikan hasil
yang dipelajari di mengklasifikasi makhluk
sekolah dan hidup dalam bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
sumber lain yang laporan tertulis dan
sama dalam sudut mendiskusikan-nya
pandang/teori. dengan teman

3.3 Memahami konsep Zat dan Mengamatiberbagai Sikap Spiritual: 15 JP

campuran dan zat Karakteristiknya benda dalam kehidupan Observasi
tunggal (unsur dan Zat Padat, Cair, sehari-hari yang Pengetahuan: Tes
senyawa), sifat fisika dan Gas mengalami perubahan, Tulis
dan kimia, perubahan Unsur, Senyawa, misalnya air menjadi es, Keterampilan:tes
fisika dan kimia dalam dan Campuran es menjadi air, air praktik, fortopolio
kehidupan sehari-hari Sifat fisika dan menjadi uap, kertas
4.3 Menyajikan hasil kimia dibakar menjadi abu, besi
penyelidikan atau Perubahan fisika berkarat, makanan
karya tentang sifat dan kimia menjadi basi, dll
larutan, perubahan Melakukan penyelidikan
fisika dan perubahan karakteristik zat (padat,
kimia, atau pemisahan cair, dan gas) serta
campuran mengumpulkan informasi
mengenai unsur,
senyawa, dan campuran
Melakukan penyelidikan
asam, basa, dan garam
menggunakan indikator
buatan dan alami
Melakukan percobaan
teknik pemisahan
campuran, misalnya
melalui penyulingan,
kromatografi, atau
penyubliman
Menyajikan hasil
penyelidikan sifat fisika
Kompetensi Inti Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
danmendiskusi- kannya
dengan teman

3.4 Memahami konsep Suhu dan Kalor Mengamati peristiwa Sikap Spiritual: 18 JP
suhu, pemuaian, kalor, Suhu dalam kehidupan sehari- Observasi
perpindahan kalor, dan Alat pengukur suhu hari yang terkait dengan Pengetahuan: Tes
penerapannya dalam Pemuaian perubahan wujud benda Tulis
kehidupan sehari-hari Kalor setelah menerima atau Keterampilan:tes
termasuk mekanisme Perpindahan kalor melepas kalor praktik, fortopolio
menjaga kestabilan Kestabilan suhu Melakukan percobaan
suhu tubuh pada tubuh makhluk mengukur suhu benda
manusia dan hewan hidup dalam menggunakan
kehidupan sehari- thermometer serta
4.4 Melakukan percobaan hari menyelidiki pemuaian
untuk menyelidiki pada benda padat, cair,
pengaruh kalor dan gas
terhadap suhu dan Melakukan percobaan
wujud benda serta untuk menyelidiki
perpindahan kalor pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu dan
wujud benda serta
perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi, dan
radiasi
Mengumpulkan informasi
mengenai berbagai upaya
menjaga kestabilan suhu
tubuh makhluk hidup
dalam kehidupan sehari-
hari
Kompetensi Inti Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Menyajikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikan-nya
dengan teman

3.5 Memahami konsep Energi Mengamati berbagai Sikap Spiritual: 15 JP

energi, berbagai Bentuk-bentuk aktivitas manusia dalam Observasi
sumber energi, dan energi kehidupan sehari-hari Pengetahuan: Tes
perubahan bentuk Sumber energi yang terkait dengan Tulis
energi dalam Perubahan bentuk penggunaan energi dan Keterampilan:tes
kehidupan sehari-hari energi krisis energi praktik, fortopolio
termasuk fotosintesis Transformasi Meyelidiki sumber energi
energi dalam sel dan perubahan bentuk
4.5.Menyajikan hasil Fotosintesis energi serta
percobaan tentang Respirasi mengidentifikasi faktor-
perubahan bentuk faktor yang
energi termasuk mempengaruhi besarnya
fotosintesis energi potensial dan
energi kinetik melalui
percobaan
Mengumpulkan informasi
mengenai perpindahan
energi dalam sel serta
melakukan percobaan
fotosintesis dan
mengukur laju respirasi
hewan hubungannya
dengan berat badan
Menyajikan hasil
percobaan perubahan
Kompetensi Inti Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
bentuk energi dan
percobaan fotosintesis
dan respirasi dalam
bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikannya
dengan teman

3.6 Memahami sistem Sistem Organisasi Mengamati torso manusia Sikap Spiritual: 17 JP
organisasi kehidupan Kehidupan atau organ tubuh bagian Observasi
mulai dari tingkat sel Sel dalam dari ikan/katak/ Pengetahuan: Tes
sampai organism dan Jaringan burung/kadal Tulis
komposisi utama Organ Mengindetifikasi Keterampilan:tes
penyusun sel Sistem organ perbedaan antara sel, praktik, fortopolio
Organisme jaringan, organ, dan
4.6 Membuat model sistem organ pada hewan
struktur sel tumbuhan/ dan tumbuhan melalui
hewan pengamatan mikroskopik
dan makroskopik
Membuat model struktur
sel hewan atau tumbuhan
menggunakan bahan yang
mudah didapat di
lingkungan sekitar dan
mendiskusikan hasilnya

3.7 Menganalisis interaksi Makhluk Hidup dan Mengamati ekosistem Sikap Spiritual: 17 JP
antara makhluk hidup Lingkungan buatan berupa akuarium Observasi
dan lingkungannya Interaksi antara atau kolam ikan, Pengetahuan: Tes
serta dinamika makhluk hidup dan difokuskan pada Tulis
populasi akibat lingkungan komponen biotik dan
Kompetensi Inti Kompetensi
Dasar Pembelajaran
interaksi tersebut Dinamika populasi
4.7 Menyajikan hasil
pengamatan terhadap
interaksi makhluk
hidup dengan
lingkungan sekitarnya
Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran
abiotik serta interaksi Keterampilan:tes
yang terjadi di dalamnya praktik, fortopolio
Melakukan penyelidikan
untuk mengidentifikasi
komponen abiotik dan
biotik yang ada pada
lingkungan sekitar serta
interaksi yang terjadi
didalamnya dalam bentuk
rantai makanan, jaring-
jaring makanan, dan
simbiosis
Melakukan percobaan
pertumbuhan populasi
terhadap ketersediaan
ruang dan lahan pertanian
serta dampaknya bagi
lingkungan
Membuat laporan hasil
percobaan interaksi
antara komponen biotik
dan abiotik serta dampak
dinamika populasi dan
mendiskusi-kannya
dengan teman.

3.8 Menganalisis Pencemaran Mengamati berbagai 20 JP

terjadinya pencemaran Lingkungan pencemaran dilingkungan
lingkungan dan Pencemaran udara sekitar
dampaknya bagi Pencemaran air Mengumpulkan informasi
ekosistem Pencemaran tanah serta menganalisis
Kompetensi Inti Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Dampak penyebab dan dampak
4.8 Membuat tulisan pencemaran bagi pencemaran udara, air,
tentang gagasan ekosistem dan tanah bagi ekosistem,
penyelesaian masalah merumuskan masalah
pencemaran di serta mengajukan
lingkungannya penyelesaian masalahnya
berdasarkan hasil Membuat laporan tentang
pengamatan penyelesaian masalah
pencemaran yang terjadi
di lingkungan sekitar

3.9 Memahami perubahan Perubahan Iklim Mengamati tayangan Sikap Spiritual: 12 JP

iklim dan dampaknya Penyebab tentang dampak Observasi
bagi ekosistem terjadinya perubahan iklim Pengetahuan: Tes
perubahan iklim Mengumpulkan informasi Tulis
4.9 Membuat tulisan Dampak perubahan mengenai proses dan Keterampilan:tes
tentang gagasan iklimbagi dampak terjadinya praktik, fortopolio
adaptasi/ ekosistem perubahan iklim bagi
penanggulangan ekosistem
masalah perubahan Mengajukan gagasan
iklim tentang penanggulangan
masalah perubahan iklim
dalam bentuk laporan
tertulis, dan
mempresentasikan
gagasannya untuk
ditanggapi temannya
3.10Memahami lapisan Lapisan Bumi dan Mengamati tayangan atau Sikap Spiritual: 5 JP
bumi, gunung api, Bencana model lapisan bumi Observasi
gempa bumi, dan Lapisan bumi Mengumpulkan informasi Pengetahuan: Tes
tindakan pengurangan Gunung api mengenai lapisan bumi Tulis
resiko sebelum, pada Gempa bumi dan dan mekanisme
Kompetensi Inti Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
saat, dan pasca tsunami terjadinya letusan gunung Keterampilan:tes
bencana sesuai Tindakan tanggap berapi, gempa bumi, dan praktik, fortopolio
ancaman bencana di bencana tsunami
daerahnya Menyajikan hasil studi
literatur tentang
4.10 Mengomuni-kasikan penanggulangan resiko
upaya pengurangan dan dampak bencana
resiko dan dampak alam dalam bentuk
bencana alam serta presentasi
tindakan Berlatih tindakan
penyelamatan diri penyelamatan diri pada
pada saat terjadi saat terjadi bencana alam
bencana sesuai
dengan jenis ancaman
bencana di daerahnya
3.11 Memahami sistem tata Tata Surya Mengamati model sistem Sikap Spiritual: 12 JP
surya, rotasi dan Sistem tata surya tata surya Observasi
revolusi bumi dan Karakteristik Mendiskusikan orbit Pengetahuan: Tes
bulan, serta anggota tata surya planet Tulis
dampaknya bagi Matahari sebagai Mengidentifikasi Keterampilan:tes
kehidupan di bumi bintang karakteristik anggota tata praktik, fortopolio
Dampak rotasi dan surya serta dampak rotasi
4.11 Menyajikan karya revolusi bumi bagi dan revolusi bumi bagi
tentang dampak rotasi kehidupan di bumi kehidupan
dan revolusi bumi Gerhana bulan dan Mensimulasikan
dan bulan bagi matahari terjadinya siang dan
kehidupan di bumi, Terjadinya pasang malam, fase-fase bulan
berdasarkan hasil surut dan proses terjadinya
pengamatan atau gerhana
penelusuran berbagai Mengumpulkan informasi
sumber informasi mengenai gerhana bulan
dan matahari serta
pengaruhnya terhadap
Kompetensi Inti Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
pasang surut air laut
Membuat laporan tertulis
tentang dampak rotasi
dan revolusi bumi serta
bulan bagi kehidupan dan
mendiskusikannya
dengan teman

Mengetahui / Mengesahkan Baturiti, 12 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

I GEDE NGURAH KUMARAJAYA, SST, M.SI I MADE WIRA GUNAWAN, M.PD

NIP.19620627198603 1 014 NIP. 19860222 201001 1 009