Andragoga y

constructivismo

Andragoga: ciencia y arte de instruir y educar permanentemente

al hombre (Dr. Adam, 1977)

Andragoga vs.
Pedagoga

Andragoga centra la
atencin en el alumno y Promueve Visin integral del alumno Andragogo
no en el profesor

Acepta las experiencias previas, capacidad de generar

sus propias estrategias de aprendizaje y la importancia Flexibilidad de tcnicas
sin perder el enfoque Individual Un ser autodirigido
de las necesidades y expectativas individuales.

La relacin entre alumno

y facilitador es Creatividad Social Un ser autogestor
bidereccional.

Espontaneidad

Desarrollo de actitudes o
comportamientos y
aptitudes o valores


Realidad est
conformada por
pautas, hbitos y
reglas

La realidad existe y
Conductivismo
slo debe ser
radical
asimilada

En la actualidad, las
prcticas educativas
tienen mucha carga
conductual.

 Constructivismo

No se pretende
No se tienen pautas comercializar y
Piaget Se necesita rgidas de enseanza automatizar el
proceso

Proceso del
conocimiento es una Saber cmo el
individuo construye su Pero tampoco es Debe tener un sentido
construccin del libertinaje absoluto y una estructura
sujeto conocimiento

Debe ser una prctica

La realidad tal como la Debe existir una liberadora y no otra
entendemos no existe Procesos internos y planificacin del
externos relacionados forma de dependencia
externamente proceso tecnolgica y social

Saber qu pertinencia
tiene lo que se Se debe rescatar la
El hombre la figura activa del
construye aprende con la
realidad del aprendiz alumno

Si tiene alguna La subjetividad del

significancia o utilidad alumno

Necesidades,
expectativas,
capacidades y
experiencias