Silabus Fisika Berkarakter. 12 13

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 1 SUMBERREJO

MATA PELAJARAN : Fisika
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit
KARAKTER ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN BUDAYA WAKTU SUMBER
PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN BANGSA BELAJAR
TM PS PI
1.1 Menguasai Besaran pokok Berdiskusi tentang 7 Besaran pokok dan Karakter siswa Tes tertulis 2 - - Buku
konsep dan besaran besaran pokok dan besaran turunan yang diharapkan : Tes lisan pelajaran
besaran turunan satuannya dibandingkan Jujur, Toleransi, LKS
dan Berdiskusi tentang Satuan besaran pokok Kerja keras, Internet
satuannya cara memperoleh diterapkan dalam Mandiri,
besaran turunan dari Sistem Internasional Demokratis,
besaran pokok Rasa ingin tahu,
Komunikatif,
Tanggung Jawab.
Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif :
Percaya diri,
Berorientasi tugas
dan hasil
1.2 Menggunak Pengukuran Membaca literatur Instrumen disiapkan Karakter siswa Observasi/ 2 - - Penggaris,
an alat ukur dan alat ukur tentang pengukuran secara tepat serta yang diharapkan : pengamatan Jangka
yang tepat Mengamati dan pengukuran dilakukan Jujur, Toleransi, Laporan prakti sorong
untuk mempelajari alat- dengan benar berkaitan Kerja keras, kum Mikrometer
mengukur alat ukur (massa, dengan besaran pokok Mandiri, skrup
suatu panjang, waktu, panjang, massa, waktu, Demokratis, AVO meter
besaran Rasa ingin tahu,
suhu, kuat arus dengan Jam henti
fisis mempertimbangkan Komunikatif,
listrik)
Tanggung Jawab. Termometer
Menyiapkan bahan aspek ketepatan Neraca
yang ada disekitar (akurasi), kesalahan Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif : Benda yang
siswa (tali, silinder, matematis yang diukur
memerlukan kali brasi, Percaya diri,
kertas karton, kertas
KARAKTER ALOKASI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
HVS, balok kayu ketelitian (presisi) dan Berorientasi tugas Buku

dan lain-lain) kepe kaan (sensitivitas) dan hasil pelajaran
Mengukur dan Nilai yang ditunjuk kan LKS
mencatat hasil alat ukur diba ca secara
pengukuran tepat, serta hasil pengu
Mengolah dan kuran ditulis sesu ai
menyajikan data aturan penuli san angka
hasil pengukuran penting disertai ketidak
dalam bentuk grafik pastiannya (batas
ketelitian alat) dengan
tepat.
Angka penting di
definisikan dan di
terapkan dalam
pengukuran.
Pengertian ten tang
kesalahan sis tematik
dan acak dijelaskan
serta di berikan
contohnya
Kesalahan sistematik
dihitung dalam
pengukuran
Data hasil pengukuran
diolah dan disajikan
dalam bentuk grafik dan
dibuat kesimpulan
tentang besaran fisis
yang diukur
berdasarkan hasil yang
telah disajikan dalam
bentuk grafik
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 1 Ponorogo
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum gerak dan gaya
KODE KOMPETENSI : 2
KARAKTER ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BANGSA BELAJAR
TM PS PI
2.1 Menguasai Gerak dan Mendemonstrasikan Konsep gerak dianalisis Karakter siswa Kuis 2 - - Buku
konsep Gaya tentang macam- Dibuat pola hubungan yang diharapkan : Tugas pelajaran
gerak dan macam gerak antara jarak dan Jujur, Toleransi, kelompok LKS
gaya Berdiskusi tentang perpindahan Kerja keras, Ulangan Lingkungan
pola hubungan jarak, Antara kecepatan rata- Mandiri, harian sekolah
perpindahan, dan rata dan kecepatan Demokratis, Internet
kecepatan sesaat dibedakan Rasa ingin tahu,
Komunikatif,
Mengungkapkan
Tanggung
bahwa kecepatan Jawab.
sesaat merupakan
Kewirausahaan /
bagian dari kecepatan Ekonomi Kreatif :
pada selang waktu
Percaya diri,
yang singkat Berorientasi
tugas dan hasil
2.2 Menguasai Hukum Membaca literatur Hukum I, II, III Newton Karakter siswa Kuis 2 - Buku
hukum Newton serta berdiskusi dibuktikan melalui yang diharapkan : Tugas pelajaran
Newton tentang gerak tentang hukum I, II, percobaan dan contoh Jujur, Toleransi, kelompok LKS
dan III Newton kasus di dalam Kerja keras, Laporan Lingkungan
Melakukan percobaan kehidupan sehari-hari Mandiri, Prakti kum sekolah
kereta dinamika dan Perpaduan gaya-gaya Demokratis, Internet
percobaan lainnya dideskripsikan dengan Rasa ingin tahu,
tentang hukum cara membuat skema Komunikatif,
Tanggung
Newton. Penjumlahan gaya-gaya Jawab.
Menyimpulkan dihitung melalui
KARAKTER ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
karakteristik GLB dan persamaan matematis Kewirausahaan /
GLBB melalui Konsep berat sebagai Ekonomi Kreatif :
percobaan dan pengaruh dari medan Percaya diri,
pengukuran besaran- gravitasi bumi dianalisis Berorientasi
besaran terkait Melalui diagram tugas dan hasil
Berdiskusi tentang fenomena aksi reaksi
penurunan hukum dianalisis
Kepller dengan Hukum-hukum Kepller
menggunakan hukum untuk gerak planet
II Newton. dianalisis berdasarkan
hukum Newton
2.3 Menghitun Gerak lurus Mengamati de Arti fisis dari GLB, Karakter siswa Kuis 4 - - Buku
g gerak monstrasi dan me GLBB didemontrasikan yang diharapkan : Tugas pelajaran
lurus lakukan percoba an Besaran-besaran Jujur, Toleransi, kelompok LKS
tentang GLB dan FISIKA dalam GLB dan Kerja keras, Lingkungan
GLBB GLBB disintesis dalam Mandiri, sekolah
Berdiskusi tentang bentuk persamaan dan Demokratis,
perumusan GLB dan digunakan dalam Rasa ingin tahu,
GLBB pemecahan masalah Komunikatif,
Tanggung
Berdiskusi tentang Jawab.
pemecahan per
Kewirausahaan /
masalahan GLB dan Ekonomi Kreatif :
GLBB dengan
Percaya diri,
menggunakan pe Berorientasi
rsamaan matema tik tugas dan hasil
2.4 Menghitun Gerak Berdiskusi dalam Gerak melingkar Karakter siswa Kuis 2 2 - Buku
g gerak melingkar merumuskan ge rak beraturan dirumuskan yang diharapkan : Observasi (4) pelajaran
melingkar melingkar bera turan secara kuantitatif. Jujur, Toleransi, Tugas LKS
secara kuan titatif. Pengertian percepatan Kerja keras, kelompok Lingkungan
Berdisksi tentang Sentripetal Mandiri, sekolah
pengertian perce dideskripsikan dan Demokratis, Alat
Rasa ingin tahu,
KARAKTER ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
patan sentripetal, dan diaplikasikan dalam Komunikatif, sentripetal
mengaplikasi kannya kehidupan sehari-hari Tanggung (Benang, dua
dalam kehi dupan Contoh gerak melingkar Jawab. buah bandul,
sehari-hari beraturan dan berubah Kewirausahaan / paralon atau
Berdiskusi tentang beraturan Ekonomi Kreatif : bollpoint, jam
contoh gerak mel dideskripsikan kan Percaya diri, henti)
ingkar beraturan dan dalam kehidupan Berorientasi
tugas dan hasil
berubah bera turan sehari-hari
dalam kehi dupan Perumusan kuantitatif
sehari-hari gerak melingkar
Merancang alat berubah beraturan
sentripetal disintesis
Berdiskusi tentang
perumusan kuantitatif
gerak melingkar
berubah beraturan
dan menerapkannya
dalam pemecahan
masalah sehari-hari.
2.5 Menghitun Gaya gesek Mengamati perbedaan Adanya gaya ge sekan Karakter siswa Tes tertulis 4 - - Buku
g gaya kecepatan gerak yang terja di di antara yang diharapkan : Observasi pelajaran
gesek benda pada dua permukaan di Jujur, Toleransi, Tugas LKS
permukaan datar yang buktikan melalui Kerja keras, UTS Lingkungan
berbeda percobaan de ngan Mandiri, 2 sekolah
kekasarannya tingkat ke kasaran Demokratis, Alat Bidang
Mengamati perbedaan permu kaan yang ber Rasa ingin tahu,
miring
Komunikatif,
kecepatan gerak beda
Tanggung Bidang datar
benda pada Percobaan ge rak Jawab. yang
permukaan bidang benda pada bidang berbeda
Kewirausahaan /
miring yang berbeda miring di bawah kekasaran
Ekonomi Kreatif :
kekasarannya pengaruh gaya gesekan nya
Percaya diri,
Berdiskusi untuk dirancang Berorientasi Benang,
KARAKTER ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
merumuskan gaya Besarnya gaya gesek tugas dan hasil balok, jam
gesek dan dirumus kan dan diterap henti
menggunakannya kan dalam kehi dupan
dalam perhitungan. sehari-hari
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
KODE KOMPETENSI : 3
MATERI KARAKTER ALOKASI

KOMPETENSI KEGIATAN BUDAYA WAKTU SUMBER
PEMBELAJ INDIKATOR PENILAIAN
ARAN TM PS PI
3.1 Menguasai Gerak Melakukan disku si untuk Gerak translasi Karakter siswa Observasi/ 2 - - Buku
konsep translasi merumus kan gerak transla dan gerak rotasi yang diharapkan : pengamatan pelajaran
gerak dan si dan rotasi dirumuskan secara Jujur, Toleransi, Laporan prakti LKS
translasi rotasi Melakukan perco baan kuantitatif Kerja keras, kum Lingkungan
dan rotasi. dengan menggunakan kit Pengaruh torsi Mandiri, sekolah
mekanika untuk melihat diformulasikan Demokratis, Rasa
pengaruh torsi terhadap ge pada kasus ingin tahu,
rak rotasi benda pengaruh torsi Komunikatif,
Tanggung Jawab.
Berdiskusi untuk pada benda dalam
menemukan ana logi hukum kaitannya dengan Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif :
New ton tentang gerak gerak rotasi benda
tersebut Percaya diri,
translasi dan rota si (gaya
Berorientasi tugas
dan torsi, massa dan mo Dibuat analogi dan hasil
men inersia, perce patan hukum II Newton
dan perce patan su dut, ke tentang gerak
cepatan dan kece patan translasi dan gerak
sudut) rotasi
3.2. Menguasai Keseimb Mengamati demonstrasi Momen inersia Karakter siswa Kuis 2 - - Buku
konsep angan dan melakukan percobaan untuk berbagai yang diharapkan : Observasi/ pelajaran
keseimban benda untuk membuktikan bentuk benda Jujur, Toleransi, pengamatan LKS
gan benda tegar adanya perbedaan momen tegar Kerja keras, Laporan prakti Lingkungan
tegar. inersia untuk berbagai diformulasikan Mandiri, kum sekolah
bentuk benda Hukum kekekalan Demokratis, Rasa
Berdiskusi untuk momentum sudut ingin tahu,
ARAN TM PS PI
merumuskan momen pada gerak rotasi Komunikatif,
inersia berbagai bentuk diformulasikan dan Tanggung Jawab.
benda (persegi, segi tiga, diterapkan Kewirausahaan /
silinder, kerucut, dll) Ekonomi Kreatif :
Berdiskusi untuk Percaya diri,
merumuskan hukum Berorientasi tugas
kekekalan momentum dan hasil
sudut pada gerak rotasi
Menggunakan hukum
kekekalan momentum
sudut untuk memecah kan
masalah se hari-hari
3.3. Menghitung Gerak Berdiskusi untuk me- Dinamika rotasi Karakter siswa Kuis 4 - - Buku
gerak translasi rumuskan di namika rotasi benda tegar yang diharapkan : Observasi/ pelajaran
translasi dan benda tegar dianalisis untuk Jujur, Toleransi, pengamatan LKS
dan rotasi rotasi Melakukan perhi tungan berbagai kondisi Kerja keras, Tugas Lingkungan
besaran fisis (jarak, kece Gerak Mandiri, kelompok sekolah
patan, kecepatan sudut, menggelinding Demokratis, Rasa
percepa tan, percepatan tanpa slip ingin tahu,
sudut) pada ben da yang dianalisis Komunikatif,
Tanggung Jawab.
meng ge linding tanpa slip
pada bidang miring Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif :
Percaya diri,
Berorientasi tugas
dan hasil
3.4. Menghitung Keseimb Berdiskusi untuk Jenis-jenis Karakter siswa Kuis 2 - - Buku
keseimban angan mengidentifikasi jenis-jenis keseimbangan yang diharapkan : Tugas individu pelajaran
gan benda benda kese imbangan benda benda tegar Jujur, Toleransi, Tugas LKS
tegar. tegar tegar (keseim bangan dideskripsikan Kerja keras, kelompok Lingkungan
statis dan dinamis) Berbagai bentuk Mandiri, UH sekolah
Berdiskusi untuk me- susunan benda Demokratis, Rasa 2
rumuskan pemeca-han tegar dirumuskan ingin tahu,
permasalahan keseimbangannya Komunikatif,
ARAN TM PS PI
keseimbangan benda tegar Tanggung Jawab.
dalam kehidu-pan sehari- Kewirausahaan /
hari Ekonomi Kreatif :
Percaya diri,
Berorientasi tugas
dan hasilRasa
ingin tahu
Gemar membaca
SILABUS
KELAS/SEMESTER : X / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep usaha/daya dan energi
KODE KOMPETENSI : 4

KOMPETEN KEGIATAN BUDAYA WAKTU SUMBER
PEMBELAJARA INDIKATOR PENILAIAN
SI DASAR PEMBELAJARAN BANGSA BELAJAR
N TM PS PI
4.1 Usaha daya Berdiskusi untuk Konsep usaha Karakter siswa Tugas 4 - - Buku pelajaran
Men dan energi membuktikan bahwa sebagai hasil kali yang diharapkan individu LKS
guasai usaha adalah hasil kali gaya dan : Lingkungan
konsep gaya dan perpindahan perpindahan Jujur, sekolah
usaha/d secara matematis dari dibuktikan melalui Toleransi, Kerja
aya dan hukum II Newton persamaan matematis keras, Mandiri,
energi Berdikusi untuk Usaha yang dilakukan Demokratis,
menguraikan energi sama dengan Rasa ingin
tahu,
mekanik tersusun dari perubahan energi Komunikatif,
energi potensial dan kinetik pada benda Tanggung
energi kinetik dihitung dengan Jawab.
Berdikusi untuk menggunakan rumus Kewirausahaan /
membandingkan Energi potensial Ekonomi Kreatif :
kesetaraan ener gi gravitasi dan energi Percaya diri,
potensial gravi tasi dan potensial listrik Berorientasi
energi potensial listrik dibandingkan secara tugas dan hasil
Mengunakan rumusan kuantitatif
usaha, energi kinetik
dalam memecah kan
masalah se hari-hari
4.2. Hukum Berdiskusi untuk Hukum kekekalan Karakter siswa Tugas 4 - - Buku pelajaran
Men kekekalan merumuskan hukum energi mekanik pada yang diharapkan: individu LKS
guasai energi kekekalan energi gerak benda di bawah Jujur, Tugas Lingkungan
KOMPETEN KEGIATAN BUDAYA WAKTU SUMBER
PEMBELAJARA INDIKATOR PENILAIAN
SI DASAR PEMBELAJARAN BANGSA BELAJAR
N TM PS PI
hukum mekanik pada gerak medan gaya Toleransi, Kerja kelompok sekolah
kekekal benda di bawah medan konservatif keras, Mandiri,
an gaya konservatif dirumuskan secara Demokratis,
Rasa ingin
energi Berdiskusi untuk matematis
tahu,
menerapkan hu kum Penerapan Komunikatif,
kekekalan energi dalam konservasi energi Tanggung
pemecahan ma salah diuraikan secara Jawab.
sehari-hari kuantitatif dan Kewirausahaan /
kualitataif Ekonomi Kreatif :
Percaya diri,
Berorientasi
tugas dan hasil
4.3. Usaha, daya, Berdiskusi untuk usaha, energi dan Karakter siswa Tugas 2 - - Buku pelajaran
Men dan energi merumuskan usaha, daya disintisis ke yang diharapkan: individu LKS
ghitung daya dan energi dalam persamaan Jujur, Tes tertulis Lingkungan
usaha/d kedalam bentuk matematis Toleransi, Kerja UH sekolah
aya dan persamaan matematik usaha, energi dan keras, Mandiri, 2
energi Menentukan besarnya daya dihitung ke Demokratis,
usaha dari grafik gaya dalam persamaan Rasa ingin
terhadap perpindahan matematis tahu,
Komunikatif,
Tanggung
Jawab.
Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif :
Percaya diri,
Berorientasi
tugas dan hasil
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep impuls dan momentum
KODE KOMPETENSI : 5

ARAN TM PS PI
5.1. Mengenali Tum- Melakukan diskusi untuk Pengertian tumbukan Karakter siswa Tugas 2 - - Buku
jenis bukan mengidentifikasi jenis-jenis tak lenting, lenting yang diharapkan: pelajaran
tumbukan tumbukan sebagian, dan lenting Jujur, Toleransi, LKS
Menyebutkan contoh- sempurna Kerja keras, Lingkunga
contoh tumbukan lenting dideskripsikan Mandiri, n sekolah
sempurna, lenting Jenis-jenis tumbukan Demokratis,
sebagian, dan tak lenting (tidak lenting, lenting Rasa ingin tahu,
Komunikatif,
Melakukan diskusi untuk sebagian, dan lenting
Tanggung Jawab.
menjelaskan pengertian sempurna)
diidentifikasi contoh- Kewirausahaan /
dari koefisien restitusi.
Ekonomi Kreatif :
contohnya
Percaya diri,
Berorientasi tugas
dan hasil
ARAN TM PS PI
5.2. Impuls Memformulasikan konsep Konsep impuls dan Karakter siswa Observasi/ 2 2 - Buku
Mengu dan impuls dan momentum momentum dan yang diharapkan: pengamatan (4) pelajaran
asai hukum serta keterkaitan antara hubungannya Jujur, Toleransi, Tugas LKS
konsep kekekala keduanya diformulasikan dalam Kerja keras, kelompok Lingkunga
impuls n Merumuskan hukum persamaan matematis Mandiri, n sekolah
dan momentu kekekalan momentum Hukum kekekalan Demokratis, Internet
hukum Rasa ingin tahu,
m untuk sistem tanpa gaya momentum Bola voly
kekekalan Komunikatif,
luar diformulasikan dalam
Tanggung Jawab. Bola
momentu Mendemonstrasikan persamaan matematis basket
m Arti fisis impuls dan Kewirausahaan /
peristiwa tum bukan
Ekonomi Kreatif : Bola tenis
dengan menggunakan momentum Meteran
Percaya diri,
bola besar (bola volly, didemontrasikan
Berorientasi tugas
basket) dan bola kecil dan hasil
(bola tenis). Mencari
bentuk tumbukan yang
menghasil kan simpangan
paling besar.
5.3. Penerap Berdiskusi untuk mencari Hukum kekekalan Karakter siswa Tugas 4 - - Buku
Mener an contoh penerapan prin sip momentum anguler yang diharapkan: UTS 2 pelajaran
apkan impuls kekekalan mo mentum diterapkan dalam Jujur, Toleransi, LKS
hubungan dan untuk menyelesaian berbagai kondisi Kerja keras, Lingkunga
impuls hukum masalah yang menyangkut Hukum kekekalan Mandiri, n sekolah
dan kekekala interaksi melalui gaya- energi dan kekekalan Demokratis,
momentu n gaya internal momentum diin Rasa ingin tahu,
m dalam momentu Melakukan kerja kelompok tegrasikan untuk Komunikatif,
perhitung Tanggung Jawab.
m untuk menggunakan berbagai peris tiwa
an hukum kekekalan energi tumbukan Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif :
dan kekekalan momentum Prinsip kekekalan
pada berbagai peristiwa Percaya diri,
momentum diterapkan
Berorientasi tugas
tumbukan untuk menyelesaikan dan hasil
masalah yang
menyangkut interaksi
gaya-gaya internal
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
KODE KOMPETENSI : 6

PEMBELAJA INDIKATOR PENILAIAN
RAN TM PS PI
6. 1 Menguasai Elastisitas Melakukan diskusi untuk Konsep rapat massa, Karakter siswa Observasi/ 4 - - Buku
konsep bahan mendeskripsikan berat jenis dideskripsikan yang pengamatan pelajaran
elastisitas pengertian rapat massa dan dirumuskan kedalam diharapkan: Tugas LKS
bahan dan berat jenis bentuk persamaan Jujur, kelompok Lingkungan
Melakukan percobaan matematis Toleransi, sekolah
untuk menentukan rapat Rumusan matematis dari Kerja keras,
massa beberapa jenis konsep rapat massa dan Mandiri,
benda (bola logam, berat jenis diaplikasikan Demokratis,
Rasa ingin
balok kayu, kelereng, dll) dalam perhitungan tahu,
dengan menggunakan masalah FISIKA sehari- Komunikatif,
neraca dan gelas ukur hari Tanggung
Melakukan diskusi untuk Konsep tegangan dan Jawab.
merumuskan persamaan regangan dideskripsikan Kewirausahaan /
matematis dari rapat dan dirumuskan kedalam Ekonomi Kreatif:
massa dan berat jenis. bentuk persamaan Percaya diri,
Melakukan diskusi untuk matematis Berorientasi
mendeskri psikan dan tugas dan hasil
meru muskan Definisi elestisitas
persamaan matematis dideskripsikan dan
dari tegangan dan dirumuskan persamaan
regangan matematisnya
6. 2 Menguasai Hukum Membaca literatur Hukum Hooke tentang Karakter siswa Tugas 4 - - Buku
hukum Hooke berdiskusi tentang elastisitas bahan yang pelajaran
Hooke hukum Hooke dianalisis dan dibuktikan diharapkan: LKS
RAN TM PS PI
Melakukan percobaan melalui percobaan Jujur, Lingkungan
dengan menggunakan Konstanta pegas Toleransi, sekolah
beberapa pegas dan ditentukan dari data Kerja keras, Internet
beban untuk percobaan Mandiri,
membuktikan hukum Demokratis,
Hooke Rasa ingin
tahu,
Berdiskusi dalam Konstanta pegas untuk Komunikatif,
kelompok untuk susunan pegas seri, Tanggung
menentukan kons tanta pararlel dan gabungan Jawab.
pegas berda sarkan data dianalisis dan dihitung Kewirausahaan /
hasil percobaan dengan menggunakan Ekonomi Kreatif:
Berdiskusi dalam rumusan matematika Percaya diri,
kelompok untuk Berorientasi
menentukan kons tanta tugas dan hasil
pegas yang disusun seri,
para lel, dan gabungan.
6. 3 Menentuka Modulus Membaca literatur Konsep modulus Karakter siswa Tugas 4 Buku
n kekuatan elastisitas berdiskusi tentang elastisitas diana lisis dan yang individu pelajaran
bahan bahan modulus elastisitas dirumus kan persamaan diharapkan: LKS
Berdiskusi dalam matematisnya Jujur, Lingkungan
kelompok untuk Kekuatan bahan Toleransi, sekolah
membandingkan dianalisis berda arkan Kerja keras, Internet
kekuatan bebera pa jenis modulus elastisitasnya Mandiri,
bahan berdasarkan data Demokratis,
Rasa ingin
berdasarkan data tahu,
modulus elastisi tasnya Komunikatif,
Tanggung
Jawab.
Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif:
Percaya diri,
Berorientasi tugas
dan hasil
SILABUS
KELAS/SEMESTER : XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep suhu dan kalor
KODE KOMPETENSI : 7
KARAKTER ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN BUDAYA WAKTU
INDIKATOR PENILAIAN BELAJA
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BANGSA TM PS PI R
7.1. Menguasai Suhu dan kalor Membedakan konsep Sifat termometrik Karakter siswa Tugas 2 - - Buku
konsep suhu suhu dan kalor melalui bahan diidentifikasi yang diharapkan: kelompok pelajara
dan kalor kegiatan memanaskan Macam-macam skala Jujur, Toleransi, n
benda hingga terjadi termometer Kerja keras, LKS
perubahan suhu. diidentifikasi Mandiri, Lingkun
Membaca literatur Peristiwa perpindahan Demokratis, gan
tentang macam-macam kalor cara konduksi, Rasa ingin tahu, sekolah
Komunikatif,
skala termometer dan konveksi, radiasi
Tanggung
Internet
mengkomunikasikanny dibandingkan Jawab.
a lewat diskusi Faktor-faktor yang
Kewirausahaan /
kelompok dan tugas mempenga uhi pada Ekonomi Kreatif:
kelompok secara peristi wa perpindahan Percaya diri,
tertulis. kalor diidentifi kasi Berorientasi
Melakukan percoba an Cara mengura ngi tugas dan hasil
dengan menggu nakan perpindahan kalor
kit hidrosta tika dan didemontra sikan
panas untuk
menunjukkan peristi wa
konduksi, konvek si,
dan radiasi.
Melakukan demon
strasi untuk mengu
rangi perpindahan kalor
misalnya de ngan
menggunakan selimut
dari bahan steroform,
dan termos.
7.2 Menguasai Pengaruh kalor Melakukan pemana Pengaruh kalor Karakter siswa Tugas 2 - - Buku
pengaruh terhadap zat. san es dan menga mati terhadap suhu dan yang diharapkan: kelompok pelajara
kalor perubahan apa yang wujud benda Jujur, Toleransi, n
terhadap zat terjadi serta mengukur dibuktikan Kerja keras, LKS
suhunya Asas black Mandiri, Lingkun
Berdiskusi untuk diformalasikan secara Demokratis, gan
memformulasikan asas kuantitatif Rasa ingin tahu, sekolah
Komunikatif,
black Peristiwa perubahan Internet
Tanggung
Melakukan pemana wu jud dan karakte Jawab.
san terhadap benda- ristiknya dijelas kan
Kewirausahaan /
benda lain seperti lilin dengan Ekonomi Kreatif:
dan beberapa jenis mengemukakan
Percaya diri,
logam, lalu di contoh dalam ke Berorientasi
komunikasikan kha sil hidupan sehari-hari tugas dan hasil
pengamatannya Perubahan wujud
Melakukan pengama dianalisis secara
tan perbedaan kec kuantitatif
epatan pemuaian Pemuaian pan jang,
berbagai jenis logam luas, dan volum pada
(kuningan, tembaga, ber bagai zat dijelas
alumunium, dan be si) kan secara kuantitatif
yang dipanaskan.
Berdiskusi untuk meru-
muskan koefisien muai
ben da dan pemuaian,
serta menerapkan nya
dalam perhitung an.
7.3 Mengukur Pengukuran Menggunakan alat u kur Termometer Karakter siswa Tugas 2 - - Buku
suhu dan suhu dan kalor suhu untuk mengu kur digunakan untuk yang diharapkan: kelompok pelajara
kalor beberapa benda yang mengukur suhu Jujur, Toleransi, n
berbeda suhunya berbagai benda Kerja keras, LKS
Mengukur suhu cam Kalorimeter digunakan Mandiri,
puran zat air yang dalam menetukan Demokratis,
Rasa ingin tahu,
berbeda suhu awalnya besarnya kalor yang
Komunikatif,
Mengunakan kalori lepas atau diterima. Tanggung
meter untuk menen Jawab.
tukan besarnya kalor Kewirausahaan /
yang diserap dan di Ekonomi Kreatif:
lepas serta menen Percaya diri,
tukan kalor jenis suatu Berorientasi
zat tugas dan hasil
7.4 Menghitung Kapasitas kalor Berdiskusi untuk me Kalor jenis dan Karakter siswa Tes tertulis 4 - - Buku
kalor dan hukum lakukan perhitungan kapasitas kalor yang diharapkan: pelajara
kekekalan energi kapasitas kalor, ka lor dirumuskan dan Jujur, Toleransi, n
jenis, energi yang diterapkan dalam Kerja keras, LKS
terkait dengan pema perhitungan Mandiri, Lingkun
nasan benda Hukum kekeka lan Demokratis, gan
Berdiskusi untuk me energi digu nakan Rasa ingin tahu, sekolah
Komunikatif,
nggunakan hukum ke dalam perhitungan
Tanggung
Internet
kekalan energi (asas kalor Jawab.
black) dalam menghi
Kewirausahaan /
tung kalor jenis dan Ekonomi Kreatif:
besaran fisis lainnya Percaya diri,
Berorientasi tugas
dan hasil
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep Fluida
KODE KOMPETENSI : 8
KARAKTER ALOKASI
INDIKATOR BANGSA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
8.1 Hukum fluida Membaca literatur dan Konsep teka nan dan Karakter siswa Tugas 2 - - Buku
Menguas statis berdiskusi un tuk teka nan hidrostatis yang individu pelajaran
ai hukum merumuskan konsep diformulasikan diharapkan: LKS
fluida tekanan dan tekanan Hukum Pascal Jujur, Internet
statis hidrostatik diidentifikasi dan Toleransi, Lingkunga
Berdiskusi untuk me diformulasikan dalam Kerja keras, n sekolah
rumuskan hukum bentuk persamaan Mandiri,
Pascal matematis Demokratis,
Rasa ingin
Berdiskusi untuk men Hukum Archi medes tahu,
cari contoh aplikasi diiden tifikasi dan Komunikatif,
hukum Bernoulli diformulasikan Tanggung
Berdiskusi untuk Konsep tega ngan Jawab.
merumuskan hukum permuka an Kewirausahaan /
Archimedes diidentifikasi Ekonomi Kreatif:
Membaca literatur dan Hukum Stokes Percaya diri,
berdiskusi un tuk diidentifikasi dan Berorientasi
merumuskan konsep diformula sikan tugas dan hasil
tegangan permukaan
Melakukan prakti kum
dan berdiskusi untuk
merumuskan hukum
Stokes
KARAKTER ALOKASI
TM PS PI
8.2 Hukum fluida Membaca literatur dan Persamaan kon tinuitas Karakter siswa 2 - - Buku
Menguas dinamis berdiskusi untuk diiden tifikasi dan diru yang pelajaran
ai hukum merumuskan Persa muskan diharapkan: LKS
fluida maan kontinuitas Hukum Berno ulli Jujur, Toleransi, Internet
dinamis Mengamati diidentifikasi dan Kerja keras,
Lingkunga
Mandiri,
demonstrasi dan dirumuskan Demokratis, n sekolah
melakukan percobaan Hukum Bernoulli aplika Rasa ingin tahu,
untuk membuktikan sikan dalam kehidupan Komunikatif,
hukum Bernoulli sehari-hari Tanggung
Jawab.
Berdiskusi untuk
Kewirausahaan /
mencari contoh Ekonomi Kreatif:
aplikasi hukum Percaya diri,
Bernoulli Berorientasi tugas
dan hasil
8.3 Penerapan Menghitung luas pe Hukum Pascal Karakter siswa Tes tertulis 4 - - Buku
Menghitu fluida statis nampang dari suatu diterapkan da lam yang Kuis pelajaran
ng fluida pompa hidrolik agar masalah FISIKA diharapkan: UTS 2 LKS
statis dapat mengangkat sehari-hari Jujur, Internet
beban yang berat Hukum Archimedes Toleransi, Lingkunga
Menggunakan hukum diterapkan dalam Kerja keras, n sekolah
Archimedes dalam masalah FISIKA Mandiri,
perhitungan sehingga sehari-hari Demokratis,
Rasa ingin
dapat menentukan tahu,
apakah suatu benda Komunikatif,
melayang tenggelam Tanggung
atau terapung dalam Jawab.
air Kewirausahaan /
Menggunakan hukum Ekonomi Kreatif:
Stokes untuk menghi Percaya diri,
tung massa jenis suatu Berorientasi
fluida tugas dan hasil
KARAKTER ALOKASI
TM PS PI
8.4 Penerapan Menghitung kecepatan Persamaan kontinuitas Karakter siswa kuis 4 - - Buku
Menghitu fluida dinamis aliran fluida dalam pipa diterapkan dalam yang pelajaran
ng fluida yang berbeda luas masalah FISIKA diharapkan: LKS
dinamis penampangnya sehari-hari Jujur, Internet
Menghitung gaya Hukum Bernoulli Toleransi, Lingkunga
angkat pesawat diterapkan dalam Kerja keras, n sekolah
terbang dengan masalah FISIKA Mandiri,
menggunakan sehari-hari Demokratis,
Rasa ingin
persamaan Bernoulli tahu,
Komunikatif,
Tanggung
Jawab.
Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif:
Percaya diri,
Berorientasi
tugas dan hasil
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum Termodinamika
KODE KOMPETENSI : 9
KARAKTER ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR BUDAYA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
BANGSA
9. 1 Menguasai Hukum-hukum Membaca literatur dan Konsep gas ideal Karakter siswa Tugas 4 - - Buku
hukum termodinamika berdiskusi untuk diidentifikasi sifat- yang kelompok pelajaran
termodina mengidentifikasi sifat-sifat sifatnya diharapkan: LKS
mika gas ideal Hukum Boyle-Gay Jujur, Internet
Membaca literatur dan Lussac tentang gas Toleransi,
berdiskusi untuk ideal dianalisis dan Kerja keras,
Menganalisis dan dirumuskan Mandiri,
merumuskan hukum persamaan Demokratis,
Rasa ingin
Boyle-Gay Lussac matematisnya tahu,
Membaca literatur dan Keadaan gas karena Komunikatif,
berdiskusi untuk perubahan suhu, Tanggung
Menganalisis dan tekanan dan volume Jawab.
merumuskan keadaan dianalisis dan Kewirausahaan /
gas karena perubahan dirumuskan Ekonomi Kreatif:
suhu, tekanan dan persamaan Percaya diri,
Berdiskusi dalam matematisnya Berorientasi
kelompok untuk Perubahan keadaan tugas dan hasil
menggambarkan gas digambarkan
keadaan gas dalam dalam diagram P-V
diagram P-V Hukum I dan II
Membaca literatur dan dianalisis dan
berdiskusi untuk dirumuskan
menganalisis dan persamaan
merumuskan hukum I matematisnya
dan II termodinamika Siklus karnot
BANGSA
Berdiskusi dalam digambarkan dalam
kelompok untuk diagram P-V dan
menggambarkan siklus dirumuskan
Carnot dalam diagram P- persamaan
V dan merumuskan matematisnya
persamaan
matematisnya
merumuskan siklus
9. 2 Mengguna Penerapan Berdiskusi dalam Besaran fisis (volume, Karakter siswa Tugas 4 - - Buku
kan hukum hukum kelompok untuk tekanan, temperatur) yang individu pelajaran
Termodina termodinamika menghitung besaran fisis dari gas ideal diharapkan: Tugas LKS
mika (volume, tekanan, ditentukan dengan Jujur, kelompok Internet
dalam temperatur) dari gas ideal menggunakan hukum Toleransi,
perhitung- dengan menggunakan Boyle-Gay Lussac Kerja keras,
an hukum Boyle-Gay Lussac Energi dalam dan Mandiri,
Berdiskusi dalam usaha luar ditentukan Demokratis,
Rasa ingin
kelompok untuk dengan menggunakan tahu,
menghitung energi dalam hukum I Komunikatif,
dan usaha luar dengan termodinamika Tanggung
menggunakan hukum I Jawab.
termodinamika Kewirausahaan /
Efisiensi mesin Carnot Ekonomi Kreatif:
Berdiskusi dalam dihitung dari data Percaya diri,
kelompok untuk pada diagram P-V Berorientasi
menghitung Efisiensi Kenaikan entropi tugas dan hasil
mesin Carnot dengan sistem ditentukan
menggunakan data pada dengan menggunakan
diagram P-V hukum II
Berdiskusi dalam kelompok termodinamika
untuk menghitung Kenaikan
entropi sistem dengan
menggunakan hukum II
termodinamika
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
KODE KOMPETENSI : 10
KARAKTER ALOKASI WAKTU SUMBE

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN BUDAYA R
DASAR PEMBELAJARAN BANGSA TM PS PI BELAJ
RAN
AR
10.1 Menguasai Getaran, Melakukan perco baan Karakteristik Karakter siswa Observasi/ 2 - - Buku
hukum gelombang dengan meng gunakan tali gelombang transversal yang diharapkan: pengamatan pelajar
getaran, , dan bunyi dan slinki untuk membe dan longitudinal Jujur, Toleransi, an
gelombang, dakan gelombang ditemukan melalui Kerja keras, LKS
dan bunyi transversal dan percobaan Mandiri, Lingku
longotudinal Gejala Interferensi, Demokratis, ngan
Melakukan perco baan difraksi, refraksi, Rasa ingin sekola
dengan me nggunakan kit refleksi, dispersi, tahu,
h
Komunikatif,
op tik dan tangki riak polarisasi gelombang Tanggung
untuk menunjuk kan sifat- ditunjukkan melalui Jawab.
sifat gelombang (dapat percobaan
Kewirausahaan /
dipantulkan, dibi askan, Perambatan Ekonomi Kreatif:
bersuper posisi, dilentur gelombang melalui Percaya diri,
kan, dll) suatu medium Berorientasi
Melakukan percobaan ditunjukkan melalui tugas dan hasil
dengan menggunakan percobaan
alat efek Doppler Efek Doppler
(pemutar, loudspeaker, dirumuskan dari
mikropon, dan osiloskop) percobaan
untuk merumuskan efek
Doppler
10.2 Getaran, Melakukan percobaan Pengertian frekuensi Karakter siswa Observasi/ 2 - - Buku
Membedak gelombang dengan menggunakan dan periode suatu yang diharapkan: pengamatan pelajar
an getaran, , dan bunyi bandul sederhana dan getaran dideskripsikan Jujur, Toleransi, an
MATERI
RAN
AR
gelombang, sistem pegas untuk melalui percobaan Kerja keras, LKS
dan bunyi memahami pengertian Arti fisis gelombang Mandiri, Interne
frekuensi dan periode sebagai energi Demokratis,
t
suatu getaran. Rasa ingin
dideskripsikan
tahu,
Mencari literatur dan Komunikatif,
berdiskusi untuk Tanggung
membedakan pengertian Jawab.
getaran, gelombang, dan Kewirausahaan /
bunyi Ekonomi Kreatif:
Percaya diri,
Berorientasi
tugas dan hasil
10.3 Menghitung Penerapan Berdiskusi dalam Frekuensi dan periode Karakter siswa Tugas 2 - - Buku
getaran, getaran, kelompok untuk getaran pegas dihitung yang diharapkan: kelompok pelajar
gelombang, gelombang menghitung frekuensi dan dengan menggunakan Jujur, Toleransi, UH 2 an
dan bunyi , dan bunyi periode getaran pegas rumus frekuensi Kerja keras, LKS
dengan menggunakan Frekuesi dan periode Mandiri,
rumus ayunan bandul Demokratis,
Berdiskusi dalam sederhana dihitung Rasa ingin
kelompok untuk dengan menggunakan tahu,
Komunikatif,
menghitung frekuensi dan rumus frekuensi Tanggung
periode ayunan bandul Kecepatan getaran Jawab.
dengan menggunakan harmonik dihitung Kewirausahaan /
rumus dengan menggunakan Ekonomi Kreatif:
Berdiskusi dalam hukum kekekalan Percaya diri,
kelompok untuk energi mekanik Berorientasi
menghitung kecepatan Kecepatan rambat tugas dan hasil
getaran harmonik dengan gelombang bunyi
menggunakan hukum dihitung dengan
kekekalan energi menggunakan
mekanik rumusan efek Doppler
Berdiskusi dalam
kelompok untuk
MATERI
RAN
AR
menghitung kecepatan
rambat bunyi dengan
menggunakan rumusan
efek Doppler
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik
KARAKTER ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
11.1 Menguasai Induksi magnet Melakukan percobaan Induksi magnetik di Karakter siswa Observasi/ 2 - - Buku
konsep Hukum untuk membuktikan sekitar kawat bera rus yang diharapkan: pengamata pelajaran
kemagneta Ampere hukum Biot Savart listrik (hukum Biot Jujur, Toleransi, n LKS
n Hukum Biot Berdiskusi untuk Savart) dibukti kan dan Kerja keras, Internet
savart merumuskan hukum dirumus kan Mandiri,
Gaya Lorentz Biot Savart Hukum Ampere di Demokratis,
berdasarkan hasil buktikan dan diru Rasa ingin tahu,
percobaan muskan Komunikatif,
Tanggung
Berdiskusi dalam Hukum Biot Savart dan Jawab.
kelompok untuk hukum Ampere
Kewirausahaan /
menghitung kuat diaplikasikan untuk Ekonomi Kreatif:
medan magnet pada menentukan kuat medan
Percaya diri,
berbagai bentuk kawat magnet pada berbagai Berorientasi
berarus listrik bentuk kawat berarus tugas dan hasil
Melakukan percobaan listrik
untuk menunjukkan Gaya magnetik (Lorentz)
adanya gaya Lorentz pada kawat berarus
yang berada dalam
medan magnet atau
partikel bermuatan yang
bergerak dalam medan
magnet dirumuskan
KARAKTER ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
11.2 Menguasai Spektrum Mencari dan Jenis-jenis gelombang Karakter siswa yang Observasi/ 2 - - Buku
hukum diharapkan:
gelombang menelusuri literatur elektromagnetik pengamata pelajaran
Jujur, Toleransi,
magnet dan elektromagnet tentang gelombang dikelompokan dalam Kerja keras, Mandiri,
n LKS
elektromag elektromagnetik (jenis- spektrum Demokratis, Rasa Tugas Internet
net jenis dan Karakteristik khusus ingin tahu,
Komunikatif,
kelompok
karakteristiknya) masing-masing Tanggung Jawab.
Melakukan kerja gelombang Kewirausahaan /
kelompok untuk elektromagnetik di Ekonomi Kreatif:
mengkomunikasikan dalam spektrum Percaya diri,

Berorientasi tugas dan
hasil kajian literatur dideskripsikan hasil
baik secara tertulis
maupun lisan
11.3 Pemanfaatan Mencari dan Penggunaan magnet Karakter siswa Tugas 1 - - Buku
Menggunak magnet menelusuri literatur pada peralatan yang diharapkan: kelompok pelajaran
an magnet tentang gelombang listrik(loud speaker, Jujur, Toleransi, LKS
elektromagnetik (jenis- relay, bel listrik) Kerja keras, Internet
jenis dan ditunjukkan dan Mandiri,
karakteristiknya) dideskripsikan Demokratis,
Membuat proyek Gaya Lorentz Rasa ingin tahu,
sederhana dengan diaplikasikan pada Komunikatif,
Tanggung
memanfaatkan persoalan FISIKA Jawab.
komponen magnet di sehari-hari
Kewirausahaan /
dalamnya (relay, bel
Ekonomi Kreatif:
listrik)
Percaya diri,
Berorientasi
tugas dan hasil
11.4 Pemanfaatan Berdiskusi untuk Contoh dan penerapan Karakter siswa Observasi/ 1 - - Buku
Menggunak gelombang menjelaskan aplikasi masing-masing yang diharapkan: pengamata pelajaran
an elektromagnet efek Doppler seperti gelombang Jujur, Toleransi, n LKS
elektormag pada RADAR elektromagnetik dalam Kerja keras, Laporan Internet
net Melakukan percobaan kehidupan sehari-hari Mandiri, praktikum
untuk menentukan dijelaskan Demokratis,
Rasa ingin tahu,
KARAKTER ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
panjang gelombang Panjang gelombang Komunikatif,
masing-masing masing-masing Tanggung
komponen cahaya komponen cahaya Jawab.
Natrium dengan Natrium ditentukan Kewirausahaan /
menggunakan difraksi dengan menggunakan Ekonomi Kreatif:
cahaya oleh kisi difraksi cahaya oleh kisi Percaya diri,
difraksi difraksi Berorientasi
tugas dan hasil
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep optik

MATERI
KOMPETENS KEGIATAN BUDAYA R
PEMBELAJAR INDIKATOR PENILAIAN
I DASAR PEMBELAJARAN BANGSA TM PS PI BELAJA
AN
R
12. 1 Sifat dan Membaca literatur dan cermin datar, cekung, Karakter siswa Observasi/ 2 - - Buku
Membed fungsi mengamati bentuk dan dan cembung yang diharapkan: pengamatan pelajar
a-kan cermin dan fungsi cermin datar, diidentifikasi sifat dan Jujur, an
konsep lensa cekung, dan cembung fungsinya Toleransi, Kerja LKS
cermin Melakukan percobaan Hukum pemantulan keras, Mandiri, Internet
dan dengan menggunakan dibuktikan melalui Demokratis,
lensa kit optik untuk percobaan Rasa ingin
tahu,
membuktikan hukum Pemantulan cahaya
Komunikatif,
pemantulan pada cermin datar, Tanggung
Melakukan percobaan cekung dan cembung Jawab.
dengan menggunakan diidentifikasi dan Kewirausahaan /
kit optik untuk dapat digambarkan pola Ekonomi Kreatif:
menggambarkan sinar- pembentukan Percaya diri,
sinar istimewa pada bayangannya Berorientasi
peristiwa pemantulan Lensa cekung, dan tugas dan hasil
cahaya yang mengenai cembung diidentifikasi
cermin datar, cekung, sifat dan fungsinya
dan cembung. Hukum Snellius dalam
Membaca litera tur dan pembiasan dibuktikan
menga mati bentuk dan melalui percobaan
fungsi lensa ce kung, Pembiasan cahaya
dan cem bung pada lensa cekung dan
Melakukan percobaan cembung diidentifikasi
dengan menggunakan dan digambarkan pola
MATERI
AN
R
kit optik untuk pembentukan
membuktikan hukum bayangannya
Snellius
Melakukan per cobaan
dengan menggunakan kit
optik untuk dapat
menggam barkan sinar-
sinar istimewa pada
peristiwa pembiasan
cahaya yang mengenai
lensa cekung, dan
cembung.
12.2 Hukum Berdiskusi dalam Jarak dan tinggi Karakter siswa Observasi/ 1 - - Buku
Menggun pemantulan kelompok untuk bayangan hasil yang diharapkan: pengamatan pelajar
a-kan dan menentukan jarak dan pemantulan cermin Jujur, Tugas an
hukum pembiasan tinggi bayangan hasil cekung dihitung Toleransi, Kerja kelompok LKS
pemantul cahaya pemantulan cermin dengan menggunakan keras, Mandiri, Internet
an dan cekung hukum pemantulan Demokratis,
pembias Berdiskusi dalam Jarak dan tinggi Rasa ingin
an kelompok untuk bayangan hasil tahu,
cahaya Komunikatif,
menentukan jarak dan pemantulan cermin Tanggung
tinggi bayangan hasil cembung dihitung Jawab.
pemantulan cermin dengan menggunakan
Kewirausahaan /
cembung hukum pemantulan Ekonomi Kreatif:
Berdiskusi dalam Jarak dan tinggi Percaya diri,
kelompok untuk bayangan hasil Berorientasi
menentukan jarak dan pembiasan lensa tugas dan hasil
tinggi bayangan hasil cekung dihitung
pembiasan lensa dengan menggunakan
cekung hukum pemantulan
Berdiskusi dalam Jarak dan tinggi
kelompok untuk bayangan hasil
menentukan jarak dan pembiasan lensa
MATERI
AN
R
tinggi bayangan hasil cembung dihitung
pembiasan lensa dengan menggunakan
cembung hukum pemantulan
12.3 Penggunaa Membaca literatur dan Pemanfaatan lensa Karakter siswa Tugas 1 - - Buku
Menggun n cermin berdiskusi tentang sebagai lup yang diharapkan: kelompok pelajar
a-kan dan lensa pemanfaatan cermin dideskripsikan fungsi Jujur, an
cermin dalam kehidupan dan sifatnya Toleransi, Kerja LKS
dan sehari-hari Pemanfaatan lensa keras, Mandiri, Internet
lensa Membaca literatur dan dalam kamera Demokratis,
berdiskusi tentang dianalisis susunan dan Rasa ingin
pemanfaatan lensa fungsi tahu,
Komunikatif,
dalam kehidupan Pemanfaatan lensa Tanggung
sehari-hari (lup, dalam mikroskop Jawab.
kamera, mikroskop, dianalisis susunan dan Kewirausahaan /
proyektor, dll) fungsi Ekonomi Kreatif:
Pemanfaatan cermin Percaya diri,
dan lensa dalam Berorientasi
teleskop dan proyektor tugas dan hasil
dianalisis susunan dan
fungsi
SILABUS
KELAS/SEMESTER : XII / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis

BANGSA
13. 1 Membe Listrik statis dan Melakukan percobaan Interaksi elektrostatik Karakter Observasi/ 4 - - Buku
da-kan Dinamis dengan menggunakan dua muatan listrik siswa yang pengamatan pelajaran
konsep elektroskop untuk dibuktikan dengan diharapkan: LKS
listrik menunjukkan jenis percobaan Jujur, Internet
statis dan interaksi muatan Hukum Coulomb Toleransi,
dan listrik statis diformulasikan dan Kerja keras,
dinamis Berdiskusi tentang dibuktikan dengan Mandiri,
perumusan hukum percobaan Demokratis,
Rasa ingin
Coulomb dan mencari Dicari pola hubungan tahu,
pola hubungannya antara hukum Komunikatif
dengan medan Coulomb dan medan , Tanggung
magnet magnet Jawab.
Berdiskusi untuk Konsep potensial dan Kewirausaha
menghitung besarnya energi potensial listrik an / Ekonomi
medan listrik dengan dideskripsikan dan Kreatif:
menggunakan hukum dirumuskan Percaya diri,
Gauss dan hukum persamaan Berorientasi
Coulomb matematisnya tugas dan
Berdiskusi untuk Energi potensial listrik hasil
menghitung energi dirumuskan dan
potensial listrik dari dianalsis kaitannya
data gaya/medan dengan gaya/medan
listrik dan potensial listrik dan potensial
listrik listrik
Berdiskusi untuk Beda energi potensial
BANGSA
menghitung beda antara dua titik dalam
energi potensial listrik medan listrik
antara dua titik dalam ditentukan
medan listrik Konsep arus listrik dan
Berdiskusi untuk beda potensial
merumuskan dideskripsikan dan
pengertian arus listrik dirumuskan
dan beda potensial persamaannya
secara kualitatif dan
kuantitatif
13. 2 Menjela Penerapan Membaca literatur dan Cara kerja kapasitor Karakter Observasi/ 8 - - Buku
s-kan listrik statis dan berdiskusi untuk keping sejajar siswa yang pengamatan pelajaran
penera dinamis mengetahui cara kerja diformulasikan diharapkan: Tes tertulis LKS
pan kapasitor keping Rangkaian kapasitor Jujur, UH 2 Internet
listrik sejajar dianalisis Toleransi,
statis Melakukan percobaan Pengaruh dielektrik Kerja keras,
dan untuk menjelaskan terhadap kapasitansi Mandiri,
dinamis karakteristik dan Demokratis,
kapasitor pelat sejajar
Rasa ingin
fungsi kapasitor dalam dijelaskan tahu,
rangkaian listrik Energi yang tersimpan Komunikatif
Melakukan percobaan di dalam kapasitor , Tanggung
untuk mempelajari yang bermuatan Jawab.
pengaruh dielektrik ditentukan Kewirausaha
terhadap kapasitansi an / Ekonomi
kapasitor pelat sejajar Kreatif:
Menghitung energi Percaya diri,
yang tersimpan dalam Berorientasi
kapasitor tugas dan
hasil
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus searah

BANGSA
14. 1 Hukum Menyusun rangkaian Rangkaian listrik arus Karakter Observasi/ 10 - - Buku
Menguasai kelistrikan arus listrik arus searah dengan searah disusun dengan siswa yang pengamata pelajaran
hukum searah menggunakan komponen- menggunakan komponen- diharapkan: n LKS
kelistrikan komponen hambatan, komponen hambatan, Jujur, Internet
arus penghantar, sumber arus penghantar, sumber arus Toleransi,
searah searah, alat ukur listrik searah, alat ukur listrik Kerja keras,
Membaca kuat arus listrik Hukum Kirchhoff I pada Mandiri,
dan tegangan dari ampere rangakaian listrik arus Demokratis,
Rasa ingin
meter dan voltmeter yang searah diidentifikasi dan tahu,
dipasang pada rangkaian dirumuskan persamaanya Komunikatif
listrik arus searah Hukum Kirchhoff II pada , Tanggung
Berdiskusi untuk rangakaian majemuk Jawab.
menetukan kuar arus digunakan untuk Kewirausahaa
listrik pada rangkaian menghitung kuat arus, n / Ekonomi
dengan menggunakan tegangan, dan hambatan Kreatif:
hukum Kirchhoff I Percaya diri,
Berdiskusi untuk Berorientasi
menetukan kuat arus, tugas dan
tegangan, dan hambatan hasil
pada rangkaian majemuk
dengan menggunakan
hukum Kirchhoff II
14.2 Hukum Ohm Melakukan pengukuran Kesebandingan kuat arus Karakter Observasi/ 4 - - Buku
Menguasai penghantar yang dan tegangan dalam siswa yang pengamata pelajaran
BANGSA
hubungan panjangnya berbeda-beda rangkaian tertutup dengan diharapkan: n LKS
antara Berdiskusi untuk arus listrik searah Jujur,
tegangan, menjelaskan faktor yang dibuktikan dengan Toleransi,
hambatan, mempengaru hi besar percobaan (Hk. Ohm) Kerja keras,
dan arus hambatan suatu Mandiri,
penghantar Kesebandingan kuat arus Demokratis,
Rasa ingin
Berdiskusi untuk dan tegangan dalam tahu,
menyimpulkan berlakunya rangkaian tertutup Komunikatif
hukum Ohm pada suatu dirumuskan dan , Tanggung
penghantar berdasarkan diaplikasikan dalam Jawab.
hasil percobaan perhitungan Kewirausahaa
Berdiskusi dalam n / Ekonomi
kelompok untuk Kreatif:
menghitung kuat arus, Percaya diri,
tegangan, dan hambatan Berorientasi
listrik dengan tugas dan
menggunakan hukum hasil
Ohm.
14.3 Daya dan Berdiskusi dalam Daya dan energi listrik arus Karakter Observasi/ 4 - - Buku
Menghitun energi listrik kelompok untuk searah dirumuskan siswa yang pengamata pelajaran
g daya arus searah merumuskan daya dan persamaan matematisnya diharapkan: n LKS
dan energi energi listrik arus searah Besarnya energi dan daya Jujur, Tugas Internet
listrik arus Melakukan percobaan listrik ditentukan dengan Toleransi, individu
searah untuk menentukan daya menggunakan persamaan Kerja keras,
dari komponen listrik matematis Mandiri,
(lampu) melalui Demokratis,
Rasa ingin
pengukuran kuat arus dan tahu,
tegangan serta Komunikatif
dibandingkan dengan , Tanggung
hasil perhitungan Jawab.
Menghitung energi listrik Kewirausahaa
yang diserap komponen n / Ekonomi
listrik (lampu, hambatan) Kreatif:
dengan menggunakan
BANGSA
rumus. Percaya diri,
Berorientasi
tugas dan
hasil
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
MATERI KARAKTER ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI KEGIATAN
PEMBELAJA INDIKATOR BUDAYA PENILAIAN BELAJA
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI
RAN BANGSA R
15.1 Hukum Membaca literatur tentang Karakteristik alat ukur Karakter siswa Observasi/ 4 - - Buku
Menguas kelistrikan alat ukur dan besaran- dan besaran (arus, yang pengamatan pelajara
ai hukum arus bolak- besaran fisis tegangan, hambatan ) diharapkan: Tugas n
kelistrikan balik Melakukan observasi tentang pada rangkaian yang Jujur, kelompok LKS
arus karakteristik alat ukur arus dihubungkan sumber Toleransi, Laporan Lingkun
bolak- bolak-balik arus listrik bolak balik Kerja keras, praktikum gan
balik Melakukan pengukuran dibandingkan Mandiri, sekolah
Aplikasi dari rangkaian Demokratis,
besaran fisis (arus,
Rasa ingin
tegangan, hambatan) pada listrik bolak-balik tahu,
rangkaian yang dihubungkan dideskripsikan Komunikatif,
sumber arus listrik bolak Tanggung
balik Jawab.
Kewirausahaan /
Ekonomi
Kreatif:
Percaya diri,
Berorientasi
tugas dan hasil
15.2. Tegangan, Membaca literatur dan Nilai amplitude, Karakter siswa Observasi/pe 6 - - Buku
Menguas impedansi, berdiskusi tentang fungsi dan frequensi dan fase yang ngamatan pelajara
ai dan arus prinsip kerja osiloskop tegangan AC diharapkan: Tugas n
hubungan Melakukan pengukuran ditunjukkan oleh Jujur, kelompok LKS
antara tegangan dan arus bolak- oscilloscope Toleransi, Lingkun
tegangan, balik dengan menggunakan Hubungan nilai efektif Kerja keras, gan
impedansi mikroskop dengan maksimum Mandiri, sekolah
Demokratis,
KOMPETENSI KEGIATAN
RAN BANGSA R
, dan arus Menghitung nilai efektif dan besaran sinusioda Rasa ingin
maksimum dari tegangan diuraikan tahu,
dan arus bolak-balik yang Besaran FISIKA dalam Komunikatif,
Tanggung
terbaca dari grafik pada rangkaian seri dihitung
Jawab.
osiloskop RLC ditentukan bila
Kewirausahaan /
Membuat rangkaian RLC dan faktor-faktor yang
Ekonomi
mengobservasi faktor-faktor berkaitan dengan Kreatif:
fisis (tegangan, arus, dan rangkaian diketahui Percaya diri,
impedansi) yang menjadi Rangkaian AC yang Berorientasi
variabel pada rangkaian terdiri dari RLC tugas dan hasil
tersebut dianalisis dengan
Melakukan percobaan untuk menggunakan diagram
menentukan frekuensi fasor
reonansi pada rangkaian Peristiwa resonansi
RLC pada rangkaian RLC
diindentifikasi
Frekuensi resonansi
pada rangkaian RLC
seri dan paralel
ditentukan secara
eksperimen
15.3 Aplikasi Membaca literatur tentang Daya dan energi listrik Karakter siswa Observasi/pe 4 - - Buku
Menghitu konsep daya daya dan energi listrik arus arus bolak-balik yang ngamatan pelajara
ng daya dan energi bolak-balik dirumuskan kedalam diharapkan: Tugas n
dan listrik arus Mengobservasi fungsi dan bentuk formulasi Jujur, kelompok LKS
energi bolak-balik prinsip kerja kWh meter matematik Toleransi, Tes tertulis Lingkun
listrik arus Menghitung energi listrik Rumusan daya dan Kerja keras, UH 2 gan
bolak- yang dikonsumsi suatu energi arus bolak-balik Mandiri, sekolah
balik digunakan dalam Demokratis,
instalasi (sekolah atau dan
Rasa ingin
rumah) dengan membaca perhitungan masalah tahu, rumah
data dari kWh meter kelistrikan sehari-hari Komunikatif, Internet
Tanggung
Jawab.
KOMPETENSI KEGIATAN
RAN BANGSA R
Kewirausahaan /
Ekonomi
Kreatif:
Percaya diri,
Berorientasi
tugas dan hasil
Keterangan:
TM : Tatap muka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

Silabus Fisika Berkarakter. 12 13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Fisika Berkarakter. 12 13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 1 SUMBERREJO

HVS, balok kayu ketelitian (presisi) dan Berorientasi tugas Buku

MATERI KARAKTER ALOKASI

MATERI KARAKTER ALOKASI

MATERI KARAKTER ALOKASI

MATERI KARAKTER ALOKASI

KARAKTER ALOKASI SUMBER

KARAKTER ALOKASI WAKTU

KARAKTER ALOKASI WAKTU SUMBE

mengkomunikasikan dalam spektrum Percaya diri,

KARAKTER ALOKASI WAKTU SUMBE

KARAKTER ALOKASI WAKTU

KARAKTER ALOKASI WAKTU

MATERI KARAKTER ALOKASI WAKTU SUMBER

Anda mungkin juga menyukai