FST OER a" (IOI Matematika SMA/MA IPA PEMBAHASAN UJLAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2012/201 3 . Paket Soal 1 SMA/MA PROGRAM STUDI IPA MATEMATIKA Rabu, 17 April 2013 (07.30 — 09.30) Oleh: Pak Anang ttp://pak-anang.blogspot.cocoon IMAGE 5 Matematika SMA/MA IPA. Nama Pak Anang ‘No Peserta: http:/ipak-anang.blogspot.com 1. Diketahui premis — premis berikut: LOGIKAPRAKTIS: __Premis 1 : Jika Budi ulang tahun maka semua kawannya datang. Pola penarikan Premis 2 : Jika semua kawannya datang maka ia mendapatkan kado. kesimpulan silogisme: Premis 3 ; Budi tidak mendapatkan kado. bs vi Kesimpulan yang sah dari ketiga premis tersebut adalah ... per ‘A. Budi ulang tahun. ‘TRIK SUPERKILAT: (Penarikan Kesimpulan) Modus tollens: B. Scmua kawannyan datang. niente un’ lang tahun = dapat kado p=, YK Budi tidak ulang tahun, SOMA dapar kado ae ~4 'D. semua kawan tidak datang, ~ “"?** 94° ape ah a” E. Iamendapat kado. Jadi, kesimpulannya adalah Budi tidak wlang tahun 2. Pernyataan "Jika Bagus mendapat hadiah maka ia senang” setara dengan pernyataan DOGIKE PRAT: ‘X _Jika Bagus tidak senang maka ia tidak mendapat hadiah. ‘TRIK SUPERKILAT: decane eck 'B. Bagus mendapat hadiah téapi ia tidak senang. (Pernyataan Senilai Implikas!) ogeagnp C. Bagus mendapat hadiah $e ia senang. dapat ae mane pra tin D. agus tidak mendapat hadiah atau ia thidk senang. See 5 Cape ad Coret jawaban yang E. _Bagus tidak senang Qa ia tidak mendapat hadiah. 2 iB operator logikanya jukan = ata V. “qenif © 3. Bentuk sederhana dari 17> ekuivalen dengan eee Catatan Log Praktis: Cara Biasa: (Rastonalisasi Bentuk Akar) Sebelum merasionalisasi, — 305 +1 A-W3 147 i 0 maka nilai PRAKTIS: # PeRIK SUPERKILAT: nb? = (n+ 2 Misal Persamaan Kuadrat "A, 2. (Persamaan Kuadrat (PK)) 4-1? = 3M) 2 PR:x? + (a= 1)x+2=0 Got =5 ax? +bx+c=Omemiliki 3 (a-1) akar-akaryaituadanf. ey 3 2@=1:b=(a~Vjc=2 = @-)=43 ais ce XK 4 Sifatperbandinganakar-akarPK —Sehingga, berlaku D. 6 adalaha = 26 =n =2 a=1+3=4 atau(@=teg=—2) ° E 8 fak memelithi Jadi, karena a> 0,makanilaia=4 . LOGIKA 6. _ Nilai m yang menyebabkan fungsi kuadrat (x) = (mm + 1)x? ~ 2m x + (mm ~ 3) definit negatif i Cara Biasa: Kuadrat (PK)) Nilai m yang memenuhi adalah irisan FK: f (x) = (m + 1)x? — 2mx + (m- 3) dari m < -1 dan m < ~Spada garis m<—- = 2a=(m+)); —2m; (m-3) . 2. Syarat FK defini negatif: = : m<-1 ea<0>(m+i) 3 pease aes eee 2 © C2m)?—4(m+ 1)(m-3) <0 . D. m>1 = am+i2<0 = Dan gafk f(x) tidak pernah 4 ‘ ; berpotongan dengan sumbuX, B, t4 adalah .. LOGIKA PRAKTIS: MK x>5 (arab aan Logaritma) Yang jelas nilai yang B53 “loste- Sy ager) a8 22-2520. Syarat mumerus logaritma: ‘mungkin benar haruslah me 2 log(x —3)(x+3)22log2" (+5)(e-5)2 0 x-3>O0danx+3>0 x > 3, karena syarat & Bex-3 numerus logaritma yang D. s x2-9> 16 =_ aoe, idak boleh nol dan negatit, E. 3 5 ase di samping adalah F qaalkemenja yon malay c%,a>0 777 rik SUPERKILAT: al, sraficeksponen: 2, _ 1Namun, karena grafik tidak melewati titik (1,0)) / _ Grafiktersebut adalah ee 2 >. -¥= 2" Lmaka f(x) mengalami transformasi translasi di| srafik eksponen yang ‘Namun, titik potong di sb Y log (x1) sumbuY, schingga y = a* +b diperoleh dari hasil bukan (0,1), tetapi (0,-1), log (x+ 1). Karena f(x) melewati (0,—1), maka: | pergeseran ke bawah atinga HA patting Hct Mele aT hehe t sebanyak 2 satuan di 2 satuan pada sumbu Y. Babe ae, b | sere eee aa | toy sf Ini artinya grafik eksponen Perhatikan karena f(«) melowadi tit (2) # af jadi grafiktersebut tersebut adalah y = a — 2 mikexeZgeze zea —2 adalah y = 2*~2 Jawaban yang pasti benar aus — | Sehingga diperoleh y = 2*— 2 LOGIKA PRAKTIS: 21, Diketahui suku ke-3 dan suku ke-8 suatu barisan aritmetika berturut-turut adalah 2 dan ~13 ee: Pitinieles tans be tt rascal 2 ASG tne adalah jawaban B! © $@a+ (n- 196) B. -490 Ingat juga rumasjumlsh 4g 20 nsuku pertama deret M -410 Sa =F (2-84 19-(-3)) aritmetika adalah: = 10-(16-57) E. -380 g42b=2> a+2(-3)=2 10-(-41) a Se a-6=2 = 410 = =8 22. Sebuah bola tenis dijatuhkan dari ketinggian 2 m dan memantul kembali menjadi + tinggi LOGIKA PRAKTIS: 5 Panjanglintasan bela sebelumnya, Panjang lintasan bola tenis tersebut sampai berhenti adalah .. tenis yang memantul A. 8 Mm TRIKSUPERKILAT: (Deret Geometri Tak Hingga) dari ketinggian aval B 16m ‘h dan diketahui rasio K 8m pemantulan= adalah: D. 24m E. 32m U-ZE-20122013 “Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG-KEMDIKBUDok NCAA (MA Locika s Matematika SMA/MA IPA PRAKTIS: J Nenenghitung3+ Diketahui timas segiempat beraturan T.ABCD seperti pada gambar. Jarak titik A ke TC adalah. Cara Biasa: (Dimensi Tiga (Jarak)) T Perhatikan luas ATAC dapat 8-2) dermutat A” IF oem Fk eTesni Gitentun dengan da tras Ubah dulu 8menjadi2VT% 5 Yo5g = {ABT BC = V4? = 4VFem 1 yc-T0=b-te-a8 Lalu ingat konsep triple * 28 om Pera 40 = OC Seine: z Pythagoras “tipe akar” 2V14 em go =4ac =4(42) = 2/2 em 314 om Perhatlkan ATAO, Karena 70 gars ti 2B em #24740 ssi dO, shine: . 10 = VAT AO = Jot (200)' = 20cm A 24, Diketahui limas segiempat beraturan T.ABCD seperti pada gambar. Sudut a adalah sudut LOGIKA PRAKTIS: —_antara bidang TAD dengan bidang TBC. Nilai cos a Perhatikan segitiga TER, misal 7 =a makagaris A, 20 CaraBiasa: (Dimensi Tiga (Sudut)) rae a aka gars AT] Perhatikan AAD sama kali dan TE 4. AD, sehingga nes ae ga siku-siku AE, sist di , dan diperole CC Dengan menggunakan rumus aturan cosinus diperoleh: cose = cos 2(TE,TF) idut: di dt idut sae ia B.A Attained ~2ommaal 140 Ten egret sey) 12 op (FT -Va- aon Ter diperoleh si Il T > OO aia KL padanatarap = arc, jaci rF = Te = 26 GE™ _ (G8) + eva) -2*) Sehingge 12 FEW AB,FE = AB = 2m, Te cosa i-2shta op, HL Poms TEF tea ny 4 13 Jadi sudut antara bidang A ft 12 ag Aa Fost te San =a B Sut yang dlbentakolehruas 8 E FF garis TEdan TF. LOGIKA 25, Diketahui jari-jari lingkaran Juar suatu segi-8 beraturan adalah r. Luas segi-8 yang dapat PRAKTIS: dibuat aaah. CCatatan TRIK SUPERKILAT: ‘TRIK SUPERKILA’ Las segi-8 itu sedikiittnt Perhatikan, pada segi-n beraturan —_(Aturan Sinus dan Kosinus) lebih kecil jika dibandingkan, +: 2/2 terdapat n buah segitiga yg kongruen, [as segi-n beraturan dengan huss ingkaran tt Sehinga uns seg-n bata hit re 60° \ Sia Iyggien =r sin Qe Luas Tingkaran 2 Perhatikan gambar datas, sudut yang éiapit oleh SUR, adalah sda sat ingharanpenth dag nd sudutaya nda Bl Karena yZ = 1,4, maka hanya sedikit lebih kecil dar ae (2V2 = 2,8 mendekati 3,14). XX 2r?- V2 Maka bi Jadi,jelas jawabannya E! © 26. Himpunan penyelesaian dari persamaan cos2x + 3sinx + | = 0 untuk 0 ¥ LOGIKA 31. Hasil dari [3(x +1)Ge- 6) dx PRAKTIS: © Cara Biasa: (Integral Tertentu Fungst Aljabar) Untuk mengintegral yang JX -58 pertama harus diperhatikanBY 56 adalah pangkatnya silahkanc. _2g ditambah 1,koefisiennya 4g dlibagihasil penjumlahan pp" “y44 pangkat dengan 1 tadi! -(o Untuk integral tertentu, jangan lupa batas atas dulu =(8-$-3)-@ dlisubstitusi ke hasil integral! z “ =-s8 uze20122013 [se +90-90r= [oe—a52—19) ax mf Luas akan maksimum ‘untuk x yang memenuhi Bop p28 2 ZO -2@)-( Fo :80) tik Cipta pada Pusat Prien Pensidkan-BALITBANG-KEMDIKBUDLOGIKA PRAKTIS: Coba sketsadulu 32. grafik fungsi f(x) = sin 2x Perhatikan! feo | Jadi jelas daerah yang terbentukantara Osampai 9g dengan m adalah sebuah bukitdan sebuah lembah. ——-D- Bukit + Lembah = 0 E ° LOGIKAPRAKTIS: 33, Hasil dari Lihat! Soal di samping ini hanya menguji seberapa kemampuan kita dalam menemukan_ koefisien fungsi hasil integral. 3 J 2x(4x? + 3) dx 2 1 4:23 z +1 Selesail ° Nilai dari {(sin2x}ix = ak 4 I i 3 3 ((cos2r) — (cos 0)) 0 dae ; za-p 2 faxlax? +3): = ar 43) Vax s3}+-c (4x7 +3) Vax? +3] 4x? +3) Vax? 43) ~ HC — (4x? +3) Vax? 434 1 Jax asc Bentuknya sama semua, in apa ini artinya? Kita hanya isuruh ngecek koefisien fangs hal integralny a! 34, Integral yang menyatakan Iuas daerah yang diarsir pada gamber adalah Catatan LOGIKA PRAKTIS: Integral yang menyatakan luas daerah yang dibatasi f(x) dan g(x), dari x = a sampai x = b berbentuke [ve ~ g(2)) dx Apabila a dan b adalah ttik potong (9) dan g(x) dan sekaligus menjadi boatas integral, maka pastinya kedua nilaia dan 6 akan memenuhi Fa) ~ gfa) = Oatau F(0) ~ gb) = 0. ‘tau secara gampangnya ketika kita substitusikan x = a dan > pada fungsi integran, maka hasilnya haruslah nol, kalaw tidak nol berarti SALAH! v-ze-20122013 TP yer TRIKSUPERKILAT: fe CAplikasi integral (Luas Daerah) Mencati titi potong antara dua kurva: % 2 x oe 2 as *, x@-1) Pembuat nol x= Oataux—1 © r= Oatanx= e coer ae t 5 = Pada interval 0 < x < 1, V¥ > x. Jadi, integral yang menyatakan Iwas daerah yang diarsir adalah: b= [ (109-900) ae [ (WF-x)de ie ¥ — 5 = [exces sytae = | axe +98 *( INO Matematika SMA/MA IPA. ‘Cara ass: (Intgral Terteneu Fung! Trigonometr) TRIK SUPERKILAT: (Integral Tak Tentu Fung Aabar) d(4e? +3) a Jor +a dart +3) Zateaire 5 = HG +t + DFC appt +R +C LOGIKA PRAKTIS: Cobo lat pilihan jawaban A,B, dan E, ketika kita substitusi x= 2 pada fungsi integran, maka temyata hasilnya tidak nol ih buktinya: =20 B2-\240 Ey2-2+0 Kesimpulannya jawaban 4,B,E PASTISALAH! ‘Tinggal dua jawaban, € atau D? Mari kita periksa! c VI+240 D. ‘YESSSSIt! Jawaban yang benar adalah D! Selesail ® “Stak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG-KEMDIKBLDDOKUMEN NEGARA "i MW AL Matematika SMA/MA IPA Rall LOGIKA 35. Volume benda putar dari daerah yang dibatasi oleh kurva y = x° dan y = 2x jika diputar PRAKTIS: mengelilingi sumbu-X sejauh 360° adalah (ara Biasa: (Aplikasi integral (Volume Benda Putar)) Volume benda putar 4 encarititik potong antara dua “Ycyax= af Qn? (2 ae dari daerah yang. A Se satuan volume we porns r yo e fe oye dibatasi oleh y; dan yp jka diputar 64 - B. rr satuan volume = mengelilingi sumbu X 3 2 sejauh 360° adalah: Pembuat nol 128 “ - C. Sar satuan volumes *= 9 ata = 2 15 r= atue=2 xe satuan volume 15 2 far) @ E. ae satuan volume Kuartil atas artinya Q, Jumlah data sebanyak n = 56, Karena dtanyakan 03, maka diperleh n= 42 Q; terletak pada kelas interval yg memuat data ke-42, yaitulelaske',(Perathan tolom fekuens! ‘kumulatifs, jelas terlihat bahwa kelas ke-5 tersebut memuat data ke-32 sampai dengan data ke 46) Jadi, letak kelas Q, yaitu pada kelas interval 65 — 69 ‘yang memiliki nilal tepi bawah kelas Q adalah 64,5, anjang kelas interval 5, dan frekuensi Q, adalah 15. Frekuensi kumulatif kurang dari 64, 5 adalah 31. LOGIKA PRAKTIS: Untuk mempermudal Kuartl atas data dalam tabel tersebut adalah Cara Biasa: (Statistika (Ukuran Letak)) proses penemuan variabel 5 maka urutan variabel yang A. 667 harus dicari perhatikan ' diagram alur berikut: B oT wise ott g tt = 49+ ‘TRIK SUPERKILAT = 645 +355 (6443) +(5+5) = 67 +284 7 42 = 67 415 = 682 = Oty +83 2*3)= 6 6S LOGIKA ; 5 a . Prats; 37 Dari angka 1, 2, 3, dan 4 akan dibentuk bilangay{ genap) yang terdiri tiga angka berbeda Porhatilan syarat -Banyak bilangan genap yang terbentuk adalah bilangan yangdisusun; A. 18 Cara Biasa: (Kaidah Pencacahan (Aturan Pengisian Tempat)) = Harus genap B, 16 Banyakbilangan genap yang terdiri tiga angka berbeda: = Harus berbeda (tidak JX 12 ¢ Angkor ake tu is de heat dan Golehaeansiavyang py g—asintma cat dps casas eg $580 berulang) E. 6 © © Angks puluhan ‘Triknya: “Angka puluhan hanya dapat dst dengan angka sean angka 2 yang sudah digunakan sebagai angka satuan dan Lihat ada nolnya nggak?? Schingga untuk angha puluhan dapat dipilh sebanyak Sara yaltu angka 1,3, dan 4 aja Oh ternyata nggak ada, Artinya aman Mla ph ang sebga!angka psn. dari bilangan ratusan yang tidak boleh * {nga punan hanya dapat cist dengan nga selin ang 2 yang sdahdigunlean sebogs ang stun, an nol. Kalau bilangan ratusan nol artinya ——angka 1 yang digunakan sebagai angka puluhan, jadi angka ratusan hanya dapat dipilihsebanyak 2 cara, yaitu kan bilangan puluhan! Ya kan? dis dengan angha 3 dan 4 soja Bilangan genapnya ada 2 buah, yaitu 2dan 4, Berart bilangan ratusan dan [-Angka ratusan[“Angka puluhan “["Angka satuan Banyak blangan puluhan masing-masing bisa diisi 3 2 3 2 2x 3%2= 12 bilangan’ dan 2 bilangan. U-26-2012/2013, tak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidtkan-BALITBANG-KEMDIKBUD, eDeanna QM Pc 12 lit Locika Matematika SMA/MA IPA PRAKTIS: 38. Tujuh orang anak akan duduk pada tiga kursi A, B, dan C secara berdampingan. Banyok Untuk mempermudah — emungkinan mereka duduk adalah .. perhtnm gins basataht ‘A. 35 CaraBiasa: (Kaidah Pencacahan (Aturan Pengisian Tempat)) Louris ahaa whopts B. 60 [-KursiA [ Rursi | Kursic Banyak kemungkinan uunsur itu perkalian r an; ee igh tabi * cig Le 6 Ts TD rexs een 7Py = perkalian 3 angka D. 180 Cara Biasa: (Permutas!) 7 terakhir dari 7 = X 200 t 765, aie nay =e = B= A= 7-6-5 = 210 kemungkinan a 39. Erik suka sekali main skateboard. Dia mengunjungi sebuah toko bersama SKATERS untuk mengetahui beberapa model. Di toko ini dia dapat membeli skateboard yang lengkap. Atau, ia juga dapat membeli sebuah papan, satu set roda yang terdiri dari 4 roda, satu set sumbu yang terdiri dari dua sumbu, dan satu set perlengkapan kecil untuk dapat merakit skateboard sendiri. Daftar barang dan model/jenis skateboard di toko ini sebagai berikut: arang _ Model/Jenis ] ‘Skateboard lengkap Dua set roda yang terdiri dari 4 toda Satu set sumbu yang dari dua Sumbu Dua set perlengkapan kecil (seperti baut, mur, dan karet) Toko itu menawarkan tiga macam papan, dua macam set roda, dan dua macam set Locka perlengkapan kecil, Hanya ada satu macam set sumbu. PRAKTIS: Berapa banyak skateboard berbeda yang dapat dibuat oleh Erik? SS eee ae dri Kalimat berikut: 8 CaraBBiasa: (Kaidah Pencacahan (Aturan Perkalian)) “Skateboard yg dapat dibuat (fg _‘Banyaknya kemunglenan skateboard berbeda yang dapat dbuat oleh Erk oleh Erik adalah hasil perkalian antara banyaknya papan, banyaknya set roda, ‘Artinya adalah berapa banyak® !2 ——banyaknya set sumbu, dan banyaknya set perlengkapan kecil, yait: skateboard yang bisa dibuat a een eaginssbiaee n= 3-2-1-2= 12 kemungkinan bagian dari skateboard tersebut. Perhatikan, Erik bisa membeli ~ 3 papan = 2setroda 4 set sumbu = 2set perlengkapan kecil Gunakan aturan perkalfan untuk menyelesaikan soal ini! e uaz 2012013 Hak Cipta pada Pusat Perilian Peni kan-BALITBANG-KEMDAKBUDIML Be 8 Matematika SMA/MA IPA Losika 40. Sebuah film dokumenter menayangkan perihal gempa bumi dan seberapa sering gempa PRAKTISS bumi terjadi. Film itu mencangkup diskusi tentang keterkiraan gempa bumi. Seorang ahli Jawaban,yangsake — geologi menyatakan: “Dalam dua puluh tahun ke depan, peluang bahwa sebuah gempa gitu juga kali bumi akan terjadi di kota Zadia adalah dua per tiga.” seaaerese"= Manakeh di bawah ini yang paling mencerminkan maksud pemyataan ahli geologi bbukan masalah kapan _tersebut? terjadinya, Tapi TERJADI atau 2 . . TIDAK nya gempa bumil A, 5%20=133, schingga antara 13 dan 14 tahun dari sekarang akan terjadi sebuah Jawaban B, ya nggak gitu juga gempa bumi di kota Zadia. eal! Kitayakin alan terjad 2 1 Stwlalnueipeuangnya—B,5 lebih besar dari pada =, schingga kita dapat meyakini bahwa akan terjadi sama dengan 1. Dan tidal ‘mungkin akan terjadi jika sebuah gempa bumi di kota Zadia pada suatu saat dalam 20 tahun ke depan. pelonanye oad Peluang terjadinya sebush gempa bum di kota Zadia pada suatu saat dalam 20 2 pCa) =oartinya tahun ke depan lebih tinggi dari pada peluang tidak terjadinya gempa bumi, MUSTAHIL D. Kita tak dapat mengatakan apa yang akan terjadi, karena tidak seorang pun dapat + 0-< P(A) < tartinya meyakinkan kapan sebuah gempa bumi akan terjadi Bee pha eat pan Pasti akan terjadi gempa bumi 20 tahun yang akan datang, karena sudah TIDAK!TIDAK! Giperkirakan oleh ahli geologi. Jawaban C ini yang benar. Cara Biasa: (Peluang Kejadian) krarena P(A) > P(A), Peluang kejadian gempa bumi di kota Zadia adalah dua per tiga maka peluang terjadinya gempa lebih besar dari Peluangtidakterjadinya P(A) = zempa Sehingga misal AC = kejadian tidak terjadi gempa bumi di kota Zadia 20 tahun ke depan, maka peluang tidak terjadinya gempa bumi di kota Zadia adalah: ae —P(A)=1 Misal A = kejadian gempa bumi di kota Zadia 20 tahun ke depan, berarti: 2 Jawaban D bisa dibilang bonar juga sih..Tapi Par) = jawaban inilahir bukan dari pernyataan, tapi dari yagi karena P(A) > P (4°), maka peluang terjadinya gempa bumi di kota Zadia 20 tahun kepercayaan kita akan ee depan lebih besar daripada peluang tidak terjadinya gempa bum suatu hal gaib. Hehehe... Melenceng dari maksud soal.Ditanya apa, jawabnya apa! 303 Jawaban E lebay banget deb! Suatu hal pasti terjadi itu jika nilai peluangnya sama dengan 1. Jawaban E salah! ° Pembahasan Soal UN Matematika SMA 2013 Paket 1 ini ditulis oleh Pak Anang. Silahkan kunjungi http://pak-anang, blogspot.com untuk pembahasan soal UN 2013 yang lain. vze-2o1a03 a Cipa pasa Puss Pein Pendidikan-BALITBANG-KEMDIKBUD