RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

KELAS 2 SEMESTER 1
TEMA 2 BERMAIN DI LINGKUNGANKU
SUB TEMA 1 BERMAIN DI LINGKUNGAN RUMAH
PEMBELAJARAN 4
Disusun untuk Memenuhi Tugas Praktik Pengalaman Lapangan Mandiri
Dosen Pembimbing: Dra.Wahyuningsih, M.Pd.
Guru Pamong: Dwi Sri Hartini, S.Pd., M.Pd.
Guru Kelas: Nanik Sarini, S.Pd.

Oleh:
Hidayatun Nimah
1401414313

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Purwoyoso 06

Kelas / Semester : II (Dua) / 1
Tema : 2 Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : 1 Bermain di Lingkungan Rumah
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator
SBdP
3.2 Memahami pola irama sederhana 3.2.1 Membedakan panjang dan pendek
melalui lagu anak-anak. bunyi pada lagu Berdayung
menggunakan simbol.
3.2.2 Menentukan tekanan kuat dan lemah
pada lagu berbirama dua atau tiga.
4.2 Menampilkan pola irama 4.2.1 Memainkan/menyuarakan panjang
 sederhana melalui lagu anak-anak. dan pendek nada pada lagu Berdayung.
4.2.2 Memainkan/menyuarakan tekanan
kuat dan lemah pada lagu anak
berbirama dua atau tiga.
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.1 Menyebutkan isi teks yang
tentang keragaman benda dibacakan berkaitan dengan
berdasarkan bentuk dan keragaman benda di sekitar.
wujudnya dalam bahasa 3.2.2 Mencatat isi teks pendek yang
Indonesia atau bahasa daerah berkaitan dengan keragaman benda.
melalui teks tulis, lisan, visual,
dan atau eksplorasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata 4.2.1 Menuliskan hasil pengamatan
bahasa Indonesia yang tepat atau sederhana tentang keragaman benda.
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.
Matematika
3.4 Menjelaskan perkalian dan 3.4.1 Menyatakan kalimat matematika
pembagian yang melibatkan yang berkaitan dengan masalah
bilangan cacah dengan hasil kali tentang perkalian.
sampai dengan 100 dalam 3.4.2 Menyatakan perkalian dua bilangan
kehidupan sehari-hari serta sebagai penjumlahan berulang.
mengaitkan perkalian dan
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian 4.4.1 Menghitung hasil kali dua bilangan
dan pembagian yang melibatkan dengan hasil bilangan cacah sampai
bilangan cacah dengan hasil kali 100.
sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan penjelasan guru, siswa dapat membedakan panjang dan pendek bunyi
pada lagu Berdayung menggunakan simbol dengan benar.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada
lagu berbirama dua atau tiga dengan tepat.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memainkan/menyuarakan panjang dan
pendek nada pada lagu Berdayung dengan benar.
4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan
lemah pada lagu anak berbirama dua atau tiga dengan tepat.
5. Dengan mendengarkan teman membaca teks percakapan, siswa dapat
menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di
sekitar dengan rinci.
6. Dengan mendengarkan teman membaca teks percakapan, siswa dapat mencatat isi
teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan rinci.
7. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan
sederhana tentang keragaman benda dengan benar.
8. Dengan mengamati contoh yang dijelaskan guru, siswa dapat menyatakan kalimat
matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian dengan benar.
9. Dengan mengamati contoh yang dijelaskan guru, siswa dapat menyatakan
perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.
10. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan
hasil bilangan cacah sampai 100 dengan tepat.
D. MATERI AJAR
1. Panjang dan pendek bunyi serta tekanan kuat dan lemah pada lagu Berdayung
2. Keragaman benda di sekitar
3. Perkalian bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100.
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Model : Cooperative Learning
Pendekatan : Scientific (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi, Menalar,
dan Mengkomunikasikan)
Metode : Diskusi, Penugasan, Tanya jawab, Ceramah.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru memberikan salam 30 menit
n 2. Guru membuka pelajaran dengan menunjuk
salah satu siswa untuk memimpin doa.
3. Guru menanyakan kabar siswa.
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru mengkondisikan kelas untuk siap belajar.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari.
7. Guru memberikan motivasi dan apersepsi
kepada siswa.
Inti 1. Siswa mengamati teks lagu Berdayung. 95 menit
(mengamati)
2. Siswa diminta memberi tanda sesuai jumlah
ketukan yang ada pada lagu Berdayung
dengan menggunakan simbol. (mengasosiasi)
3. Siswa kembali diminta menyanyikan lagu
Berdayung secara bersama-sama dengan
memperhatikan nada sesuai ketukan serta
tekanan kuat dan lemah pada lagu. (mencoba)
4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang
terdiri atas 5-6 orang.
5. Siswa melakukan percobaan berdasarkan
langkah kerja yang ada pada buku siswa.
(mencoba)
6. Siswa melakukan pengamatan terhadap
percobaan yang dilakukan, kemudian
menuliskan hasil pengamatan dan simpulan dari
kegiatan tersebut. (mengamati,
mengkomunikasikan)
7. Masing-masing kelompok membacakan hasil
pengamatan di depan kelas secara bergantian.
(mengkomunikasikan)
 8. Masing-masing kelompok diarahkan untuk
saling memberikan tanggapan maupun saran atas
hasil pengamatan yang dibacakan.
9. Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai hal
yang belum dimengerti. (menanya)
10. Dua orang siswa ke depan kelas membacakan
teks percakapan antara ibu dan Beni tentang
sifat-sifat benda cair. (mencoba)
11. Siswa lain memperhatikan dan mendengarkan
teks percakapan yang dibacakan. (mengamati)
12. Siswa menceritakan isi teks percakapan yang
telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri.
(mengkomunikasikan)
13. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks
percakapan yang telah dibacakan.
14. Siswa mengamati contoh penyelesaian soal
perkalian yang ada di buku siswa. (mengamati)
15. Siswa menjelaskan penyelesaian dari contoh soal
yang telah diamati. (mengkomunikasikan)
16. Siswa menyelesaikan beberapa soal tentang
perkalian berdasarkan contoh. (mengasosiasi)
17. Kemudian siswa memecahkan masalah
sederhana tentang perkalian melalui soal cerita.
(mengasosiasi)
18. Siswa bersama guru saling mendiskusikan
jawaban yang telah ditulis. (mengasosiasi)
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan 30 menit
pembelajaran.
2. Beberapa siswa diminta menyampaikan apa yang
telah mereka pahami dari pelajaran yang sudah
diterima. Guru memberikan umpan balik atau
menanyakan hal hal yang belum dimengerti.
3. Guru bersama siswa melakukan refleksi
pembelajaran.
 4. Siswa mengerjakan evaluasi
5. Guru memberikan tindak lanjut atau tugas rumah
6. Guru memberikan pesan untuk mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari besok.

G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media
1. Teks lagu Berdayung.
2. Alat dan bahan untuk kegiatan percobaan (kelereng, air, pensil, sirup, minyak,
gelas, dan botol air mineral).
3. Teks percakapan antara Beni dan Ibu.
Sumber Belajar
a. Buku Guru Tema 2 Bermain di Lingkunganku. Buku Tematik terpadu kurikulum
2013 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2017).
b. Buku Siswa Tema 2 Bermain di Lingkunganku. Buku Tematik terpadu kurikulum
2013 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2017).
H. TEKNIK PENILAIAN
1. Teknik Penilaian : tes dan nontes
1. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk instrumen : Uraian dan rubrik
3. Instrumen penilaian : Lembar observasi, lembar soal, dan lembar skala
sikap.

Semarang, 4 September
2017

Guru kelas II, Praktikan,

Nanik Sarini, S.Pd. Hidayatun Nimah

NIP 195812071977012001 NIM 1401414313

Mengetahui

Guru Pamong,

Dwi Sri Hartini, S.Pd., M.Pd.

NIP 196408222006042004