RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN CHAPTER 5

3.5/4.5

Sekolah : SMP NEGERI 1 JANGKAR

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1 (Gasal)
Materi Pokok : Congratulation!
Alokasi Waktu : 10 JP (5 Pertemuan.)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No KompetensiDasar
3 3.5 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk greeting
card, dengan memberi dan
meminta informasi terkait
dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Indikator
3.5.1. Membandingkan fungsi sosial beberapa teks khusus
dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.5.2. Membandingkan struktur teks beberapa teks khusus
dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.5.3. Membandingkan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks penggunaannya

4 4.5 Menyusun teks khusus dalam 4.5.1. Menyusun teks tulis khusus dalam bentuk greeting card,
bentuk greeting card, sangat sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial
pendek dan sederhana, terkait dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
hari-hari spesial dengan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

Fokus Penguatan Karakter: kerjasama, peduli dan santun

C. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan 1
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan tujuan yang terdapat
dalam beberapa jenis greeting card.

Pertemuan 2
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi unsur-unsur teks
yang terdapat dalam beberapa jenis greeting card.
 Pertemuan 3
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu menyusun ungkapan khusus dalam
greeting card dengan benar.

Pertemuan 4
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu menggunakan ungkapan
selamat yang tepat dalam beberapa jenis greeting card

Pertemuan 5
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, Peserta didik diharapkan mampu menyusun teks tulis greeting card
terkait hari-hari spesial

D. Materi Pembelajaran
1) Materi Reguler
FAKTUAL: Fungsi sosial
Menyebutkan tujuan dan bagian bagian penting dalam kartu ucapan.

PROSEDURAL: Struktur teks

Teks greeting card dapat mencakup
- Identifikasi (nama peristiwa, hari istimewa) bersifat khusus
- Ungkapan khusus yang relevan
- Gambar, hiasan, komposisi warna

KONSEP: Unsur kebahasaan

- Ungkapan pembuka a.l.
- contoh : You have passed your exam..., you are fifteen now... , etc.
- Ungkapan selamat/ simpati. Contoh : Congratulations, Well done, Good job, etc
- Ungkapan harapan. Contoh: I wish you the best, I hope you are happy, I hope you will get better soon, etc
- Ucapan //, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

TOPIK : Peristiwa, peringatan ulang tahun, naik kelas, kejuaraan dsb. yang dapat menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI

2) Materi Pengayaan
Menyusun teks greeting card dengan tema tertentu.

3) Materi Remidial
Unsur Kebahasaan tentang penggunaan ungkapan selamat dalam greeting card yang tepat

E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Scientific
- Teknik : diskusi

F. Media
Gambar
Alat
- LCD - Laptop - Kertas - Spidol - Papan tulis

G. Sumber Belajar
- Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. When English Rings the Bell. Jakarta :
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
- Model ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi transaksional dan fungsional
dengan benar, tepat, dan dengan sikap yang sesuai.
- Contoh interaksi tertulis
- Contoh teks tertulis
- Teks atau latihan dari buku teks Bahasa Inggris
- Teks dari buku non-teks
H. Langkah-langkah Pembelajaran (PPK/LITERASI/HOTS/4-C THINKING)
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan
kompetensi yang akan dibahas.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti (60 menit)

MENGAMATI
1. Peserta didik mengamati gambar kartu ucapan
2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang gambar kartu ucapan tersebut. (4-C/COMMUNICATIVE)
3. Peserta didik membaca teks dalam kartu ucapan. (LITERASI)
4. Peserta didik menirukan guru membaca dialog. (LITERASI)
5. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah.

MENANYA
6. Peserta didik membaca teks sekali lagi dan menanyakan pertanyaan untuk memahami teks atau
menanyakan kosakata sulit dalam teks kartu ucapan. (LITERASI)
7. Guru menanyakan beberapa pertanyaan secara lisan terkait greeting card
Contoh: - What is the card for?
-
MENGUMPULKAN INFORMASI
8. Peserta didik mengamati beberapa kartu ucapan dan informasi di dalamnya. (LITERASI)
9. Peserta didik diminta mengidentifikasi tujuan dari kartu ucapan.
10. Peserta didik mencek hasil pekerjaannya. (4-C/CRITICAL)

MENGASOSIASI
11. Peserta didik berdiskusi tentang tujuan penggunaan kartu ucapan dengan santun. (PPK) (HOTS) (4-
C/COMMUNICATIVE/CREATIVE)
12. Selama diskusi , guru berkeliling membantu siswa yang kesulitan dan melakukan penilaian sikap

MENGKOMUNIKASIKAN
13. Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas
14. Guru dan peserta didik bersama-sama mengecek hasil pekerjaannya dan memberikan peniloaian.

Penutup (10 menit)

1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan tugas menyusun dialog berdasarkan nama dan informasi mereka beserta keluarganya.

Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan
kompetensi yang akan dibahas.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
 Kegiatan Inti (50 menit)
MENGAMATI
8. Peserta didik mengamati gambar kartu ucapan
9. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang gambar kartu ucapan tersebut. (4-C/COMMUNICATIVE)
10. Peserta didik membaca teks dalam kartu ucapan. (LITERASI)
11. Peserta didik menirukan guru membaca dialog. (LITERASI)
12. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah.

MENANYA
13. Peserta didik membaca teks sekali lagi dan menanyakan pertanyaan untuk memahami teks atau
menanyakan kosakata sulit dalam teks kartu ucapan. (LITERASI)
14. Guru menanyakan beberapa pertanyaan lisan terkait greeting card
Contoh: - What is the content of the card?
- Who is the sendcer?
- Whom is the card adressed to?

MENGUMPULKAN INFORMASI
15. Peserta didik mengamati beberapa kartu ucapan dan informasi di dalamnya. (LITERASI)
16. Peserta didik diminta bekerjasama dengan teman sebangkunya untuk mengidentifikasi struktur penulisan teks
beberapa kartu ucapan.
17. Peserta didik mencek hasil pekerjaannya. (4-C/CRITICAL)

Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan
kompetensi yang akan dibahas.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti (50 menit)

MENGAMATI
8. Peserta didik mengamati gambar kartu ucapan
9. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang gambar kartu ucapan tersebut. (4-C/COMMUNICATIVE)
10. Peserta didik membaca teks dalam kartu ucapan. (LITERASI)
11. Peserta didik menirukan guru membaca dialog. (LITERASI)
12. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah.

MENANYA
13. Peserta didik membaca teks sekali lagi dan menanyakan pertanyaan untuk memahami teks atau
menanyakan kosakata sulit dalam teks kartu ucapan. (LITERASI)
14. Guru menanyakan beberapa pertanyaan lisan terkait greeting card
Contoh: - What is the content of the card?
Who is the sendcer?
Whom is the card adressed to?

MENGASOSIASI
15. Guru menunjukkan sebuah greeting card rumpang di papan
16. Peserta didik berdiskusi tentang susunan teks kartu ucapan dengan santun. (PPK) (HOTS) (4-
C/COMMUNICATIVE/CREATIVE)
17. Selama diskusi , guru berkeliling membantu siswa yang kesulitan dan melakukan penilaian sikap

MENGKOMUNIKASIKAN
18. Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas
19. Guru dan peserta didik bersama-sama mengecek hasil pekerjaannya.

Penutup (20 menit)

1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan tugas menyusun dialog berdasarkan nama dan informasi mereka beserta keluarganya.

PERTEMUAN 4

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan
kompetensi yang akan dibahas.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti (50 menit)

MENGAMATI
1. Peserta didik mengamati sebuah greeting card
2. Peserta didik membaca greeting card tersebut
3. Peserta didik menirukan guru membaca greeting card tersebut
4. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah

MENANYA
5. Peserta didik menanyakan pertanyaan untuk memahami teks atau menanyakan kosakata sulit
6. Guru menanyakan beberapa pertanyaan secara lisan terkait greeting card
contoh : - Why does the sender send the card?
- What does the sender say to congratulate the receiver?

MENGUMPULKAN INFORMASI
7. Guru menunjukkan beberapa contoh kartu ucapan selamat
8. Peserta didik membaca greeting card tersebut dengan pengucapan yang tepat
9. Peserta didik diminta mengidentifikasi ucapan selamat dan harapan yang ditemukan pada kartu ucapan
tersebut.

MENGASOSIASI
10. Secara berpasangan, peserta didik berdiskusi dalam menjodohkan ungkapan selamat dan harapan dengan
situasi yang diberikan
11. Selama diskusi , guru berkeliling membantu siswa yang kesulitan dan melakukan penilaian sikap

MENGKOMUNIKASIKAN
11. Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas
12. Guru dan peserta didik bersama-sama mengecek hasil pekerjaannya.

Penutup (20 menit)

1. Guru melakukan penilaian dalam bentuk quiz.
2. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
4. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Guru memberikan tugas mencari 5 contoh greeting card yang berbeda ( contoh: ulang tahun, hari besar
keagamaan, kelulusan, tahun baru, kelahiran bayi, dll)

PERTEMUAN 5
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan
kompetensi yang akan dibahas.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
 dalam kehidupan sehari-hari.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti (60 menit)

MENGAMATI
1. Peserta didik mengamati beberapa jenis greeting card yang berbeda
2. Peserta didik membaca greeting card tersebut
3. Peserta didik menirukan guru membaca greeting card tersebut
4. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah

MENANYA
5. Peserta didik menanyakan pertanyaan untuk memahami teks atau menanyakan kosakata sulit
6. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan untuk memahami greeting card tersebut
contoh : - What is the text about?
- Who is the sender of the card?
- Why does the sender send the card?
- What does the sender say to congratulate the receiver?

MENGUMPULKAN INFORMASI
7.Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok terdiri dari 4-5 orang
8. Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi menuliskan ungkapan selamat dan harapan untuk beberapa
situasi yang diberikan
9. Selama diskusi kelompok guru berkeliling membantu siswa yang kesulitan dan melakukan penilaian sikap
10. Peserta didik dan guru mengecek hasil pekerjaannya

MENGASOSIASI
11. Guru menunjukkan sebuah greeting card rumpang di papan
12. Secara bergantian siswa diminta melengkapi isi greeting card tersebut sesuai dengan struktur dan unsur
kebahasaan yang tepat
13. Guru dan peserta didik bersama-sama mengecek greeting card tersebut

MENGKOMUNIKASIKAN
14. Secara individu, peserta didik membuat sebuah greeting card dengan topik yang berbeda antar peserta
didik
15. Peserta didik memajang hasil kerjanya di papan tempel
16. Peserta didik berkeliling melihat hasil kerja temannya dan menuliskan komentar pada stick note
17. Dalam kegiatan ini guru melakukan penilaian keterampilan

Penutup (10 menit)

1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan tugas menghias greeting card yang telah dibuat

I. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Pertemuan 1 (penilaian pengetahuan)
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Instrumen Penilaian :
1) Kisi Kisi Soal
NO NO KD INDIKATOR SOAL NO SOAL
1 3.5 Peserta didik mampu menyebutkan tujuan ungkapan Soal A
yang terdapat dalam greeting card .
 2). Soal A
What can we do with these cards? What is the cards for?

1. Dear Father, 2. Dear mother,

Happy Mothers Day
Thanks for being therethrough Thank you for your love and care.
tears, laughters and happiness. No one love you more than I do.
Happy Fathers Day
Love,
Lia

3. 4. Dear Lina
Youve been blessed with a son, to
fill your life with fun. May all your dream come true.
Congratulation !!! Love
Brian

c) Kunci Jawaban
1. It is for saying Happy Fathers Day .
2. It is for saying Happy Mothers Day
3. We use it to congratulate a new born baby.
4. We use it to say Happy Birthday.

d) Pedoman Penilaian
1. Untuk soal A, setiap jawaban benar mendapat nilai 25
2. Skor maksimal adalah 100
3. Nilai maksimal adalah 100
4. Nilai peserta didik = skor perolehan x 100
skor maksimal

Pertemuan 2 (penilaian pengetahuan)

a. Teknik Penilaian: Tes Tulis
b. Instrument Penilaian:
1. Kisi kisi Soal
NO NO KD INDIKATOR SOAL NO SOAL
1 3.5 Peserta didik mampu menyebutkan struktur teks yang Soal A
terdapat dalam greeting card .

2. Soal B
Look at the card! Dear mother,
Answer the Questions! Happy Mothers Day
1. Who is the sender? Thank you for your love and care.
2. Whom the card for? No one love you more than I do.
3. What is the content in the card?
Love,
Lia
3. Kunci Jawaban
1. The sender is Lina
2. The card is for her mother
3. To congratulate mother in Mothers Day

c. Pedoman Penilaian
1. Untuk soal A, setiap jawaban benar mendapat nilai 25
2. Skor maksimal adalah 100
3. Nilai maksimal adalah 100
4. Nilai peserta didik = skor perolehan x 100
skor maksimal
Pertemuan 3
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen : Jurnal penilaian sikap
c. Karakter : Kerja sama, peduli dan santun
d. Contoh instrument

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes Tulis
b. Instrument Penilaian:
1. Kisi kisi Soal
NO NO KD INDIKATOR SOAL NO SOAL
1 3.5 Diberikan kalimat acak, Peserta didik mampu Soal A
menyusun teks greeting card dengan struktur yang
tepat.

2. Soal C
Look at the list below. Arrange the text of greeting card correctly!. You can make some greeting
cards!
1. Congratulation
2. Happy Birthday!
3. Wish you all the best!
4. Good job!
5. Thank you foryour love and care. No one love you more than I do
6. Finally, your studies have been completed.
Hopefully, what you have learned will be of benefit for your future.
7. Your uncle,
Toni
8. Dear Father
Thank you for being my when I feel lonely
9. Love ,
Lia
10. With Regards,
Your friend,
11. Dear Barry
12. Dear Mom.

3. Kunci Jawaban
1. 2.
Dear Mom,
Happy Mothers Day
Thank you for your love and care.
No one love you more than I do.

Love,
Lia

c. Pedoman Penilaian
1. Untuk soal A, setiap jawaban benar mendapat nilai 25
2. Skor maksimal adalah 100
3. Nilai maksimal adalah 100
4. Nilai peserta didik = skor perolehan x 100
skor maksimal
Pertemuan 4
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen : Jurnal penilaian sikap
c. Karakter : Kerja sama, peduli dan santun
d. Contoh instrument

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis

b. Instrumen Penilaian:
1) Kisi Kisi Soal
NO NO KD INDIKATOR SOAL NO SOAL
1 3.5 Peserta didik mampu menggunakan ungkapan selamat Soal A
yang tepat dalam greeting card

Soal A
Complete the greeting card with the correct expressions!

1. 2.
Dear mother, Dear Cindy
2.
........................................................... ...........................................................
Thank you for your love and care. We are proud of you. Hope you will always be
No one love you more than I do. success in other competitions.

Love, Love,
Lia Hani

Dear father, Dear Uncle and aunt Nardi

3. 4.
Thank you for being my friend when I ...........................................................
4.
feel lonely. May babyhood be filled with lots of joy and
................................................................... wonderful memories.

Love, Lots of Love,

Ima Andara

5. Dear Ms. Sonya, 6. Dear Barry

6.
................................................................... Finally, your studies have been completed.
May your days will be full of happiness. ..............................................................................
Wish all your dreams come true Hopefully, what you have learned will be of
Love, benefit for your future.
Tiara
Your uncle,
Toni
EXPRESSIONS :
a. Congratulation on the safe arrival of your baby
b. Happy fathers day
c. Congratulation on winning the dance competition!
d. Happy mothers day!
e. Congratulations on your graduation
f. Have a blessed birthday
 3) Kunci Jawaban
1. Happy mothers day!
2. Congratulation on winning the dance competition!
3. Happy mothers day!
4. Congratulation on the safe arrival of your baby
5. Have a blessed birthday
6. Congratulations on your graduation

4) Pedoman Penilaian
1. Untuk soal A, setiap jawaban benar mendapat nilai 1
2. Skor maksimal adalah 6
3. Nilai maksimal adalah 100
4. Nilai peserta didik = skor perolehan x 100
skor maksimal

Pertemuan 5
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen : Jurnal penilaian sikap
c. Karakter : Kerja sama, peduli dan santun
d. Contoh instrument

2. Penilaian Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Penilaian Kinerja Produk

b. Instrumen Penilaian :
1) Kisi Kisi Soal
NO NO KD INDIKATOR SOAL NO SOAL
1 4.2 Peserta didik diharapkan mampu menyusun teks tulis Soal B
khusus dalam bentuk greeting card terkait hari-hari
spesial

2) Soal B
Create a greeting card based on the situasion given below :
a. wedding aniversary c. baby born e. new store g. graduation i. Christmast
b. birthday d. new house f. winning a competition h. New year j. Teachers day

3) Kunci Jawaban (Contoh)

Situation : wedding aniversary

For : Mr. And Mrs. Johan

HAPPY SECOND WEDDING ANNIVERSARY!

May God always bless you with joy and happiness.

Love,

Rio
 4) Pedoman Penilaian
Soal B
Rubrik Penilaian Writing

NO ASPEK URAIAN SCORE

1 Pemilihan Diction Apabila pilihan kata benar semua 3
Apabila pilihan kata sebagian besar benar 2
Apabila pilihan kata sebagian besar salah 1
2 Kesesuaian struktur Apabila struktur kalimat sesuai 3
kalimat Apabila struktur kalimat sebagian besar 2
sesuai
Apabila struktur kalimat sebagian besar 1
tidak sesuai
3 Kesesuaian Isi Apabila isi sesuai 3
Apabila sebagian besar isi sesuai 2
Apabila sebagian besar tidak sesuai 1
4 Desain / layout Apabila tampilan tugas menarik 3
Apabila tampilan tugas biasa saja 2
Apabila tampilan tugas kurang menarik 1

1. Score maksimal = 4 x 3 =12

2. Nilai maksimal = 100
3. Nilai siswa = skor perolehan x 100
skor maksimal

2. Pembelajaran Remidial
Pembelajaran Remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa Pembelajaran ulang atau
Penugasan terkait fungsi greeting card.

3. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM berupa Penugasan untuk
membuat greeting card.

Asembagus, 12 April 2017

Guru Mata Pelajaran,

(.................................)
 LAMPIRAN

LK KD. 3.5/4.5 - PERTEMUAN 4 - GREETING CARD

A. Mengamati
Observe the greeting card below. Then, read it loudly.

B. Mengumpulkan Informasi
Identify the expressions of congratulation and wish that are used in the following greeting cards!
1.

2.

3.
C. Mengasosiasi
In pairs, Match the correct congratulating expressions based on the situation given.
1. your sister will be 17th in the end of the month
2. your friend won a singing competition
3. your grandpa is being hospitalized because of illness
4. your uncle has moved to a new house
5. your friend is celebrating Idul Fitri day

a. Im sorry to hear about your sickness. Hope you will get better soon.
b. congratulation! In this holy day hope God blessed you with lots of joy
c. Happy birthday!
d. well done! With your great voice Im sure you will be a star singer.
e. congratulation on your new place! Wish it will be full of happiness.

PERTEMUAN 5
A. Mengamati
Observe the following greeting cards.

Dear mom,

Congratulations on the opening of your flower shop. May it bring

happiness to your life and I wish you success!

Love you always

Bintang

B. Mengumpulkan informasi
Write correct expression of congratulating based on the following situation!
1. your uncle and aunt is celebrating their 10th wedding anniversary
2. your friend has appointed as the chairman of Students Organization
3. your aunt has opened a bookstore
 4. your brother got the highest score in try out test
5. your father is promoted as a manager

C. Mengasosiasi
Complete the following greeting card!

Dear ............,
Congratulations on ...........................
May ...................................................!

......................,

Ananda