PLAN DE IGUALDAD

ENTRE HOMBRES Y
MUJERES

C.E.I.P. LA AXARQUA.
CURSO 2015/16
NDICE:

1- Introduccin.

2- Justificacin.

3- Objetivos:
Generales.
Especficos.

4- Principios de actuacin.

5- Medidas a llevar a cabo en base a las competencias bsicas.

6- Contenidos.

7- Actividades.

8- Metodologa.

9- Evaluacin.

10- Conclusin.
1- Introduccin.

Educar significa promover el desarrollo integral de las personas, por lo que

resulta necesario favorecer ese valor entre el alumnado para superar las
limitaciones impuestas por el gnero a travs de un trabajo sistemtico de la
Comunidad Educativa.
Los maestros y maestras de todo el mundo, como formadores de la futura
sociedad, debemos tener en cuenta que el principio bsico para desarrollar una
convivencia de calidad es la Igualdad entre el alumnado; siendo sta una
demanda social a la que desde la Escuela debemos dar respuesta.
Este reto es el que nos proponemos, un curso ms, a travs del Plan de
Igualdad entre Hombres y Mujeres.

2- Justificacin.
Los principios de igualdad impregnan toda la prctica docente de manera
transversal pero tambin de manera especfica. Nos hacemos testigos de todos
los acontecimientos relacionados con cualquier tipo de discriminacin y los
hacemos visibles: Da de la No Violencia a la Mujer, Juguetes no sexistas, Da
de la Mujer Trabajadora, Da de los Derechos de los Nios y Nias

El logro de conseguir la igualdad entre hombres y mujeres sigue siendo un

objetivo que se enmarca dentro del reto de ofrecer una educacin que ofrezca
a nuestro alumnado las capacidades bsicas de tipo cognitivo, emocional y
tico que le permitan obtener una educacin ntegral a lo largo de su estancia
en la escuela.

Desde el marco legislativo, debemos destacar:

La Constitucin espaola, en su art. 14 establece la Igualdad de todos
y todas ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminacin alguna por razn
de nacimiento, raza, sexo, religin, opinin o cualquier otra condicin o
circunstancia personal o social.
El Estatuto de autonoma por Andaluca, en su art. 12.2 establece que
la Comunidad Autnoma propiciar la efectiva igualdad del hombre y la mujer
andaluces, promoviendo la plena incorporacin de las mujeres a la vida social,
superando cualquier discriminacin laboral, cultural, econmica o poltica.
El 2 de Noviembre de 2005 se aprob el Acuerdo de Gobierno por el I
Plan de Igualdad entre hombres y mujeres en Andaluca.
El principio de no discriminacin por razn de sexo con el fin de que las
desigualdades basadas en el sexo/gnero que se producen en la sociedad no
sean transmitidas por la educacin acadmica, establecido en la L.O.E.

El CEIP La Axarqua se encuentra comprometido con el Plan de Igualdad entre

Hombres y Mujeres en Educacin. Y solo de este modo estaremos en
situacin de determinar y aplicar medidas que puedan resultar ms eficaces
con el nico fin de contribuir a que sigamos siendo un centro en el que el
principio de Igualdad sea un hecho asumido y respetado, como viene siendo
hasta el momento.

3-Objetivos.

Este Plan se propone los siguientes objetivos de carcter general y especficos:

Generales:

- Favorecer la prctica co-educativa en el Centro Escolar y en la medida de lo

posible, hacerla extensiva a las familias.
- Promover en nuestro alumnado valores encaminados a la igualdad de
oportunidades entre nios y nias.

Especficos:

- Impulsar la igualdad entre los sexos dentro de la Comunidad Educativa.

- Fomentar en el centro los valores, las actitudes y las prcticas que permitan
mejorar el grado de aceptacin y cumplimiento de las normas y avanzar en el
respeto a la diversidad y en el fomento de la igualdad entre hombres y mujeres.
- Facilitar la prevencin deteccin y eliminacin de todas las manifestaciones
de violencia, especialmente la violencia de gnero y de las actitudes y
comportamientos racistas.
- Trabajar a travs de las distintas actividades del currculum, la importancia
de la igualdad entre el hombre y la mujer.
- Desmitificar las tareas femeninas y/o masculinas. Promoviendo desde las
primeras edades, la necesidad de compartir las actividades que realizamos en
el hogar entre todos y todas las personas que conviven en el mismo.
- Potenciar en el alumnado el concepto de coeducacin e igualdad mediante la
transmisin de valores sociales como la tolerancia, el respeto, la igualdad, la
justicia, la cooperacin
-Mejorar las relaciones personales entre el alumnado, disminuyendo los
conflictos y el sexismo en las situaciones de juego.
- Utilizar los patios de forma compartida y no excluyente.
- Emplear un lenguaje no sexista incluyendo a hombres y mujeres,
diferencindolos, en todos los mbitos a nuestro alcance (educativo,
administrativo).
- Realizar, por parte del claustro, propuestas para prevenir la violencia sexista y
la violencia escolar en nuestro centro.
- Vigilar que los criterios de seleccin de materiales curriculares respondan a la
coeducacin.
- Analizar los resultados de las actividades llevadas a cabo a lo largo del curso
escolar y dar a conocer y difundir dichos resultados y la evolucin adquirida, a
toda la comunidad educativa.

4- Principios de Actuacin.
La intervencin global en el marco educativo vendr marcada por los tres
principios de actuacin:

Visibilidad: Hacer visibles las diferencias que puedan producirse entre nios y
nias para facilitar el reconocimiento de las desigualdades y discriminaciones
que aquellas puedan producir.
Transversalidad: Supone la inclusin de la perspectiva de gnero en la
elaboracin, desarrollo y seguimiento de todas las actuaciones que afecten,
directa o indirectamente a la Comunidad Educativa.
Inclusin: Las medidas y actuaciones educativas se dirigen a toda la
Comunidad, para conciliar intereses y crear relaciones de gnero ms
igualitarias.

Se considera, por tanto, que el ofrecer igualdad en la Educacin a los dos

sexos es condicin necesaria para que las potencialidades individuales de
hombres y mujeres puedan estimularse y desarrollarse.

5-Medidas a llevar a cabo en base a las competencias bsicas.

El R.D. 1513/06 de 6 de diciembre, por el que se regula la educacin primaria a
nivel estatal (L.O.E) nos habla de la necesidad de desarrollar en nuestro
alumnado competencias bsicas, que son un elemento imprescindible dentro
de cualquier actividad educativa. Como aqu estamos planteando el desarrollo
de un plan para educar en igualdad, no podemos olvidar en qu aspectos
contribuiramos a alcanzar dichas competencias. Consideramos esencial
relacionar las actividades que vamos a realizar en el presente proyecto con las
competencias que vamos a trabajar
En nuestro Plan para y por la Igualdad contribuiremos directamente al
desarrollo de las competencias que se detallan a continuacin:

Competencia de comunicacin lingstica.

Se trabajar este apartado a travs del uso adecuado del lenguaje, evitando
discriminacin por razn de sexo.
Adems deberan desarrollarse actividades en las que los alumnos y alumnas
utilicen el lenguaje para expresar sus propios sentimientos as como actitudes
de rechazo ante los diferentes tipos de discriminacin.

Competencia de comunicacin matemtica.

Consiste en saber utilizar, relacionar los nmeros, las operaciones bsicas, los
smbolos y las formas de expresin matemticas para sobre todo resolver
problemas de la vida cotidiana.

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico-

natural.
Trabajaremos en clase para favorecer el conocimiento del propio cuerpo,
procurando conocer las diferencias entre chicos y chicas; diferencias que son
necesarias conocer para poder eliminar estereotipos.

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Debemos ensear a nuestros alumnos y alumnas a analizar los mensajes que

nos proporcionan los medios de comunicacin con respecto a los roles
aplicados al hombre y a la mujer, favoreciendo el juicio crtico ante ellos. Es
decir, educaremos a nuestros alumnos y alumnas ante la publicidad y ante
algunas series de televisin o pelculas que ridiculizan los papeles femeninos.

Competencia social y ciudadana.

Procuramos fomentar valores y actitudes necesarios para que nuestros

alumnos y nuestras alumnas puedan vivir en sociedad, eliminando todo tipo de
violencia y de discriminacin en el entorno ms prximo. Pretendemos que
adquieran el valor de la igualdad, pero no que lo entiendan como un hecho
aislado que trabajaron un da en la escuela, sino como una actitud deseable y
necesaria por y para la sociedad. Esto se conseguir a travs de la realizacin
de actividades ldicas y cercanas a ellos.

Competencia cultural y artstica.

Para apreciar y disfrutar del arte y contribuir a la conservacin del Patrimonio

Cultural.

Aprender a aprender.

Contribuiremos al desarrollo de esta competencia ya que incluimos en este

plan actividades en las que los nios y nias tendrn que recopilar informacin
para poder trabajar en clase. Ellos/as analizarn individualmente las distintas
situaciones y despus se expondrn en clase, para ser analizadas de forma
grupal.
Potenciaremos el trabajo cooperativo para realizar murales y puestas en comn
en clase, pero no podemos olvidar el desarrollo individual del alumnado,

Iniciativa y autonoma personal.

Algunas de nuestras actividades en el presente plan estn orientadas a que
nuestros/as alumnos/as sean autnomos/as tanto en casa como en la escuela.
Esto formar las bases para que ellos y ellas sean autnomos/as en el da a
da.

6-Contenidos.
Los contenidos que proponemos estn en consonancia con los objetivos
establecidos y proporcionan a los mismos qu ensear plasmando de forma
sencilla y eficaz el contenido del I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres
en la Educacin en Andaluca:
- Igualdad en las responsabilidades familiares.
- Corresponsabilidad en las tareas de la casa.
- Autonoma personal.
- Economa familiar. Consumo responsable.
- Igualdad en las expectativas profesionales.
- Responsabilidad personal en los estudios.
- Juegos coeducativos.
- Actitudes que facilitan la convivencia familiar.

7-Actividades.
Somos conscientes de que el enfoque igualitario y coeducativo no puede
limitarse a una intervencin anecdtica y parcial en el currculo, ya que educar
por igualdad y la coeducacin es mucho ms que introducir un conjunto de
nuevos contenidos o propiciar nuevas actividades. Todos los momentos se
aprovecharn para desarrollar en el alumnado y profesorado actitudes de
igualdad a travs de nuestro vocabulario, lenguaje, actitudes, etc., que
impregnarn nuestra actividad educativa. A pesar de ello, haremos especial
hincapi en los siguientes acontecimientos a lo largo del presente curso
escolar:

Octubre.

- Charla de bienvenida a las familias de los/as alumnos/as del Centro con

motivo del inicio del curso escolar, que se realizarn en las aulas del colegio, a
cargo de los respectivos tutores.
- Da de la Hispanidad (12 de Octubre).

Noviembre.

- Da de los derechos de los/as nios/as (20 de Noviembre)

- Da internacional contra la violencia de gnero (25 de Noviembre)

Diciembre.

- Celebracin de la Constitucin Espaola (6 de Diciembre). Mujeres en la

poltica.
- Navidad (22 de Diciembre). Juegos y juguetes no sexistas.

Enero.

- Da de la Paz (30 de Enero)

Febrero.

- Da de Andaluca (28 de Febrero)

Marzo.

- Da Internacional de la Mujer ( 8 de Marzo)

Abril.

- Da del libro (23 de Abril). Escritoras en el da del libro

Mayo.

- Da de la familia (14 de Mayo).

- Da de la Salud de las Mujeres ( 28 de mayo).

Junio.

- Preparacin y celebracin de la fiesta fin de curso y la graduacin de los/as

alumnos/as de infantil 5 aos y de sexto de Primaria.

8-Metodologa.
Creemos importante seguir una lnea de actuacin donde se sigan los
presupuestos de coeducacin en las situaciones habituales del aula y en las
diversas actividades educativas, evitando considerarla como un agregado ms
al currculum. Por esto se seguirn los rasgos metodolgicos esenciales para
Infantil y Primaria: carcter interactivo de aprendizajes, globalizacin,
importancia de la creacin de ambientes ricos para la comunicacin, papel
activo del alumnado, etc.

Ser prioritario la construccin de un clima de aula autnticamente coeducativo

porque la participacin activa de nios y nias juega un papel decisivo. La
elaboracin de normas en el aula, por ejemplo, aporta un entrenamiento social
muy interesante, as los alumnos y alumnas pueden dar respuestas a sus
propios problemas. Se tratar de partir de situaciones compartidas, vividas
conjuntamente, de problemas reales, de situaciones cotidianas.

El juego es uno de los medios de aprendizaje y de socializacin ms

interesantes que se dan en la infancia. En el juego se proyectan, adems, los
estereotipos y modelos imperantes en una comunidad determinada. Se
procurar que nios y nias compartan juegos, evitando la formacin de grupos
cerrados y que se vete la participacin de una persona por razn de su sexo.

Dado que somos un Centro TIC se utilizarn las Nuevas Tecnologas para
trabajar algunas actividades, ya sea en la bsqueda de informacin,
participacin en aquellas entradas del blog del colegio con temas alusivos a la
Igualdad, etc.
9-Evaluacin.
La coeducacin, la igualdad, la solidaridad, etc. forman parte de la educacin
en valores, que siempre ha sido un tema muy trabajado y valorado en el centro,
lo que propiciar que el trabajo sea ms fcil y que sea posible la realizacin de
las actividades y, lo ms importante, la concienciacin de los y las alumnos y
alumnas.

Se har una evaluacin reflexiva sobre el trabajo que llevemos a cabo a lo

largo del curso: realizacin de las actividades, implicacin del profesorado y de
toda la comunidad educativa, y el cumplimiento de los objetivos marcados.

Tambin se realizar al final del curso una memoria que recoja los logros
alcanzados, las dificultades encontradas y las propuestas de mejora para el
siguiente curso.

10- Conclusin.

La igualdad de gnero es imprescindible en nuestra sociedad y somos los

maestros y las maestras, en colaboracin con las familias, los/as que estamos
obligados/as a desarrollar las actitudes positivas necesarias para que nuestro
alumnado estn concienciados.