Cobertura Curicular 1 Bsico - UNIDAD 3

Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
OA Indicadores de evaluacin
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Solicitan que les lean o relean un cuento.
Comprender y disfrutar versiones Mencionan textos que les hayan gustado.
completas de Mencionan personajes que les gustan de los
obras de la literatura, narradas o textos escuchados.
ledas por un Mencionan emociones experimentadas a partir
17 adulto, como: de un texto
cuentos folclricos y de autor escuchado.
poemas
Recrean episodios de un cuento escuchado
fbulas
mediante distintas
leyendas
expresiones artsticas.
Identifican las palabras desconocidas al orlas
Desarrollar la curiosidad por las o leerlas.
palabras
Preguntan a sus pares o profesores el
o expresiones que desconocen y
19 significado de los
adquirir
trminos desconocidos que escuchan o leen.
el hbito de averiguar su
significado. (OA 19) Explican con sus propias palabras el
significado de los trminos
Sacan libros de la biblioteca de aula cuando
han terminado
Expresan su opinin frente a las ilustraciones
Desarrollar el gusto por la lectura, de un texto.
Recomiendan libros a pares.
11 explorando libros y sus
Comentan qu les gust de un texto.
ilustraciones.
Mencionan un libro o un ilustrador favorito.
Hacen dibujos que aluden a los textos que han
ledo.
Visitan la biblioteca y seleccionan libros de su
Asistir habitualmente a la inters.
Exploran libros de la biblioteca y los
12 biblioteca para elegir, escuchar,
comparten con pares y
leer y explorar textos de su inters.
adultos.
Piden ayuda a la hora de elegir un libro.
Escribir con letra clara, separando Escriben palabras, usando correctamente las
las palabras con un espacio para letras aprendidas.
que puedan ser ledas por otros
15 Escriben con letra legible.
con facilidad.
Separan cada palabra con un espacio.

OA
Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario
16 nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.
Incorporar de manera pertinente
en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de
24
textos escuchados o ledos.
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
- expresando sus ideas u opiniones
21
- demostrando inters ante lo
escuchado
- respetando turnos.
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Realizan dibujos que expresan el significado
de palabras
extradas de un texto escuchado o ledo.
Usan adecuadamente las palabras aprendidas
en sus textos
escritos.
Hacen un recuento de una lectura utilizando
algunas palabras
del texto original.
Utilizan un vocabulario variado y preciso para
transmitir
mensajes.
Usan adecuadamente en sus intervenciones
orales, las palabras
aprendidas.
Conversan con otras personas acerca de las
palabras aprendidas.
Hacen un recuento de una lectura, utilizando
algunas palabras
del texto original.
Utilizan un vocabulario variado y preciso para
transmitir
mensajes.
Relatan experiencias personales o expresan
sentimientos,
ideas y opiniones en la discusin de un tema.
Aportan informacin y opiniones al conversar
en grupo.
Expresan desacuerdo frente a opiniones
expresadas por
otros, sin descalificar las ideas o al emisor.
Usan expresiones faciales y adoptan posturas
que demuestran
inters por lo que se dice.
Hacen contacto visual con el interlocutor.
Esperan que el interlocutor termine una idea
para complementar

OA
Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en
diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y a
otros
saludar
22 preguntar
expresar opiniones, sentimientos
e ideas
situaciones que requieren el
uso de frmulas de cortesa
como por favor, gracias, perdn,
permiso
Leer palabras aisladas y en
contexto, aplicando su
conocimiento de la
4 correspondencia letra-sonido en Leen algunos nombres familiares y palabras
diferentes combinaciones: silaba
directa, indirecta o compleja. necesarias para la comprensin de textos, pero
Leer textos breves en voz alta para Leen con precisin palabras que incluyen las
adquirir fluidez: pronunciando
cada palabra con precisin,
5
aunque se autocorrijan en algunas Leen un listado de palabras o frases cortas
ocasiones; leyendo palabra a
palabra.
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Se presentan, usando su nombre completo y
entregando
informacin bsica sobre ellos mismos.
Piden la palabra antes de hablar en clases.
Esperan el momento adecuado en la
conversacin para
hablar.
Agradecen a pares y adultos cada vez que
reciben ayuda.
Piden disculpas cuando la situacin lo
amerita.
Piden permiso cuando la situacin lo amerita
(para levantarse
de sus puestos, para ir al bao, para buscar
algn
material, etc.).
Nombran las letras estudiadas y reproducen su
sonido.
Nombran palabras que comienzan con una
letra determinada.
Reconocen una letra determinada en textos
escritos.
Leen palabras que contienen una o ms
vocales y las consonantes
en estudio.
Leen algunas palabras en textos apropiados a
su edad.
de uso frecuente
cuyas
letras se aprendern posteriormente (por
ejemplo, yo, ella,
y, que, fue).
Leen frases cortas.
Leen textos significativos, aplicando su
conocimiento de las
cinco vocales y al menos 6 consonantes.
letras aprendidas
en esta unidad.
haciendo lectura
silbica en contadas ocasiones.
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OA Indicadores de evaluacin
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Mencionan un aspecto de sus vidas que se
relaciona con el
Comprender textos aplicando
texto ledo o escuchado.
estrategias de comprensin
Mencionan informacin que conocen y que se
lectora; por ejemplo:
relaciona con
relacionar la informacin del
6 el texto ledo o escuchado.
texto con sus experiencias y
conocimientos
Describen o dibujan lo que visualizan a partir
visualizar lo que describe el
de un texto
texto
ledo o escuchado.

Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio Mencionan a personajes de las obras ledas.
repertorio de literatura para Mencionan textos que han ledo.
aumentar su conocimiento del Relacionan aspectos de un texto ledo y
mundo y desarrollar su comentado en clases
7
imaginacin; con otros textos.
por ejemplo: Releen los textos que conocen.
poemas Seleccionan textos para leer por su cuenta.
historias breves Recomiendan textos a otros.
textos con una estructura Manifiestan su preferencia por algn texto.
Contestan preguntas que aluden a informacin
explcita del
Demostrar comprensin de texto o a informacin implcita evidente.
narraciones que aborden temas Responden, oralmente o por escrito, preguntas
que les sean familiares: sobre la historia,
extrayendo informacin explcita como qu sucede, quin realiza cierta accin,
e implcita dnde
respondiendo preguntas simples, ocurre cierta accin, cundo sucede, y por qu
oralmente o por escrito, sucede.
sobre los textos (qu, quin, Caracterizan a los personajes por medio de
dnde, cundo, por qu) dibujos, tteres, esculturas
recreando personajes a travs o dramatizaciones, entre otras expresiones
8 de distintas expresiones artsticas, artsticas.
Describen oralmente las ilustraciones
como tteres, dramatizaciones,
presentes en los textos
dibujos o esculturas
narrativos ledos.
describiendo con sus palabras Relacionan las ilustraciones de los textos
las ilustraciones del texto y ledos con los personajes,
relacionndolas con la historia los acontecimientos y los lugares presentes en
estableciendo relaciones ellos.
entre el texto y sus propias Mencionan experiencias de sus vidas que se
experiencias relacionan con
emitiendo una opinin sobre lo que leyeron.
un aspecto de la lectura Formulan una opinin sobre un cuento o sobre
una accin o
un personaje de una historia leda.

OA
Leer habitualmente y disfrutar
los mejores poemas de autor y
9 etc.
de la tradicin oral adecuados a
su edad.
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones
y artculos informativos) para Contestan, oralmente o por escrito, preguntas
10
entretenerse y ampliar su
conocimiento
del mundo:
extrayendo informacin explcita
e implcita
Escribir oraciones completas
14
para transmitir mensajes.
Expresarse de manera coherente
y articulada sobre temas de
su inters: Relatan experiencias siguiendo una secuencia.
presentando informacin o
narrando un evento relacionado Describen el objeto o el evento que presentan.
con el tema
incorporando frases descriptivas
23
que ilustren lo dicho
utilizando un vocabulario
variado
pronunciando adecuadamente
y usando un volumen audible
manteniendo una postura
adecuada
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Recrean versos de poemas a travs de
diferentes expresiones
artsticas.
Hacen un recuento de un poema ledo.
Recitan poemas, rimas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas,
Proponen nuevos versos para poemas que han
ledo en
clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos
caractersticos de
un poema ledo.
Hacen un recuento de la informacin obtenida
de textos
breves.
Localizan informacin en un texto.
que aluden a
informacin explcita o implcita de un texto
ledo.
Describen las imgenes del texto.
Indican qu les gust de un texto ledo.
Escriben mensajes a otros.
Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.
Presentan informacin sobre un objeto o un
tema.
Comunican sus ideas verbalmente, sin
reemplazar palabras
por gestos ni elementos del contexto.
Incorporan un vocabulario variado en sus
intervenciones.
Incorporan, si es pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
Hacen contacto visual con la audiencia.
Evitan movimientos bruscos o constantes al
hablar.