Anda di halaman 1dari 121

DAFTAR NILAI HO

KURIKULUM 2013 SN:


SN: DNS-MA-X-IP
DNS-MA-X-IP

MAS SERBA BAKTI X-IPS


X-IPS PROV.
PROV. JAWA

ISIAN GURU
ISIAN GURU MAPEL
MAPEL INPUT
INPUT DATA
DATA N
N
Identitas
IdentitasMa
M
Nama Guru : AYATULLOH,S.Sos.I
Identitas
Identitas
NIP : 8337760661200023
Check
CheckKD
KDLM
LM
Mapel : SOSIOLOGI
Kelas : X-IPS-1
Capaian Kompetensi Minimal Sikap
SikapSpiritua
Spiritu
Pengetahuan : 75 75.0
CETAK
CETAK
Keterampilan : 75
58 FORM
75
FORM &
&
RUBRIK
RUBRIK
Sikap : 4 100
HOME
SN:
SN: DNS-MA-X-IPA20-NOV-2015
DNS-MA-X-IPA20-NOV-2015

PROV.
PROV. JAWA BARAT

NPUT DATA
INPUT DATA NILAI
NILAI
Identitas
IdentitasMadrasah
Madrasah
Identitas
IdentitasSiswa
Siswa
Check
CheckKD
KDLM
LM KD-NON-
KD-NON-LM
LM
Pengetahuan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Sikap
SikapSpiritual
Spiritual&&Sosial
Sosial
Daftar
DaftarNilai
Nilai
PETUN
PETUN
JUK
JUK
Developed
Developed By
By Penmad
Penmad Jawa
Jawa
Barat
Barat
Home
MAKLUMAT
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MTsN Jakarta atas kerjasama, bantuan, saran dan
kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Rasa terima kasih juga kami sampaikan kepada Bapak
Kepala Kankemenag Kota Jakarta Timur, Bapak Kasi Kurikulum dan Evaluasi pada Penmad
Kanwil Kementerian Agama Prov. DKI Jakarta atas dorongan dan motivasinya. Semoga Allah
S.W.T. memberikan ganjaran yang setimpal kepada orang orang tersebut di atas dan aplikasi ini
bermanfaat untuk dunia Madrasah. Amiiin.

Allah maha adil, memberikan rahmat kepada umatNya sesuai dengan takaran yang pas. Ada
yang diberikan kelebihan waktu dan pikiran tapi kurang harta. Ada yang diberi kelebihan harta
tapi tak punya waktu. Kedzoliman dan kekufuran manusialah yang membuat kita kadang
kurang bersyukur. Kekurangan dan kelebihan bila saling melengkapi akan terbentuk mozaik
yang indah. Itulah inti dari kebersamaan dalam Iman dan Islam.

Dengan niat untuk berbuat terbaik demi agama Islam tercinta, kami dedikasikan royalti
Aplikasi ini untuk pembangunan masjid, TPA dan Ponpes di desa Nanggerang RT 02/01
Kec. Tajur Halang Bogor. Bila Saudara mendapatkan Aplikasi ini bermanfaat, kami berharap
infaq Saudara ke BRI syariah cab. cibinong no. rek. 1003525771 atau BSM no. rek 7000340841
an. Drs. M. Kuswa Suderajat, MA. Terima kasih. Ajarokallah fima anfaqtum wabarokallah
fima abqoitum waja'alallahu lakum thohuro.
Home
PROFILE APLIKASI
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MTsN Jakarta Timur atas dorongan, kerjasama,
bantuan, saran dan kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Semoga Allah S.W.T. memberikan
ganjaran yang setimpal kepada tersebut di atas dan aplikasi ini bermanfaat untuk dunia
Madrasah. Amiiin.

1. Aplikasi DNS-Ma ini dibuat berpasangan dengan Aplikasi Raport Kur 2013-MA
2. Aplikasi DNS merupakan Buku Daftar Nilai Siswa yang diisi oleh setiap guru yang
mengajar di kelas.
3. Aplikasi Raport Kur 2013-MA merupakan Buku Leger yang berisi kumpulan nilai
dari setiap mapel, yang dikelola oleh Wali Kelas atau Waka Kurikulum. Dari aplikasi
ini Laporan Capaian Kompetensi Peserta Didik (LCKPD) bisa langsung dicetak.
4. Kedua Aplikasi ini dibuat dengan 3 karakteristik:
a). Nilai Raport sudah mengakomodir Nilai Remedial yang dirumuskan sesuai dengan
kaidah Remedial.
b). Deskripsi capaian pengetahuan, keterampilan dan sikap pada setiap mapel
dirancang automatic dan open . Automatic karena kerangkanya sudah dibuat
paten sedangkan open artinya guru mapel atau Madrasah dapat menuliskan isi
atau uraian KD sesuai dengan petunjuk/ panduan.
c). Setelah DNS semua mapel terisi dan di-copy paste special-kan ke Aplikasi Raport
Kur 2013 dan data lain sudah diisi, maka LCKPD sudah siap cetak hanya dengan
mengetik no. urut siswa atau meng klik tombol.

PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Buka Fila DNS-MA lalu baca petunjuknya.
2. Setelah baca petunjuk, Klik "home" untuk kembali ke Menu Utama.
3. Isilah data guru dan capaian kompetensi minimal di bawah bar "Isian Guru Mapel".
4. Lanjutkan dengan pengisian data yang diperlukan pada bar: Identitas Madrasah,
Identitas Siswa, Identitas KD di bawah bar "Input Data Nilai".
5. Simpanlah file tersebut dengan perintah "Save As" lalu ketik nama file baru , misalnya
MATEMATIKA-7A-1 yang artinya Buku Nilai Matematika Kelas 7A semester 1.
6. Selanjutnya isilah nilai Test Tulis, Test Lisan dan nilai Tugas pada Nilai Pengetahuan.
Ketikkan nilai Praktek, Proyek dan Portofolio pada Nilai Keterampilan. Masukkan nilai
hasil observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan Jurnal Guru pada Nilai
Sikap Spiritual & Sosial.
7. Lakukan penyimpanan berikutnya cukup dengan "Save".
8. Setelah semua nilai dimasukkan (termasuk UTS, UAS/UKK dan Remedial), cermati masih
adakah peserta didik yang belum tuntas dan memerlukan Remedial.
9. Kritik dan saran alamatkan ke lebengh666@yahoo.co.id Telp. 08128517740
DAFTAR NAMA SISWA
KELAS X-IPS-1
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Home
NO URUT

NAMA SISWA

S
SN

LA
S
NI

NI

KE
1 16171.005 0012037429 Ahmad Nugraha X-IIS
2 16171.009 0005146425 Annisa Uswatun Hasanah X-IIS
3 16171.011 0005063584 Asep Pirmansyah X-IIS
4 16171.012 9992315539 Chandriko Puja Lesmana X-IIS
5 16171.015 0005996224 Ebi Pebriani X-IIS
6 16171.020 0012037519 Fikri Muhamad Salim X-IIS
7 16171.021 0013720885 Fitra Saefur Rochman X-IIS
8 16171.022 9992315545 Galang Hadi Pratama X-IIS
9 16171.023 0005586217 Gugun Gunawan X-IIS
10 16171.025 0005996656 Haris Munandar X-IIS
11 16171.029 0014054447 Ilham Mahmud X-IIS
12 16171.031 0012037457 Ira Nuraehani X-IIS
13 16171.032 0010663244 Jizan Priauzan X-IIS
14 16171.038 0023562322 M. Dimas Prayoga X-IIS
15 16171.041 0012855674 Moch. Nizaar Sukarno Hidayah X-IIS
16 16171.044 0005716851 Muchamad Dean Nugraha X-IIS
17 16171.048 0008297300 Neng Herlina X-IIS
18 16171.053 0018554246 Rendi X-IIS
19 16171.054 0011841252 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha X-IIS
20 16171.055 0008297313 Rina Julianti X-IIS
21 16171.056 0012037528 Ripal Sopar Sopari X-IIS
22 16171.059 0005996218 Rizki Ahmad Fauzi X-IIS
23 16171.063 0005841742 Santrika Ayu Saleha X-IIS
24 16171.064 0014608618 Shiddiq Al Haidar X-IIS
25 16171.070 0005997547 Sopiatul Barokah X-IIS
26 16171.074 0002644978 Taofik Rahman X-IIS
27 16171.080 0007362084 Yunita X-IIS
28 Fanny Nurkholifah Fujastuti X-IIS
29 Ferani Septia Andani X-IIS
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Mengetahui
Kepala Madrasah,

Drs. H. ACEP DINAR, M.M.


NIP 195611061983031005
IDENTITAS MADRASAH

Home
Nama Instansi Kanwil Kementerian Agama
Nama Madrasah MAS SERBA BAKTI
Provinsi JAWA BARAT
Tahun Pelajaran 2016/ 2017
Semester 2
Kelas X-IPS
Nama Kepala Madrasah Drs. H. ACEP DINAR, M.M.
NIP Kepala Madrasah 195611061983031005
Nama Wali Kelas AYU MALINDA, S.Pd.
NIP Wali Kelas -
Kode/Mata Pelajaran 18 SOSIOLOGI
Nama Guru Mata Pelajaran AYATULLOH,S.Sos.I
NIP Guru Mata Pelajaran 8337760661200023
KKM Mata Pelajaran 75
Tanggal Pengisian Data Suryalaya, 19 Juni 2017
MADRASAH

me
Kanwil Kementerian Agama
MAS SERBA BAKTI
JAWA BARAT
2016/ 2017
-
-1 X-IPS-1
Drs. H. ACEP DINAR, M.M.
195611061983031005
AYU MALINDA, S.Pd.

SOSIOLOGI
AYATULLOH,S.Sos.I
8337760661200023

Suryalaya, 19 Juni 2017


IDENTITAS KD
KELAS: X-IPS-1
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Home
PENGETAHUAN
D
I

NO. URT
.K

.K
NO

NO

1 3
2 3
3 3
4 3
5 3
6 3
7 3
8 3
9 3
10 3
11 3
12 3
13 3
14 3
KETERAMPILAN
D
I

NO. URT
.K

.K
NO

NO

1 4
2 4
3 4
4 4
5 4
6 4
7 4
8 4
9 4
10 4
11 4
12 4
13 4
14 4

SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL


D
I

NO. URT
.K

.K
NO

NO
1
2
KI-1
3
4
5
6
7
8 KI-2
9
10
11
IDENTITAS KD
AS: X-IPS-1
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Home
PENGETAHUAN
D

DESKRIPSI SINGKAT
I
.K

.K
NO

NO

menerapkan metode-metode penelitian sosial


0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KETERAMPILAN
D

DESKRIPSI SINGKAT
I
.K

.K
NO

NO

menyusun rancangan, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian sederhana


0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
D

DESKRIPSI SINGKAT
I
.K

.K
NO

NO
Berdoa sebelum & sesudah kegiatan
Memberi & menjawab salam
Sholat dzuhur berjamaah
Menunjukkan rasa syukur
Jujur
Disiplin
Bertanggung jawab
Santun
Peduli
Gotong royong
Percaya diri
SEMESTER: 2

TULISKAN
KD
MULOK-1

TULISKAN
KD
MULOK-2

L
Suryalaya, 19 Juni 2017
Guru Mapel,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP 8337760661200023
KD-PENGETAHUAN-K13
NO.KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7 KD-8 KD-9
1 10 1 memahamimemahamimemahamimemahamimemahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya s
2 10 2 memahamimemahami p mengidenmemahamimemahami ayat-ayat AlQuran tentang keikhlasan dalam beriba
3 10 1 memahamimemahamimemahamimenganalismenganalimemahamimemahami menganalisis kisah keteladanan N
4 10 2 menganalimenganalis memahamimemahami p memahami
p menganalisis kisah keteguhan nabi ulul azmi
5 10 1 memahamimenganalis
k menelaah kmenelaah kmenganalisis tata cara pelaksanaan kurban dan aqiqah serta hikmahn
6 10 2 memahamimenelaahk amemahamimemahami k memahami
ketentuanmenganalisis
Islam
k tentanghukum wakalah riba, danbank, sulhdan asuransi
7 10 1 memahamimemahamimenganalis memahamimemahamimemahamimengidentifikasi faktor keberhasilan Fathu M
8 10 2 memahamimendeskrip Memahami menganalimengidentifikasi kesulitan pada masa pemerintahan Khulafaur R
9 10 1 menghayat menghayatmenghargai menghargamenunjukka menunjukkmenghargamenunjukkmenghargai nilai dan bu
10 10 2 menganalimenelaah menganalimenganalimenganalimenganalisis indikator ancaman, tantangan, hambatan
11 10 1 memahamimembandins menganalis mengevaluasi teks anekdot dan laporan hasil observasi berdasarkan kaidah
12 10 2 memahamimembandins menganalis mengevaluasi teks prosedur kompleks dan negosiasi berdasarkan kaidah
mengidentifikasi
memahami
bunyi huruf,
lafal
menemukan
kata,
kata, frase,
frasa,
makna
memahami
dan
dan kalimat
kalimat
atau gagasan
secara
Bahasa
Bahasa
sederhana
dari
Arab
Arab kata,
yang
yang
unsur
frase,
berkaitan
berkaitan
kebahasaan,
dan kalimat
dengan
denganstruktur
Bahasa
:: Arab
teks dan yang unsurberkaitan
budaya dengan
dari teks : terkait top
13 10 1































yang sesuai dengan konteks pen
14 10 2 mengidentifikasi
memahami menemukan
bunyi huruf,
lafal kata,
kata, frase,
frasa,memahami
makna
dan
dan kalimatatau
kalimat secara
Bahasa
Bahasagagasan
Arab
Arab sederhana
yangdari
yang kata,
unsur
berkaitan
berkaitan frase,
kebahasaan,
dengan
dengan dan
kalimat


struktur

Bahasa

teks
Arab
dan

yang
unsur
ber
bu
bai
ba
15 10 1 Menerapka MenganaliMendeskrip MendeskriMendeskrip Mendeskrip Mengidenti Memprediks Mendeskri
16 10 2 Mendeskrip MendeskriMenemukan MenentukaMendeskriMendeskrip Merumuskan Mendeskrip Mendeskri
17 10 1 memahamimemahamimenganalis menganalisis hasil budaya Praaksara Indonesia
18 10 2 menganalimenganalis menganalimenganalisis kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
19 10 1 menyusunmenyusun
t menyusun
t menyusun
t menyusun
t menyusunmenyunting menyusun teks deskriptif lisan da
20 10 2 menyusunmenyusun
teks tulis announcement
teks recount lisan dan tulis, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa.
21 10 1 memahamimenerapkan
b mengidentimenganalis memahamimenerapkan memahamimenerapkan simbol, jenis, dan nila
22 10 2 memahamimemahamimemahamimenganalis memahamimemahami k memahami
s memahami
p simbol, jenis, nilai est
23 10 1 menganalis menganalis menganalis menganalis menganalimenganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam
24 10 2 menganalis menganalis menganalimenganalis mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya pengguna
25 10 1 mengidenmemahami memahami mengidenmenganali menganali mengident memahami memahami
26 10 2 mengidenmemahami memahami mengidenmenganalmengidenmemahami memahami mengiden
27 10 1 xxx yy yy 0 0 0 0 0 0
28 10 2 yyy 0 0 0 0 0 0 0 0
29 10 1 aaa 0 0 0 0 0 0 0 0
30 10 2 bbb 0 0 0 0 0 0 0 0
10 1 Menganalis Menganalis Menerapkan Menganalis Mendeskrip Menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua varia
10 2 Menerapka Menerapkan Menerapkan Menganalis Mendekrips Mendeskripsikan konsep persamaan Trigonometri
31 10 1 memahamimenganalisi
p menganalismenganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari d
32 10 2 menganalismenganalismenganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geografi.
10 1 memahamimemahamimembandingkan membanding kedudukan
membandingkan dan fungsi karakteristik
bahasa Indonesia, prosa lama bahasa dan daerah,
baru serta danmengapbahasa
10 2 memahamimembandinp menganalis membandingkan perbedaan drama dengan teater serta mengapresiasinya.
10 1 memahamimemahamimengetahui p memahamimemahami munwsabah dalam menafsirkan Al-Quran
10 2 memahamimemahamimemahamimemahamimemahami m corak tafsir Al-Quran; taplrli (analitis), maudyi (tem
10 1 memahamimenganalis
t menerapkan menerapkan menerapkan
prinsip menerapkan
klasifikasi untuk prinsip menggolongkan
klasifikasi untuk archaebacteria
menggolongkan dan
10 2 menerapkamenerapkamenganalis menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak perubahannya
33 10 1 menyajikanmenyajikanmembuat tu menyajikanmenerapkan menyajikanMelakukanMenyajikan hasil mengklasifikasi ciri-
34 10 2 menyajikanmenarik k menganalismenyajikan hasil peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya den
10 1 menganalis
menganalis
menganalis
menganalis menganalis menganalisis
menganalisis
fungsi menganalisis
sosial,
fungsi
struktur
sosial,
fungsi
teks,
struktur
sosial,
dan unsur
teks,
struktu
dan
ke
10 2 menganalis
menganalis
menganalisis
menganalis
fungsi menganalis
sosial, struktur
menganalisis
teks,menganalisis
danfungsi
unsursosial,
kebahasaan
fungsi
struktur
sosial,
teks
teks,
struktur
explanation
dan unsur
teks, ten
dan
ke
10 1 memahamimengetahumengetahui
mengetahui sejarah singkat para pen- takhrrj hadis yang dikenal sebagai p
10 2 memahamimengenal menganalis
memahamimemahami
c tahammul wa adw al-hadif
10 1 memahamimenerapka
h menganalis
menganalis menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju kon
10 2 menganalis
menerapkamenganalimenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pem
35 10 1 mendeskri
menerapkmenganalisis berbagai gejala sosial
36 10 2 menerapkan metode-metode penelitian sosial
10 1 memahamimemahami
c memahami
c secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya terka
10 2 memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra
10 1 memahamimemahami
c cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, meminta dan menaw
10 2 memahamimemahami
s secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra.
10 1 memahamimemahami
c memahamiun
c memahami unsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra secara sederh
10 2 memahamimemahami
c memahamiun memahami unsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra secara sederh
10 1 memahamimemahami
c memahami
c memahami
s secara sederhana unsurkebahasaan dan budaya yang terdapat d
10 2 memahamic memahamimemahamimemahami s secara sederhana unsurkebahasaan dan budaya yang terdapat d
10 1 memahamimemahami
c memahami
c memahami unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra
10 2 memahamimemahami
c memahami
c memahami unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra
10 1 memahamimenganalismenelaahketentuan menganalismenelaahmenelaah menelaah aliranaliran dalam ushul
10 2 memahamimenelaah memahami memahamimemahamimenganalis menganalimengidentmenelaah
10 1 memahamimenganalimenganalimenganalis
h membanding menganalimenganalisis Teori Domain Elektron untuk m
10 2 menganalismenganalis menerapkamenerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-huku
37 10 1 memahami memenganalis memahamimemahamimenganalisis masalah dan kebijakan ekonomi
38 10 2 memahamimemahamimemahami konsep pasar modal dan perannya dalam perekonomian
10 1 mengidentimenerapkamenguraikan proses internalisasi
10 2 mengidentmerekonstruksi keberadaan dan keterkaitan antara budaya lokal, budaya nasional, budaya asin
10 1 menganal menganal membandingkan memahami memahami
pengertianpengertian, ruang lingkup dan keduduka
10 2 memband mengiden menganamengiden menganalisis aliran-aliran Ilmu Kalam (Khawarij, Mu
10 1 memahamimenganalis memahamimemahamimenganalisis perilaku tercela Abu Lahab,istrinya dan istri Nabi L
10 2 memahami menganalis
mengidentifikasi menganalis
bunyi

baikhuruf,

secara memahami

kata,
yang
lisan
frasa,menganalisis
sesuai
maupun
dan
dengan
kalimat
tertulis akhlak
konteks
Bahasa utama sahabat
penggunaannya
Arab yang rasul dengan :
berkaitan
10 1

baik secara
lisan
maupun

baik
secara
tertulis

yang
lisan

sesuai
maupun

dengan

tertulis
konteks

penggunaannya
10 2
K13
KD-10 KD-11 KD-12KD-13 KD-14 15 16 MAPEL
g manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di 1
keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-Anam: 162163; QH
lisis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 2
n nabi ulul azmi AA
n dan aqiqah serta hikmahnya 3
dan asuransi FIQ
aktor keberhasilan Fathu Makkah tahun 9 Hijriyah 4
pemerintahan Khulafaur Rasyidin SKI
menghargai nilai dan budaya demokrasi dengan mengutama 5
man, tantangan, hambatan dan gangguan dalam membangun in PKn
ervasi berdasarkan kaidah 6
iasi berdasarkan kaidah IND
unsur budaya dari teks terkait topik :
yang sesuai dengan konteks penggunaannya 7
truktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik BAR yang sesuai dengan konteks pe
MendeskriMenganalis Menganalisis grafik fungsi 8
MendeskriMenganalisis aspek-aspek sederhana d MTK
9
SEJ
n teks deskriptif lisan dan tulis, tentang orang dan tempat. 10
BING
kan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater 11
mi simbol, jenis, nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tea SB
aian keterampilan senam lantai 12
analisis bahaya penggunaan narkoba dan psikotropika JOR
mengident memahami menganalisis sikap dan p 13
mengidenmemahami menganalisis sikap dan PRAKARYA
0 0 0 0 0 14
0 0 0 0 0 MLK-1
0 0 0 0 0 15
0 0 0 0 0 MLK-2
samaan kuadrat dua variabel 16A
samaan Trigonometri MTK IPA
ungan sebagai akibat dari dinamika litosfer. 16B
GEOGRAFI
ma dan baru serta mengapresiasinya 16C
serta mengapresiasinya. SASTRA IND
rkan Al-Quran 16D
rli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli (global) dan muqar TAFSIR
si untuk menggolongkan jamur. 17A
mpak perubahannya BIOLOGI
an hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, kolo 17B
ia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini SEJARAH
lisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan men 17C
i sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari lagu. SASTRA ING
is yang dikenal sebagai penulis al-kutub at-tisah al-Mu 17D
ILMU HADITS
melingkar dengan laju konstan dan penerapannya 18A
sifat pencerminan dan pembiasan FISIKA
18B
SOSIO;OGI
ks dan unsur budaya terkait topik identitas diri (aisatsu, 18C1
m karya sastra B.JEPANG
kap, meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik i 18C2
B.KOREA
karya sastra secara sederhana. 18C3
karya sastra secara sederhana. B.MANDARAIN
n budaya yang terdapat dalamkarya sastra 18C4
n budaya yang terdapat dalamkarya sastra B.JERMAN
erdapat dalam karya sastra secara sederhana. 18C5
erdapat dalam karya sastra secara sederhana. B.PERANCIS
h aliranaliran dalam ushul fikih 18D
menganalisis fungsi dan kedudukan qiyas dala ILMI FIQIH
Domain Elektron untuk menentukan bentuk molekul. 19A
maan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol un KIMIA
bijakan ekonomi 19B
EKONOMI
19C
aya nasional, budaya asing ANTROPOLOGI
ngkup dan kedudukan ilmu kalam dan kajian Is 19D
Kalam (Khawarij, Murjiah, Syiah, jabariyah, QILMU KALAM
ab,istrinya dan istri Nabi Luth 20
AKHLAK AGAMA
21
ARABIKEAGAMAAN
KD-KETERAMPILAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7 KD-8 KD-9
1 10 1 membaca QS menunjukkan mencontoh
hafalan mencontohkan
QS. Al Anfalperilaku (8): 72);yang QS. mencerminkan
Al Hujurat (49):12; kesadaran QS Alberiman Hujurat kepada (49):10,MQ
2 10 2 mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW
3 10 1 mempraktikmenunjukkmempraktimempraktika menunjukka menunjukkamensimulamenyajikan sinopsis kisah keteladan
4 10 2 menyajikanmenghafalkmelafalkanmenceritakamempraktemenceritakan kisah keteguhan nabi ulul azmi
5 10 1 mempresent memperagak menunjukka memperagamendemonstrasika n pelaksanaan kurban diii
6 10 2 mempresent Mensimulas menunjukka menunjukka mempresent menunjukkan contoh tentang praktik ribawi
7 10 1 menceritakmenyajikanmemetakanmenceritakmempresent menceritakmembuat peta konsep kunci keberhasilan Fathu
8 10 2 menceritakmempresent membuat pe mempresent memetakan faktor penghambat yang dialami Khulafaur Rasyidin.
9 10 1 mengumpul mengolah menyajikan makalah tentang sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NK
10 10 2 mengamatimenyajikanmenyajikan mengolah informasi faktual dan konseptual terkait berbagai kasus penyim
11 10 1 memahamimenganalisi
st mengevaluas memahamimenganalis s mengevaluamemahamimenganalisi s mengevaluasi teks ekspos
12 10 2 memahamimenganalis
s mengevaluamemahamimenganalisi s mengevaluas memahamimenganalisi s mengevaluas
melakukan dialog
menyampaikan
sederhana memproduksi
sesuai
berbagai
konteks
informasi
menyusun
teksdengan
lisan
lisan
teks
dan
tepat
sederhana
tulis
lisan
dansederhana
dan
lancar
yang
tulisterkait
sederhana
berkaitan
untuktopik:
mengungkapkan
dengan
untuk mengungkapkan
: cara memberitahuinformasidan terkait
menanyakan
topik : fakta, pe
13 10 1































sesuai dengan unsur kebahasaan
14 10 2 melakukan dialog
menyampaikan
sederhana sesuai
berbagai
memproduksikonteks
informasi
menyusun
teks dengan
lisan lisan
dan teks
tepat
sederhanasederhana
tulis lisan
dandan
lancar
sederhana tulisterkait
untuk sederhana
tentang
topikuntuk
mengungkapkan



mengungkapkan

cara



memberitahu



informasi
dan


menanyakan terkait






topik
fakta, dengan
dengan
dan
perasaan
mem
mem

sik
15 10 1 MenyajikanMenerapkan Membuat mo Menggunaka Membuat m MenyajikanMenerapkan MenyajikanMenerapkan
16 10 2 Menggunaka Menerapkan MenyajikanMenyajikanMenyajikanMenyajikanMenganalisis aspek-aspek sederhana dengan arg
17 10 1 menyajikanmenyajikanmenyajikanmenalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia
18 10 2 mengolah imenyajikanmengolah imenyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur bu
19 10 1 menganalisimenganalisimenganalisimenganalisimenganalisimenganalisis menganalisi
fungsi sosial, menangkap struktur makna
teks, teksunsur deskriptif,
bahasa men lis
20 10 2 menganalisis menangkap
fungsi sosial,
menganalisis
strukturmenangkap
fungsi
teks, dan sosial,
menganalisi
munsur struktur
bahasa
menangkap
teks,
daridan teks
menyebutka
munsur
announcement
bahasamenangkap teks recount. makna lagu sederhana.
21 10 1 membuat ka membuat ka menyanyika menampilka menirukan menampilka menerapkan menampilkan teater berdasarkan nask
22 10 2 memamerkan membuat tul mempergela membuat tumempergela membuat tul mempergelar membuat tulisan kritik teater mengen
23 10 1 mempraktikmempraktikmempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan nomor atletik
24 10 2 mempraktikmempraktikkan latihan, pengukuran komponen kebugaran jasmani.
25 10 1 mendesaimembuatmenyajikmendesaimendesain membuatmendesaimendesaimembuat
26 10 2 mendesaimemprakt menyajikmendesaimemprakt menyajikmendesaimendesaimembuat
27 10 1 xxx yy yy 0 0 0 0 0 0
28 10 2 yyy 0 0 0 0 0 0 0 0
29 10 1 aaa 0 0 0 0 0 0 0 0
30 10 2 bbb 0 0 0 0 0 0 0 0
10 1 menyajikanMenemukan MenyajikanMenganalisi Membuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan kuadrat d
10 2 Memecahkan MenyajikanMembuat mo Melakukan Manipulasi aljabar dalam persamaan Trigonometri
31 10 1 menyajikan menyajikan mengolah menyajikan
i hasil analisis pengaruh dinamika litosfer dalam bentuk narasi,
32 10 2 menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap ben
10 1 menginterp mengabstrmengabstra menulis pumenginterpretasi isi prosa lama dan baru.
10 2 menyunting mengevalua mengevalua mengalihwahanakan (mengonversi) cerpen ke dalam naskah drama sederh
10 1 menyajikan menunjukka menceritamenunjukk menunjukkan contoh munwsabah dalam menafsirkan Al-Quran
10 2 menunjukk menunjukkmenunjukkmenunjukka menunjukkan contoh kitab tafsir bercorak Al-Quran; tahlily (an
10 1
10 2
33 10 1 menyajikan menyajikan membuat tu menyajikan menerapkan menyajikan melakukanMenyajikan hasil mengklasifikasi
34 10 2 menyajikan menarik kmenganalis menyajikan hasil peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitanny
10 1 menyusunmenangkap
t menyusunmenyusun
t menyusun
t menangkap
t menyusun
makna dalam
menangkap
teks tulis
iklanmenyusun
iklan
barang,
makna
barang,
teks
jasa,
t recount
jasa
dan dan,
kegia
lisk
10 2 menangkap menyusunmenangkap
t menyunting
makna teks
menyusun
teks
explanation
explanation
menyusun
teks explanation
tentang
tentang
menyebutkan
t gejala
gejala
tentang
menangkap
alam,
perbedaan
alam,
gejala
sesuai
menangkap
sesuai
makna
alam,
dengan
dan
dengan
sesuai
persamaan
proverb
konteks
makna
konteks
dengan
dan
lagu
pem
teks
rikp
10 1 menunjukkmenceritakmenceritamenceritakan kisah ulama hadis yang mentakhrrj hadis
10 2 menceritakmemperesen
mendemonst
mempraktikkan (takhrrj) dengan cara mencari hadis dari kitab hadis al-mu
10 1 menyajikanmenyajikanmenyajikanmenyajikanmerencanak
data tentang
menyajikan
ciri-ciri dan
dataperan
hasil archaebacteria
pengamatan ciri-ciri
dan eubacteria
dan peran dalam
jamu
10 2 menyajikanmenyajikanmendesain memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk daur ulang lim
35 10 1 melakukanmelakukanmelakukan kajian, diskusi dan mengaitkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk me
36 10 2 menyusun rancangan, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian sederhana
10 1 menyusunmenyusun
teks lisanmenyusun
dan
teks tulis
lisansederhana
dan
teks tulis
lisansederhana
untuk
dan tulismerespon
sederhana
tentangperkenalan
cara
untukmemberitahu
mengungkapkan
diri, sapaan,
dan menanyakan
pamitan,
identitasucapan
diri
fakta,
(aisats
terim
per
10 2 menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dala
10 1 menyusunmenyusun
t teks lisan dan tulis sederhana cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan da
10 2 menyusunmenyusun
teks lisan dan
teks tulis
lisansederhana
dan tulis sederhana
untuk mengungkapkan
sesuai denganidentitas
unsur kebahasaan
diri dan kehidupan
dan budaya sekolah
yang den
terd
10 1 menyusunmenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana dengan memperhatikan unsur keb
10 2 menyusunmenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana dengan memperhatikan unsur keb
10 1 menyusunMenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan d
10 2 menyusunMenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulissederhana sesuai dengan unsur kebahasaan d
10 1 menyusunmenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan d
10 2 menyusunmenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan d
10 1 mempresenmemperagamenunjukmenunjukkmendemons menyajikan menyajikamembuat peta konsep tentang alira
10 2 mempresenmembuat pemensimulas menunjukkmempresen menunjukkmenunjukkmenunjukkmenyajika
10 1 menyajikan
mengolah mengolah menyajikan mengolah merancang
d meramalkan bentuk molekul berdasarkan teo
10 2 merancang,
merancang,menalar amengolah dan menganalisis data terkait massa molekul relatif, persamaan
37 10 1 menyajikan
menyajikan konsep permintaan dan penawaran uang dalam bentuk fungsi dan grafik
38 10 2 menyajikan
menghitung indeks harga dan inflasi
10 1 melakukanmelakukanmengimplementasikan internalisasi nilai-nilai budaya
10 2 mengamatimenyusun rancangan, melaksanakan, dan mengkomunikasikan penelitian sederhana
10 1 menyajikmenyajikmenyajikan menyebut
petamenyusun
konseppengertianpeta konsep pengertian, ruang lingkup da
10 2 menceri menceri menceri menceritmenyajikmenyajikan peta konsep perbedaan antara a
10 1 menunjukka
menunjukkamempresen mempraktimenceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya dan istri Nabi Luth
10 2 mempresenmenunjukkamempresent
dengan memperhatikan unsurmemprakti
dengan memperhatikan
memproduksi dengan
kebahasaan,
teks
unsur mkebahasaan,
enceritakan
memperhatikan
lisan struktur
dan tulistekskisah
danteladan
sederhana
struktur
unsur sahabat
kebahasaan,
unsur
teksuntuk
dan
budaya rasul
mengungkapkan
unsur
struktur
secara
budaya
benar
tekssecara
dan
cara
danunsur
benar
sesuai
memberitah
budaya
dan
konte
se
10 1
dengan memperhatikan
dengan memperhatikan
dengan
unsur
memperhatikan
dengan
kebahasaan,
unsur
memperhatikan
kebahasaan,
struktur
unsur dan
kebahasaan,
teks
struktur
unsur
kebahasaan,
unsur
teks
struktur
dan
budaya
unsur
teks
struktur
secara
dan
budaya
unsur
benar
tekssecara
dan
budaya
danunsur
benar
sesuai
secara
budaya
dan
konte
be
se
10 2
K13
KD-10 KD-11 KD-12KD-13KD-14 15 16 MAPEL
adaran beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT 1
QH
an sinopsis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 2
nabi ulul azmi AA
3
raktik ribawi FIQ
p kunci keberhasilan Fathu Makkah 4
mi Khulafaur Rasyidin. SKI
asional dalam lingkup NKRI 5
it berbagai kasus penyimpangan terhadap pasal-pasal UUD PKn
mengevaluasi teks eksposisi 6
menganalisis berbagai teks IND
nformasi terkait topik :
sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya 7
BAR
nformasi terkait topik sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya
Menyusun Membuatm Mengidentifikasi hubungan fung 8
ske
aspek sederhana dengan argumentasi logis MTK
9
ang nilai-nilai dan unsur budaya pada masa kerajaan Islam SEJ
ap makna teks deskriptif, lisan dan tulis tentang orang dan tempat 10
ap makna lagu sederhana. BING
kan teater berdasarkan naskah 11
tulisan kritik teater mengenai jenis, fungsi, simbol dan nilai este SB
12
JOR
menyajikmendesaimende membu menyajikan hasil 13
menyajikmendesaimendmembu menyajikan hasiPRAKARYA
0 0 0 0 0 14
0 0 0 0 0 MLK-1
0 0 0 0 0 15
0 0 0 0 0 MLK-2
m pertidaksamaan kuadrat dua variabel 16A
MTK IPA
sfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustra 16B
beradaptasi terhadap bencana alam GEOGRAFI
16C
lam naskah drama sederhana. SASTRA IND
m menafsirkan Al-Quran 16D
rak Al-Quran; tahlily (analitis), maudyi (tematik), ijmali TAFSIR
17A
BIOLOGI
kan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, 17B
onesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini SEJARAH
menyusun teks lisan dan tulis menyatakan dan men 17C
menangkap makna lagu. SASTRA ING
17D
dis dari kitab hadis al-murabarah ILMU HADITS
tan ciri-ciri dan peran jamur dalam bentuk laporan tertulis. 18A
esain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingkungan FISIKA
dasar Sosiologi untuk mengenali berbagai gejala sosial 18B
SOSIO;OGI
pkan identitas diri (aisatsu, jikoshoukai) dan kehidupan sekolah(Gakkou
18C1 no seikatsu) dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
udaya yang terdapat dalam karya sastra B.JEPANG
nyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarka 18C2
saan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra. B.KOREA
memperhatikan unsur kebahasaan dan budaya terdapat dalam 18C3
memperhatikan unsur kebahasaan dan budaya terdapat dalam B.MANDARIN
engan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kar 18C4
ngan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kary B.JERMAN
engan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kary 18C5
engan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kary B.PERANCIS
peta konsep tentang aliran-aliran dalam ushul fikih 18D
menunjukkan contoh qiyas dalam hukum Islam ILMI FIQIH
k molekul berdasarkan teori Domain Elektron 19A
olekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, KIMIA
ungsi dan grafik 19B
EKONOMI
19C
itian sederhana ANTROPOLOGI
an, ruang lingkup dan kedudukan ilmu kalam da 19D
p perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam (Khawa ILMU KALAM
inya dan istri Nabi Luth 20
ur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan AKHLAK
konteksAGAMA
ur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks 21
ARAB AGAMA
Home KD-MAPEL MULOK-1
MAPEL KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5

1 xxx yy yy
PENGET X
MULOK-1

2 yyy

1 xxx
KETRAMP X

2 yyy
K-1
KD-6 KD-7 KD-8 KD-9 KD-10 KD-11 KD-12
Home
KD-13 KD-14
Home KD-MAPEL MULOK-2
MAPEL KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5

1
aaa
PENGET X

2
MULOK-1

bbb

1
aaa
KETRAMP X

2
bbb
K-2
KD-6 KD-7 KD-8 KD-9 KD-10 KD-11 KD-12
Home
KD-13 KD-14
IDENTITAS KD
KELAS: X-IPS-1
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Home
PENGETAHUAN
D
I

NO. URT
.K

.K
NO

NO

1 3
2 3
3 3
4 3
5 3
6 3
7 3
8 3
9 3
10 3
11 3
12 3
13 3
14 3
KETERAMPILAN
D
I

NO. URT
.K

.K
NO

NO

1 4
2 4
3 4
4 4
5 4
6 4
7 4
8 4
9 4
10 4
11 4
12 4
13 4
14 4

SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL


D
I

NO. URT
.K

.K
NO

NO
1
2
KI-1
3
4
5
6
7
8 KI-2
9
10
11
IDENTITAS KD
AS: X-IPS-1
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Home
PENGETAHUAN
D

DESKRIPSI SINGKAT
I
.K

.K
NO

NO

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
KETERAMPILAN
D

DESKRIPSI SINGKAT
I
.K

.K
NO

NO

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
D

DESKRIPSI SINGKAT
I
.K

.K
NO

NO
Berdoa sebelum & sesudah kegiatan
Memberi & menjawab salam
Sholat dzuhur berjamaah
Menunjukkan rasa syukur
Jujur
Disiplin
Bertanggung jawab
Santun
Peduli
Gotong royong
Percaya diri
SEMESTER: 2

L
Suryalaya, 19 Juni 2017
Guru Mapel,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP 8337760661200023
KD-PENGETAHUAN-LM
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7 KD-8 KD-9
10 1 memahamimemahamimemahamimemahamimemahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya s
10 2 memahamimemahami p mengidenmemahamimemahami ayat-ayat AlQuran tentang keikhlasan dalam beriba
10 1 memahamimemahamimemahamimenganalismenganalimemahamimemahami menganalisis kisah keteladanan N
10 2 menganalimenganalis memahamimemahami p memahami
p menganalisis kisah keteguhan nabi ulul azmi
10 1 memahamimenganalis
k menelaah kmenelaah kmenganalisis tata cara pelaksanaan kurban dan aqiqah serta hikmahn
10 2 memahamimenelaahk amemahamimemahami k memahami
ketentuanmenganalisis
Islam
k tentanghukum wakalah riba, danbank, sulhdan asuransi
10 1 memahamimemahamimenganalis memahamimemahamimemahamimengidentifikasi faktor keberhasilan Fathu M
10 2 memahamimendeskrip Memahami menganalimengidentifikasi kesulitan pada masa pemerintahan Khulafaur R
10 1 menghayat menghayatmenghargai menghargamenunjukka menunjukkmenghargamenunjukkmenghargai nilai dan bu
10 2 menganalimenelaah menganalimenganalimenganalimenganalisis indikator ancaman, tantangan, hambatan
10 1 memahamimembandins menganalis mengevaluasi teks anekdot dan laporan hasil observasi berdasarkan kaidah
10 2 memahamimembandins menganalis mengevaluasi teks prosedur kompleks dan negosiasi berdasarkan kaidah
mengidentifikasi
memahami
bunyi huruf,
lafal
menemukan
kata,
kata, frase,
frasa,
makna
memahami
dan
dan kalimat
kalimat
atau gagasan
secara
Bahasa
Bahasa
sederhana
dari
Arab
Arab kata,
yang
yang
unsur
frase,
berkaitan
berkaitan
kebahasaan,
dan kalimat
dengan
denganstruktur
Bahasa
:: Arab
teks dan yang unsurberkaitan
budaya dengan
dari teks : terkait top
10 1































yang sesuai dengan konteks pen
10 2 mengidentifikasi
memahami menemukan
bunyi huruf,
lafal kata,
kata, frase,
frasa,memahami
makna
dan
dan kalimatatau
kalimat secara
Bahasa
Bahasagagasan
Arab
Arab sederhana
yangdari
yang kata,
unsur
berkaitan
berkaitan frase,
kebahasaan,
dengan
dengan dan
kalimat


struktur

Bahasa

teks
Arab
dan

yang
unsur
ber
bu
bai
ba
10 1 Menerapka MenganaliMendeskrip MendeskriMendeskrip Mendeskrip Mengidenti Memprediks Mendeskri
10 2 Mendeskrip MendeskriMenemukan MenentukaMendeskriMendeskrip Merumuskan Mendeskrip Mendeskri
10 1 memahamimemahamimenganalis menganalisis hasil budaya Praaksara Indonesia
10 2 menganalimenganalis menganalimenganalisis kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
10 1 menyusunmenyusun
t menyusun
t menyusun
t menyusun
t menyusunmenyunting menyusun teks deskriptif lisan da
10 2 menyusunmenyusun
teks tulis announcement
teks recount lisan dan tulis, tentang kegiatan, kejadian, peristiwa.
10 1 memahamimenerapkan
b mengidentimenganalis memahamimenerapkan memahamimenerapkan simbol, jenis, dan nila
10 2 memahamimemahamimemahamimenganalis memahamimemahami k memahami
s memahami
p simbol, jenis, nilai est
10 1 menganalis menganalis menganalis menganalis menganalimenganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam
10 2 menganalis menganalis menganalimenganalis mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya pengguna
10 1 mengidenmemahami memahami mengidenmenganali menganali mengident memahami memahami
10 2 mengidenmemahami memahami mengidenmenganalmengidenmemahami memahami mengiden
10 1 xxx yy yy 0 0 0 0 0 0
10 2 yyy 0 0 0 0 0 0 0 0
10 1 aaa 0 0 0 0 0 0 0 0
10 2 bbb 0 0 0 0 0 0 0 0
1 10 1 Menganalis Menganalis Menerapkan Menganalis Mendeskrip Menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua varia
2 10 2 Menerapka Menerapkan Menerapkan Menganalis Mendekrips Mendeskripsikan konsep persamaan Trigonometri
10 1 memahamimenganalisi
p menganalismenganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari d
10 2 menganalismenganalismenganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geografi.
3 10 1 memahamimemahamimembandingkan membanding kedudukan
membandingkan dan fungsi karakteristik
bahasa Indonesia, prosa lama bahasa dan daerah,
baru serta danmengapbahasa
4 10 2 memahamimembandin p menganalis membandingkan perbedaan drama dengan teater serta mengapresiasinya.
5 10 1 memahamimemahamimengetahui p memahamimemahami munwsabah dalam menafsirkan Al-Quran
6 10 2 memahamimemahamimemahamimemahamimemahami m corak tafsir Al-Quran; taplrli (analitis), maudyi (tem
7 10 1 memahamimenganalis t menerapkan menerapkan menerapkan
prinsip menerapkan
klasifikasi untuk prinsip menggolongkan
klasifikasi untuk archaebacteria
menggolongkan dan
8 10 2 menerapkamenerapkamenganalis menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak perubahannya
10 1 menyajikanmenyajikanmembuat tu menyajikanmenerapkan menyajikanMelakukanMenyajikan hasil mengklasifikasi ciri-
10 2 menyajikanmenarik k menganalismenyajikan hasil peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya den
9 10 1 menganalis
menganalis
menganalis
menganalis menganalis menganalisis
menganalisis
fungsi menganalisis
sosial,
fungsi
struktur
sosial,
fungsi
teks,
struktur
sosial,
dan unsur
teks,
struktu
dan
ke
10 10 2 menganalis
menganalis
menganalisis
menganalis
fungsi menganalis
sosial, struktur
menganalisis
teks,menganalisis
danfungsi
unsursosial,
kebahasaan
fungsi
struktur
sosial,
teks
teks,
struktur
explanation
dan unsur
teks, ten
dan
ke
11 10 1 memahamimengetahumengetahui
mengetahui sejarah singkat para pen- takhrrj hadis yang dikenal sebagai p
12 10 2 memahamimengenal menganalis
memahamimemahami
c tahammul wa adw al-hadif
13 10 1 memahamimenerapka
h menganalis
menganalis menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju kon
14 10 2 menganalis
menerapkamenganalimenganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pem
10 1 mendeskri
menerapkmenganalisis berbagai gejala sosial
10 2 menerapkan metode-metode penelitian sosial
15 10 1 memahamimemahami
c memahami
c secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya terka
16 10 2 memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra
17 10 1 memahamimemahami
c cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, meminta dan menaw
18 10 2 memahamimemahami
s secara sederhana unsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra.
19 10 1 memahamimemahami
c memahamiun
c memahami unsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra secara sederh
20 10 2 memahamimemahami
c memahamiun memahami unsur kebahasaan dan budaya dalam karya sastra secara sederh
21 10 1 memahamimemahami
c memahami
c memahami
s secara sederhana unsurkebahasaan dan budaya yang terdapat d
22 10 2 memahamic memahamimemahamimemahami s secara sederhana unsurkebahasaan dan budaya yang terdapat d
23 10 1 memahamimemahami
c memahami
c memahami unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra
24 10 2 memahamimemahami
c memahami
c memahami unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra
25 10 1 memahamimenganalismenelaahketentuan menganalismenelaahmenelaah menelaah aliranaliran dalam ushul
26 10 2 memahamimenelaah memahami memahamimemahamimenganalis menganalimengidentmenelaah
27 10 1 memahamimenganalimenganalimenganalis
h membanding menganalimenganalisis Teori Domain Elektron untuk m
28 10 2 menganalismenganalis menerapkamenerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-huku
10 1 memahami memenganalis memahamimemahamimenganalisis masalah dan kebijakan ekonomi
10 2 memahamimemahamimemahami konsep pasar modal dan perannya dalam perekonomian
29 10 1 mengidentimenerapkamenguraikan proses internalisasi
30 10 2 mengidentmerekonstruksi keberadaan dan keterkaitan antara budaya lokal, budaya nasional, budaya asin
31 10 1 menganal menganal membandingkan memahami memahami
pengertianpengertian, ruang lingkup dan keduduka
32 10 2 memband mengiden menganamengiden menganalisis aliran-aliran Ilmu Kalam (Khawarij, Mu
33 10 1 memahamimenganalis memahamimemahamimenganalisis perilaku tercela Abu Lahab,istrinya dan istri Nabi L
34 10 2 memahami menganalis
mengidentifikasi menganalis
bunyi

baikhuruf,

secara memahami

kata,
yang
lisan
frasa,menganalisis
sesuai
maupun
dan
dengan
kalimat
tertulis akhlak
konteks
Bahasa utama sahabat
penggunaannya
Arab yang rasul dengan :
berkaitan
35 10 1

baik secara
lisan
maupun

baik
secara
tertulis

yang
lisan

sesuai
maupun

dengan

tertulis
konteks

penggunaannya
36 10 2
LM
KD-10 KD-11 KD-12KD-13 KD-14 15 16 MAPEL
g manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di 1
keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-Anam: 162163; QH
lisis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 2
n nabi ulul azmi AA
n dan aqiqah serta hikmahnya 3
dan asuransi FIQ
aktor keberhasilan Fathu Makkah tahun 9 Hijriyah 4
pemerintahan Khulafaur Rasyidin SKI
menghargai nilai dan budaya demokrasi dengan mengutama 5
man, tantangan, hambatan dan gangguan dalam membangun in PKn
ervasi berdasarkan kaidah 6
iasi berdasarkan kaidah IND
unsur budaya dari teks terkait topik :
yang sesuai dengan konteks penggunaannya 7
truktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik BAR yang sesuai dengan konteks pe
MendeskriMenganalis Menganalisis grafik fungsi 8
MendeskriMenganalisis aspek-aspek sederhana d MTK
9
SEJ
n teks deskriptif lisan dan tulis, tentang orang dan tempat. 10
BING
kan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater 11
mi simbol, jenis, nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tea SB
aian keterampilan senam lantai 12
analisis bahaya penggunaan narkoba dan psikotropika JOR
mengident memahami menganalisis sikap dan p 13
mengidenmemahami menganalisis sikap dan PRAKARYA
0 0 0 0 0 14
0 0 0 0 0 MLK-1
0 0 0 0 0 15
0 0 0 0 0 MLK-2
samaan kuadrat dua variabel 16A
samaan Trigonometri MTK IPA
ungan sebagai akibat dari dinamika litosfer. 16B
GEOGRAFI
ma dan baru serta mengapresiasinya 16C
serta mengapresiasinya. SASTRA IND
rkan Al-Quran 16D
rli (analitis), maudyi (tematik), ijmwli (global) dan muqar TAFSIR
si untuk menggolongkan jamur. 17A
mpak perubahannya BIOLOGI
an hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, kolo 17B
ia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini SEJARAH
lisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan men 17C
i sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari lagu. SASTRA ING
is yang dikenal sebagai penulis al-kutub at-tisah al-Mu 17D
ILMU HADITS
melingkar dengan laju konstan dan penerapannya 18A
sifat pencerminan dan pembiasan FISIKA
18B
SOSIO;OGI
ks dan unsur budaya terkait topik identitas diri (aisatsu, 18C1
m karya sastra B.JEPANG
kap, meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik i 18C2
B.KOREA
karya sastra secara sederhana. 18C3
karya sastra secara sederhana. B.MANDARAIN
n budaya yang terdapat dalamkarya sastra 18C4
n budaya yang terdapat dalamkarya sastra B.JERMAN
erdapat dalam karya sastra secara sederhana. 18C5
erdapat dalam karya sastra secara sederhana. B.PERANCIS
h aliranaliran dalam ushul fikih 18D
menganalisis fungsi dan kedudukan qiyas dala ILMI FIQIH
Domain Elektron untuk menentukan bentuk molekul. 19A
maan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol un KIMIA
bijakan ekonomi 19B
EKONOMI
19C
aya nasional, budaya asing ANTROPOLOGI
ngkup dan kedudukan ilmu kalam dan kajian Is 19D
Kalam (Khawarij, Murjiah, Syiah, jabariyah, QILMU KALAM
ab,istrinya dan istri Nabi Luth 20
AKHLAK AGAMA
21
ARABIKEAGAMAAN
KD-KETERAMPILAN-LM
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7 KD-8 KD-9
10 1 membaca QS menunjukkan mencontoh
hafalan mencontohkan
QS. Al Anfalperilaku (8): 72);yang QS. mencerminkan
Al Hujurat (49):12; kesadaran QS Alberiman Hujurat kepada (49):10,MQ
10 2 mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW
10 1 mempraktikmenunjukkmempraktimempraktika menunjukka menunjukkamensimulamenyajikan sinopsis kisah keteladan
10 2 menyajikanmenghafalkmelafalkanmenceritakamempraktemenceritakan kisah keteguhan nabi ulul azmi
10 1 mempresent memperagak menunjukka memperagamendemonstrasika n pelaksanaan kurban diii
10 2 mempresent Mensimulas menunjukka menunjukka mempresent menunjukkan contoh tentang praktik ribawi
10 1 menceritakmenyajikanmemetakanmenceritakmempresent menceritakmembuat peta konsep kunci keberhasilan Fathu
10 2 menceritakmempresent membuat pe mempresent memetakan faktor penghambat yang dialami Khulafaur Rasyidin.
10 1 mengumpul mengolah menyajikan makalah tentang sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NK
10 2 mengamatimenyajikanmenyajikan mengolah informasi faktual dan konseptual terkait berbagai kasus penyim
10 1 memahamimenganalisi
st mengevaluas memahamimenganalis s mengevaluamemahamimenganalisi s mengevaluasi teks ekspos
10 2 memahamimenganalis
s mengevaluamemahamimenganalisi s mengevaluas memahamimenganalisi s mengevaluas
melakukan dialog
menyampaikan
sederhana memproduksi
sesuai
berbagai
konteks
informasi
menyusun
teksdengan
lisan
lisan
teks
dan
tepat
sederhana
tulis
lisan
dansederhana
dan
lancar
yang
tulisterkait
sederhana
berkaitan
untuktopik:
mengungkapkan
dengan
untuk mengungkapkan
: cara memberitahuinformasidan terkait
menanyakan
topik : fakta, pe
10 1































sesuai dengan unsur kebahasaan
10 2 melakukan dialog
menyampaikan
sederhana sesuai
berbagai
memproduksikonteks
informasi
menyusun
teks dengan
lisan lisan
dan teks
tepat
sederhanasederhana
tulis lisan
dandan
lancar
sederhana tulisterkait
untuk sederhana
tentang
topikuntuk
mengungkapkan



mengungkapkan

cara



memberitahu



informasi
dan


menanyakan terkait






topik
fakta, dengan
dengan
dan
perasaan
mem
mem

sik
10 1 MenyajikanMenerapkan Membuat mo Menggunaka Membuat m MenyajikanMenerapkan MenyajikanMenerapkan
10 2 Menggunaka Menerapkan MenyajikanMenyajikanMenyajikanMenyajikanMenganalisis aspek-aspek sederhana dengan arg
10 1 menyajikanmenyajikanmenyajikanmenalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia
10 2 mengolah imenyajikanmengolah imenyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur bu
10 1 menganalisimenganalisimenganalisimenganalisimenganalisimenganalisis menganalisi
fungsi sosial, menangkap struktur makna
teks, teksunsur deskriptif,
bahasa men lis
10 2 menganalisis menangkap
fungsi sosial,
menganalisis
strukturmenangkap
fungsi
teks, dan sosial,
menganalisi
munsur struktur
bahasa
menangkap
teks,
daridan teks
menyebutka
munsur
announcement
bahasamenangkap teks recount. makna lagu sederhana.
10 1 membuat ka membuat ka menyanyika menampilka menirukan menampilka menerapkan menampilkan teater berdasarkan nask
10 2 memamerkan membuat tul mempergela membuat tumempergela membuat tul mempergelar membuat tulisan kritik teater mengen
10 1 mempraktikmempraktikmempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan nomor atletik
10 2 mempraktikmempraktikkan latihan, pengukuran komponen kebugaran jasmani.
10 1 mendesaimembuatmenyajikmendesaimendesain membuatmendesaimendesaimembuat
10 2 mendesaimemprakt menyajikmendesaimemprakt menyajikmendesaimendesaimembuat
10 1 xxx yy yy 0 0 0 0 0 0
10 2 yyy 0 0 0 0 0 0 0 0
10 1 aaa 0 0 0 0 0 0 0 0
10 2 bbb 0 0 0 0 0 0 0 0
1 10 1 menyajikanMenemukan MenyajikanMenganalisi Membuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan kuadrat d
2 10 2 Memecahkan MenyajikanMembuat mo Melakukan Manipulasi aljabar dalam persamaan Trigonometri
10 1 menyajikan menyajikan mengolah menyajikan
i hasil analisis pengaruh dinamika litosfer dalam bentuk narasi,
10 2 menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap ben
3 10 1 menginterp mengabstrmengabstra menulis pumenginterpretasi isi prosa lama dan baru.
4 10 2 menyunting mengevalua mengevalua mengalihwahanakan (mengonversi) cerpen ke dalam naskah drama sederh
5 10 1 menyajikan menunjukka menceritamenunjukk menunjukkan contoh munwsabah dalam menafsirkan Al-Quran
6 10 2 menunjukk menunjukkmenunjukkmenunjukka menunjukkan contoh kitab tafsir bercorak Al-Quran; tahlily (an
7 10 1
8 10 2
10 1 menyajikan menyajikan membuat tu menyajikan menerapkan menyajikan melakukanMenyajikan hasil mengklasifikasi
10 2 menyajikan menarik kmenganalis menyajikan hasil peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitanny
9 10 1 menyusunmenangkap
t menyusunmenyusun
t menyusun
t menangkap
t menyusun
makna dalam
menangkap
teks tulis
iklanmenyusun
iklan
barang,
makna
barang,
teks
jasa,
t recount
jasa
dan dan,
kegia
lisk
10 10 2 menangkap menyusunmenangkap
t menyunting
makna teks
menyusun
teks
explanation
explanation
menyusun
teks explanation
tentang
tentang
menyebutkan
t gejala
gejala
tentang
menangkap
alam,
perbedaan
alam,
gejala
sesuai
menangkap
sesuai
makna
alam,
dengan
dan
dengan
sesuai
persamaan
proverb
konteks
makna
konteks
dengan
dan
lagu
pem
teks
rikp
11 10 1 menunjukkmenceritakmenceritamenceritakan kisah ulama hadis yang mentakhrrj hadis
12 10 2 menceritakmemperesen
mendemonst
mempraktikkan (takhrrj) dengan cara mencari hadis dari kitab hadis al-mu
13 10 1 menyajikanmenyajikanmenyajikanmenyajikanmerencanak
data tentang
menyajikan
ciri-ciri dan
dataperan
hasil archaebacteria
pengamatan ciri-ciri
dan eubacteria
dan peran dalam
jamu
14 10 2 menyajikanmenyajikanmendesain memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk daur ulang lim
10 1 melakukanmelakukanmelakukan kajian, diskusi dan mengaitkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk me
10 2 menyusun rancangan, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian sederhana
15 10 1 menyusunmenyusun
teks lisanmenyusun
dan
teks tulis
lisansederhana
dan
teks tulis
lisansederhana
untuk
dan tulismerespon
sederhana
tentangperkenalan
cara
untukmemberitahu
mengungkapkan
diri, sapaan,
dan menanyakan
pamitan,
identitasucapan
diri
fakta,
(aisats
terim
per
16 10 2 menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dala
17 10 1 menyusunmenyusun
t teks lisan dan tulis sederhana cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan da
18 10 2 menyusunmenyusun
teks lisan dan
teks tulis
lisansederhana
dan tulis sederhana
untuk mengungkapkan
sesuai denganidentitas
unsur kebahasaan
diri dan kehidupan
dan budaya sekolah
yang den
terd
19 10 1 menyusunmenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana dengan memperhatikan unsur keb
20 10 2 menyusunmenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana dengan memperhatikan unsur keb
21 10 1 menyusunMenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan d
22 10 2 menyusunMenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulissederhana sesuai dengan unsur kebahasaan d
23 10 1 menyusunmenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan d
24 10 2 menyusunmenyusun
t menyusun
t menyusun
t teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan d
25 10 1 mempresenmemperagamenunjukmenunjukkmendemons menyajikan menyajikamembuat peta konsep tentang alira
26 10 2 mempresenmembuat pemensimulas menunjukkmempresen menunjukkmenunjukkmenunjukkmenyajika
27 10 1 menyajikan
mengolah mengolah menyajikan mengolah merancang
d meramalkan bentuk molekul berdasarkan teo
28 10 2 merancang,
merancang,menalar amengolah dan menganalisis data terkait massa molekul relatif, persamaan
10 1 menyajikan
menyajikan konsep permintaan dan penawaran uang dalam bentuk fungsi dan grafik
10 2 menyajikan
menghitung indeks harga dan inflasi
29 10 1 melakukanmelakukanmengimplementasikan internalisasi nilai-nilai budaya
30 10 2 mengamatimenyusun rancangan, melaksanakan, dan mengkomunikasikan penelitian sederhana
31 10 1 menyajikmenyajikmenyajikan menyebut
petamenyusun
konseppengertianpeta konsep pengertian, ruang lingkup da
32 10 2 menceri menceri menceri menceritmenyajikmenyajikan peta konsep perbedaan antara a
33 10 1 menunjukka
menunjukkamempresen mempraktimenceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya dan istri Nabi Luth
34 10 2 mempresenmenunjukkamempresent
dengan memperhatikan unsurmemprakti
dengan memperhatikan
memproduksi dengan
kebahasaan,
teks
unsur mkebahasaan,
enceritakan
memperhatikan
lisan struktur
dan tulistekskisah
danteladan
sederhana
struktur
unsur sahabat
kebahasaan,
unsur
teksuntuk
dan
budaya rasul
mengungkapkan
unsur
struktur
secara
budaya
benar
tekssecara
dan
cara
danunsur
benar
sesuai
memberitah
budaya
dan
konte
se
35 10 1
dengan memperhatikan
dengan memperhatikan
dengan
unsur
memperhatikan
dengan
kebahasaan,
unsur
memperhatikan
kebahasaan,
struktur
unsur teks dan
kebahasaan,
struktur
unsur
kebahasaan,
unsur
teks
struktur
dan
budaya
unsur
teks
struktur
secara
dan
budaya
unsur
benar
tekssecara
dan
budaya
danunsur
benar
sesuai
secara
budaya
dan
konte
be
se
36 10 2
-LM
KD-10 KD-11 KD-12KD-13KD-14 15 16 MAPEL
adaran beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT 1
QH
an sinopsis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 2
nabi ulul azmi AA
3
raktik ribawi FIQ
p kunci keberhasilan Fathu Makkah 4
mi Khulafaur Rasyidin. SKI
asional dalam lingkup NKRI 5
it berbagai kasus penyimpangan terhadap pasal-pasal UUD PKn
mengevaluasi teks eksposisi 6
menganalisis berbagai teks IND
nformasi terkait topik :
sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya 7
BAR
nformasi terkait topik sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya
Menyusun Membuatm Mengidentifikasi hubungan fung 8
ske
aspek sederhana dengan argumentasi logis MTK
9
ang nilai-nilai dan unsur budaya pada masa kerajaan Islam SEJ
ap makna teks deskriptif, lisan dan tulis tentang orang dan tempat 10
ap makna lagu sederhana. BING
kan teater berdasarkan naskah 11
tulisan kritik teater mengenai jenis, fungsi, simbol dan nilai este SB
12
JOR
menyajikmendesaimende membu menyajikan hasil 13
menyajikmendesaimendmembu menyajikan hasiPRAKARYA
0 0 0 0 0 14
0 0 0 0 0 MLK-1
0 0 0 0 0 15
0 0 0 0 0 MLK-2
m pertidaksamaan kuadrat dua variabel 16A
MTK IPA
sfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustra 16B
beradaptasi terhadap bencana alam GEOGRAFI
16C
lam naskah drama sederhana. SASTRA IND
m menafsirkan Al-Quran 16D
rak Al-Quran; tahlily (analitis), maudyi (tematik), ijmali TAFSIR
17A
BIOLOGI
kan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, 17B
onesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini SEJARAH
menyusun teks lisan dan tulis menyatakan dan men 17C
menangkap makna lagu. SASTRA ING
17D
dis dari kitab hadis al-murabarah ILMU HADITS
tan ciri-ciri dan peran jamur dalam bentuk laporan tertulis. 18A
esain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingkungan FISIKA
dasar Sosiologi untuk mengenali berbagai gejala sosial 18B
SOSIO;OGI
pkan identitas diri (aisatsu, jikoshoukai) dan kehidupan sekolah(Gakkou
18C1 no seikatsu) dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
udaya yang terdapat dalam karya sastra B.JEPANG
nyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarka 18C2
saan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra. B.KOREA
memperhatikan unsur kebahasaan dan budaya terdapat dalam 18C3
memperhatikan unsur kebahasaan dan budaya terdapat dalam B.MANDARIN
engan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kar 18C4
ngan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kary B.JERMAN
engan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kary 18C5
engan unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam kary B.PERANCIS
peta konsep tentang aliran-aliran dalam ushul fikih 18D
menunjukkan contoh qiyas dalam hukum Islam ILMI FIQIH
k molekul berdasarkan teori Domain Elektron 19A
olekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, KIMIA
ungsi dan grafik 19B
EKONOMI
19C
itian sederhana ANTROPOLOGI
an, ruang lingkup dan kedudukan ilmu kalam da 19D
p perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam (Khawa ILMU KALAM
inya dan istri Nabi Luth 20
ur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan AKHLAK
konteksAGAMA
ur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks 21
ARAB AGAMA
BUKU II DIRJEN PENDIKDAS: MARET 2014

PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN
1 A 3.83 4.00 95.75 100.00
SB 3.50 4.00
2 A- 3.50 3.83 87.50 95.75
3 B+ 3.17 3.50 79.25 87.50
4 B 2.83 3.17 B 2.50 3.50 70.75 79.25
5 B- 2.50 2.83 62.50 70.75
6 C+ 2.17 2.50 54.25 62.50
7 C+ 1.83 2.17 C 1.50 2.50 45.75 54.25
8 C- 1.50 1.83 37.50 45.75
9 D+ 1.17 1.50 29.25 37.50
K 1.00 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25

PERMENDIKBUD NO. 104 OKTOBER 2014

PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN

Huruf Skor Rerata pred modus


1 A 3.85 4.00 96.25 100.00
SB 4.00
2 A- 3.51 3.84 87.75 96.00
3 B+ 3.18 3.50 79.50 87.50
4 B 2.85 3.17 B 3.50 71.25 79.25
5 B- 2.51 2.84 62.75 71.00
6 C+ 2.18 2.50 54.50 62.50
7 C+ 1.85 2.17 C 2.50 46.25 54.25
8 C- 1.51 1.84 37.75 46.00
9 D+ 1.18 1.50 29.50 37.50
K 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
DIRJEN DIKDASMEN SMA 17 SEPT 2015

PENGETAHUAN
NO. SIKAP PULUHAN
KETERAMPILAN

Huruf Skor Rerata pred modus


1 A 86 100 SB 4
2 B 70 85 B 3
3 C 56 69 B 2
4 D 0 55 B 1
KELAS : X-IPS-1

MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI KKM MAPEL : 75


KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETE

KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 K
NO INDUK
NO URUT

menerapkan metode-metode penelitian sosial


NAMA SISWA 0 0 0

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN
TES LISAN

TES LISAN

TES LISAN

TES LISAN

TES LISAN
TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
RERATA

RERATA

RERATA

RERATA
REMIDI

REMIDI

REMIDI

REMIDI
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4

1 16171.005 Ahmad Nugraha


2 16171.009 Annisa Uswatun Hasanah
3 16171.011 Asep Pirmansyah
4 16171.012 Chandriko Puja Lesmana
5 16171.015 Ebi Pebriani
6 16171.020 Fikri Muhamad Salim
7 16171.021 Fitra Saefur Rochman
8 16171.022 Galang Hadi Pratama
9 16171.023 Gugun Gunawan
10 16171.025 Haris Munandar
11 16171.029 Ilham Mahmud
12 16171.031 Ira Nuraehani
13 16171.032 Jizan Priauzan
14 16171.038 M. Dimas Prayoga
15 16171.041 Moch. Nizaar Sukarno Hidayah
16 16171.044 Muchamad Dean Nugraha
17 16171.048 Neng Herlina
18 16171.053 Rendi
19 16171.054 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 16171.055 Rina Julianti
21 16171.056 Ripal Sopar Sopari
22 16171.059 Rizki Ahmad Fauzi
23 16171.063 Santrika Ayu Saleha
24 16171.064 Shiddiq Al Haidar
25 16171.070 Sopiatul Barokah
26 16171.074 Taofik Rahman
27 16171.080 Yunita
28 0 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 0 Ferani Septia Andani
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA

NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA KKM

Mengetahui
Kepala Madrasah,

Drs. H. ACEP DINAR, M.M.


NIP 195611061983031005
DAFTAR NILAI MAS SERBA BAKTI
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Home
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAH

KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9 KD 10 KD 11
0 0 0 0 0 0 0
PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN
TES LISAN

TES LISAN

TES LISAN

TES LISAN

TES LISAN

TES LISAN
TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
RERATA

RERATA

RERATA

RERATA

RERATA

RERATA

RERATA
REMIDI

REMIDI

REMIDI

REMIDI

REMIDI

REMIDI

REMIDI
NH 5 NH 6 NH 7 NH 8 NH 9 NH 10 NH 11

79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79

78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78
80 80 80 80 80 80 80 80 80
79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79

78 78 78 78 78 78 78 78 78
77 77 77 77 77 77 77 77 77
86 86 86 86 86 86 86 86 86

79 79 79 79 79 79 79 79 79
77 77 77 77 77 77 77 77 77
79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79

79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79
82 82 82 82 82 82 82 82 82
78 78 78 78 78 78 78 78 78
79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79
80 80 80 80 80 80 80 80 80
79 79 79 79 79 79 79 79 79
78 78 78 78 78 78 78 78 78
75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75
79 79 79 79 79 79 79 79 79

86 86 86 86 86 86 86 86 86
77 77 77 77 77 77 77 77 77
25 25 25 25 25 25 25 25 25

Suryalaya, 19 Juni 2017


Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP 8337760661200023
BOBOT
2 1 1
SEMESTER :2

TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

KD 12 KD 13 KD 14

NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
0 0 0

PREDIKAT
UAS/ KET
UTS
PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN
UKK (T/TT)
TES LISAN

TES LISAN

TES LISAN
TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
RERATA

RERATA

RERATA
REMIDI

REMIDI

REMIDI
NH 12 NH 13 NH 14

79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 85 79 81 B T
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 83 79 80 B T
82
78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 83 78 79 B T
78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 82 78 79 B T
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 82 80 81 B T
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 83 79 80 B T
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 84 79 80 B T
84
78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 82 78 79 B T
77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 82 77 78 B T
86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 83 86 85 B T
83
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 82 79 80 B T
77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 83 77 79 B T
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 83 79 80 B T
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 83 79 80 B T
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 84 79 80 B T
83
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 85 79 81 B T
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 83 79 80 B T
82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 83 82 82 B T
78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 82 78 79 B T
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 83 79 80 B T
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 82 79 80 B T
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 83 79 80 B T
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 83 80 81 B T
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 77 79 79 B T
78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 77 78 78 B T
75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 3.00
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 83 79 80

86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 85 86 85
77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 78
25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 29 25 25
Home

DESKRIPSI

Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.


Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.


Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.


Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sangat mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.


Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.


Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Home

KELAS : X-IPS-1

MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI KKM MAPEL : 75


KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT

menyusun rancangan,
NAMA SISWAmelaksanakan dan menyusun laporan penelitian
0 sederhana 0 0

CAP. OPTIMUM

CAP. OPTIMUM

CAP. OPTIMUM

CAP. OPTIMUM
PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO
TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK
PRODUK

PRODUK

PRODUK

PRODUK
PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK
REMIDI

REMIDI

REMIDI
NH 1 NH 2 NH 3

1 16171.005Ahmad Nugraha
2 16171.009Annisa Uswatun Hasanah
3 16171.011Asep Pirmansyah
4 16171.012Chandriko Puja Lesmana
5 16171.015Ebi Pebriani
6 16171.020Fikri Muhamad Salim
7 16171.021Fitra Saefur Rochman
8 16171.022Galang Hadi Pratama
9 16171.023Gugun Gunawan
10 16171.025Haris Munandar
11 16171.029Ilham Mahmud
12 16171.031Ira Nuraehani
13 16171.032Jizan Priauzan
14 16171.038M. Dimas Prayoga
15 16171.041Moch. Nizaar Sukarno Hidayah
16 16171.044Muchamad Dean Nugraha
17 16171.048Neng Herlina
18 16171.053Rendi
19 16171.054Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 16171.055Rina Julianti
21 16171.056Ripal Sopar Sopari
22 16171.059Rizki Ahmad Fauzi
23 16171.063Santrika Ayu Saleha
24 16171.064Shiddiq Al Haidar
25 16171.070Sopiatul Barokah
26 16171.074Taofik Rahman
27 16171.080Yunita
28 0 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 0 Ferani Septia Andani
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=
RATA-RATA

NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA KKM

Mengetahui
Kepala Madrasah,

Drs. H. ACEP DINAR, M.M.


NIP 195611061983031005
4
REMIDI

NH 4
PRAKTEK
PROYEK
PRODUK
PORTOFOLIO

0
KD 5
TES TULIS
CAP. OPTIMUM
REMIDI
KOMPETENSI KETERAMPILAN

NH 5
PRAKTEK
PROYEK
PRODUK
PORTOFOLIO
0

TES TULIS
KD 6

CAP. OPTIMUM
REMIDI
NH 6

PRAKTEK
PROYEK
PRODUK
PORTOFOLIO
0

TES TULIS
KD 7

CAP. OPTIMUM
REMIDI
Home

NH 7
KOMPETENSI KETERAMPILAN

PRAKTEK
PROYEK
PRODUK
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017

PORTOFOLIO
DAFTAR NILAI MAS SERBA BAKTI

TES TULIS
KD 8

CAP. OPTIMUM
REMIDI
NH 8

78
79
80
79
79
79
78
82
79
79
79
79
79
77
79
86
77
78
79
79
80
78
78
79
79

PRAKTEK
PROYEK
PRODUK
PORTOFOLIO
0

TES TULIS
KD 9

78
79
80
79
79
79
78
82
79
79
79
79
79
77
79
86
77
78
79
79
80
78
78
79
79

CAP. OPTIMUM
REMIDI
KOMPETENSI KETERAMPI
>=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=
79 79

86 86
77 77
25 25

Suryalaya, 19 Juni 2017


Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP 8337760661200023
SEMESTER

TAHUN PELAJARAN

TERAMPILAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

KD 10 KD 11 KD 12 KD 13 KD 14

0 0 0 0 0
CAP. OPTIMUM

CAP. OPTIMUM

CAP. OPTIMUM

CAP. OPTIMUM

CAP. OPTIMUM
PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO
TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK
PRODUK

PRODUK

PRODUK

PRODUK

PRODUK
PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK
REMIDI

REMIDI

REMIDI

REMIDI

REMIDI
NH 9 NH 10 NH 11 NH 12 NH 13 NH 14

79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79

78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79

78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77
86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86

79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79

79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82
78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79
78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
>=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75
79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79 79

86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86 86
77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77
25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
:2 Home
: 2016/ 2017
RERATA CAP.OPTIMUM

NILAI KETERAMPILAN

DESKRIPSI
PREDIKAT

KET
(T/TT)

79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.


79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

78 78 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.


78 78 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
80 80 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

78 78 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.


77 77 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
86 86 A T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.


77 77 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.


79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
82 82 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
78 78 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
80 80 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
79 79 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
78 78 B T Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
75 >=75 >=3
79 79

86 86
77 77
25 25
Home DAFTAR N
TAHUN P
KELAS : X-IPS-1
MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI

Berdoa sebelum & sesudah


Memberi
kegiatan
& menjawab salam
Sholat dzuhur berjamaah
Menunjukkan rasa syukur
NO INDUK

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN


NO URUT

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU
OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI
NAMA SISWA

1 2 3 4
1 16171.005 Ahmad Nugraha 3 4 4 4 2 3 4 4 3 2 3 4 2 3 4 4 4
2 16171.009 Annisa Uswatun Hasanah 2 3 4 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3
3 16171.011 Asep Pirmansyah
4 16171.012 Chandriko Puja Lesmana
5 16171.015 Ebi Pebriani
6 16171.020 Fikri Muhamad Salim
7 16171.021 Fitra Saefur Rochman
8 16171.022 Galang Hadi Pratama
9 16171.023 Gugun Gunawan
10 16171.025 Haris Munandar
11 16171.029 Ilham Mahmud
12 16171.031 Ira Nuraehani
13 16171.032 Jizan Priauzan
14 16171.038 M. Dimas Prayoga
15 16171.041 Moch. Nizaar Sukarno Hidayah
16 16171.044 Muchamad Dean Nugraha
17 16171.048 Neng Herlina
18 16171.053 Rendi
19 16171.054 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 16171.055 Rina Julianti
21 16171.056 Ripal Sopar Sopari
22 16171.059 Rizki Ahmad Fauzi
23 16171.063 Santrika Ayu Saleha
24 16171.064 Shiddiq Al Haidar
25 16171.070 Sopiatul Barokah
26 16171.074 Taofik Rahman
27 16171.080 Yunita
28 0 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 0 Ferani Septia Andani
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM 4 3 3 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,

Drs. H. ACEP DINAR, M.M.


NIP 195611061983031005
OBSERVASI

2
4
5
PENILAIAN DIRI

Jujur

2
2
PENIL ANTAR TEMAN

3
4
JURNAL GURU Home

2
OBSERVASI

OBSERVASI

2
6
PENILAIAN DIRI Disiplin

2
2
PENIL ANTAR TEMAN

3
4
JURNAL GURU
KOMPETENSI SIKAP
HUN PELAJARAN 2016/ 2017

3
2
TAR NILAI MAS SERBA BAKTI

OBSERVASI

OBSERVASI

3
7
PENILAIAN DIRI

3
3
3 PENIL ANTAR TEMAN
4
Bertanggung jawab

JURNAL GURU
2

OBSERVASI

OBSERVASI
2
3
8

PENILAIAN DIRI
Santun

3
4

PENIL ANTAR TEMAN


3
4

JURNAL GURU
3
3

OBSERVASI

OBSERVASI
3
3

PENILAIAN DIRI
9
Peduli

2
2

PENIL ANTAR TEMAN


3
4

JURNAL GURU
2
4

OBSERVASI

OBSERVASI
SEMESTER

2
3

PENILAIAN DIRI
10

2
3

PENIL ANTAR TEMAN


TAHUN PELAJARAN

Gotong royong

3
4

JURNAL GURU
3

OBSERVASI

OBSERVASI
3

PENILAIAN DIRI
11
Percaya d
3 3 3 3 3 3 3
:2
: 2016/ 2017
Home
MODUS SIKAP

rcaya diri
PREDIKAT
PENIL ANTAR TEMAN

JURNAL GURU

KET
(T/TT) DESKRIPSI

11
3 4 4 SB T Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Menunjukkan rasa syukur Jujur Santun Gotong royongPercaya diri . Perlu dibiasakan untuk Sholat dzuhur berjamaah Disiplin Bertanggung jawab Peduli.

3 3 3 B TT Sikapnya secara umum baik. Perlu dibiasakan untuk Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun PeduliGotong royongPercaya diri .
3 4
Suryalaya, 19 Juni 2017
Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP 8337760661200023
Home DAFTAR NILAI MAS SERBA BAKTI
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
KELAS : X-IPS-1 SEMESTER :2
MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPE


NO URUT

KELAS

PREDIKAT

PREDIKAT

PREDIKAT
NAMA SISWA

NILAI

NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI

1 X-IIS Ahmad Nugraha 81 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. SB 4
16171.00
2 Annisa Uswatun Hasanah 77 C Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. B 3
9
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
3 16171.011 Asep Pirmansyah
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
4 16171.012 Chandriko Puja Lesmana 79 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 78 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

5 16171.015 Ebi Pebriani 79 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 78 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

6 16171.020 Fikri Muhamad Salim 81 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 80 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

7 16171.021 Fitra Saefur Rochman 80 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

8 16171.022 Galang Hadi Pratama 80 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
9 16171.023 Gugun Gunawan
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
10 16171.025 Haris Munandar 79 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 78 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

11 16171.029 Ilham Mahmud 78 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 77 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

12 16171.031 Ira Nuraehani 85 B Sangat mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 86 A Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
13 16171.032 Jizan Priauzan
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
14 16171.038 M. Dimas Prayoga 80 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

15 16171.041 Moch. Nizaar Sukarno Hidayah 79 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 77 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

16 16171.044 Muchamad Dean Nugraha 80 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
17 16171.048 Neng Herlina 80 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

18 16171.053 Rendi 80 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
19 16171.054 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
20 16171.055 Rina Julianti 81 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

21 16171.056 Ripal Sopar Sopari 80 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

22 16171.059 Rizki Ahmad Fauzi 82 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 82 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

23 16171.063 Santrika Ayu Saleha 79 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 78 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

24 16171.064 Shiddiq Al Haidar 80 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

25 16171.070 Sopiatul Barokah 80 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

26 16171.074 Taofik Rahman 80 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

27 16171.080 Yunita 81 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 80 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

28 0 Fanny Nurkholifah Fujastuti 79 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 79 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.

29 0 Ferani Septia Andani 78 B Sudah mampu (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0. 78 B Sudah terampil (1) 0 (2) 0 (3) 0 (4) 0 (5) 0 (6) 0.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
30 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
31 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
32 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
33 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
34 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
35 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
36 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
37 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
38 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
39 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
40 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
41 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
42 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
43 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
44 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
45 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
46 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
47 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
48 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
49 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
Sangat mampu . Sudah mampu . Perlu upaya Sangat terampil. Sudah terampil. Perlu latihan
50 0 0
lebih lanjut agar mampu . lebih lanjut agar terampil.
NILAI KKM KI 75 >2,65 75 >2,65

RATA-RATA 80 79
NILAI MAKSIMUM 85 86
NILAI MINIMUM 77 77
>2,66 JUMLAH SISWA KKM 25 25

Suryalaya, 19 Juni 201


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. ACEP DINAR, M.M. AYATULLOH,S.Sos.I


NIP 195611061983031005 NIP 833776066120002
KTI Home
17

: 2016/ 2017

Berdoa sebelum & sesudah kegiatan


KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 NAMA 5 6 7 8 9 10 11

Memberi & menjawab salam

Menunjukkan rasa syukur


Sholat dzuhur berjamaah

Bertanggung jawab
MAPEL

Gotong royong

Percaya diri
Disiplin

Santun

Peduli
Jujur
DESKRIPSI GURU
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam
SOSIO AYATULLOH,S
Menunjukkan
Sikapnya secararasa syukur
umum Jujur
baik. Santun
Perlu Gotonguntuk
dibiasakan royongPercaya
Berdoa diri . LOGI
4 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4
Perlu dibiasakan untuk SholatMemberi
dzuhur berjamaah Disiplin .Sos.I
sebelum & sesudah kegiatan & menjawab salam Sholat SOSIO AYATULLOH,S
Bertanggung jawabMenunjukkan
dzuhur berjamaah Peduli. rasa syukur Jujur Disiplin LOGI
3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3
.Sos.I
Sangat terbiasa
Bertanggung dalam
jawab hal . PeduliGotong
Santun Sudah terbiasaroyongPercaya
dalam hal . Perlu
diri . SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu SOSIO AYATULLOH,S
dibiasakan untuk . LOGI .Sos.I

Suryalaya, 19 Juni 2017


Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP 8337760661200023
Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan

No. Nilai Predikat


1 0,00 Nilai 1,00 D
2 1,00 Nilai 1,33 D+
3 1,33 Nilai 1,66 C-
4 1,66 Nilai 2,00 C
5 2,00 Nilai 2,33 C+
6 2,33 Nilai 2,66 B-
7 2,66 Nilai 3,00 B
8 3,00 Nilai 3,33 B+
9 3,33 Nilai 3,66 A-
10 3,66 Nilai 4,00 A

Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap

No. Nilai Predikat Nilai Sikap


1 0,00 Nilai 1,00 D
2 1,00 Nilai 1,33 D+ KURANG
3 1,33 Nilai 1,66 C-.
4 1,66 Nilai 2,00 C CUKUP
5 2,00 Nilai 2,33 C+
6 2,33 Nilai 2,66 B-
7 2,66 Nilai 3,00 B BAIK
8 3,00 Nilai 3,33 B+
9 3,33 Nilai 3,66 A- SANGAT BAIK
10 3,66 Nilai 4,00 A
INSTRUMEN PENILAIAN
KURIKULUM 2013

PENGETAHUAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
KETERAMPILAN
Cetak
Cetak Form
Form Pengetahuan
Pengetahuan Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan
NILAIAN
HOME
SILAH
SILAH
KAN
KAN
2013 C
CE
A
ET
AKK
T

KETERAMPILAN
KETERAMPILAN S
S II K
KAAP
P
Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan Cetak
Cetak Form
Form Spiritual
Spiritual
Unjuk Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Spirtual
Unjuk Kerja/
Kerja/ Praktek
Praktek Spirtual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Jujur
Jujur
Proyek
Proyek
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Disiplin
Disiplin
Portofolio
Portofolio
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Tanggung
Tanggung Jawab
Jawab

Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Santun
Santun
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Peduli/Toleran
Peduli/Toleran

Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Gotong
Gotong Royong
Royong
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Percaya
Percaya diri
diri
Developed
Developed By
By Lebeng,
Lebeng, M.
M. Ed.
Ed.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN
KELAS : X-IPS-1 SEMES

MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI KKM MAPEL : 75 TAHUN

KOMPETENSI PENGETAHUAN

KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT

NAMA SISWA

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN
TES LISAN

TES LISAN

TES LISAN

TES LISAN

TES LISAN
TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
RERATA

RERATA

RERATA

RERATA
REMIDI

REMIDI

REMIDI

REMIDI
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4

1 16171.005 Ahmad Nugraha


2 16171.009 Annisa Uswatun Hasanah
3 16171.011 Asep Pirmansyah
4 16171.012 Chandriko Puja Lesmana
5 16171.015 Ebi Pebriani
6 16171.020 Fikri Muhamad Salim
7 16171.021 Fitra Saefur Rochman
8 16171.022 Galang Hadi Pratama
9 16171.023 Gugun Gunawan
10 16171.025 Haris Munandar
11 16171.029 Ilham Mahmud
12 16171.031 Ira Nuraehani
13 16171.032 Jizan Priauzan
14 16171.038 M. Dimas Prayoga
15 16171.041 Moch. Nizaar Sukarno Hida
16 16171.044 Muchamad Dean Nugraha
17 16171.048 Neng Herlina
18 16171.053 Rendi
19 16171.054 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 16171.055 Rina Julianti
21 16171.056 Ripal Sopar Sopari
22 16171.059 Rizki Ahmad Fauzi
23 16171.063 Santrika Ayu Saleha
24 16171.064 Shiddiq Al Haidar
25 16171.070 Sopiatul Barokah
26 16171.074 Taofik Rahman
27 16171.080 Yunita
28 0 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 0 Ferani Septia Andani
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0

Mengetahui
Ka. MAS SERBA BAKTI

Drs. H. ACEP DINAR, M.M.


NIP. 195611061983031005
AI KOMPETENSI PENGETAHUAN
SEMESTER :2

TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

KOMPETENSI PENGETAHUAN

KD 5

RATA-RATA NH
PENUGASAN
UAS/
UTS KET

RERATA
REMIDI
UKK
NH 5
Suryalaya, 19 Juni 2017
Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP. 8337760661200023
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
KELAS : X-IPS-1 SEMESTER

MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI KKM MAPEL : 75 TAHUN PELAJARAN

KOMPETENSI KETERAMPILAN

KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT

NAMA SISWA

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO
TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS

TES TULIS
PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK
PRODUK

PRODUK

PRODUK

PRODUK
PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK
REMEDI

REMEDI

REMEDI

REMEDI
1 16171.005Ahmad Nugraha
2 16171.009Annisa Uswatun Hasanah
3 16171.011Asep Pirmansyah
4 16171.012Chandriko Puja Lesmana
5 16171.015Ebi Pebriani
6 16171.020Fikri Muhamad Salim
7 16171.021Fitra Saefur Rochman
8 16171.022Galang Hadi Pratama
9 16171.023Gugun Gunawan
10 16171.025Haris Munandar
11 16171.029Ilham Mahmud
12 16171.031Ira Nuraehani
13 16171.032Jizan Priauzan
14 16171.038M. Dimas Prayoga
15 16171.041Moch. Nizaar Sukarno Hidayah
16 16171.044Muchamad Dean Nugraha
17 16171.048Neng Herlina
18 16171.053Rendi
19 16171.054Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 16171.055Rina Julianti
21 16171.056Ripal Sopar Sopari
22 16171.059Rizki Ahmad Fauzi
23 16171.063Santrika Ayu Saleha
24 16171.064Shiddiq Al Haidar
25 16171.070Sopiatul Barokah
26 16171.074Taofik Rahman
27 16171.080Yunita
28 0 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 0 Ferani Septia Andani
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0

Mengetahui Suryalaya, 19 J
Ka. MAS SERBA BAKTI Guru Mata Pela

Drs. H. ACEP DINAR, M.M. AYATULLOH,S.


NIP. 195611061983031005 NIP. 833776066
LAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
:2

: 2016/ 2017

KOMPETENSI KETERAMPILAN

KD 5

KET

PORTOFOLIO
(T/TT)

TES TULIS
PRODUK

REMEDI
Suryalaya, 19 Juni 2017
Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP. 8337760661200023
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI SIKAP
KELAS : X-IPS-1 SEMESTER :2
MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI TAHUN PELAJARAN : 2016/ 2017

KOMPETENSI SIKAP

Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun Peduli Gotong royong Percaya diri

NILAI SIKAP

PREDIKAT
NO INDUK

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN


NO URUT

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU

JURNAL GURU
OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI

OBSERVASI
NAMA SISWA

1 2 3 4 5 6 7
16171.005
1 Ahmad Nugrah
16171.009
2 Annisa Uswatu
16171.011
3 Asep Pirmansy
16171.012
4 Chandriko Puj
16171.015
5 Ebi Pebriani
16171.020
6 Fikri Muhamad
16171.021
7 Fitra Saefur R
16171.022
8 Galang Hadi Pr
16171.023
9 Gugun Gunawa
16171.025
10 Haris Munanda
16171.029
11 Ilham Mahmud
16171.031
12 Ira Nuraehani
16171.032
13 Jizan Priauzan
16171.038
14 M. Dimas Pray
16171.041
15 Moch. Nizaar S
16171.044
16 Muchamad Dea
16171.048
17 Neng Herlina
16171.053
18 Rendi
16171.054
19 Rifqi Fauzi Auf
16171.055
20 Rina Julianti
16171.056
21 Ripal Sopar Sop
16171.059
22 Rizki Ahmad Fa
16171.063
23 Santrika Ayu Sa
16171.064
24 Shiddiq Al Haid
16171.070
25 Sopiatul Barok
16171.074
26 Taofik Rahman
16171.080
27 Yunita
28###
Fanny Nurkholif
29###
Ferani Septia A
30###
0
31###
0
32###
0
33###
0
34###
0
35###
0
36###
0
37###
0
38###
0
39###
0
40###
0

Mengetahui
Ka. MAS SERBA BAKTI

Drs. H. ACEP DINAR, M.M.


NIP. 195611061983031005
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MAS SERBA BAKTI
INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Semester : 2 KKM : 75.00
Kelas : X-IPS-1 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : AYU MALIND

Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rub


PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan
dinilai untuk tes unjuk 2= 2=
kerja/praktik
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk
masing2 skor 1, 2, 3 4= 4=
dan 4.
3. Isi nilai unjuk kerja / 5=
praktik setiap aspek 6=
setiap siswa.
7=

Kriteria/Aspek yang dinilai:


Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 6

Aspek 7

Jumlah
0-100 0-4 Konversi
No.
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 Ahmad Nugraha
2 Annisa Uswatun Hasanah
3 Asep Pirmansyah
4 Chandriko Puja Lesmana
5 Ebi Pebriani
6 Fikri Muhamad Salim
7 Fitra Saefur Rochman
8 Galang Hadi Pratama
9 Gugun Gunawan
10 Haris Munandar
11 Ilham Mahmud
12 Ira Nuraehani
13 Jizan Priauzan
14 M. Dimas Prayoga
15 Moch. Nizaar Sukarno Hidayah
16 Muchamad Dean Nugraha
17 Neng Herlina
18 Rendi
19 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 Rina Julianti
21 Ripal Sopar Sopari
22 Rizki Ahmad Fauzi
23 Santrika Ayu Saleha
24 Shiddiq Al Haidar
25 Sopiatul Barokah
26 Taofik Rahman
27 Yunita
28 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 Ferani Septia Andani
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

Mengetahui: Suryalaya, 19 Juni 2017


Ka. MAS SERBA BAKTI Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. ACEP DINAR, M.M. AYATULLOH,S.Sos.I


NIP. 195611061983031005 NIP. 833776066120002
RIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MAS SERBA BAKTI
LAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK

AYU MALINDA, S.Pd.

Keterangan/Rubrik Penilaian:

Keterangan
Suryalaya, 19 Juni 2017
Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP. 8337760661200023
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MAS SERBA BAKTI
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Semester : 2 KKM : 75.00
Kelas : X-IPS-1 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : AYU MALINDA,

Kriteria / Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik


PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan 2= 2=
dinilai untuk tes Projek
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3 5=
dan 4.
3. Isi nilai Projek setiap 6=
aspek setiap siswa. 7=

Kriteria/Aspek yang dinilai:


Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Jumla
0-100 0-4 Konversi
No.
1

h
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 Ahmad Nugraha
2 Annisa Uswatun Hasanah
3 Asep Pirmansyah
4 Chandriko Puja Lesmana
5 Ebi Pebriani
6 Fikri Muhamad Salim
7 Fitra Saefur Rochman
8 Galang Hadi Pratama
9 Gugun Gunawan
10 Haris Munandar
11 Ilham Mahmud
12 Ira Nuraehani
13 Jizan Priauzan
14 M. Dimas Prayoga
15 Moch. Nizaar Sukarno Hidayah
16 Muchamad Dean Nugraha
17 Neng Herlina
18 Rendi
19 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 Rina Julianti
21 Ripal Sopar Sopari
22 Rizki Ahmad Fauzi
23 Santrika Ayu Saleha
24 Shiddiq Al Haidar
25 Sopiatul Barokah
26 Taofik Rahman
27 Yunita
28 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 Ferani Septia Andani
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

Mengetahui: Suryalaya, 19 Juni 2017


Ka. MAS SERBA BAKTI Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. ACEP DINAR, M.M. AYATULLOH,S.Sos.I


NIP. 195611061983031005 NIP. 8337760661200023
RAT

AYU MALINDA, S.Pd.

terangan/Rubrik Penilaian:

Keterangan
aya, 19 Juni 2017
Mata Pelajaran,

LLOH,S.Sos.I
337760661200023
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MAS SERBA BAKTI
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Semester : 2 KKM : 75.00
Kelas : X-IPS-1 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 Wali Kelas : AYU MALINDA,

Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik


PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 1= 1=
dinilai untuk penilaian 2= 2=
portofolio
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Portofolio 6=
setiap siswa.
7=

Kriteria/Aspek yang dinilai:


Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Aspek

Jumla
0-100 0-4 Konversi
No.
1

h
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 Ahmad Nugraha
2 Annisa Uswatun Hasanah
3 Asep Pirmansyah
4 Chandriko Puja Lesmana
5 Ebi Pebriani
6 Fikri Muhamad Salim
7 Fitra Saefur Rochman
8 Galang Hadi Pratama
9 Gugun Gunawan
10 Haris Munandar
11 Ilham Mahmud
12 Ira Nuraehani
13 Jizan Priauzan
14 M. Dimas Prayoga
15 Moch. Nizaar Sukarno Hidayah
16 Muchamad Dean Nugraha
17 Neng Herlina
18 Rendi
19 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 Rina Julianti
21 Ripal Sopar Sopari
22 Rizki Ahmad Fauzi
23 Santrika Ayu Saleha
24 Shiddiq Al Haidar
25 Sopiatul Barokah
26 Taofik Rahman
27 Yunita
28 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 Ferani Septia Andani
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

Mengetahui: Suryalaya, 19 Juni 2017


Ka. MAS SERBA BAKTI Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. ACEP DINAR, M.M. AYATULLOH,S.Sos.I


NIP. 195611061983031005 NIP. 8337760661200023
RAT

O
AYU MALINDA, S.Pd.

terangan/Rubrik Penilaian:

Keterangan
aya, 19 Juni 2017
Mata Pelajaran,

LLOH,S.Sos.I
337760661200023
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MAS SERBA BAKTI
INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Semester : 2 Wali Kelas
Kelas : X-IPS-1 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 AYU MALINDA, S.Pd.
ASPEK PENGAMATAN
1 Berdoa sebelum & sesudah kegiatan
2 Memberi & menjawab salam
3 Sholat dzuhur berjamaah
4 Menunjukkan rasa syukur

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1
RATA-RATA
Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4
RATA
RATA

RATA
RATA
No. OBSERVASI
Nama
1 Ahmad Nugraha
2 Annisa Uswatun Hasanah
3 Asep Pirmansyah
4 Chandriko Puja Lesmana
5 Ebi Pebriani
6 Fikri Muhamad Salim
7 Fitra Saefur Rochman
8 Galang Hadi Pratama
9 Gugun Gunawan
10 Haris Munandar
11 Ilham Mahmud
12 Ira Nuraehani
13 Jizan Priauzan
14 M. Dimas Prayoga
15 Moch. Nizaar Sukarno Hidayah
16 Muchamad Dean Nugraha
17 Neng Herlina
18 Rendi
19 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 Rina Julianti
21 Ripal Sopar Sopari
22 Rizki Ahmad Fauzi
23 Santrika Ayu Saleha
24 Shiddiq Al Haidar
25 Sopiatul Barokah
26 Taofik Rahman
27 Yunita
28 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 Ferani Septia Andani
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

Suryalaya, 19 Juni 2017


Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP. 8337760661200023
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MAS SERBA BAKTI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP JUJUR
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Semester : 2 Wali Kelas
Kelas : X-IPS-1 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 AYU MALINDA, S.Pd.

ASPEK PENGAMATAN
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA
RATA

RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Ahmad Nugraha
2 Annisa Uswatun Hasanah
3 Asep Pirmansyah
4 Chandriko Puja Lesmana
5 Ebi Pebriani
6 Fikri Muhamad Salim
7 Fitra Saefur Rochman
8 Galang Hadi Pratama
9 Gugun Gunawan
10 Haris Munandar
11 Ilham Mahmud
12 Ira Nuraehani
13 Jizan Priauzan
14 M. Dimas Prayoga
15 Moch. Nizaar Sukarno Hida
16 Muchamad Dean Nugraha
17 Neng Herlina
18 Rendi
19 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 Rina Julianti
21 Ripal Sopar Sopari
22 Rizki Ahmad Fauzi
23 Santrika Ayu Saleha
24 Shiddiq Al Haidar
25 Sopiatul Barokah
26 Taofik Rahman
27 Yunita
28 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 Ferani Septia Andani
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Suryalaya, 19 Juni 2017
Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP. 8337760661200023
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MAS SERBA BAKTI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Semester : 2 Wali Kelas
Kelas : X-IPS-1 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 AYU MALINDA, S.Pd
ASPEK PENGAMATAN
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Sikap SKALA N
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 6

Aspek 7

Aspek 8

RATA-
RATA
No. 1=
Nama 2=
1 Ahmad Nugraha 3=
2 Annisa Uswatun Hasanah 4=
3 Asep Pirmansyah
4 Chandriko Puja Lesmana
5 Ebi Pebriani
6 Fikri Muhamad Salim
7 Fitra Saefur Rochman
8 Galang Hadi Pratama
9 Gugun Gunawan
10 Haris Munandar
11 Ilham Mahmud
12 Ira Nuraehani
13 Jizan Priauzan
14 M. Dimas Prayoga
15 Moch. Nizaar Sukarno Hidayah
16 Muchamad Dean Nugraha
17 Neng Herlina
18 Rendi
19 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 Rina Julianti
21 Ripal Sopar Sopari
22 Rizki Ahmad Fauzi
23 Santrika Ayu Saleha
24 Shiddiq Al Haidar
25 Sopiatul Barokah
26 Taofik Rahman
27 Yunita
28 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 Ferani Septia Andani
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Suryalaya, 19 Juni 2017
Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP. 8337760661200023
RAT

DISIPLIN
Wali Kelas
YU MALINDA, S.Pd.

SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MAS SERBA BAKTI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP BERTANGGUNG JAWAB
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Semester : 2 Wali Kelas
Kelas : X-IPS-1 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 AYU MALINDA, S.Pd.

ASPEK PENGAMATAN SKAL


1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 1=
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 2=
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 3=
4 Mengembalikan barang yang dipinjam 4=
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA
RATA

RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Ahmad Nugraha
2 Annisa Uswatun Hasanah
3 Asep Pirmansyah
4 Chandriko Puja Lesmana
5 Ebi Pebriani
6 Fikri Muhamad Salim
7 Fitra Saefur Rochman
8 Galang Hadi Pratama
9 Gugun Gunawan
10 Haris Munandar
11 Ilham Mahmud
12 Ira Nuraehani
13 Jizan Priauzan
14 M. Dimas Prayoga
15 Moch. Nizaar Sukarno Hida
16 Muchamad Dean Nugraha
17 Neng Herlina
18 Rendi
19 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 Rina Julianti
21 Ripal Sopar Sopari
22 Rizki Ahmad Fauzi
23 Santrika Ayu Saleha
24 Shiddiq Al Haidar
25 Sopiatul Barokah
26 Taofik Rahman
27 Yunita
28 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 Ferani Septia Andani
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

Suryalaya, 19 Juni 2017


Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP. 8337760661200023
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MAS SERBA BAKTI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SANTUN
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Semester : 2 Wali Kelas
Kelas : X-IPS-1 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 AYU MALINDA, S.Pd.

ASPEK PENGAMATAN
1 Menghormati orang yang lebih tua SKALA
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 1=
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 2=
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 3=
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain 4=

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA
RATA

RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Ahmad Nugraha
2 Annisa Uswatun Hasanah
3 Asep Pirmansyah
4 Chandriko Puja Lesmana
5 Ebi Pebriani
6 Fikri Muhamad Salim
7 Fitra Saefur Rochman
8 Galang Hadi Pratama
9 Gugun Gunawan
10 Haris Munandar
11 Ilham Mahmud
12 Ira Nuraehani
13 Jizan Priauzan
14 M. Dimas Prayoga
15 Moch. Nizaar Sukarno Hida
16 Muchamad Dean Nugraha
17 Neng Herlina
18 Rendi
19 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 Rina Julianti
21 Ripal Sopar Sopari
22 Rizki Ahmad Fauzi
23 Santrika Ayu Saleha
24 Shiddiq Al Haidar
25 Sopiatul Barokah
26 Taofik Rahman
27 Yunita
28 Fanny Nurkholifah Fujastut
29 Ferani Septia Andani
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

Suryalaya, 19 Juni 2017


Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP. 8337760661200023
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MAS SERBA BAKTI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PEDULI
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Semester : 2 Wali Kelas
Kelas : X-IPS-1 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 AYU MALINDA, S.Pd.

ASPEK PENGAMATAN SKA


1 Menghormati pendapat teman 1=
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 2=
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 3=
4 Menerima kekurangan orang lain 4=
5 Mememaafkan kesalahan orang lain

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA
RATA

RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Ahmad Nugraha
2 Annisa Uswatun Hasanah
3 Asep Pirmansyah
4 Chandriko Puja Lesmana
5 Ebi Pebriani
6 Fikri Muhamad Salim
7 Fitra Saefur Rochman
8 Galang Hadi Pratama
9 Gugun Gunawan
10 Haris Munandar
11 Ilham Mahmud
12 Ira Nuraehani
13 Jizan Priauzan
14 M. Dimas Prayoga
15 Moch. Nizaar Sukarno Hida
16 Muchamad Dean Nugraha
17 Neng Herlina
18 Rendi
19 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 Rina Julianti
21 Ripal Sopar Sopari
22 Rizki Ahmad Fauzi
23 Santrika Ayu Saleha
24 Shiddiq Al Haidar
25 Sopiatul Barokah
26 Taofik Rahman
27 Yunita
28 Fanny Nurkholifah Fujastut
29 Ferani Septia Andani
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

Suryalaya, 19 Juni 2017


Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP. 8337760661200023
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MAS SERBA BAKTI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP GOTONG ROYONG

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Semester : 2 Wali Kelas


Kelas : X-IPS-1 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 AYU MALINDA, S.Pd.

ASPEK PENGAMATAN SKA


1 Aktif dalam kerja kelompok 1=
2 Suka menolong teman/orang lain 2=
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3=
4 Rela berkorban untuk orang lain 4=

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4
No.
Nama
1 Ahmad Nugraha
2 Annisa Uswatun Hasanah
3 Asep Pirmansyah
4 Chandriko Puja Lesmana
5 Ebi Pebriani
6 Fikri Muhamad Salim
7 Fitra Saefur Rochman
8 Galang Hadi Pratama
9 Gugun Gunawan
10 Haris Munandar
11 Ilham Mahmud
12 Ira Nuraehani
13 Jizan Priauzan
14 M. Dimas Prayoga
15 Moch. Nizaar Sukarno Hidayah
16 Muchamad Dean Nugraha
17 Neng Herlina
18 Rendi
19 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 Rina Julianti
21 Ripal Sopar Sopari
22 Rizki Ahmad Fauzi
23 Santrika Ayu Saleha
24 Shiddiq Al Haidar
25 Sopiatul Barokah
26 Taofik Rahman
27 Yunita
28 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 Ferani Septia Andani
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

Suryalaya, 19 Juni 2017


Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP. 8337760661200023
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
MAS SERBA BAKTI
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Semester : 2 Wali Kelas


Kelas : X-IPS-1 Tahun Pelajaran : 2016/ 2017 AYU MALINDA, S.Pd.

ASPEK PENGAMATAN
1 Berani presentasi di depan kelas SK
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 1=
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 2=
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 3=
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah 4=

OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap RATA
Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5

Aspek 1

Aspek 2

Aspek 3

Aspek 4

Aspek 5
RATA
RATA

RATA
RATA
No. RATA
Nama
1 Ahmad Nugraha
2 Annisa Uswatun Hasanah
3 Asep Pirmansyah
4 Chandriko Puja Lesmana
5 Ebi Pebriani
6 Fikri Muhamad Salim
8 Galang Hadi Pratama
9 Gugun Gunawan
10 Haris Munandar
11 Ilham Mahmud
12 Ira Nuraehani
13 Jizan Priauzan
14 M. Dimas Prayoga
15 Moch. Nizaar Sukarno Hida
16 Muchamad Dean Nugraha
17 Neng Herlina
18 Rendi
19 Rifqi Fauzi Aufa Nugraha
20 Rina Julianti
21 Ripal Sopar Sopari
22 Rizki Ahmad Fauzi
23 Santrika Ayu Saleha
24 Shiddiq Al Haidar
25 Sopiatul Barokah
26 Taofik Rahman
27 Yunita
28 Fanny Nurkholifah Fujastuti
29 Ferani Septia Andani
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

Suryalaya, 19 Juni 2017


Guru Mata Pelajaran,

AYATULLOH,S.Sos.I
NIP. 8337760661200023
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
1
2
3
4