Instituto de Arquitetura e Urbanismo

Universidade de So Paulo

FAPESP Iniciao Cientfica

Auxlio Regular

Laos desenhados:

aproximaes entre croquis e projetos das obras de

Eduardo Souto de Moura e Eduardo de Almeida

Candidato: Gabriel Braulio Botasso

Orientador: Prof. Dr. Simone Helena Tanoue Vizioli

Setembro de 2014
Resumo

A pesquisa que ora se prope parte do interesse deste pesquisador (membro do

Ncleo de Estudos das Linguagens em Arquitetura e Cidade N.ELAC IAU.USP) em adensar a
amlgama criada pelo Acordo de Cooperao Internacional USP/UP/2012-2015, entre o
Instituto de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de So Paulo (IAU.USP) e a Faculdade de
Arquitectura da Universidade do Porto (FAUP), cujo projeto intitula-se "Arquitetura, desenho e
representao: metodologias de desenho no ensino de projeto", estabelecendo liames de
conhecimento e experimentao na seara que estuda as linguagens da arquitetura e da cidade.
Este trabalho tambm se coloca como uma continuao da iniciao cientfica desenvolvida
por este pesquisador entre 2013 e 2014 (Pr-Reitoria de Pesquisa da USP). Linhas Inquietas:
croquis e aes projetuais na obra do arquiteto Eduardo Souto de Moura tinha por objetivo
investigar a importncia do desenho a mo livre no processo projetivo frente aos novos
aparatos tecnolgicos. Com vistas a contribuir com tal questo, foram recortados como objeto
de estudo os desenhos conceptivos do arquiteto Eduardo Souto de Moura. Por meio de
comentrios grficos sobre esses esboos foi possvel verificar que as primeiras ideias da obra
j estavam presentes nos croquis iniciais. Sendo assim, pretende-se agora, pelo mtodo
histrico comparativo, analisar os processos de projeto dos arquitetos Eduardo Souto de
Moura (Escola do Porto) e Eduardo de Almeida (Escola Paulista), tendo como hiptese a
manuteno do desenho mo livre como ferramenta primordial no processo de projeto, o
que j foi confirmado no caso de Eduardo Souto de Moura. Para a pesquisa atual pretende-se
coletar materiais com o prprio arquiteto, por meio de entrevistas e digitalizao de croquis e
demais peas grficas, alm de desenhos de observao e de fotografias de obras selecionadas
a partir de critrios que sero estabelecidos ao longo da pesquisa. Desta forma, desenha-se
um lao investigativo entre os croquis e as obras de ambos os arquitetos, o primeiro mais
afeito s questes relativas implantao e ao stio e o segundo, funo e tcnica
construtiva.

Palavras-chave: Eduardo Souto de Moura; Eduardo de Almeida; desenho; processo de

projeto; Escola do Porto; Escola Paulista

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1. Introduo e justificativa

O pesquisador integrante do Ncleo de Apoio Pesquisa em Estudos de Linguagem

em Arquitetura e Cidade, pertencente ao Instituto de Arquitetura e Urbanismo da
Universidade de So Paulo (N.ELAC IAU.USP), o qual desenvolve pesquisas que tangem
construo de um olhar atento aos meios de representao e sua funo na construo do ato
perceptivo e do ato de projetar, estabelecendo aes que visem construo do
conhecimento (rede internacional de pesquisa), a divulgao (sistema de consulta e pesquisa
especializada no tema) e a aplicao (estratgias de prticas didticas), onde o olhar
perceptivo passa a ser construdo na prpria experincia com a Linguagem. Desta forma, o
N.ELAC aprofunda um de seus segmentos de pesquisa, denominado Meios de Representao
em Arquitetura e Cidade, o qual estuda o desenho enquanto mtodo de projeto, a linha como
informao, o desenhar como ato cognitivo, mediador e tradutor de investigaes, de
pensamentos, de ideias. Nesse sentido, h o dilogo com o presente trabalho, o qual objetiva,
sobretudo, desvelar parte do processo projetivo do arquiteto Eduardo de Almeida, suas
representaes grficas e significaes, partindo da anlise de seus croquis e se expandindo a
uma comparao com os resultados da iniciao cientfica anterior deste pesquisador, a qual j
possui produtos que serviro como subsdios a essa nova pesquisa.

Na iniciao cientfica 2013/2014, houve o levantamento de desenhos (entre croquis e

desenhos tcnicos) seguido de uma sistematizao dessas imagens por meio de fichas. A partir
desse elenco de materiais levantados foi possvel construir anlises que resultaram em
agrupamentos de projetos que possuem caractersticas semelhantes, de acordo com a leitura
feita sobre as obras de Souto de Moura o que se condensou na forma de um diagrama. Este
apresentava as obras agrupadas nas categorias ptio, estrutura notvel e operao
topogrfica. Os desenhos dessas obras foram reunidos e analisados, tendo como questo
norteadora a contribuio do desenho a mo livre no processo projetivo, mesmo diante das
novas ferramentas digitais. O procedimento tcnico utilizado para evidenciar as caractersticas
das obras j presentes no momento da concepo baseou-se em anotaes grficas sobre os
desenhos originais, houve uma integrao entre desenho analgico e digital como contribuio
a esse debate trabalhou-se Eduardo Souto de Moura, suas representaes grficas e
significaes, em consonncia com as novas ferramentas digitais.
Tal pesquisa tambm se insere e corrobora o Acordo de Cooperao Internacional
USP/UP/2012-2015, entre o Instituto de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de So
Paulo (IAU.USP) e a Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (FAUP), cujo projeto
intitula-se "Arquitetura, desenho e representao: metodologias de desenho no ensino de
projeto", justamente por desenhar laos entre a produo arquitetnica de profissionais de
ambos os pases, fomentando a troca de conhecimento entre eles. Trata-se de um olhar que
aproxima Brasil e Portugal, duas naes de razes comuns, falantes de uma mesma lngua,
atadas no somente pelos laos de um passado comum, legado pelo tempo colonial, mas
tambm pela procura de uma identidade lusfona. H um intercmbio cultural gerador de
proximidades que justificam a defesa de uma produo de conhecimento mais aprofundada
o que, neste caso, se traduz por meio da relao entre o desenho e a arquitetura, tendo como
fios condutores os processos de projeto.

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 1.1. O desenho como fio tradutor

A despeito das novas tecnologias incorporadas aos processos de projeto, o desenho

apresenta caractersticas exclusivas de quem o fez, pressupondo investigao, percepo e
traduo dos pensamentos de cada indivduo a partir da prtica, cria-se um repertrio,
algo como a construo de um olhar. Para que o desenho ocorra, necessrio aprender a
ver, tendo em vista a correlao entre o pensamento humano, o olhar e a mo, mediados
pela percepo (SCHENK, 2010). Rozestraten (2006) contribui ressaltando que

o ato de percorrer com o olhar o que se desenha, enquanto a mo

constri a imagem, modifica profundamente a compreenso da
existncia material das coisas, pois essa concentrao necessria ao
desenhar constitui uma situao reflexiva que reinaugura a forma das
coisas. (ROZESTRATEN, 2006).

O reinaugurar das formas ocorre pelo fato de o desenho no representar a realidade,

mas sim uma percepo desta. O olhar, o pensamento e a mo articulam-se de modo
peculiar em cada pessoa, exprimindo, consequentemente, uma considerao
fundamental: no existem desenhos iguais, assim como no existem percepes,
sensaes e investigaes iguais. Diferentes pessoas desenham de diferentes maneiras,
no por questes tcnicas advindas de seus traos, materiais ou habilidade, mas sim por
possurem diferentes leituras em relao ao espao que os cerca. Para Gouveia (1998),
quanto maior essa capacidade de leitura e compreenso, maior a liberdade em escolher
entre as alternativas; sendo o desenho uma forma de pensamento e cognio, atua como
dispositivo de aprimoramento dessa capacidade perceptiva.

So vrios os carteres que o desenho pode assumir: para essa pesquisa, toma-se a
definio de desenho a mo livre como croqui, termo este que, segundo Ortega (2000),
oriundo do ano 1650, sendo uma derivao da palavra croquer, isto , aquilo que se
apreende rapidamente do natural na pintura. Por tal definio, o termo mais assduo para
caracteriz-lo seria rpido, visto que estes no seriam desenhos acabados, mas sim
registros da transmisso instantnea do pensamento ao papel.

A atividade arquitetnica, assim como outras artes, recorre ao

desenho como meio de produzir e representar uma ideia. O desenho
leva o pensamento s mos que traduzem a inteno do espao
arquitetnico mentalmente imaginado. Pode-se dizer, assim, que,
enquanto forma de representao grfica, ele o meio pelo qual o
arquiteto constri sua ideia mental. (ORTEGA, 2000, pg. 30).

O desenho ocorre quando se imagina um espao e este se materializa em forma de

traos, cada um a seu jeito, por meio do desenho. Segundo Schenk (2010) as ideias
vigoram e se tornam desenhos por serem embries em um espao prenhe de
significaes. Gouveia (1998) dispe um pensamento que vai de encontro a este, o qual
trata o desenho como a maneira pela qual se dispem objetos no espao, sempre

4
transcendendo a realidade, haja vista sua inexistncia enquanto realidade espacial,
apenas uma inteno materializada em forma de traos.

Herbert (1993) afirma que os desenhos de estudo so sempre incompletos e

encontram-se em um estado intermedirio entre um passado no resolvido e um futuro
incerto. Para Schenk (2010) os croquis de concepo so mais do que uma representao
das ideias iniciais, eles representam uma trajetria daquele que o concebeu, trajetria esta
que permeada por reflexes, idas e vindas, em meio a tomadas de decises. Justamente
por essa trajetria, so desenhos rpidos que testemunham um percurso mais do que
representando algo, esto em busca de algo.

Sua permanncia no papel uma contingncia, pois as mensagens

que transmitem chegam a saltar da suas prprias imagens, pedindo
por novas reflexes e novos croquis. A impreciso do trao reflete o
trnsito da ideia procurando se firmar neste terreno movedio da
criao. A clareza da soluo arquitetnica no dada de imediato. A
visualizao do projeto conquistada em ambiente nebuloso e
conflituoso. (SCHENK, 2010, p. 111).

Contribuindo com tais perspectivas a respeito desta trajetria incerta, Schenk (2010)
tambm afirma que os croquis podem ser entendidos como momentos de
experimentao, na medida em que permitem quele que desenha verificar hipteses,
confirmar pontos de vista, analisar suposies e, mais que isso, ponderar a validade de tais
questionamentos, o que d a ele a possibilidade de descartar uma incongruncia ou seguir
em frente com uma vereda que seja coerente, que faa sentido mediante ao que
investigado.

Desses enfrentamentos surgem muitos desenhos, muitas linhas inquietas em busca de

tradues e descobertas projetuais, os pensamentos so fixados por meio de smbolos
grficos e adquirem, portanto, um carter de linguagem (ORTEGA, 2000), entretanto
importante estabelecer uma ressalva no sentido de que projetos bem sucedidos no so
mensurveis de acordo com a quantidade de desenhos e investigaes, ou seja, no
necessariamente muitos croquis resultaro em bons resultados, ainda que o desenho
possa ser amplamente aprimorado por meio da prtica.

Paula Tavares em seu artigo O desenho como ferramenta universal. O contributo do

processo do desenho na metodologia projectual, publicado na revista Tkhne (2009),
apresenta a opinio do professor Jos Gomez Molina (1995). Ele afirma que qualquer
tentativa de isolar o desenho na obra de um artista uma situao enganosa:

O desenho, a necessidade de desenhar, atende sempre a uma

inteno especfica (...) A valorizao do desenho no vai depender
tanto do seu valor autnomo como obra de arte, mas da sua
vinculao ao processo pelo qual o artista o transforma numa parte
significativa de si mesmo. (Juan Jos Gomez Molina, p. 34. [Traduo
livre]). (TAVARES, 2009, p. 18).

5
 Gouveia (1998), ao trabalhar com essa problemtica apresenta uma situao
intermediria, isto , afirma que os croquis podem ser descolados de seu ramo tcnico
original, como instrumentos e meios para se projetar, para se tornarem objetos artsticos,
j que por meio deles se conhece uma realidade que no vista por todos, o interior do
arquiteto por essa atitude, poderamos conhecer a individualidade de cada pessoa, a
qual se expressou por meio da proposio de um novo espao. Todavia, Gouveia pondera
que, ainda que exista essa possibilidade de isolamento do desenho, isso no permite a
simplificao de que desenho e obra arquitetnica se equivaleriam enquanto objetos
artsticos. (GOUVEIA, 1998).

comum que no ramo arquitetnico os desenhos de processo no sejam divulgados;

de acordo com Dourado (1994) e Katinsky (in ARTIGAS, 1998), as pessoas no tm por
hbito armazenar seus processos de desenho, os esboos iniciais no vm a pblico, o que
poderia ser diferente. Essa mscara de valorizao apenas dos croquis conceptivos
transmite a ideia de que somente aqueles desenhos teriam abarcado todo o projeto,
quando, na verdade, eles simbolizam uma sntese do projeto e do trao do arquiteto,
quase como um ornamento, o que impede a leitura e a decomposio do processo
conceptivo (SCHENK, 2010).

Entretanto, Ortega (2000) adensa essa discusso lembrando que esses desenhos
permitem o entendimento do raciocnio do arquiteto, fornecem uma leitura sobre suas
tomadas de decises frente aos problemas que a arquitetura implica. Nesse sentido, sua
conservao e, possivelmente, divulgao seria salutar, na medida em que forneceria
subsdios para essa discusso acerca da concepo projetual e dos processos de projeto
mediados pelo desenho, vis incorporado a esta iniciao cientfica.

Apresentar o processo, incorporando as negaes, os vos, aquilo

que no se perpetua, mas que se materializa sob a forma de
desenhos, modelos e afins, didtica ao. talvez possvel antdoto
contra a ideia de que o projeto possa nascer de um s golpe,
completo, imediato. (SCHENK, 2010, p. 13).

Independentemente de quaisquer enquadramentos, esta pesquisa toma para si uma

definio de desenho a mo livre como espao de reflexo e investigao, momento de
interao entre o arquiteto e sua obra, extenso do pensamento. Desenhamos desde o
surgimento da humanidade, ainda nas cavernas; desde a infncia, como forma de
conhecer o mundo nossa volta; como forma de comunicar justamente nossas
idiossincrasias, nossas intenes. Para o arquiteto, essas relaes no se modificam, o
desenho tambm se qualifica como dispositivo de conhecimento e investigao do mundo
(e dos espaos) que nos cerca, suas propores, relaes e como meio de comunio,
indicando intenes projetuais, pensamentos, ideias sobre determinado projeto a
tentativa de representao, antes da conscincia da interpretao ou inveno faz parte da
vontade humana. (TAVARES, 2009).

Em qualquer aspecto, ver significa desenhar com o pensamento. Desenhar,

representando ou simulando, transportar tais imagens para um suporte. (GOUVEIA,

6
1998) O desenho vinculado ao espao, na medida em que prope transform-lo, est
diretamente aliado percepo, so questes indissociveis, portanto caracterizado
como uma forma de cognio e, posteriormente, pode ser passvel de anlise, como forma
de conhecimento, considerao sobre a qual este trabalho se debrua.

1.2. Eduardo Souto de Moura: esquissos e processo de projeto

Eduardo Souto de Moura, um dos expoentes da arquitetura portuguesa e vencedor do

prmio Pritzker em 2011, nasceu na cidade do Porto (Portugal), no dia 25 de julho de
1952. Insere-se na histria da arquitetura portuguesa na dcada de 1950, sendo esta uma
dcada chave para o pas: o final da Segunda Guerra Mundial renovou as esperanas
democrticas e condicionantes econmicas conduziram a um acentuado desenvolvimento
urbano estava aberto o caminho para a retomada das discusses acerca do Movimento
Moderno portugus. Aos vinte e dois anos de idade j trabalha como colaborador do
arquiteto lvaro Siza, um de seus principais mestres, influncia e, sobretudo, amigo.

Houve uma brilhante gerao de arquitectos portugueses,

encabeada por lvaro Siza e Fernando Tvora qual este grupo de
arquitectos, nascido depois de 1950 e a maior parte deles j passou
dos anos 60, foi indiscutivelmente associada. No foi uma mudana
traumtica mas sim uma evoluo gradual, paulatina e em
continuidade ou pelo menos no conflitual com uma tradio
slida e consolidada da arquitectura da Escola do Porto. (CANNAT,
2005, pg. 18);

Sua formao se d pela Escola Superior de Belas Artes do Porto, no ano de 1980,
portanto o incio de sua carreira remonta s dcadas de 1970 e 1980, quando o pas
passava pelo fim do perodo ditatorial e o incio da abertura poltica que alaria a
arquitetura portuguesa em patamares internacionais, divulgando-a por boa parte do
mundo, inclusive no Brasil. Certamente o arquiteto contribui a esse momento de
reconhecimento internacional da arquitetura portuguesa, a partir das experincias
individuais bem sucedidas, entre as quais est a sua.

Essas experincias individuais teriam sido justamente o motivo de tal repercusso, na

medida em que antes mesmo do fim da ditadura o debate arquitetnico era amplamente
praticado, discutindo-se os caminhos e os rumos que essa nova arquitetura, liberta das
amarras do Estado, que a controlava com rdeas severas, tomaria perante o mundo.
Conforma-se nesse meio o sentimento de identificao com os valores tradicionais
portugueses, ao mesmo tempo em que a linguagem moderna pregava valores universais
a est a caracterstica principal da arquitetura portuguesa e, portanto, de Souto de
Moura.

As razes da formao da cultura arquitectnica contempornea

portuguesa, afundam no frtil terreno da ESBAP (Escola Superior de

7
 Belas Artes do Porto) dos finais dos anos 40, quando o Movimento
Moderno, entendido como um projecto disciplinar e social mais
amplo assumido como uma referncia para o trabalho dos
estudantes e dos jovens arquitectos. (...) Racionalismo, funcionalismo,
industrializao da construo, e produo em massa passam a fazer
parte da linguagem coerente. Novos materiais unem-se aos antigos
prefigurando um Moderno original e especfico que rapidamente ser
identificado como Escola do Porto. (CANNAT et. al, 2005, pg. 20);

Esse lao entre modernidade e tradio possibilitou a leitura do stio, do entorno de

modo nico em cada arquiteto, que pode interpret-lo de seu modo, como for mais
conveniente desfrutar dele para potencializar seu projeto, o artefato construdo sobre a
natureza. Questes como paisagem, topografia, visuais, construes prximas, cursos
dgua, materiais caractersticos da regio, tudo considerado e de tudo isso tirado
proveito para que o usurio tenha sua experincia naquela construo como nica e
privilegiada os valores do stio so to importantes quanto o da obra construda.

Para Souto, como dito em entrevista, preciso entender a energia de cada lugar, o que
no significa utilizar tudo que est ali, mas entender porque aqueles elementos esto ali e
quais os seus desdobramentos e influncias para a construo que ser implantada
posteriormente. Sobre esse assunto, tambm interessante outra opinio do arquiteto, o
qual afirma que o mundo possui apenas dois criadores: deus, que criou o mundo e a
natureza, o ambiente sobre o qual todos podem intervir, e o arquiteto, que seria o
responsvel por qualificar os espaos naturais com suas obras, as quais, no caso da
arquitetura portuguesa, buscam um aprofundamento dessa questo, tendo em vista a
busca por experincias espaciais mpares a partir de pontos de vista, percursos e estares
diferenciados.

Explica que os croquis so aproximaes do espao: quando desenhamos, fazemos isso

para ver se chegamos perto da ideia de espao, ou da ideia de uma porta, de uma janela,
entre outros. Entre o arquiteto e a ideia de espao, h o croqui, que lhe propunha um
caminho para se chegar quilo que intua, que queria que fosse. O meio j mensagem, o
que o Siza j sabia, ele e outros arquitetos. (MOURA, 2013).

Ele reconhece no desenho um instrumento fundamental que suporta a arquitetura, o

que se traduz em seus traos expressivos, suas linhas carregadas e marcantes, traos
repetidos e incessantes em busca da soluo investigada, a clareza e domnio em relao
ao que se desenha, sobretudo com relao s propores, a espontaneidade do desenho
que solicitado a qualquer momento, o uso da cor, da textura, da escala humana, o saber
tcnico, as perspectivas corretamente posicionadas Souto domina o desenho e o utiliza
de todas as formas, para todos os fins.

A aplicao de uma especfica metodologia projectual, onde o

desenho nas suas diferentes formas de instrumento de projecto
exerce uma funo especfica e sem qualquer ambiguidade; onde a
preexistncia, mesmo sem valor monumental, matria de projecto;
onde os materiais e tcnicas construtivas modernas trabalham ao
lado dos materiais locais e a interaco com as diferentes

8
 componentes artsticas, constituem as directrizes que permitem a
concretizao daquela surpreendente poca ps-revolucionria que
projectar para a cena internacional a arquitectura portuguesa
atravs da figura mais emblemtica de lvaro Siza. (CANNAT, et al,
pg. 22);

Ainda sobre os diversos carteres que o desenho pode assumir, tem-se uma questo
recorrente: o desenho isolado garante a ele prestgio e autonomia? Para Souto de Moura,
o desenho um meio e possui um fim em si mesmo, trata-se de um servio para a
arquitetura e, portanto, no possuiria um valor autnomo, para ser exposto
autonomamente quase como fazer uma exposio de portas; porta para se transitar
de um espao ao outro, o que importa o espao, e no a maneira como se passa de um
ao outro. (MOURA, 2013).

A entrevista com o arquiteto, em setembro de 2013, tambm permitiu desvelar a viso

pessoal de um profissional galardoado que, ainda hoje, mantm os desenhos como parte
fundamental de seus primeiros pensamentos projetuais. Todo o levantamento
quantitativo e analtico traz aos dias atuais que o croqui ainda contribui fortemente no
processo projetivo arquitetnico, o que o antigo trabalho buscou evidenciar por meio de
comentrios grficos sobrepostos aos desenhos originais do arquiteto, fotografias e
desenhos tcnicos, facilitando a leitura de suas obras. Essa importncia sempre esteve
vinculada antiga pesquisa em mais um aspecto, no tocante metodologia, visto que o
trabalho entendeu os desenhos de Souto de Moura por meio dos desenhos deste
pesquisador o desenho foi analisado pelo prprio desenho, ainda que tenham sido
executados em bases digitais. A relao entre Eduardo Souto de Moura e o desenho no
foi quebrada pelos meios digitais.

1.3. Eduardo de Almeida

Eduardo Luiz Paulo Riesencampf de Almeida nasceu em 1933 e atualmente est com
oitenta anos, ainda exercendo a funo de arquiteto e urbanista, ttulo que obteve aps
sua graduao pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de So Paulo,
em 1960. Em 1971, torna-se doutor pela mesma universidade, atuando de forma
significativa como professor e orientador. Complementar sua graduao, realizou
estudos na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo de Florena, na Itlia, em 1962, onde
foi aluno de Leonardo Benevolo. um dos principais nomes da arquitetura brasileira.
Projetou casas e edifcios, entre eles o laureado conjunto Gemini (1969/1970), e a
Biblioteca Brasiliana, em conjunto com Rodrigo Loeb (2013).

Eduardo de Almeida o arquiteto do rigor tcnico, sendo uma de suas principais

preocupaes, ao iniciar uma planta, a colocao de medidas estruturais que norteiam e
determinam a disposio dos ambientes, do mobilirio e das funes. As medidas e as
malhas estruturais constituem bases fundamentais a seu processo projetivo, o que pode

9
 ser verificado j em seus croquis, algo como uma condio estrutural que antecede as
outras decises. H um lao entre forma e funo, forma e estrutura, estrutura e funo.

Desde o comeo, aceita que a condio estruturadora da forma e a

estrutura material devam constituir uma mesma coisa e que, desta
maneira, se obtenha a sntese moderna da forma no processo
tcnico. A estrutura material enquadra a forma, mas no
autorreferente. (ESPALLARGAS GIMENEZ apud GUERRA, 2006, p.
21).

Para Espallargas Gimenez (2006), o desenho do arquiteto inicia-se pela planta, sendo o
seu preferido, na medida em que ali so expostos os ritmos e a estrutura formal, malhas
constantes com intervalo variado que se prestam a pautar zonas ordenadas com as partes
semelhantes do programa, os setores. Na planta se localiza a impecvel estrutura formal,
desenhada a partir dos planos verticais, que para ele no se tratam de meras paredes.

Tivessem em maior nmero os arquitetos, com clareza, convico e

desembarao formal, sido convocados para protagonizar mais aes
e assumir responsabilidade na histria recente da arquitetura, teria
prevalecido essa exigente arquitetura como exemplo coletivo a instar
a obrigao que um projeto pode e deve alcanar. Poderia se
imaginar uma bem-vinda oposio ao projeto ligeiro, poltico e
inspirado, que o temperamento nacional e a tolerncia com certo
desleixo e com a coisa fcil acordaram aceitar. (ESPALLARGAS
GIMENEZ apud GUERRA, 2006, p. 34).

Uma de suas principais caractersticas toca preocupao com o desenho das

estruturas e dos detalhes tcnicos, tidos pela crtica como refinados, atribuindo valor s
suas obras e demonstrando sua preocupao com o a menor escala, com as ligaes entre
os elementos, as conexes que estruturam suas ideias construdas. Para Espallargas
Gimenez (2006), Almeida um arquiteto que foi pouco lembrado pela crtica, mesmo com
todas essas preocupaes at mesmo com os detalhes de suas obras, o que teria
escapado a muitos arquitetos de maior prestgio, criadores de obras pautadas pelo
espetculo e pela inveno, o que talvez fugisse do princpio mais bsico da arquitetura, a
ateno menor escala: o melhor detalhe aquele que no se v1.

Eduardo de Almeida assim, dividido entre a modstia e o

inconfessvel desejo de ver descobertos e desvendados os refinados
detalhes que vai deixando em sua arquitetura. Como o homem afvel
que, com pacincia, espera ver reconhecidos os circunspectos
atributos de seus projetos. (ESPALLARGAS GIMENEZ apud GUERRA,
2006, p. 16).

1
Frase do arquiteto Eduardo de Almeida em conversa com Hlio Pion e Luis Espallargas Gimenez, em 27 de
novembro de 2001.

10
2. Objetivos

Geral

O objetivo central desta pesquisa consiste em discutir a importncia do

desenho a mo livre no processo projetivo arquitetnico atual por meio da anlise
comparativa entre os desenhos do arquiteto portugus Eduardo Souto de Moura
(pertencente chamada Escola do Porto, com sua forte tradio no ensino do
desenho) e do arquiteto brasileiro Eduardo de Almeida (pertencente chamada Escola
Paulista).

Especficos

- tecer uma comparao entre os mtodos de projeto dos arquitetos Eduardo Souto de
Moura e Eduardo de Almeida, inseridos em seus respectivos contextos histricos;

- secundariamente, tecer uma comparao entre Escola do Porto e Escola Paulista,

salvaguardando suas diferenas;

- propor novas leituras e interpretaes acerca de dois arquitetos laureados pela

crtica especializada.

3. Metodologia de pesquisa

A presente pesquisa estruturada consoante os trs espaos a seguir, sobre os quais a

metodologia se assenta:

3.1. Condensao de repertrio:

contato inicial com o tema, etapa na qual so entendidos os textos, sero feitos
levantamentos de material terico, o que for importante compreenso do que se
est abordando; compreender as etapas de reviso bibliogrfica inerente ao tema
(fontes primrias e secundrias): arquitetura moderna brasileira; a Escola Paulista;
croquis, processo projetivo e a carreira profissional e acadmica do arquiteto
Eduardo de Almeida; breve estudo de seus precursores, tais como Paulo Mendes
da Rocha e Vilanova Artigas;

3.2. Investigaes experimentais:

em seguida, passa-se fase de coleta de peas grficas e de levantamento de

materiais necessrios ao entendimento do processo projetivo do arquiteto
Eduardo de Almeida, por meio de entrevista com o arquiteto, levantamento
fotogrfico de suas obras, publicaes, desenhos de processo e de observao;

11
 leitura, anlise e sistematizao do material obtido, como forma de
desenvolvimento do tema, aprofundamento das questes, bases para o terceiro
quadrimestre do cronograma, o qual estabelecer as comparaes;

3.3. Espao de reflexo:

todas essas questes e anlises sero expressas por meio da produo de

materiais a partir dos subsdios tericos, os quais correspondero a uma
materializao das questes encontradas ao longo desta pesquisa, principalmente
no que tange ao pensar projetual de Eduardo Souto de Moura e Eduardo de
Almeida. Elaborao de textos, diagramas, peas grficas que expressem,
primeiramente, comparaes entre ambos os arquitetos, Eduardo Souto de Moura
e Eduardo de Almeida, e seus processos de projeto; secundariamente, entre a
Escola do Porto e a Escola Paulista.

Perpassando todos os espaos citados acima, tem-se questes norteadoras ao

andamento do trabalho, como a utilizao do mtodo de pesquisa histrico comparativo, o
qual se prope a investigar acontecimentos, processos e instituies do passado como forma
de constatar sua influncia na contemporaneidade, entendendo sua conformao atual como
um desdobramento ocorrido ao longo do tempo, influenciados pelo contexto histrico de cada
poca. Portanto, para seu entendimento atual prope-se uma volta aos momentos de sua
conformao e origens, atento s modificaes posteriores. Na medida em que h esse
resgate de momentos iniciais de processos, instituies, acontecimentos, possvel
estabelecer as comparaes propostas como fechamento deste trabalho, entre Eduardo Souto
de Moura e Eduardo de Almeida, entre seus processos de projeto, entre suas Escolas. J h
material sobre Eduardo Souto de Moura, proveniente da primeira iniciao cientfica (o que
seria complementado nesta segunda pesquisa), o que serviu como ponto de partida e
deflagrador de um segundo projeto, que se conecta a este por uma comparao entre os dois
produtos, gerando um terceiro.

O recorte temporal escolhido comea na dcada de 1960, quando as primeiras obras

do arquiteto Eduardo de Almeida so construdas, e chega aos dias atuais, com a prtica
profissional de ambos, ainda atuantes na profisso. Dessa forma, as comparaes se efetivam
entre dois arquitetos que tem uma produo significativa e consolidada pela crtica; que
desenham muito e tem o desenho como fundamental ao processo de projeto; que j foram
professores, portanto tem conhecimento sobre o ensino e a prtica acerca da arquitetura e do
urbanismo; que pertencem a Escolas com conformaes semelhantes, tais como no tocante s
questes relativas implantao, topografia e paisagem, sempre relacionadas de modo a
fornecer ao usurio a melhor experincia naqueles espaos, ampliando percursos, visuais e
estares, salvaguardando suas diferenas.

12
4. Tcnicas de pesquisa

- Levantamento em fontes primrias e secundrias sobre os temas inerentes a este estudo, tais
como: arquitetura moderna brasileira e a Escola Paulista, quadro em que se insere o arquiteto
Eduardo de Almeida, sua carreira, influncias, processo de projeto, a importncia do desenho
para o arquiteto;

- Para a compreenso das obras e do prprio arquiteto em questo, ser necessrio um breve
estudo de arquitetos precursores, entre eles Joo Batista Vilanova Artigas (1915-1985) e Paulo
Mendes da Rocha (1928 - presente);

- Visita a campo para levantamentos fotogrficos e desenhos de observao das obras do

arquiteto Eduardo de Almeida;

- Esse trabalho tambm contar com uma entrevista que ser realizada com Eduardo de
Almeida, como forma de tomar conhecimento das obras e dos processos de projeto por meio
das palavras do prprio arquiteto;

- Estudo das obras de Eduardo de Almeida por diferentes meios, tais como suas publicaes,
entrevistas, fotografias e desenhos;

- Sistematizao e anlise dos materiais coletados e das produes, fornecendo subsdios para
as comparaes e interpretaes que solidificam o objetivo central da pesquisa;

- Anlise comparativa entre os processos de projeto dos arquitetos Eduardo Souto de Moura e
Eduardo de Almeida, entre os produtos dos dois expoentes estudados.

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5. Etapas de trabalho e cronograma

ETAPAS * 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
ETAPA I
Reviso bibliogrfica

ETAPA II
Levantamento de peas grficas

ETAPA III
Leitura e sistematizao

ETAPA IV
Anlise comparativa

ETAPA V
Elaborao de relatrios

(*) Organizadas em meses para um perodo de um ano.

Etapa I reviso bibliogrfica inerente ao tema (fontes primrias e secundrias):

arquitetura moderna brasileira; a Escola Paulista; croquis, processo projetivo e a carreira
profissional e acadmica do arquiteto Eduardo de Almeida; breve estudo de seus precursores,
tais como Paulo Mendes da Rocha e Vilanova Artigas; fichamento da bibliografia perscrutada,
partindo do que foi consultado para a elaborao do projeto de pesquisa at os novos
materiais levantados, busca de conceitos, a qual ser a responsvel pelo aporte necessrio
compreenso de Eduardo de Almeida e seus processos projetuais;

Etapa II levantamento de materiais grficos necessrios ao entendimento do

arquiteto Eduardo de Almeida, por meio de entrevista com o arquiteto, levantamento
fotogrfico de suas obras, publicaes, desenhos de processo e de observao;

Etapa III leitura, anlise e sistematizao do material grfico obtido, como forma de
desenvolvimento do tema, aprofundamento das questes, bases para o terceiro quadrimestre
do cronograma, o qual estabelece, primeiramente, comparaes entre ambos os arquitetos,
Eduardo Souto de Moura e Eduardo de Almeida, e seus processos de projeto;

Etapa IV produo de materiais a partir dos subsdios tericos, os quais

correspondero a uma materializao das questes encontradas ao longo desta pesquisa,
principalmente no que tange ao pensar projetual de Eduardo Souto de Moura e Eduardo de
Almeida. Elaborao de textos, diagramas, peas grficas que expressam as comparaes
entre as duas Escolas, os dois arquitetos, os dois processos de projeto, como forma de
compreenso tanto da experincia terica, quanto da experincia prtica, com suas

14
pretensas confirmaes ou retrocessos quanto leitura dos processos de projeto dos
arquitetos referido a partir de seus desenhos;

Etapa V escrita dos relatrios parcial e final.

6. Referncias

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