Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP-1)

Sekolah : SMP Muhammadiyah Palangka Raya


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII-4 (delapan) / 1 (ganjil)
Materi Pokok : Fungsi
Alokasi Waktu : 240 menit
Hari/Tanggal : Kamis, 29 september 2016

A. Standar Kompetensi
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus.

B. Kompetensi Dasar
1.3. Memahami relasi dan fungsi.

C. Indikator
1.3.1. Mampu menentukan relasi dari dua himpunan.
1.3.2. Mampu membuat diagram panah, diagram cartesius, dan himpunan pasangan
berurutan yang menggambarkan suatu relasi.

D. Tujuan pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat:
1. Menentukan relasi dari dua himpunan.
2. Membuat diagram panah, diagram cartesius, dan himpunan pasangan berurutan yang
menggambarkan suatu relasi.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
E. Materi Pembelajaran
1. Relasi
Relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah suatu aturan yang memasangkan
anggota himpunan A ke anggota himpunan B.
Ada tiga cara untuk menyatakan relasi antara dua himpunan, yaitu:
a. Diagram Panah
Contoh:

Relasi di atas adalah menyukai makanan dari himpunan A ke himpunan B.


b. Himpunan Pasangan Berurutan
= (0, 2, 4, 6) dan = (3, 5, 7). Relasi dari anggota P ke anggota Q adalah
kurang dari. Himpunan pasangan berurutannya adalah
{(0, 3), (0, 5), (0, 7), (2, 3), (2, 5), (2, 7), (4, 5), (4, 7), (6, 7)}.
c. Diagram Cartesius
Contoh:
Relasi dari pada contoh (b) dapat dinyatakan dalam diagram Cartesius berikut.

F. Model dan Metode Pembelajaran


Model pembelajaran : Kooperatif
Metode pembelajaran : STAD (Student Teams Achievement Divisions).
G. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat Belajar : Lembar Kerja Siswa (LKS)
2. Sumber Belajar : - Buku Super Matematika untuk SMP dan MTs Kelas VIII
(Yudhi Rochman, penerbit: Esis).

- Buku Panduan Pendidik Matematika untuk SMP/MTs Kelas


VIII (Anna Yuni Astuti, dkk, penerbit: JP BOOKS).

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Nilai nilai
No. Kegiatan Pembelajaran yang Waktu
Dikembangkan
1. Kegiatan Awal Disiplin, Rasa
Mengucapkan salam dan meminta ketua kelas Hormat,
10 menit
untuk memimpin doa. Perhatian,
Mengecek kehadiran siswa. Tekun,
Menginformasikan materi yang akan diajarkan Tanggung
yaitu relasi. Jawab.
1. Apersepsi :
Guru meminta siswa untuk memperhatikan
disekelilingnya yang berkaitan dengan materi
yang akan dipelajari yaitu relasi dari dua
himpunan.

Fase 1 (Menyampaikan tujuan dan


memotifasi siswa)
2. Motivasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan penjelasan tentang
pentingnya materi yang akan dipelajari untuk
memahami materi selanjutnya yaitu
menentukan nilai fungsi.
II Kegiatan Inti Disiplin, Rasa
Eksplorasi Hormat,
60 menit
Fase 2 (Menyajikan dan menyampaikan Perhatian,
informasi) Tekun,
Guru menjelaskan tentang relasi dari dua Tanggung
himpunan dan dan cara menyajikan suatu Jawab.
relasi.
Guru memberi kesempatan pada siswa untuk
bertanya mengenai materi relasi dari dua
himpunan dan dan cara menyajikan suatu
relasi.
Elaborasi
Fase 3 (Mengorganisasikan siswa dalam
kelompok-kelompok belajar)

Guru membagi siswa dalam kelompok belajar
yang beranggotakan 4-5 orang siswa dalam
setiap kelompoknya.
Guru membagikan LKS kepada masing-
masing kelompok.
Fase 4 (Membimbing kelompok bekerja dan
belajar)
Guru meminta siswa dalam kelompok
mendiskusikan lembar soal yang telah
diberikan dan memberikan pengarahan
kepada siswa yang mengalami kesulitan.
Fase 5 (Evaluasi)
Guru meminta salah satu perwakilan
kelompok untuk membacakan hasil
diskusinya di depan kelas.
Guru memberikan kesempatan pada
kelompok lain untuk menanggapi hasil
diskusi kelompok yang telah menyampaikan
hasil kerja kelompoknya.
Guru dan siswa bersama-sama membahas
jawaban hasil diskusi.
Konfirmasi
Guru memberikan tes tertulis kepada siswa
secara individu dan hasilnya akan diumumkan
pada pertemuan selanjutnya.
Melakukan tanya jawab mengenai masalah
yang ditemukan atau umpan balik.
Fase 6 (Memberikan Penghargan)

Memberikan Penghargaan kepada siswa dan
kelompok yang menjawab dengan baik dan
benar.
III. Kegiatan Akhir. Disiplin, 10 menit
Dalam kegiatan akhir : Rasa
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum/ Hormat,
materi yang telah dipelajari. Perhatian,
2. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan Tekun,
selanjutnya. Tanggung
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan Jawab.
mengucapkan salam.

I. Penilaian
Indikator Penilaian
Pencapaian Bentuk
Teknik Instrumen/ Soal
Kompetensi Instrumen
Mampu Tes Uraian 1. Perhatikan diagram panah di bawah ini.
menentukan tertulis
relasi dari dua
himpunan.
Mampu
membuat
diagram
panah,
diagram
cartesius dan
himpunan Nyatakan relasi yang tepat dari himpunan
pasangan A ke himpunan B?
berurutan
yang 2. Diketahui = {1, 2, 3, 4} dan = {, }.
menggambark Suatu relasi Z mengawankan semua
an suatu bilangan ganjil anggota X ke h dan semua
relasi. bilangan genap anggota X ke i.
a. Gambarlah diagram panah relasi Z.
b. Gambarlah diagram cartesius relasi Z.
c. Tuliskan relasi Z dalam himpunan
pasangan berurutan.

J. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran


No Kunci Jawaban Skor
Relasi yang tepat dari himpunan A ke himpunan B adalah relasi akar 20
1.
dari.
a. Diagram panah relasi Z.

2. 30

b. Diagram cartesius relasi Z.

30

c. Himpunan pasangan berurutannya:


20
{(1, ), (2, ), (3, ), (4, )}

Skor maksimal 100


Pedoman penskoran :

Nilai peserta didik = 100.

Palangka Raya, September 2016


Mahasiswa PPL-II

(Mia Erpina Muliani)


NIM. ACA 113 054

Menyetujui :
Dosen Pembimbing PPL-II Guru Pamong PPL-II

(Drs. H. Janu Pinardi, M.si) (Magfiratullah, S.Pd, M.Pd)


NIP. 19591110 198903 1 005 NIP. 19650114 198703 1 010

Mengetahui :
Kepala Sekolah
SMP Muhammadiyah Palangka Raya

(Noorsyikin, S.Pd, M.Pd)


NIP. 19640120 198703 2 015