FORMATO PLANIFICACION DE UNIDAD DIDACTICA: (Modelo de trayecto)

Escuela :

Unidad N y
Nombre
Curso : Sector de Aprendizaje :

Subsector de Aprendizaje: Profesor(a) : Tiempo estimado: Fecha y

duracin ( N de sesiones)
Objetivos Fundamentales Verticales :

Objetivos Fundamentales Transversales :

APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION

ESPERADOS RELEVANTES

MODELO DE TRAYECTO
 Profesores : Subsector de aprendizaje: Tiempo Estimado: Curso:

Ttulo de la Unidad:

Objetivo Fundamental Vertical: Objetivo Fundamental Transversal:

Contenidos
Aprendizaje Esperado Actividades Instrumentos de Evaluacin
(Conceptuales,
procedimentales y
actitudinales)
 PLAN EXTENDIDO

SUBSECTOR:
CURSO:
ESCUELA:

NOMBRE UNIDAD: OFT:

TIEMPO: OFV:
PROGRAMA CONTENIDOS APRENDIZAJES ACTIVIDADES EVALUACIN
ESPERADOS

TEXTO:

MATERIALES
 PRE ARTICULACION UNIDAD

UNIDAD:
Tiempo estimado:

Objetivo Contenidos Mnimos

Fundamental Subunidades Obligatorios Aprendizajes Esperados Actividades genricas
Vertical
 PLAN ANUAL GENERAL

Nombre del Profesor:

Subsector de aprendizaje:

Ao Escolar:

Curso:

Ttulo de la Unidad Tiempo de implementacin de la Unidad

 Cronograma
Unidad:
Profesor
Tiempo estimado:

Contenido Actividades Materiales Evaluacin

Clase Fecha
1
2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
PLANIFICACION OPERATIVA
SUB SECTOR O MODULO: CURSO: NOMBRE DEL PROFESOR:

SEMANAS
APRENDIZAJES
UNIDAD ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
X X
 COLEGIO LA PROVIDENCIA
CONCEPCION
SUBSECTOR: EDUCACIN TECNOLOGIA.
PROFESOR: ELVIS ORTIZ CALBUL
NIVEL: 2 MEDIOS
Planificacin sntesis clase a clase
NOMBRE DE LA UNIDAD: PLANIFICACIN Y DESARROLLO DEL SERVICIO.
OBJETIVO: Disean un servicio y establecen estrategias para su desarrollo y comunicacin, empleando criterios de calidad y teniendo en cuenta el contexto social y medio ambiental.
MAYO JUNIO JULIO
Mircoles 26 Mircoles 02 Mircoles 09 Mircoles 16 Mircoles 23 Mircoles 30 Mircoles 07
-. Saludos. -. Saludos. -. Saludos. -. Saludos. -. Saludos. -. Saludos. -. Saludos.

-. Se realiza evaluacin de lo realizado en la -. Se recuerda lo realizado
unidad anterior, el profesor consulta sobre lo que han en la clase a travs de
aprendido. preguntas guiadas por el
profesor.
-. Se dan a conocer las notas de la primera unidad
y se reciben sugerencias para la mejora. -. Las estudiantes se
renen en grupos y
-. Se dan las indicaciones para la segunda unidad y comienzan a trabajar en la
poner en marcha la parte prctica del proyecto publicidad de su proyecto
informativo. informativo.
-. Se entregan pautas de evaluacin para las -. El profesor formula
disertaciones y pauta de observacin individual y preguntas relativas a la
por supuesto se resuelven dudas. temtica y espera que las
alumnas respondan.
-. Se solicitan materiales segn planillas indicadas - El profesor se recuerda lo
en el proyecto. visto en la clase y se
realizan preguntas,
-. Se realizan preguntas al azar de lo visto la clase adems se resuelven
de hoy. dudas.
-. El profesor formula
preguntas orientadas a
recordar lo aprendido en la
clase anterior
-. Se da el espacio para la
preparacin de las Se resuelven dudas y se comenta
disertaciones, Se resuelven
dudas y se comenta la pauta
de observacin.
-. Las estudiantes se
dirigen a los paneles para
comenzar a pegar los
afiches.
-. Se realiza un resumen de
la clase puede estar a cargo
de cualquier alumna.
- Se solicita tarea: anotar
sobre lo que aprendieron
hoy.
-. Revisin de la tarea
preguntando al azar a las
estudiantes.
-. Se da el espacio para la
preparacin de las disertaciones,
la pauta de observacin.
-. Se ve video de un gran
cientfico NIKOLAS TESLA, se
solicita reflexin.
-. Se entrega pauta de evaluacin
del portafolio de aprendizaje.
-. Se formulan preguntas para
recordar lo trabajado en clases, se
realizan preguntas adems se
resuelven dudas.
-. Se recuerda lo visto la clase
anterior, preguntando a las
estudiantes al azar.
-. Comienzan las disertaciones
grupales del proyecto parte
prctica. (60%).
-. Se entregan pauta de
observacin individual del
trabajo en el proyecto parte
prctica. (40%)
-. Se realiza un resumen de lo
visto en la clase, cada idea se
anota en el pizarrn.
-. Se recuerda lo visto la clase
anterior, consultando a travs de
preguntas.
-. Se realiza la evaluacin del
portafolio de aprendizaje
(Coevaluacin) Nota directa
al libro de clases.
-. Se realiza un resumen de lo
visto en la unidad
planificacin y desarrollo
del servicio las estudiantes
realizan comentarios de lo
realizado y aprendido.
-. Se recuerda lo visto la clase
anterior solicitando lluvia de
ideas.
-. Se resuelven casos
especiales ( Pendientes)
-. Cada estudiante revisa,
verifica y calcula su nota final
del semestre y luego la
contrasta con la del libro de
clases.
-. Se realiza una evaluacin del
profesor y sus actividades y se
solicitan sugerencias para la
mejora.
PLANIFICACIN N
CURSO Semestre Desde Hasta

Profesor Sector y/o Sub-Sector de

Aprendizaje

Unidad _________________________________________________________________________

Objetivo Fundamental _____________________________________________________________

Objetivo Transversal _______________________________________________________________

Capacidad Destrezas Valores Actitudes

Contenidos Conceptuales Procedimientos- Estrategias de Aprendizaje

Sugerencia de
Evaluacin

........................................................
 Firma
PLANIFICACIN V HEURSTICA

Pregunta central

Filosofa
Afirmaciones de valor

Teoras
Afirmaciones de conocimiento

Principios
Transformaciones

Conceptos Hechos
 UNIVERSIDAD DE CONCEPCION
FACULTAD DE EDUCACION
Departamento de Curriculum e Instruccin
Profesora: Dra. Carla Barra Cisterna
Proffesora: Dra. Mara Cecilia Nez Oviedo
Matriz Evaluativa Tridimensional y Formato de Planificacin
(Versin Ajuste Curricular, Decretos 246 y 254 de 2009)
Asignatura: Curso:

Nombre Unidad:

EN MARCO CURRICULAR
Objetivo Fundamental Vertical: Objetivo Fundamental Transversal:

Contenidos Mnimos Obligatorios:

EN PROGRAMA DE ESTUDIO
Aprendizajes Esperados: Indicadores para la Evaluacin:

Dimensin Dimensin Dimensin

Conocimientos: Habilidades: Actitudes:

EN MAPA DE PROGRESO
Nivel: Logros de Aprendizaje: Ejemplos de Desempeo:

CONTENIDOS
(Incluir aqu los contenidos correspondientes al aprendizaje esperado que le correspondi a su
grupo. No olvidar citar Fuentes y adems hacer el listado bibligrfico con estilo APA)

CLASES
(Incluir aqu la o las clases que permiten el logro del aprendizaje esperado as como las
dimensiones del conocimiento)

MATERIALES Y MEDIOS EVALUACIN

(Listar aqu materiales y medios elaborados y que (Listar instrumentos de evaluacin que
sern utilizados en la clase y adjuntarlos en anexo. No sern utilizados en la clase y adjuntarlos
olvidar hacer hipervinculo) en anexo. No olvidar hacer hipervinculo)