SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : XII
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
1.1 Menganalisis Mengamati (Observing) Tugas: 3 Buku
fenomena sifat Membaca dan mendengar Merancang mgg Kimia
koligatif larutan dari berbagai sumber percobaan X 4 jp Kelas
(penurunan tentang fenomena terkait titik beku XII IPA
tekanan uap sifat koligatif (memasak larutan dan
jenuh, kenaikan Sifat Koligatif air dengan dan tanpa Membuat situs
titik didih, Larutan garam; memasak dalam diagram P-T yang
penurunan titik Diagram P-T panci dengan dan tanpa relevan
beku, dan Penurunan tutup; penggunaan Observasi
tekanan tekanan uap garam di jalan bersalju, Sikap ilmiah
osmosis) jenuh penggunaan garam dalam pada saat
1.2 Membedaka Kenaikan titik pembuatan es puter, dll) melakukan
n sifat didih Mengasosiasi (Associating): percobaan
koligatif Penurunan titik Menyimpulkan penyebab (saat
larutan beku sifat koligatif larutan mengukur
Osmosis dan (penurunan tekanan uap, volume
elektrolit
tekanan kenaikan titik didih, menimbang,
dan larutan
osmosis penurunan titik beku dan membaca
nonelektroli
Sifat koligatif tekanan osmosis ) thermometer,
t
larutan elektrolit Menghubungkannya dll)
1.3 Menyajikan dan larutan
kegunaan konsentrasi
nonelektrolit (molalitas/fraksi mol) Portofolio
prinsip sifat
dengan sifat koligatif - Laporan hasil
koligatif larutan
larutan) percobaan
dalam
Berlatih menyelesaikan
kehidupan
perhitungan kimia terkait Tes tertulis
sehari-hari
sifat koligatif larutan Pemahama
1.4 Melakukan
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
percobaan Mengkomunikasikan n tentang
untuk (Communicating) fraksi mol,
menentukan Mengkomunikasikan hasil kemolalan,
derajat analisis terkait sifat diagram
pengionan koligatif larutan dengan PT,
cara lisan/tertulis, tekanan
1.5 Menganalisis menggunakan tata uap, titik
penyebab adanya bahasa yang benar beku, titik
fenomena sifat Mengamati (Observing) didih,
koligatif larutan pada Mempelajari data hasil tekanan
penurunan tekanan percobaan tentang sifat osmosis
uap, kenaikan titik koligatif larutan elektrolit Menyelesai
didih, penurunan titik dan non elektrolit kan
beku dan tekanan Menanya (Questioning) perhitungan
osmosis. Mengajukan berbagai kimia
1.6 Membedakan pertanyaan terkait terkait sifat
sifat koligatif perbedaan data koligatif
larutan elektrolit percobaan sifat koligatif larutan
dan larutan untuk larutan elektrolit Menghitung
nonelektrolit dan larutan non elektrolit sifat
. koligatif
1.7 Menyajikan hasil Menanya (Questioning) larutan
analisis Mengajukan berbagai elektrolit
berdasarkan data pertanyaan terkait hasil menggunak
percobaan terkait observasi (mengapa an formula
penurunan memasak tanpa garam yang sudah
tekanan uap, lebih cepat mendidih, ditemukan
kenaikan titik mengapa penggunaan
didih, penurunan garam membuat es puter
titik beku, dan tetap dingin, mengapa
tekanan osmosis digunakan garam untuk
larutan mencairkan salju, dll)
1.8 Menyajikan hasil
analisis Mengumpulkan Data
berdasarkan data (Experimenting):
percobaan terkait Mendiskusikan
penurunan konsentrasi (fraksi mol
tekanan uap, dan molalitas) dan
kenaikan titik berlatih menghitungnya.
didih, penurunan Diskusi dalam kelompok,
titik beku, dan merancang percobaan,
tekanan osmosis dan melakukan
larutan. percobaan penurunan titik
1.9 Mengolah dan beku.
menganalisis Menganalisis dari
data percobaan berbagai sumber terkait
untuk materi sifat koligatif
membandingkan larutan lainnya (kenaikan
sifat koligatif titik didih, penurunan
larutan elektrolit tekanan uap, dan tekanan
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
dengan sifat osmosis).
koligatif larutan
nonelektrolit Menanya (Questioning)
yang Mengajukan berbagai
konsentrasinya pertanyaan terkait
sama. perbedaan data
percobaan sifat koligatif
untuk larutan elektrolit
dan larutan non elektrolit.

Mengumpulkan data
(Experimenting)
Mendiskusikan sifat
larutan elektrolit dan
1.1 Menyadari Redoks dan Sel Pengamatan (Observing) Tugas: 4 Buku
adanya Elektrokimia Membaca/mengamati/men Merancang mgg Kimia
keteraturan Penyetaraan dengar dari berbagai percobaan : X 4 jp Kelas
dalam sifat persamaan sumber tentang Sel XII IPA
koligatif larutan, reaksi redoks persamaan reaksi redoks, elektrokimia dan
reaksi redoks, Sel Volta dan contoh sel elektrokimia dan sel situs
keragaman sifat potensial sel dalam kehidupan (video, elektrolisis yang
unsur, senyawa Korosi artikel, buku, dll) Menulis relevan
makromolekul Sel Elektrolisis Mempelajari artikel atau (terlamp
sebagai wujud video/artikel/animasi terkait leaflet/brosur ir)
kebesaran proses sel elektrokimia tentang
Tuhan YME dan dalam kehidupan korosi dan
pengetahuan Menanya(Questioning) penyepuhan
tentang adanya Menanyakan hal-hal yang logam
keteraturan berhubungan dengan
tersebut sebagai bahan bacaan/observasi Observasi
hasil pemikiran (mengapa terjadi reaksi? Sikap ilmiah
kreatif manusia Bagaimana reaksi terjadi? saat
yang Kalau elektrodanya diganti melakukan
kebenarannya apa yang akan terjadi? percobaan,
bersifat tentatif. Bagaimana merancang merangkai
1.2 Mensyukuri alatnya? Mengapa terjadi alat sel
kelimpahan aliran listrik? Apa yang elektrokimia
unsur golongan terjadi pada kedua dan sel
utama dan elektroda? dll.). elektrolisis
golongan Menanyakan hal-hal yang dll) diskusi
transisi di alam berhubungan dengan dan
Indonesia bahan bacaan/observasi presentasi.
sebagai bahan (sel volta : Bagaimana
tambang memprediksi reaksi terjadi Tes tertulis
merupakan atau tidak dalam sel? Penyetaraan
anugerah Tuhan apakah akan dihasilkan persamaan
YME yang potensial bila elektroda reaksi
digunakan untuk dipertukarkan? Apakah redoks,
kemakmuran akan terjadi reaksi bila arus Hubungan
rakyat
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
Indonesia. listrik diputuskan antara arus
2.1 Menunjukkan (elektrolisis)? Apakah ada dengan
perilaku ilmiah hubungan antara arus jumlah zat
(memiliki rasa dengan jumlah zat yang hasil reaksi
ingin tahu, terbentuk pada elektroda dalam
disiplin, jujur, (elektrolisis)? proses
objektif, terbuka, Mengumpulkan data elektrolisis.
mampu (Experimenting) Menentukan
membedakan Menganalisis reaksi yang kespontanan
fakta dan opini, terjadi (reaksi redoks) reaksi
ulet, teliti, Menggunakan aturan cara elektrokimia
bertanggung setengah reaksi dan berdasarkan
jawab, kritis, perubahan bilangan data
kreatif, inovatif, oksidasi untuk potensial
demokratis, menyelesaikan persamaan reduksi/
komunikatif) redoks oksidasi dan
dalam Merancang percobaan deret Nernst.
merancang dan terkait sel elektrokimia (sel Memecahka
melakukan volta dan sel elektrolisis), n masalah
percobaan serta mendiskusikan hasil terkait
berdiskusi yang rancangannya, kemudian perhitungan
diwujudkan melakukan percobaan kimia dalam
dalam sikap dengan seksama dalam elektrolisis
sehari-hari. Korosi kelompok. menggunaka
2.2 Menunjukkanper Mencatat data hasil n hukum
ilaku kerjasama, percobaan terkait yang Faraday.
santun, toleran, terjadi di kedua elektroda,
cinta damai dan kutub negatif dan kutub
peduli positif pada kedua
lingkungan serta elektroda, potensial sel
hemat dalam terukur (sel volta),
memanfaatkan membedakan hasil
sumber daya pengamatan sebelum dan
alam. sesudah menghubungkan
2.3 Menunjukkan arus listrik (pada sel
perilaku responsif dan elektrolisis)
pro-aktif serta Menuliskan reaksi yang
bijaksana sebagai terjadi
wujud kemampuan Membuktikan reaksi yang
memecahkan terjadi/potensial yang
masalah dan dihasilkan bila elektroda
membuat keputusan. dalam sel volta
2 Mengevaluasi dipertukarkan (bila
gejala atau menggunakan animasi)
proses yang Menggunakan data
terjadi dalam potensial sel untuk
contoh sel menentukan kespontanan
elektrokimia (sel reaksi
volta dan sel Menggunakan hukum
elektrolisis) yang
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
digunakan Nernst dan deret Nernst
dalam untuk memprediksi/
kehidupan. menganalisis potensial sel. Menganalisi
Menggunakan hukum s penyebab
3 Menganalisis
Faraday untuk terjadinya
faktor-faktor
menganalisis hubungan korosi dan
yang
antara arus listrik yang mencari
mempengaruhi
digunakan dengan jumlah solusi untuk
terjadinya korosi
hasil reaksi yang terjadi. mencegah
dan
Mengasosiasi (Associating) terjadinya
mengajukan
ide/gagasan Menyimpulkan bahwa korosi
untuk dalam sel elektrokimia
mengatasinya. melibatkan reaksi redoks.
Menyimpulkan karakteristik
4 Menerapkan sel elektrokimia.
hukum/aturan Menuliskan notasi sel
dalam elektrokimia
perhitungan Menyimpulkan
terkait sel kespontanan reaksi
elektrokimia. berdasarkan hasil analisis
5 Menciptakan terhadap data pengamatan
ide/gagasan dan berbagai sumber
produk sel Menyimpulkan hubungan
elektrokimia. antara arus dengan jumlah
zat hasil reaksi dalam
6 Mengajukan
proses elektrolisis.
ide/gagasan
untuk mencegah Berlatih menentukan
dan mengatasi kespontanan reaksi
terjadinya korosi elektrokimia berdasarkan
data potensial
4.5 Memecahkan reduksi/oksidasi dan deret
masalah terkait Nernst.
dengan perhitungan Berlatih memecahkan
sel elektrokimia masalah terkait
perhitungan kimia dalam
elektrolisis menggunakan
hukum Faraday.
Mengkomunikasikan
(communicating):
Mengkomunikasikan hasil
percobaan secara
lisan/tertulis menggunakan
tata bahasa yang benar.
Mengamati (Observing)
Membaca dan mempelajari
artikel dari berbagai
sumber terkait proses
korosi
Menanya(Questioning)
Mengajukan pertanyaan
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
berdasarkan hasil
observasi mengapa korosi
terjadi? reaksi apa yang
terjadi pada korosi?
Bagaimana cara
mencegah korosi? , dll)
Mengumpulkan data
(Experimenting)
Mendiskusikan reaksi yang
terjadi pada proses korosi
Memprediksi/menganalisis
faktor-faktor yang
menyebabkan terjadinya
korosi menggunakan
berbagai sumber.
Mengajukan/memprediksi
gagasan untuk mengatasi/
mencegah terjadinya
korosi (electroplating, cat,
perlindungan katodik, aliasi
logam)
Mengasosiasi (Associating)
Menyimpulkan bahwa
proses korosi melibatkan
reaksi redoks
Menyimpulkan bahwa
kelembaban, elektrolit,
dan udara (oksigen),
mempengaruhi terjadinya
korosi.
Menyimpulkan beberapa
upaya untuk
mengatasi/mencegah
korosi
Mengkomunikasikan
(Communicating)
Mengkomunikasikan hasil
analisis dan kesimpulan
berdasarkan percobaan
/penalaran yang telah
dilakukan secara
lisan/tertulis menggunakan
tata bahasa yang benar
1.1 Menyadari Kelimpahan Mengamati (Observing) Tugas:
8 Buku
adanya unsur-unsur mgg Kimia
Mengkaji literatur tentang Merancang
keteraturan di alam X 4 jp Kelas
kelimpahan unsur-unsur dan
dalam sifat Sifat fisis dan XII IPA
di alam, khususnya di melakukan
koligatif larutan, sifat kimia dan
Indonesia. percobaan
reaksi redoks, unsur-unsur situs
Mengidentifikasi produk- tentang:
keragaman sifat yang
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
unsur, senyawa gas mulia, produk yang mengandung - Daya relevan
makromolekul halogen, unsur-unsur tertentu. oksidasi (terlamp
sebagai wujud alkali, alkali Menanya(Questioning) halogen ir)
kebesaran tanah,periode Mengajukan pertanyaan- - Reaksi nyala
Tuhan YME dan 3, dan pertanyaan tentang sifat- - Reaksi
pengetahuan periode 4. sifat dan kegunaan unsur- pengendapan
tentang adanya Pembuatan unsur gas mulia, senyawa logam
keteraturan unsur-unsur mengapa unsur logam alkali tanah.
tersebut sebagai dan senyawa dapat bersifat konduktor,
hasil pemikiran halogen, sedangkan bukan logam Membuat
kreatif manusia alkali, alkali tidak, bagaimana bahan
yang tanah, memperoleh logam presentasi
kebenarannya aluminium,nitr murni?, produk-produk tentang
bersifat tentatif. o-gen, apalagi yang dapat kelimpahan
1.2 Mensyukuri oksigen, dihasilkan dari bahan unsur, sifat
kelimpahan unsur belerang, dasar unsur tertentu? fisis dan sifat
golongan utama dan silikon, besi, Mengumpulkan data kimia, serta
golongan transisi di kromium, (Experimenting) kegunaan
alam Indonesia tembaga. Kerja kelompok untuk dan
sebagai bahan Kegunaan mendiskusikan pembuatan
tambang merupakan dan dampak kelimpahan unsur.
anugerah Tuhan YME unsur/senyawa unsur/senyawa di alam,
yang digunakan untuk bagi manusia khususnya di Indonesia. Observasi
kemakmuran rakyat dan lingkungan Kerja kelompok dalam Sikap ilmiah
Indonesia. merancang dan pada saat
2.1 Menunjukkan melakukan percobaan melakukan
perilaku ilmiah dengan seksama atau percobaan
(memiliki rasa mengumpulkan data dan
ingin tahu, terkait sifat kimia unsur presentasi
disiplin, jujur, dalam satu tentang
objektif, terbuka, golongan/periode kelimpahan
mampu Menganalisis data tentang unsur, sifat
membedakan sifat-sifat fisis fisis dan sifat
fakta dan opini, (penampilan titik didih,titik kimia, serta
ulet, teliti, leleh, kekerasan, kegunaan
bertanggung konduktivitas,warna, dan
jawab, kritis, kerapatan) dan sifat-sifat pembuatan
kreatif, inovatif, kimia unsur-unsur dalam unsur.
demokratis, satu golongan/satu
komunikatif) periode Portofolio:
dalam Mengidentifikasi Penulisan
merancang dan /menggali informasi artikel atau
melakukan tentang cara memperoleh leaflet/brosur
percobaan serta unsur murni dari bahan tentang
berdiskusi yang bakunya unsur-unsur
diwujudkan Mendiskusikan kegunaan di alam, sifat
dalam sikap unsur/senyawa dalam fisis, sifat
sehari-hari. kehidupan kimia,
2.2 Menunjukkanper Mengasosiasi (Associating) kegunaan,
ilaku kerjasama, Menyimpulkan pembuatan
santun, toleran,
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
cinta damai dan keberadaan unsur di dan dampak
peduli alam, dalam sistem unsur/
lingkungan serta periodik berdasarkan sifat senyawa
hemat dalam fisik dan kimia yang
memanfaatkan dimiliki. Tes tertulis
sumber daya Menyimpulkan prinsip - Menganalisis
alam. pembuatan unsur- kelimpahan
2.3 Menunjukkan unsur/senyawa unsur
perilaku responsif dan Menyadari adanya - Mengidentifik
pro-aktif serta keteraturan dalam sifat- asi sifat fisis
bijaksana sebagai sifat unsur yang diperoleh dan sifat
wujud kemampuan berkat penemuan kreatif kimia unsur
memecahkan para ahli. dalam
masalah dan Mensyukuri kelimpahan golongan/per
membuat keputusan. unsur di alam sebagai iode
7 Menganalisis anugerah Tuhan YME. - Menjelaskan
kelimpahan, proses
kecenderungan Mengkomunikaskan pembuatan
sifat fisik dan (Communicating) unsur/senya
sifat kimia, Membuat laporan wa
manfaat, percobaan tentang daya - Menentukan
dampak, proses oksidasi halogen, reaksi kegunaan
pembuatan nyala, dan reaksi unsur/senya
unsur-unsur pengendapan senyawa wa
golongan utama logam alkali tanah.
(gas mulia, Mempresentasikan
halogen, alkali laporan percobaan
dan alkali tanah, tentang daya oksidasi
periode 3) serta halogen, reaksi nyala, dan
unsur golongan reaksi pengendapan
transisi (periode senyawa logam alkali
4) dan tanah.
senyawanyadala Mempresentasikan hasil
m kehidupan kerja kelompok terkait
sehari-hari. dengan kelimpahan unsur
4.6 Menalar dan di alam, sifat fisis dan sifat
menganalisis kimia, kegunaan, dan
kelimpahan, pembuatan unsur serta
kecenderungan sifat produk yang mengandung
fisik dan sifat kimia, unsur tertentu.
manfaat, dampak,
proses pembuatan
unsur-unsur golongan
utama (gas mulia,
halogen, alkali dan
alkali tanah, periode
3) serta unsur
golongan transisi
(periode 4) dan
senyawanyadalam
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
kehidupan sehari-
hari.

1.1 Menyadari Struktur, Mengamati (Observing): Tugas: 1 Buku

adanya tatanama, sifat, Menggali informasi Menulis mgg Kimia
keteraturan identifikasi dan dengan cara membaca/ artikel x 4 jp Kelas
dalam sifat kegunaan melihat/ mengamati/ Penggunaa XII
koligatif larutan, senyawa: menyimak tentang: rumus n senyawa
reaksi redoks, Halo alkana struktur (gugus fungsi), CFC, CD
keragaman sifat tatanama, sifat, identifikasi dampak, Kimia
unsur, senyawa dan kegunaan senyawa- dan Karbo
makromolekul senyawa haloalkana yang penanggula n
sebagai wujud digunakan dalam ngan nya Situs
kebesaran kehidupan sehari-hari . Membuat kimia
Tuhan YME dan peta konsep
pengetahuan Menanya (Questioning) tentan
tentang
tentang adanya Mengajukan pertanyaan gugus fungsi g
keteraturan bagaimana senyawa dan reaksi Kimia
tersebut sebagai haloalkana dapat merusak dari turunan Karbo
hasil pemikiran ozon, bagaimana cara alkana n
kreatif manusia menanggulanginya, dan
yang apa manfaat senyawa Observasi
kebenarannya haloalkana dalam Sikap ilmiah
bersifat tentatif. kehidupan serta pada saat
1.2 Mensyukuri bagaimana menerapkan diskusi, dan
kelimpahan aturan IUPAC untuk presentasi.
unsur golongan memberi nama senyawa
utama dan haloalkana Portofolio
golongan Artikel yang
transisi di alam ditulis
Indonesia Mengumpulkan data Peta konsep
sebagai bahan (Experimenting)
tambang Mendiskusikan rumus Tes tertulis
merupakan struktur dan isomer Pemahaman
anugerah Tuhan senyawa haloalkana tentang:
YME yang Mendiskusikan aturan Struktur,
digunakan untuk IUPAC untuk memberi tatanama,
kemakmuran nama senyawa haloalkana sifat,
rakyat Mengumpulkan data sifat kegunaan
Indonesia. fisis dan sifat kimia dan
2.1 Menunjukkan senyawa-senyawa identifikasi
perilaku ilmiah haloalkana dari literatur. senyawa
(memiliki rasa
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
ingin tahu, Menganalisis reaksi haloalkana
disiplin, jujur, identifikasi senyawa
objektif, terbuka, haloalkana
mampu Mendiskusikan kegunaan
membedakan senyawa haloalkana
fakta dan opini, dalam kehidupan (bidang
ulet, teliti, farmasi, industri)
bertanggung
jawab, kritis, Mengasosiasi (Associating)
kreatif, inovatif, Menghubungkan rumus
demokratis, struktur senyawa dengan
komunikatif) sifat kimianya.
dalam Menghubungkan rumus
merancang dan molekul dengan rumus
melakukan struktur (isomer)
percobaan serta
berdiskusi yang Mengkomunikasikan
diwujudkan (Communicating)
dalam sikap Menyampaikan secara
sehari-hari. tertulis atau lisan tentang
2.2 Menunjukkanper senyawa haloalkana yang
ilaku kerjasama, dapat merusak ozon dan
santun, toleran, cara penanggulangannya.
cinta damai dan Mengkomunikasikan
peduli kegunaan senyawa
lingkungan serta haloalkana dalam
hemat dalam kehidupan (bidang
memanfaatkan farmasi, industri)
sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan
perilaku
responsif dan
pro-aktif serta
bijaksana
sebagai wujud
kemampuan
memecahkan
masalah dan
membuat
keputusan.
8 Menganalisis
struktur, tata
nama, sifat dan
kegunaan
senyawa karbon
(halo alkana,
alkanol, alkoksi
alkana, alkanal,
alkanon, asam
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
alkanoat, dan
alkil alkanoat)

4.7 Menalar dan Struktur, Mengamati (Observing): Tugas: 1 Buku

menganalisis tatanama, sifat, Menggali informasi dengan Menulis ide mgg Kimia
struktur, tata identifikasi dan cara membaca/ melihat/ /gagasan x 4 jp Kelas
nama, sifat dan kegunaan mengamati/ menyimak penggunaan XII
kegunaan senyawa: tentang: rumus struktur alkanol
senyawa karbon Alkanol dan (gugus fungsi), tata-nama, sebagai CD
(halo alkana, Alkoksi sifat, identifikasi dan alternatif Kimia
alkanol, alkoksi alkana kegunaan senyawa- bahan Karbo
alkana, alkanal, senyawa alkanol dan bakar. n
alkanon, asam alkoksi alkana yang Merancang Situs
alkanoat, dan digunakan dalam percobaan kimia
alkil alkanoat). kehidupan sehari-hari . identifikasi
Menanya (Questioning) tentan
alkanol dan
Bagaimana senyawa alkoksi alkan g
alkohol tertentu dapat Kimia
menjadi alternatif bahan Observasi Karbo
bakar. Sikap ilmiah n
Mengumpulkan data pada saat
(Experimenting) melakukan
percobaan
Mendiskusikan rumus (menggunak
struktur dan isomer an pipet
senyawa alkanol dan tetes,
alkoksi alkan mengukur
Mendiskusikan aturan volume dll)
IUPAC untuk memberi dan diskusi,
nama senyawa alkanol dan serta
alkoksi alkan presentasi.
Mengumpulkan data sifat
fisis dan sifat kimia Portofolio
senyawa-senyawa alkanol Artikel yang
dan alkoksi alkan, serta ditulis
senyawa polialkohol, Laporan
pembuatan alkohol dengan hasil
cara fermentasi, dan cara percobaan
membedakan alkohol
dengan eter dari literatur. Tes tertulis
Membedakan alkohol Pemahaman
primer, alkohol sekunder, tentang:
dan alkohol tertier. Struktur,
Merancang, kemudian tatanama,
melakukan percobaan sifat,
untuk mengidentifikasi kegunaan
alkanol dan alkoksi alkan dan
Menganalisis reaksi
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
identifikasi senyawa identifikasi
alkanol dan alkoksi alkan senyawa
Mendiskusikan kegunaan alkanol dan
senyawa alkanol dan alkoksi alkan
alkoksi alkan dalam
kehidupan (bidang farmasi,
industri)
Mengasosiasi (Associating)
Menghubungkan rumus
struktur senyawa dengan
sifat kimianya.
Menghubungkan rumus
molekul dengan rumus
struktur (isomer)
Mengkomunikasikan
(Communicating)
Membuat laporan
percobaan tentang cara
membedakan alkohol
primer, alkohol sekunder,
dan alkohol tertier serta
mempresentasikannya.
Mempresentasikan
ide/gagasan penggunaan
alkanol sebagai alternatif
bahan bakar.
Mengkomunikasikan
kegunaan senyawa alkanol
dan alkoksi alkan dalam
kehidupan (bidang farmasi)
Struktur, Mengamati (Observing): Tugas 1 Buku
tatanama, sifat, Menggali informasi dengan Mencari mgg Kimia
identifikasi dan cara membaca/ melihat/ artikel x 4 jp Kelas
kegunaan mengamati/menyimak tentang
XII
senyawa: tentang struktur, gugus kegunaan
Alkanal dan fungsi, tata-nama, dan bahaya CD
Alkanon identifikasi dan kegunaan formalin Kimia
senyawa-senyawa alkanal Merancang Karbo
dan alkanon. percobaan n
Menanya (Questioning) identifikasi Situs
Formalin digunakan untuk alkanal dan kimia
pengawet preparat (contoh alkanon
tentan
mayat ) apakah formalin
juga dapat digunakan Observasi g
sebagai pengawet Sikap ilmiah Kimia
makanan? dalam Karbo
Mengumpulkan data melakukan n
(Experimenting) percobaan,
Mendiskusikan rumus diskusi, dan
struktur dan isomer presentasi
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
senyawa Alkanal dan
Alkanon Portofolio
Mendiskusikan aturan Artikel yang
IUPAC untuk memberi ditulis
nama senyawaAlkanal dan Laporan
Alkanon hasil
Mengumpulkan data sifat percobaan
fisis, sifat kimia senyawa-
senyawa Alkanal dan Tes tertulis
Alkanon, serta Pemahaman
identifikasiAlkanal dan tentang
Alkanon dari literatur. struktur,
Merancang, kemudian tatanama,
melakukan percobaan sifat,
tentang identifikasi Alkanal kegunaan
dan Alkanon (misal dan
dengan larutan Fehling dan identifikasi
Tollens). senyawa:
Mendiskusikan kegunaan alkanal
senyawa Alkanal dan (aldehid)
Alkanon dalam kehidupan dan alkanon
(bidang farmasi, industri) (keton)
Mengasosiasi (Associating)
Menentukan rumus struktur
senyawa-senyawa Alkanal
dan Alkanon dari rumus
molekul tertentu, isomer
dan namanya.
Menghubungkan rumus
struktur senyawa dengan
sifat kimianya.
Mengkomunikasikan
(Communicating)
Mengkomunikasikan
secara tertulis (membuat
laporan tertulis) atau lisan
tentang hasil identifikasi
Alkanal dan Alkanon.
Struktur, Mengamati (Observing): Tugas 1 Buku
tatanama, sifat, Menggali informasi Mencari mgg Kimia
kegunaan dan dengan cara membaca/ ester (alkil X 4 jp Kelas
identifikasi melihat/ mengamati/ alkanoat) XII
senyawa: menyimak tentang gugus yang sering CD
Asam alkanoat fungsi, tata-nama, sifat digunakan Kimia
Alkil alkanoat dan kegunaan senyawa- dalam Karbo
senyawa asam alkanoat industri n
dan alkil alkanoat makanan/mi Situs
numan kimia
Menanya (Questioning) Merancang tentan
Mengajukan percobaan g
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
pertanyaan,asam cuka esterifikasi Kimia
dapat digunakan sebagai Karbo
penambah rasa pada Observasi n
makanan apakah asam Sikap ilmiah
alkanoat yang lain juga dalam
bisa? melakukan
senyawa-senyawa ester percobaan
apa saja yang digunakan (mengukur
dalam kehidupan sehari- volume,
hari. suhu,
meneteskan
Mengumpulkan data larutan, dll),
(Experimenting) dan diskusi,
Mendiskusikan rumus serta
struktur dan isomer presentasi
senyawa asam alkanoat Portofolio
dan alkil alkanoat. Laporan
Mendiskusikan aturan hasil
IUPAC untuk memberi percobaan
nama senyawa asam Tes tertulis
alkanoat dan alkil alkanoat. Pemahaman
Mengumpulkan data sifat tentang
fisis dan sifat kimia struktur,
senyawa-senyawa asam tatanama,
alkanoat dan alkil alkanoat sifat,
dari literatur. kegunaan
Merancang, kemudian dan
melakukan percobaan identifikasi
pembuatan alkil alkanoat senyawa
Mengumpulkan data untuk asam
menjawab pertanyaan: alkanoat
senyawa-senyawa asam (asam
alkanoat dan alkil alkanoat karboksilat)
apa saja yang digunakan dan
dalam kehidupan sehari- alkil alkanoat
hari. (ester)
Mengasosiasi (Associating)
Menghubungkan rumus
molekul dengan senyawa
asam alkanoat dan alkil
alkaoat (isomer).
Menghubungkan rumus
struktur senyawa dengan
sifat kimianya
Mengkomunikasikan
(Communicating)
Mengkomunikasikan
secara tertulis (membuat
laporan tertulis) atau
lisan tentang hasil
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
percobaan pembuatan
ester.
Menyampaikan secara
tertulis atau lisan
senyawa-senyawa asam
alkanoat dan alkil
alkanoat yang digunakan
dalam kehidupan sehari-
hari.
1.1 Menyadari Struktur, Mengamati (Observing): Tugas 2 Buku
adanya tatanama, sifat Mencari informasi dengan Mencari mgg Kimia
keteraturan dan kegunaan cara membaca/ melihat/ literatur/artike X 4 jp Kelas
dalam sifat benzen dan mengamati/ menyimak l tentang XII
koligatif larutan, turunannya. tentang struktur, tatanama, bahaya zat CD
reaksi redoks, sifat dan kegunaan pewarna Kimia
keragaman sifat benzen dan turunannya. (diazo) tekstil Karbo
unsur, senyawa bila n
makromolekul Menanya (Questioning) digunakan Situs
sebagai wujud Mengapa TNT dapat untuk kimia
kebesaran digunakan sebagai bahan makanan tentan
Tuhan YME dan peledak Membuat g
pengetahuan peta konsep Kimia
tentang adanya Mengumpulkan data tentang Karbo
keteraturan (Experimenting) senyawa n
tersebut sebagai Mendiskusikan rumus benzen dan
hasil pemikiran struktur dan isomer turunannya
kreatif manusia senyawa benzen dan
yang turunannya Observasi
kebenarannya Mendiskusikan aturan -
bersifat tentatif. IUPAC untuk memberi Portofolio
1.2 Mensyukuri nama senyawa benzen - Peta konsep
kelimpahan unsur dan turunannya - Artikel yang
golongan utama dan Mengumpulkan data sifat ditulis
golongan transisi di fisis dan sifat kimia
alam Indonesia senyawa benzen dan Tes tertulis
sebagai bahan turunannya (penyebab Pemahaman
tambang merupakan kestabilan benzen, reaksi- tentang
anugerah Tuhan YME reaksi substitusi meliputi: struktur,
yang digunakan untuk nitrasi, sulfonasi, tatanama,
kemakmuran rakyat halogenasi, dan alkilasi dll) sifat dan
Indonesia. dari literatur. kegunaan
2.1 Menunjukkan Mendiskusikan kegunaan benzen dan
perilaku ilmiah benzen dan turunannya turunannya.
(memiliki rasa ingin .
tahu, disiplin, jujur, Mengasosiasi (Associating)
objektif, terbuka, Menghubungkan rumus
mampu membedakan struktur senyawa dengan
fakta dan opini, ulet, sifat kimianya.
teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif,
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
inovatif, demokratis, Mengkomunikasikan
komunikatif) dalam (Communicating)
merancang dan Menyampaikan secara
melakukan tertulis atau lisan senyawa-
percobaan serta senyawa benzen dan
berdiskusi yang turunannya yang digunakan
diwujudkan dalam dalam kehidupan sehari-
sikap sehari-hari. hari.
2.2
Menunjukkanperilaku
kerjasama, santun,
toleran, cinta damai
dan peduli lingkungan
serta hemat dalam
memanfaatkan
sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan
perilaku responsif dan
pro-aktif serta
bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan
masalah dan
membuat keputusan.
9 Menganalisis
struktur, tata
nama, sifat, dan
kegunaan
benzen dan
turunannya.

4.8 Menalar dan

menganalisis
struktur, tata
nama, sifat, dan
kegunaan
benzen dan
turunannya.
1.1 Menyadari Struktur, tata Mengamati (Observing): Tugas 1 x Buku
adanya nama, sifat, Menggali informasi Menulis mgg Kimia
keteraturan penggunaan dengan cara membaca/ tentang X 4 jp Kelas
dalam sifat dan melihat/ mengamati/ Dampak XII
koligatif larutan, penggolongan menyimak tentang jenis penggunaan CD
reaksi redoks, Polimer monomer, jenis reaksi polimer Kimia
keragaman sifat pembentukannya, polimer sintetis Karbo
unsur, senyawa dalam kehidupan sehari- dalam n
makromolekul hari dll. kehidupan Situs
sebagai wujud dan cara kimia
kebesaran Menanya (Questioning) penanggula tentan
Tuhan YME dan
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
pengetahuan Menyusun pertanyaan nganya g
tentang adanya bagaimana cara polimer Kimia
keteraturan terbentuk. Observasi Karbo
tersebut sebagai Apa dampak penggunaan - n
hasil pemikiran polimer sintetis dalam
kreatif manusia kehidupan Portofolio
yang Mengapa plastik sukar Mengumpulk
kebenarannya dibiodegradasi an data
bersifat tentatif. tentang
1.2 Mensyukuri Mengumpulkan data penggunaan
kelimpahan unsur (Experimenting) plastik dan
golongan utama dan Mendiskusikan aturan dampaknya
golongan transisi di IUPAC untuk memberi dalam
alam Indonesia nama polimer kehidupan,
sebagai bahan Mengumpulkan data serta usaha
tambang merupakan pembentukan polimerisasi penanggulan
anugerah Tuhan YME adisi dan polimerisasi gan.
yang digunakan untuk kondensasi dari literatur.
kemakmuran rakyat Mengumpulkan data Tes tertulis
Indonesia. tentang dampak Pemahaman
2.1 Menunjukkan penggunaan polimer tentang
perilaku ilmiah sintetis dalam kehidupan struktur, tata
(memiliki rasa dan cara nama, sifat,
ingin tahu, penanggulangannya. kegunaan
disiplin, jujur, Mengasosiasi (Associating) dan
objektif, terbuka, Menghubungkan nama penggolong
mampu monomer, jenis an Polimer
membedakan polimerisasinya, nama
fakta dan opini, polimer yang terbentuk,
ulet, teliti, sifat-sifat dan
bertanggung kegunaannya dalam
jawab, kritis, kehidupan.
kreatif, inovatif,
demokratis, Mengkomunikasikan
komunikatif) (Communicating)
dalam Menyampaikan secara
merancang dan tertulis dan
melakukan mempresentasikan
percobaan serta dampak penggunaan
berdiskusi yang polimer sintetis dalam
diwujudkan kehidupan dan cara
dalam sikap penanggulangannya.
sehari-hari.
2.2
Menunjukkanperilaku
kerjasama, santun,
toleran, cinta damai
dan peduli lingkungan
serta hemat dalam
memanfaatkan
sumber daya alam.
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
2.3 Menunjukkan Struktur, tata Mengamati (Observing): Tugas 2 Buku
perilaku responsif dan nama, Menggali informasi Membuat mgg Kimia
pro-aktif serta sifat,penggolon dengan cara membaca/ peta konsep X 4 jp Kelas
bijaksana sebagai gan, dan melihat/ mengamati/ tentang XII
wujud kemampuan kegunaan menyimak tentang karbohidrat CD
memecahkan Karbohidrat struktur, tata nama, sifat, Merancang Kimia
masalah dan penggolongan, dan percobaan Karbo
membuat keputusan. kegunaan karbohidrat uji n
10 Menganalisis (monosakarida, karbohidrat Situs
struktur, tata disakarida, dan kimia
nama, sifat dan polisakarida). Observasi tentan
penggolongan Menanya (Questioning) Sikap ilmiah g
makromolekul Menyusun pertanyaan pada saat Kimia
(polimer, tentang bagaimana melakukan Karbo
karbohidrat, dan struktur disakarida dan percobaan n
protein) polisakarida dan uji glukosa,
bagaimana hidrolisis selulosa,
polisakarida. dan amilum
Apakah gula sintetis Portofolio
termasuk karbohidrat Peta konsep
Apa yang menyebabkan Laporan
penyakit diabetes (gula hasil
darah tinggi) dan percobaan
bagaimana Tes tertulis
mengidentifikasinya Pemahman
Mengumpulkan data tentang
(Experimenting) struktur,
Mendiskusikan rumus sifat dan
4.9 Menalar dan struktur, penggolongan penggolong
menganalisis dan isomer senyawa an
struktur, tata karbohidrat Karbohidrat
nama, sifat dan Merancang, kemudian
kegunaan melakukan percobaan uji
makromolekul glukosa, selulosa dan
(polimer, amilum.
karbohidrat, dan Mendiskusikan kegunaan
protein) senyawa karbohidrat
Mengasosiasi (Associating)
Mengolah data dan
menyimpulkan hasil
percobaan.
Menghubungkan hasil
percobaan uji glukosa,
selulosa dan amilum
dengan konsep reaksi
hidrolisis polisakarida
Mengkomunikasikan
(Communicating)
Mengkomunikasikan
secara tertulis (membuat
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
laporan tertulis) atau lisan
tentang hasil percobaan
uji glukosa, selulosa dan
amilum.

Struktur, tata Mengamati (Observing): Tugas 1 Buku

nama, sifat, Menggali informasi dengan Membuat mgg Kimia
kegunaan dan cara membaca/ melihat/ peta konsep X 4 jp Kelas
penggolongan mengamati/ menyimak tentang XII
Protein tentang struktur, tata protein CD
nama, sifat, kegunaan dan Merancang Kimia
penggolongan protein. percobaan Karbo
Menanya (Questioning) uji protein n
Mengajukan pertanyaan Situs
tentang struktur asam Observasi kimia
amino, ion zwitter, variasi Sikap ilmiah tentan
struktur asam amino pada saat g
dengan harga pH, asam melakukan Kimia
amino esensial dan non- percobaan Karbo
esensial, asam nukleat uji protein n
struktur protein serta Portofolio
kegunaannya. Peta konsep
Mengumpulkan data Laporan
(Experimenting) hasil
Mendiskusikan aturan percobaan
IUPAC untuk memberi Tes tertulis
nama protein Pemahaman
Mengumpulkan data tentang
struktur asam amino, ion struktur, tata
zwitter, variasi struktur nama, sifat,
asam amino dengan harga kegunaan
pH, asam amino esensial dan
dan non-esensial, asam penggolong
nukleat, struktur an: protein.
proteinserta kegunaannya
Merancang, kemudian
melakukan percobaan uji
protein.
Mengamati dan mencatat
hasil percobaan
Mengasosiasi (Associating)
Mengolah dan
menyimpulkan hasil
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
percobaan.
Menghubungkan hasil
percobaan uji protein
dengan struktur protein
dan sifat-sifatnya.
Mengkomunikasikan
(Communicating)
Mengkomunikasikan
secara tertulis (membuat
laporan tertulis) atau lisan
tentang hasil percobaan
uji protein.
1.1 Menyadari Struktur, tata Mengamati (Observing): Tugas: 1 Buku
adanya nama, Menggali informasi dengan Menulis mgg Kimia
keteraturan sifat,penggolon cara membaca/ melihat/ artikel/ X 4 jp Kelas
dalam sifat gan, dan mengamati/ menyimak leaflet XII
koligatif larutan, kegunaan tentang struktur, tata /brochure CD
reaksi redoks, Lemak nama, sifat,penggolongan, tentang Kimia
keragaman sifat dan kegunaan lemak. Sifat dan Karbo
unsur, senyawa Menanya (Questioning) kegunaan n
makromolekul Mengajukan pertanyaan lemak bagi Situs
sebagai wujud tentang struktur lemak, tata manusia kimia
kebesaran nama lemak, reaksi tentan
Tuhan YME dan hidrogenasi lemak, Observasi g
pengetahuan perbedaan lemak dan - Kimia
tentang adanya minyak, komposisi asam Karbo
keteraturan lemak dalam minyak dan Portofolio n
tersebut sebagai lemak. Artikel yang
hasil pemikiran Apa yang menyebabkan ditulis
kreatif manusia obesitas pada manusia
yang Mengumpulkan data Tes tertulis
kebenarannya (Experimenting) Pemahaman
bersifat tentatif. Mendiskusikan aturan tentang
1.2 Mensyukuri IUPAC untuk memberi struktur, tata
kelimpahan nama lemak nama, sifat,
unsur golongan Mengumpulkan data penggolong
utama dan tentang struktur lemak, an, dan
golongan reaksi hidrogenasi lemak, kegunaan
transisi di alam perbedaan lemak dan lemak
Indonesia minyak, komposisi asam
sebagai bahan lemak dalam minyak dan
tambang lemak.
merupakan Mendiskusikan kegunaan
anugerah Tuhan lemak dan minyak
YME yang
digunakan untuk Mengasosiasi (Associating)
kemakmuran Menghubungkan struktur
rakyat lemak (misalnya struktur
Indonesia. omega -3, omega-6,
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
2.1 Menunjukkan omega-9, struktur lemak
perilaku ilmiah lain) dengan kesehatan
(memiliki rasa manusia.
ingin tahu,
disiplin, jujur, Mengkomunikasikan
objektif, terbuka, (Communicating)
mampu Mempresentasikan sifat,
membedakan kegunaan, dan pengaruh
fakta dan opini, lemak bagi kesehatan
ulet, teliti, manusia.
bertanggung
jawab, kritis,
kreatif, inovatif,
demokratis,
komunikatif)
dalam
merancang dan
melakukan
percobaan serta
berdiskusi yang
diwujudkan
dalam sikap
sehari-hari.
2.2 Menunjukkanper
ilaku kerjasama,
santun, toleran,
cinta damai dan
peduli
lingkungan serta
hemat dalam
memanfaatkan
sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan
perilaku responsif dan
pro-aktif serta
bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan
masalah dan
membuat keputusan.
3.10 Menganalisis
struktur, tata nama,
penggolongan, sifat,
dan kegunaan lemak
4.10 Menalar dan
menganalisis
struktur, tata
nama,
penggolongan,
 Aloka
Kompetensi Dasar si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Wakt Belajar
u
sifat, dan
pengaruh lemak
bagi tubuh
manusia.