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PROYECTO DE AULA:

APRENDIENDO
INGLES

Alumna :
Judith Llanos

PROYECTO DE APRENDIZAJE
Learning English with commands every day
Aprendiendo ingls con frases diarias

I. DATOS GENERALES
Grado: Primer grado de Secundaria
Seccin : A
rea : Ingls
reas con las que se relaciona :ARTE, COMUNICACINy CTA
Profesor responsable : Judith Llanos
Tiempo aprox. Del proyecto: 17das
Producto: carteles de comandos en ingles.
II. JUSTIFICACIN
La unidad de aprendizaje Learning English with commands every day se orienta a
fortalecer la competencia comunicativa en ingls, considerando informacin vinculada
con el rea de Comunicacin, que es donde ellos han aprendido las caractersticas del
texto descriptivo, tema que se abordar en esta unidad. Se complementa con la
presentacin de los productos con imgenes que pueden ser abordadas en el rea de
Arte.Los procesos en esta unidad se relacionan directamente con las competencias
planteadas en el rea.
La oralidad se desarrolla en el proceso interactivo de los dilogos, pero adems en la
presentacin de otros dilogos vinculados a la temtica, incluso en aquellos que ellos
mismos pueden grabar y luego ser utilizados para la comprensin de un texto oral.
La comunicacin con otros se fortalece, teniendo como soporte el manejo de
vocabulario referido a las comidas, vestimenta, lugares etc. y al tipo de texto que se va
a trabajar: texto descriptivo. Eso conlleva a manejar adjetivos calificativos, por
ejemplo. La transferencia de lo aprendido puede darse cuando incrementen la
informacin sobre otros productos como comer saludable. Los aprendizajes
propuestos conllevan a transferir conocimientos del rea de CTA y viceversa.

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


rea Curricular Capacidades Competencia Conocimientos
INGLS Expresin y Los estudiantes Lxico.
comprensin oral. demuestran pensamiento Fontica.
Comprensin de creativo, construyen Recursos no verbales.
textos. conocimiento y Gramtica.
Produccin de textos. desarrollan productos y
procesos innovadores
utilizando los carteles

IV. ORGANIZACIN DE LOS EQUIPOS


Equipo de produccin de recetas de platos tpicos con productos alimenticios de la
zona.
Equipo de revisin de recetas de platos tpicos con productos alimenticios de la zona.
Equipo de logstica para el torneo de la preparacin y degustacin de los platos
tpicos con productos alimenticios de la zona.
V. PLANIFICANDO EL PROYECTO

Qu haremos? Cmo lo vamos hacer? Qu necesitaremos?

Diagnosticar la problemtica En una ronda hablaremos acerca de -Lpiz, colores


que tienen los estudiantes nuestros gustos. (ropa, comidas, Folder
en el rea de ingls. lugares, etc)

Realizamos un cuestionario Se cuestionan en parejas (face to face). -Imgenes de ropas,


donde puedan escribir lo comidas, Lugares etc
que les gusta y lo que no les Qu ropa te gustara vestir en
gusta. un restaurante? -cuestionario
Qu comida pediras en el
restaurante? -Lapicero

Investigar el uso de frases en Con la ayuda de la profesora Cartulinas de Colores


ingles sobre lo que les gusta. prepararemos carteles con frases en Molde de letras
ingles incluyendo as la pronunciacin. Plumones temperas
Luego Pegaremos en las Ventanas, en ect
las paredes y en la puerta.
VI CRONOGRAMA DE PROYECTO

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes SABADO DOMINGO


1 2

3 4 5 6 7 8 9
Exploramos el Recoleccin de Sealan las Recoleccin de Tipos de comidas Recolectamos
inters de los datos. Estilos de Imgenes de ropa datos. Comidas Saludables y no revistas
nios. ropa en ingles de invierno y en ingles saludables
verano.

11 12 13 14 15 16
10 Recoleccin de Corta revistas Consulta a la
Consulta en datos. De lugares Y escribe los profesora para la Recordamos el
Internet usando la en la ciudad. nombres al explicacin en vocabulario
plataforma de jec reverso en ingles
espaol

18 19 20 21 22 23
17 Organizamos la Preparamos Practican la
Realizamos frases Realizar la elaboracin de nuestro cartel exposicin
diarias con el encuesta de nuestro proyecto
vocabulario opinin

24 25 26 27 28 29 30

Exponen los
carteles
VII EVALUACION

CRITERIOS DE CAPACIDADES INDICADORES % ITEMS PTJE. Instrumentos


EVALUACION
EXPRESION Y Dialoga con sus compaeros Selecciona la informacin 10 1 2 Lista de
COMPRENSION ORAL acerca de sus gustos pertinente para describir cotejo
y preferencias en ropas, comidas y las ropas, comidas, lugares.
lugares

Total

COMPRENSION DE Infiere el significado de las Emplea estrategias para


TEXTOS palabras por contexto. comprender palabras nuevas.
Total

PRODUCCION DE Planifica la produccin de Organiza la informacin


TEXTOS un texto descriptivo sobre para la elaboracin de
las ropas, comidas y lugares de la textos descriptivos.
zona,del Per y el mundo.
Total
ESTUDIANTES

ARCE, Esther

ARRIOLA, Milagro

BIBLIOGRAFIA

RECURSOS ONLINE Y LIBROS


Selecciona la
informacin
pertinente para dar
instrucciones. (4p.)

Utiliza expresiones
adecuadas para
dirigirse a su
interlocutor. ( 3p.)

Emplea estrategias
para comprender la
informacin brindada
por
su interlocutor. (3p.)

Identifica los gestos


que le permiten
comprender el
mensaje. (3p.)

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGGICO rea de ingles del ministerio de educacin.


Infiere informacin
a partir de la
entonacin de su
http://blogsoftwareeducativos.blogspot.com/2013/02/software-educativo-aprende-ingles-con.html

interlocutor. (2p.)

Emplea la
pronunciacin y
entonacin correcta.
(2p.)

Sabe escuchar y
presta atencin a sus
compaeros. (3p.)
PTJ.
TOTAL