ANALISIS E INVESTIGACION EN PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

METODOS DE ANALISIS E INVESTIGACION EN PSICOLOGIA

I. Introduccin
La psicologa es una ciencia y como tal tiene un cuerpo de teoras que
Procuran explicar los fenmenos propios de su campo. Adems, como ciencia
Debe llevar a cabo investigaciones cientficas que permitan dar fundamento a
Sus teoras.
Algunos de los diseos de investigacin que utiliza la psicologa se
Asemejan a las de otras ciencias, aunque incorporando estrategias particulares.
Algunas tcnicas o estrategias de investigacin son ms caractersticos de la
Psicologa propiamente.
Cmo la psicologa investiga los temas que le corresponden, es el asunto
que estaremos tratando en este captulo.
Mtodo Cientfico:
El mtodo cientfico es un proceder estructurado mediante el cual se
aspira a encontrar respuestas a problemas especficos. En trminos generales
podemos describirlo de la siguiente forma.
A. Planteamiento de un problema o pregunta de investigacin
1- El proceso de investigacin se inicia con una pregunta o
Problema al que se le quiere encontrar una respuesta o
Solucin. El problema o pregunta de investigacin puede surgir
De diferentes lugares tales como: situaciones cotidianas,
Ocurrencias espontneas sobre la relacin de eventos, sustentar
Una teora o de los resultados de una investigacin previa.
2- En ocasiones el problema de investigacin es muy amplio. La
Investigacin cientfica requiere precisar lo mejor posible para
que la respuesta sea lo mas clara posible.
3. Por lo regular el problema de investigacin plantea una relacin
entre eventos que se pretende verificar o se procura encontrar
que determinados eventos estn relacionados. Una aspiracin
fundamental es poder establecer y verificar relaciones de tipo
causal, pero esto no siempre es posible.
4. La definicin operacional - Es parte del proceso de definir de la
forma mas precisa los elementos que se van a investigar. La
definicin operacional en psicologa es muy importante porque
representa la forma en que los constructos que no son
directamente perceptibles se expresan en conductas que si son
observables. Adems, la definicin operacional establece de
que forma se han de medir las variables. Por ejemplo, el
concepto memoria se puede definir como el nmero de palabras
que se pueden recordar en funcin de tiempo. Nuevamente, en
este caso debemos tener presente que la definicin operacional
debe ir a la par con las hiptesis, con el tipo de investigacin y
con el anlisis estadstico que se realice.
B. La hiptesis
1. La hiptesis es una respuesta tentativa a la pregunta de
investigacin. Es lo que se plantea en la hiptesis lo que se va
a someter a prueba en la investigacin
2. La hiptesis (o las hiptesis) deben por lo tanto establecer
relaciones especficas. A su vez, el proceso investigativo debe
estar organizado de tal forma que permita contestar a las
hiptesis planteadas. De igual forma, las hiptesis deben ir a la
par con el mtodo de anlisis de los datos que se utilizara.
3. Usualmente las hiptesis son del tipo que establecen que: no
habr efecto del algo, que los efectos sern iguales, o que una
causa tendr un efecto mayor que otra.
C. Diseo de investigacin
1. El proceso de investigacin es la forma particular en que se
organiza una situacin dada con el fin de recoger informacin
(datos) que me permitan evaluar la o las hiptesis planteadas.
2. Existen lo que se conoce como distintos tipos de investigacin
tales como la observacin naturalista, la encuesta, el estudio de
correlacin y el experimental. Este ltimo consiste adems de
diferentes tipos de diseos tales como el de dos grupos, el de
tres grupos anlisis de varianza y el factorial.
3. Los diferentes tipos de investigacin varan en cuanto al control
que ejercen sobre otras variables que puedan afectar la
investigacin y su capacidad para manipular (o sea, variar) las
variables bajo estudio.
4. En esencia se espera que el proceso investigativo genere
informacin, o sea, datos, a partir de los cuales sea posible
emitir una evaluacin de la hiptesis.
5. El recogido de datos puede depender desde lo ms sencillo que
es la observacin visual y el registro de la ocurrencia de
determinados fenmenos, hasta la medicin utilizando
diversidad de instrumentos: desde los ms sencillos, como una
regla, hasta los mas sofisticados como seria una tomografa
computarizada.
6. Es importante tambin que la informacin que se recoja este a
tono con la definicin operacional de las variables que se
estableciera.
D. Anlisis de los datos:
Los datos que se recojan deben ser analizados
estadsticamente con el propsito de poder emitir una
evaluacin de la hiptesis teniendo un fundamento cuantitativo.
E. Conclusin
1. Las conclusiones del estudio deben estar basadas en los datos
y el anlisis de los mismos. La primera conclusin debe ser con
relacin a la hiptesis. En trminos generales se debe indicar si
se acepta o se rechaza lo que se establece en la hiptesis.
2. Luego se debe comentar con relacin al problema planteado, de
que manera se responde al mismo
3. Finalmente, se debe hacer sealamientos respecto a lo que esta
investigacin en particular representa respecto a la teora de la
cual se ha extrado el problema particular bajo estudio. La
investigacin puede servir para apoyar la teora, ampliarla o
para retarla. En los ltimos dos casos, se abre espacio para
nuevas investigaciones que pueden ser repeticiones de la
investigacin en cuestin (como forma de verificarla) o variantes
de la misma que pueden igualmente contribuir en el proceso de
validar, ampliar o refutar la teora.
Poblaciones y Muestras
1. Cuando se realizan investigaciones en psicologa, el investigador debe
decidir si la misma se habr de realizar con seres humanos o animales. En
ambos casos, pero mayormente en el primero, el investigador debe tener
muy presente el proceso de seleccin de los participantes pensando en la
generalizacin de los resultados a otras personas. Tal situacin se designa
como el problema de seleccin de la muestra.
2. La poblacin - Una poblacin se define como la totalidad de los miembros o
eventos que definen un determinado grupo. Ej. la poblacin puede ser el
estudiantado del RUM o los estudiantes matriculados en la seccin 103 de
psic 3001 en el RUM. Vemos que el tamao de la poblacin depende de
como sta se defina.
3. Cuando queremos conocer o examinar alguna caracterstica de la poblacin
no siempre nos es posible examinar a todos sus miembros, lo cual sera lo
ideal. Ello se puede deber a que la poblacin es demasiado grande lo que
imposibilita por razones de tiempo o recursos auscultar todos sus miembros.
Otra razn es que la poblacin sea tan cambiante que resulte imposible
sondear todos sus miembros en un lapso de tiempo y espacio sin que la
misma haya cambiado. En tales casos se recurre a seleccionar una muestra
con la expectativa de que a travs de la muestra podamos conocer la
poblacin.
4. Una muestra - se define como un subconjunto de la poblacin.
5. Representativa - Si se desea conocer la poblacin a travs de la muestra,
esta debe ser representativa de la otra, o sea, que cada aspecto importante
de la poblacin est tambin presente en la muestra.
6. Sesgo - La representatividad se pierde cuando la muestra esta sesgada, esto
es, que est inclinada hacia una cualidad particular a la vez que descuida
otro u otros aspectos. Ejemplo, seleccionar una muestra de votantes y no
contemplar en la seleccin de la muestra a los grupos minoritarios.
7. Muestreo al azar simple - Procedimiento para seleccionar una muestra en el
que todos los miembros de la poblacin tienen igual oportunidad de ser
seleccionados.
8. Muestreo estratificado - Es un proceso de seleccin en el que se procura de
manera intencional que determinados sectores de la poblacin queden
representados en la poblacin. Por ejemplo, si s que mi poblacin tiene un
nmero considerable de personas con un IQ sobresaliente, hara una gran
diferencia si stos estn o no representados en la muestra. Por lo tanto,
hago los ajustes para que las personas de IQ sobresaliente tengan la
oportunidad de estar debidamente representados en la muestra.
9. Sesgo del participante voluntario - Cuando la muestra se conforma
basndose en personas que se prestan voluntariamente para participar (no
confundir con el consentimiento informado) es posible que stos renan
cualidades que los diferencien de los no voluntarios. En tal circunstancia
tenemos una muestra con sesgo. Ej. los participantes del estudio de Kinsey
METODOS Y DISEOS DE INVESTIGACIN
1. Mtodos, diseos y tcnicas
La psicologa utiliza el Mtodo Cientfico desarrollando un conjunto de mtodos
particulares (Mtodo observacional, mtodo selectivo y mtodo experimental)
Mtodo. Plan general de actuacin para llevar a cabo una accin determinada. En el
se especifica la normativa a seguir. Hace referencia a todo el proceso de investigacin,
adoptando una determinada estrategia general que condiciona las posibilidades de
desarrollo de cada una de sus etapas, en la necesidad implcita de coherencia interna.
Tcnica. Constituye los modos especficos o procedimientos para realizar diferentes
etapas particulares, que como dispositivos auxiliares posibilitan la aplicacin de los
mtodos.
Diseo. Estrategia concreta que se utiliza para llevar a cabo una accin. Plan de
trabajo en el que se especifican los procedimientos a seguir o que ha seguido el
investigador para obtener datos que permitan contrastar una hiptesis de
investigacin. Eleccin y especificacin del procedimiento para la obtencin de datos
que permitan contrastar hiptesis. Es un plan estructurado de accin que, en funcin
de unos objetivos bsicos, esta orientado a la obtencin de informacin o datos
relevantes a los problemas planteados. Los diseos incluyen en su expresin una
serie de especificaciones de decisiones de procedimiento. Se puede hacer referencia
al mtodo (Diseo observacional), a la forma de obtencin de medidas (Diseos
intersujetos), a la forma de organizacin de los grupos (Diseo de grupos aleatorios),
etc.
2. Mtodo Experimental
Mtodo Experimental. Estrategia de investigacin que tiene como objetivo establecer
relaciones de causalidad entre la variable independiente y la dependiente. A travs de
la manipulacin directa de las variables de estudio
Mximo control interno. Control sobre las variables potencialmente contaminadoras de
los resultados.
Mximo intervencin del investigador. Actuacin directa del investigador sobre las
condiciones de aparicin del fenmeno en estudio.
Estrategia univariable o multivariable.
Diseo Univariado o univariable. Si la V. Dependiente (variable en la que se
constata, a travs de su medida, el efecto de la V. I.) es nica.
Diseo Multivariado o multivariable. Varias V. Dependientes (Se constata, a travs
de sus medidas, la influencia o el efecto de la V. I.)
Estrategia simple (unifactorial) o factorial.
Diseo Unifactorial o simple. Solo se manipula una V. Independiente, que se
operativizar en un n determinado de valores o niveles, que a su vez generan el
mismo n de condiciones experimentales o tratamientos a aplicar a los sujetos del
estudio. En su forma ms sencilla incluye solo dos condiciones experimentales
diferentes, una que incorpora la presencia o actuacin de la variable independiente y
otra con la ausencia de la misma que acta como control.
Diseo Factorial. Se manejan simultneamente dos o ms V. Independientes. Estos
diseos proporcionan informacin no solo sobre los efectos especficos de cada una
de las V. Manipuladas, sino de su posible efecto combinado o de interaccin. Pueden
contrastar hiptesis complejas que suponen que el efecto de uno de los factores
puede resultar afectado por los diversos valores de los otros factores del estudio.
Estrategia intersujeto o intrasujeto
Diseo Intersujeto. Somete grupos diferentes de sujetos a las distintas condiciones
experimentales, para poder comparar sus medidas en la V. Dependiente, y de esta
forma valorar el efecto de la V. Independiente. Se basa en el supuesto de que estos
grupos son inicialmente equivalentes (antes de aplicar las condiciones
experimentales), de forma que sus diferencias despus de los tratamientos se puedan
atribuir inequvocamente a la V. Independiente. La estrategia bsica para conseguir
esta equivalencia inicial de los grupos es la aleatorizacin.
Diseo Intrasujeto. Cada sujeto acta como control o referencia de su mismo, de
forma que cada uno de los sujetos proporciona una serie de registros u observaciones
que se corresponden con los distintos niveles de la V. Independiente. Es decir, la
aplicacin de forma sucesiva de todas las condiciones experimentales al mismo grupo
de sujetos nos proporciona una serie de medidas que provienen de la misma fuente y
cuyas diferencias podran ser atribuidas a los distintos niveles de la V. Independiente.
Pero esta aplicacin en serie de todos los tratamientos a cada sujeto puede generar
por si misma efectos contaminantes que distorsionen el efecto de la V. Independiente
y que debern ser controlados. Su uso no es adecuado cuando:
a) El efecto de persistencia es diferente dependiendo del orden de los niveles de V.I.
b) Es imposible hacer reversible el valor de la V.I. de cada sujeto.
Estrategia de aleatorizacin completa o restringida.
Constituye los modos especficos o procedimientos para realizar diferentes etapas
particulares, que como dispositivos auxiliares posibilitan la aplicacin de los mtodos.
Diseo de aleatorizacin completa. Cuando la asignacin de los sujetos a las
condiciones experimentales se ha hecho de forma aleatoria. La fuente de datos
siempre es una muestra representativa (el grupo de sujetos, en conjunto, presenta
unas caractersticas que se corresponden con las de la poblacin a la que
pertenecen). Es una estrategia que se apoya en la variabilidad intersujeto de los datos
de cada grupo y en valores resumen de la misma como las medias y la desviacin
tpica, para el anlisis de los datos y la interpretacin de los resultados.
Diseo restringido o de bloques. Se utiliza alguna tcnica de bloqueo al asignar los
sujetos a los grupos. Otra estrategia es el estudio controlado de sujetos individuales.
Diseos de caso nico o de replicacin intrasujeto.
Podemos tener un componente de interrupcin como consecuencia de la aplicacin
del tratamiento.
Evalan el cambio que se produce por la aplicacin de una intervencin o tratamiento.
Aspectos bsicos que caracterizan este tipo de diseos son:
El componente temporal o longitudinal implicado en la serie amplia de datos o medidas
del sujeto, que sustentan las inferencias de cambio o efecto.
La interrupcin que crea en esa serie la aplicacin del tratamiento, y que proporcionara
los elementos de comparacin para valorar su efecto.
Caractersticas: Registro sucesivo a lo largo del tiempo de las conductas de un caso
nico o un grupo pequeo antes, durante y en algunos casos, tras la retirada del
tratamiento, en situaciones muy controladas. No elegimos el sujeto por azar, y solo
elegimos uno
Diseos cuasi experimentales
Pretende potenciar el estudio de problemas de relevancia social y profesional no
trasladables al laboratorio pero susceptibles de ser estudiados con un procedimiento
controlado.
Comparte con el diseo experimental.
Existencia de una intervencin especfica (V. Independiente o tratamiento) cuyos
efectos sobre otra variable de inters se quieren conocer.
Diferencias con el diseo experimental.
Los grupos de estudio no se pueden organizar por asignacin aleatoria. No se puede
contar con la supuesta equivalencia inicial de los grupos, ms bien, se utilizan grupos
no equivalentes, que pueden diferir entre s en mas aspectos que los directamente
relacionados con la V. I.
El anlisis y la interpretacin de los datos debe realizarse con prudencia en lo que se
refiere a las inferencias de relaciones de causalidad e incluso en ocasiones deber
incluir la tarea de separar a travs de los anlisis estadsticos los efectos del
tratamiento de los efectos de las diferencias previas existentes entre los dos grupos.
3. Mtodo selectivo, correlacional, psicomtrico o de encuesta
Mtodo Selectivo. Estrategia de investigacin cientfica en la que las variables de
estudio no se manipulan directamente sino a travs de la seleccin de los sujetos del
estudio. La VI ya nos viene dada, nosotros elegimos a los sujetos. Es el estudio de los
fenmenos, sin intervencin manipulativa del investigador, a partir de una seleccin
(sujetos o observacin) en funcin de que posean entre sus caractersticas un
determinado valor o modalidad de las variables de estudio, para el estudio de la
relacin existente entre ellas o con la manifestacin especfica de otras. Las variables
relevantes para el estudio NO son de manipulacin intencional sino de seleccin de
valores, por su propia naturaleza, de ah la denominacin de mtodo selectivo. Ej.
Estudio sobre lesiones cerebrales. Hay que elegir sujetos que ya padezcan algn tipo
de lesin antes de llevar a cabo el estudio.
Diseos de encuesta. Estrategia concreta -por muestreo- de aplicacin del
procedimiento general del mtodo selectivo. Prioridad a los aspectos expansivos de la
representatividad y amplitud del estudio frente a los objetivos intensivos. Ej. Para
saber la opinin antes de las elecciones, la opinin de un pas, etc.
Caracterstica de los estudios de encuesta:
Los objetivos son de carcter ms expansivo y descriptivo. Para realizar una encuesta
no necesito partir de un modelo terico del que hayan emanado unas hiptesis a
comprobar (aunque puede ocurrir que as sea), basta con tener una necesidad de
informacin descriptiva y un rigor de procedimiento que se focaliza fundamentalmente
en la representatividad de las muestra, aunque una vez que tengo los datos pueda
tratar de analizar posibles contingencia o relaciones entre variables
El criterio temporal: longitudinal y transversal
Diseos ex post facto. Explicacin del fenmeno en trminos de relaciones funcionales
e incluso causales. Tienen estructuras diferentes en funcin de su carcter
retrospectivo (tiempo pasado) y prospectivo (futuro), de las organizacin de grupos
(simple, complejo, o grupo nico) y las distintas posibilidades de manejo de la variable
tiempo. Ej. Estudia hechos del pasado, que ya est hechos.
Caracterstica de los ex-post facto:
Objetivo ms explicativo o predictorio, dentro de sus limitaciones. En los que trabajo
con grupos naturales (Ej. grupos diagnsticos) el estudio suele estar orientado a la
bsqueda de relaciones especficas de variables que ayuden a la comprensin del
trastorno o a predecir posibles consecuencias (mayor intencin explicativa), y el
sustrato terico de estos estudios suele ser ms potente y entramado que el que
pueda haber detrs de una encuesta. Todo esto dicho con prudencia ya que la posible
complementariedad de los mtodos hace que para un mismo objetivo nos pueda ser
til recorrer el camino de la investigacin en pasos sucesivos que nos llevan a ir
apoyndonos en metodologas distintas.
Inconvenientes de estos diseos es:
No permiten controlar posibles VVEE que pueden intervenir contaminando las
medidas.
No ofrece garantas para la comprobacin.
Ventajas de estos diseos:
El manejo de la investigacin de la variable tiempo y a aplicacin de anlisis complejos
como los modelos de ecuaciones estructurales permite en investigaciones selectivas
una aproximacin al estudio de las relaciones entre variables desde modelos tericos
causales, que tiene en cuenta la multiplicidad de interacciones posibles entre las
variables relevantes de un problema.
4. Mtodo observacional
Estudio de la conducta espontnea en situacin natural conciliando el nivel de
sistematizacin y rigor para proporcionar conocimientos cientficos con la proteccin
del grado mximo de realismo. Importante en Psicologa Evolutiva.
Procedimiento global de investigacin de la conducta espontnea a partir de una
recogida de datos, sin restricciones del investigador, garantizando la replicabilidad de
sus resultados mediante la aplicacin sistemtica de sistemas de codificacin "ad hoc"
que posibilitan el registro.
Ausencia o presencia mnima de intervencin, grado mximo de naturalidad.
Mnimo control interno.
Mximo realismo.
La estructura interna de los estudios observacionales, pueden hacer referencia a
criterios tan generales como:
Objetivo (exploratorio vs confirmatorio)
Inclusin de la variable tiempo o el tipo de medidas utilizadas (macroanlisis vs
microanlisis)
Otros especficos de aspectos de procedimiento observacional.
Convenientes:
Permite la comprensin de su funcin (compresin del "para qu" o el "por qu" del
comportamiento)
Diseos observacionales
5. Multimtodo
La validez de una investigacin depender ms de la adecuacin de la metodologa
elegida y de la correcta y rigurosa realizacin del estudio, que de la eleccin de un
mtodo que en trminos tericos se presenta ms potente que otros.
El multimetodo permite aprovechar las aportaciones especificas de las distintas
estrategias metodologicas, compensndose en sus posibles limitaciones.
BIBLIOGRAFIA

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10042188&p00=psi
cologia+experimental
Piedra, G. Luis (2011). Propuestas de la memoria en psicologa: un estado de la cuestin y sus
implicaciones en la enseanza Universitaria. Ciencias Econmicas 29-No. 1: 2011 / 259-274 /
ISSN: 0252-9521