Anda di halaman 1dari 5

RETARDO MENTAL

INTRODUCCIN

El retraso mental, llamado tambin retardo mental, abarca un amplio grupo de pacientes
cuyas limitaciones en la personalidad se deben, esencialmente, a que su capacidad
intelectual no se desarrolla lo suficiente para hacer frente a las necesidades del ambiente
y poder, as, establecer una existencia social independiente.

Fundamentalmente es un compromiso con el desarrollo del cerebro, de una enfermedad


o de una lesin cerebral que se produce durante o inmediatamente despus del
nacimiento, o es la consecuencia de un dficit en la maduracin debido a que los
estmulos ambientales provenientes de fuentes familiares, sociales o culturales han sido
insuficientes para estimularla. Se muestra como una incapacidad o limitacin, tanto
psquica como social, y generalmente es descubierta en la infancia.

El retraso mental puede acompaarse de cualquier otro trastorno somtico o mental. De


hecho, los pacientes afectados de un retardo mental pueden padecer todo el espectro de
trastornos mentales, siendo la prevalencia de stos al menos tres o cuatro veces mayor
que en la poblacin general. Es importante remarcar, adems, que los retrasados
mentales tienen mayor riesgo de sufrir explotacin o abuso fsico y sexual.

DENIFICION

El retardo mental es un trmino que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones
en su funcionamiento mental y en destrezas tales como aqullas de la comunicacin,
cuidado personal, y destrezas sociales. Estas limitaciones causan que el nio aprenda y se
de sarrollems lentamente que un nio tpico. Los nios con retardo mental pueden
tomar ms tiempo para aprender a hablar, caminar, y aprender las destrezas para su
cuidado personal tales como vestirse o comer. Estn propensos a tener problemas en la
escuela. Ellos s a prendern, pero necesitarn ms tiempo. Es posible que no puedan
aprender algunas cosas.

Causas del Retraso Mental

Condiciones genticas. A veces el retraso mental es causado por genes anormales


heredados de los padres, errores cuando los genes se combinan, u otras razones.
Algunos ejemplos de condiciones genticas incluyen sndrome de Down, sndrome
frgil X, y phenylketonuria (PKU).

Problemas durante el embarazo. Retardo mental puede resultar cuando el beb no


se desarrolla apropiadamente dentro de su madre. Por ejemplo, puede haber un
problema con la manera en la cual se dividen sus clulas durante su crecimiento.
Una mujer que bebe alcohol o que contrae una infeccin como rubola durante su
embarazo puede tambin tener un beb con retraso mental.

Problemas al nacer. Si el beb tiene problemas durante el parto, como, por


ejemplo, si no est recibiendo suficiente oxgeno, l o ella podra tener retardo
mental.

Problemas de la salud. Algunas enfermedades tales como tos convulsiva, varicela,


o meningitis pueden causar retardo mental. El retraso mental puede tambin ser
causado por malnutricin extrema (por no comer bien), no recibir suficiente
cuidado mdico, o por ser expuesto a venenos como plomo o mercurio.

Cmo Se Diagnostica el Retraso Mental


El retraso mental se diagnostica observando dos cosas. Estas son:
La habilidad del cerebro de la persona para aprender, pensar, resolver problemas,
y hacer sentido del mundo (sto se llama funcionamiento intelectual); y
Si acaso la persona tiene las detrezas que l o ella necesita para vivir
independientemente (sto se conoce como conducta adaptiva o funcionamiento
adaptivo).
El funcionamiento intelectual (tambin conocido como el coeficiente de inteligencia, o
AIQ@ en ingls) es generalmente medido por medio de una prueba llamada prueba de
coeficiente de inteligencia. La medida promedio es 100. Se cree que las personas que
sacan menos de 70 a 75 tienen retraso mental. Para medir la conducta adaptiva, los
profesionales estudian lo que el nio puede hacer en comparacin a otros nios de su
edad.Ciertas destrezas son importantes para la conducta adaptiva. Estas son:

Las destrezas de la vida diaria, tales como vestirse, ir al bao, y comer


Las destrezas para la comunicacin, tales como comprender lo que se dice y poder
responder
Destrezas sociales con los compaeros, miembros de la familia, adultos, y otras
personas.

TIPOS DE RETARDO
Retardo Mental leve: Llamado tambin debilidad mental, subnormalidad mental leve,
oligofrenia leve, morn. Se considera que un cociente intelectual (C.I) de 50 a 69
corresponde a un retraso mental leve.

Son pacientes que adquieren tarde el lenguaje, aunque son capaces de mantener
una conversacin y, por lo tanto, de expresarse en la vida cotidiana. Una gran
parte llega a alcanzar una independencia para el cuidado de su persona (comer,
lavarse, vestirse y controlar los esfnteres). Las mayores dificultades se presentan
en las actividades escolares, sobre todo en la lectura y la escritura. Pueden
desempearse en labores prcticas, ms frecuentemente en trabajos manuales
semicualificados.

Cuando el retraso va acompaado de una falta de madurez emocional o social


destacadas, pueden presentarse dificultades para hacer frente a las demandas del
matrimonio o la educacin de los hijos, as como en la adaptacin a la cultura.

En slo una minora de los adultos afectados puede reconocerse una etiologa
orgnica.

Retardo Mental Moderado: Llamado tambin imbecilidad, subnormalidad mental


moderada u oligofrenia moderada. Los pacientes con retraso mental moderado
muestran una lentitud en el desarrollo de la comprensin y el uso del lenguaje,
teniendo en esta rea un dominio limitado. Los avances escolares son limitados, y
aprenden slo lo elemental para la lectura escritura y clculo. Tienen dificultad
para su cuidado personal. Sus funciones motrices son pobres, y necesitan de una
supervisin permanente. Se considera que un cociente intelectual (C.I.)
comprendido entre 35 y 49, corresponde al retraso mental moderado. En el
trabajo desarrollan labores prcticas y sencillas, siempre y cuando estn
detalladamente estructuradas y se les supervise de modo adecuado. De adultos es
difcil que desarrollen una vida social completamente independiente; sin embargo,
muchos de ellos son fsicamente activos, con total capacidad de movimientos. El
nivel de desarrollo del lenguaje vara, desde la capacidad para tomar parte en una
conversacin sencilla, hasta la adquisicin de un lenguaje slo para lo cotidiano.
Existen pacientes que nunca aprenden a hacer uso del lenguaje y utilizan la
gesticulacin manual para compensar la carencia verbal. En la mayora se detecta
una etiologa orgnica. Son frecuentes el autismo, o trastornos del desarrollo, as
como tambin la epilepsia, los dficit neurolgicos y las alteraciones somticas.

En la literatura psiquitrica se consignan no pocos casos de retardo mental con


memoria prodigiosa, sobre todo con los nmeros. Es el caso de Inaudi, que a los 6
aos causaba admiracin por sus clculos mentales y, a los 12, fue estudiado por
Broca, cuando an no haba aprendido a leer; poda repetir fcilmente al revs y al
derecho 30 nmeros con slo verlos una vez, habiendo llegado en una ocasin a
repetir 400 nmeros. Por otra parte, Maudsley refiere el caso de un retardado
mental que despus de leer el peridico cerraba los ojos y lo repeta ntegro.
Asimismo, Bleuler nos relata el caso de un retardado mental que despus de or un
sermn lo repeta textualmente, pero sin comprender su sentido.

Retardo Mental Grave: Llamado tambin subnormalidad mental grave u


oligofrenia grave. Se considera que un cociente intelectual (C.I.) entre 20 y 34,
corresponde a retraso mental grave.
El paciente con retraso mental grave presenta un cuadro clnico mucho ms severo
que el anterior; bsicamente, su etiologa es orgnica, asociada a otros trastornos
con escaso o nulo nivel del desarrollo del lenguaje, necesitndose, generalmente,
de una anamnesis indirecta. La gran mayora de los pacientes presenta marcado
dficit motor, o la presencia de otras carencias que dan evidencia clnica de un
dao o anormalidad del desarrollo del Sistema Nervioso Central.

Retardo Mental Profundo: Llamado tambin idiotez, subanormalidad profunda u


oligofrenia profunda. Se considera que el C.I., es inferior a 20.

Los pacientes de este grupo poseen muy limitada capacidad para cuidar sus
necesidades bsicas, y requieren ayuda y supervisin permanente. No muestran
capacidad para comprender instrucciones o reconocerlas y actuar de acuerdo a
ellas. Su comunicacin no verbal es muy rudimentaria; muestran una movilidad
muy restringida o totalmente inexistente, no controlan esfnteres. La etiologa es
generalmente orgnica. Suelen estar acompaados de trastornos somticos y
neurolgicos graves que afectan la motricidad, as como de epilepsia o de
alteraciones visuales y auditivas. Es frecuente el autismo atpico, sobre todo en
aquellos que son capaces de caminar, as como la presencia de trastornos
generalizados del desarrollo en sus formas ms graves.
Tratamiento
PROGRAMA DE TRATAMIENTO

La medicina no posee los medios para curar a un retardado, una vez que el cuadro
se ha instalado. El xito teraputico reside, en realidad, en el diagnstico precoz.
Se debe prevenir y disear un programa teraputico integral que trate de frenar
los diversos factores que en cada caso estn en juego. Sin embargo, se puede
programar:

1. Terapia psicolgica: tcnicas conductuales: individual y grupal.

2. Teraputica recreativa: ludoterapia, deporte, actividades artsticas.

3. Pedagoga teraputica: durante el perodo escolar.

4. Formacin tcnica: talleres protegidos.


El Taller Protegido de Produccin tiene como objetivo integrar a la persona con
discapacidad a la sociedad a travs del trabajo.

Lograr esto, implica un proceso total de rehabilitacin profesional y brindar el apoyo


necesario para poder garantizar el ajuste de trabajo - trabajador.
Muchos de los operarios no logran salir al Mercado Laboral Comn, por no poseer el perfil
adecuado que ste requiere, con lo cual su alternativa laboral slo es el Taller Protegido
de Produccin, siendo vlida la oportunidad de empleo que brinda ya que lo digno es el
trabajo en s y lo que se logra a travs de l.

Es de suma importancia que la familia acompae y participe de todo este proceso, ya que
es el pilar fundamental de toda persona.

Es difcil cambiar la mirada de aquellos que slo ven en la persona con discapacidad lo que
no pueden hacer... Nosotros, en nuestro accionar diario, no slo apuntamos a las
capacidades que las mismas poseen sino que tambin buscamos su desarrollo y
potenciacin, mediante la creacin y equiparacin de oportunidades

Para favorecer el desarrollo integral de los operarios de nuestro Taller Protegido de


Produccin, la entidad promueve su participacin en actividades extra laborales
recreativas, deportivas y formativas, que tienen como fin su socializacin e integracin.

Consejos para Padres


Aprenda ms sobre el retraso mental. Mientras ms sabe, ms puede ayudarse a s
mismo y a su nio. Vea la lista de recursos y organizaciones que se encuentra en la
pgina 4 de esta publicacin.
Anime a su nio a ser independiente. Por ejemplo, aydele a aprender las
destrezas para el cuidado diario tales como vestirse, comer slo, usar el bao, y
afeitarse.
Dle tareas a su nio. Tenga en mente su edad, su capacidad para mantener
atencin, y sus habilidades. Divida la tareas en pasos pequeos. Por ejemplo, si la
tarea de su nio es de poner la mesa, pdale primero que saque la cantidad
apropiada de servilletas. Despus pdale que ponga una servilleta en el lugar de
cada miembro de la familia en la mesa. Haga lo mismo con el servicio, uno por uno.
Explquele lo que debe hacer, paso por paso, hasta que termine el trabajo.
Demuestre cmo hacer el trabajo. Aydele cuando ella necesite ayuda.
Averige cules son las destrezas que est aprendiendo su nio en la escuela.
Busque maneras de aplicar aquellas destrezas en casa. Por ejemplo, si el maestro
est repasando una leccin sobre el dinero, lleve su nio al supermercado. Aydele
a contar el dinero para pagar la cuenta. Aydele a contar el cambio.
Busque oportunidades dentro de su comunidad para actividades sociales. Esto
ayudar a su nio a desarrollar destrezas sociales y divertirse.
Hable con otros padres cuyos nios tienen retraso mental. Los padres pueden
compartir consejos prcticos y apoyo emocional.