Anda di halaman 1dari 9

(RPP Kurikulum 2013)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Terbanggi Besar


Mata Pelajaran : Komputer Terapan
BidangKeahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian : TKI 1 (Teknik Komputer dan Jaringan)
Kelas / Semester : XI / Ganjil
TahunPelajaran : 2014/2015
Materi Pokok : standar komunikasi
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : x 45 Menit

A. Kompetensi Inti

1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2 Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,

responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi

atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa dalam pergaulan dunia.

3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,

procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni budaya, dan human iora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik

sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah

secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisa proses komunikasi data dalam jaringan

4.3 Menyajikan hasil analisis proses komunikasi data dalam jaringan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1 Siswa dapat menganalisa berbagai standar komunikasi data
2 Siswa dapat Menyajikan berbagai standar komunikasi data
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan ragam apliksi komunikasi data
2. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik ragam aplikasi komunikasi data

E. Materi Pembelajaran
Standar Organisasi
OSI
Internet Standar

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran


Pendekatan : Saintifik (Scientific)

Metode : Ceramah, Diskusi. Searching di internet

G. Kegiatan Pembelajaran
1 Kegiatan Awal ( 10 % dari Total waktu Pertemuan )
Orientasi :
Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi.
Apresepsi :
Guru memberikan gambaran ragam aplikasi komunikasi data dan ragam

karakteristik data pada komputer jaringan.


2 Kegiatan Inti ( 75 % dari Total waktu Pertemuan )

Mengamati

Tayangan / gambar tentang proses komunikasi pada jaringan komputer dan

telepon

Menanya

Mengajukan pertanyaan tentang proses komunikasi pada jaringan komputer

dan telepon

Mengeksplorasi

Mengeksplrasi proses komunikasi pada jaringan telepon


Mengeksplorasi proses komunikasi pada jaringan komputer

Mengasosiasi
Menganalisis proses komunikasi di jaringan komputer dan telepon

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil analisis proses komunikasi

3 Kegiatan Akhir ( 15% dari Total waktu Pertemuan)


Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan indikator. Yang

digunakan secara umum pada komputer jaringan. Guru mengevaluasi

materi yang telah diberikan


H. Alat, Media dan Sumber Belajar
Buku teks pelajaran
Buku panduan guru
Modul Pembelajaran
I. Evaluasi / Penilaian

1 Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis

2 Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah


No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik


Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan


dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
2. Pengetahuan 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur


pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan
masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah

3 Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

Tes Tertulis

Pedoman Penskoran :

No Uraian Sko
r
1. Kunci Jawaban Soal Uraian
Kunci Jawaban Soal No. 01
algoritma atau algoritme [1]
merupakan kumpulan

perintah untuk menyelesaikan suatu masalah. 20


Perintah-perintah ini dapat diterjemahkan secara

bertahap dari awal hingga akhir.


Kunci Jawaban Soal No. 02
20

Kunci Jawaban Soal No. 03


20

Kunci Jawaban Soal No. 04


20

Kunci Jawaban Soal No. 05 20


Skor maksimal untuk soal uraian : 100

b b24 ac
x=
2a

Nilai = Skor yang di peroleh x 100


Skor maksimal (100)

Terbanggi Besar,

KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN

Drs. JONI SYARIF, M.M.Pd Muklisin, S.Kom


NIP. 19610606 198603 1 01 NIP.

LEMBAR KERJA SISWA


( Tugas Perorangan )

Essay

1 Apa yang dimaksud dengan algoritma.


2 Apa yang dimaksud dengan logika.
3 Jelaskan secara detail tentang struktur algoritma
4 Apa yang dimaksud dengan bahasa natural, pseudocode dan

flowchart
5 Buatkan algoritma sederhana menggunakan flowchart dalam

permasalahan sehari-hari.
KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Terbanggi Besar Alokasi Waktu :
Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :2
Kompentensi Dasar :
3.1. Memahami penggunaan data dalam algoritma dan konsep
algoritma pemrograman

4.1 Menggunakan algoritma pemrograman


permasalahan

No.
Kompetensi
Indikator Soal Soal Soa Kunci Jawaban
Dasar
l
3.1. Memahami 1 Siswa dapat 1 Apa yang dimaksud dengan 1 algoritma atau algoritme [1]
merupakan
penggunaan mengidentifik algoritma. kumpulan perintah untuk menyelesaikan
data dalam asi
algoritma suatu masalah. Perintah-perintah ini dapat
Konsep
dan konsep
algoritma diterjemahkan secara bertahap dari awal
algoritma
pemrograman
pemrograma 2 Buatkan algoritma sederhana 2 hingga akhir.
n
menggunakan flowchart

2 Siswa dapat dalam permasalahan


1 Menggunaka
menjelaskan
n algoritma sehari-hari.
konsep
pemrograma
algoritma
n untuk
pemrograman
memecahka
n
permasalaha
n