Analisis Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK) Materi Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian

Lulusan (SKL) (KI) (KD) Pembelajaran

Spiritual :
Memiliki prilaku yang
mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak
mulia, berilmu, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkaun
pergaulan dan keberadaan
Sosial :
Pengetahuan,faktual, 3. Memahami 3.1. Memahami 3.1.1. Menjelaskan 3 keterampilan proses Objek IPA dan Mengamati Pengetahuan
konseptual, dan pengetahuan konsep pengukuran Pengamatanya Mengamati teman, Tes tulis tentang
prosedural dalam ilmu (faktual, berbagai besaran 3.1.2. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA untuk melihat ciri-ciri komponen
pengetahuan, teknologi, konseptual, yang ada pada diri, 3.1.3. Menyebutkan objek yang dipelajari yang dapat diamati keterampilan
seni dan budaya dengan mahluk hidup, dan dalam IPA yang ada pada teman, proses IPA, satuan,
dan
wawasan kemanusian, lingkungan fisik 3.1.4. Menjelaskan pengertian pengukuran misalnya tinggi badan, besaran,
kebangsaanm kenegaraan,
prosedural) sekitar sekitar 3.1.5. Menyebutkan hal yang dapat diukur warna rambut, warna aplikasinya
dan peradaban terkait berdasarkan sebagai bagian dari ( besaran) dan tidak dapat diukur kulit dst. Tes produk hasil
fenomena dan kejadian rasa ingin observasi, serta ( bukan besaran) Mengamati berbagai pengamatan
yang tampak mata tahunya pentingnya 3.1.6. Membandingkan satuan baku dan tidak alat ukur, misalnya percobaan
tentang ilmu perumusan satuan baku penggaris, neraca,
pengetahuan. terstandar (baku) 3.1.7. Memahami kegunaan satuan baku dan stopwatch Keterampilan:
Teknologi, dalam pengukuran tidak baku Mengamati cara Tes untuk kerja
seni, budaya 3.1.8. Mengkonversi satuan dalam SI ( System mengukur panjang benda melakukan
terkait Internasional) Menanya pengukuran
fenomena dan 3.1.9. Menjelaskan pengertian besaran pokok Mengajukan pertanyaan Portofolio
3.1.10. Menyebutkan macam-macam tentang bagaimana para Laporan hasil
kejadian
3.1.11. Menjelaskan pengertian besaran turunan ahli IPA melakukan eksperimen
tampak mata 3.1.12. Menyebutkan macam-macam besaran pengamatan terhadap Laporan tugas
turunan beserta satuannya benda-benda disekitar proyek
dan menguji prediksi
Menanyakan cara dan
alat yang digunakan
dalam mengukur serta
sikap yang tepat dalam
melakukan pengukuran

1
Analisis Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Lulusan (SKL) (KI) (KD) ( IPK) Pembelajaran
Menanyakan
pentingnya perumusan
satuan terstandar(baku)
dalam pengukuran

Mengumpulkan informasi
Membaca teks tentang
penyelidikan IPA
Melakukan
eksperimen untuk
menguji prediksi yang
menunjukkan proses
penyelidikan IPA telah
dilakukan
Membaca teks tentang
pengamatan, membuat
inferensi, dan
mengomunikasikan
Mengukur panjang
benda hidup dan
benda tidak hidup
dengan satuan baku
dan tidak baku
Mengukur panjang,
dengan satuan tak
baku
Membaca teks tentang
pengukuran
Mengidentifikasi
berbagai pengukuran
yang mungkin dari
mengamati benda
sekitarnya
Mengukur massa
benda benda tak hidup
dengan benda tak
hidup dengan neraca
Menentukan simbol
2
 satuan pengukuran
dengan menggunakan
SI (Sistem
Internasional)
Membandingkan
pengukuran pada
mikroorganisme dengan
benda langit
Menaksir dan mengukur
panjang, massa, dan
waktu
Mengukur besaran
turunan, misalnya:
Luas, Volume,
Konsentrasi larutan,dan
Laju Pertumbuhan

Menalar/ Mengasosiasi
Menyimpulkan berbagai
pengukuran besaran
pokok dan turunan
dengan alat ukur baku
dan tidak baku
Menyimpulkan hasil
analisis data yang
diperoleh dari
percobaan

Mengomunikasikan
Membuat tulisan
sederhana yang
menggambarkan cara
atau prosedur ahli IPA
melakukan penyelidikan
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
eksperimen

3
Analisis Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Lulusan (SKL) (KI) ( IPK) Pembelajaran
3.2. Mengklasifikasikan 3.2.1. Menyajikan hasil pengamatan, Klasifikasi Mengamati Sikap
makhluk hidup mengidentifikasi, dan makhluk Membaca teks tentang Observasi sikap
benda berdasarkan mengkomunikasikan hasil observasi hidup anak sedang bermain objektif, jujur,
karakteristik yang 3.2.2. Menjelaskan benda-benda disekitar bola dan robot kritis, dan
diamati yang bersifat alamiah Menanya bertanggung jawab
3.2.3. Menjelaskan benda-benda disekitar Mengajukan pertanyaan
yang bersifat buatan manusia tentang perbedaan Pengetahuan
3.2.4. Menjelaskan benda-benda yang antara makhluk hidup Tes tertulis tentang
bersifat kompleks dan bersifat dan benda tak hidup? persamaan dan
sederhana Mengumpulkan informasi perbedaan ciri
3.2.5. Menjelaskan kegunaan dari berbagai Mendata berbagai antara makhluk
jenis benda disekitar makhluk hidup dan hidup dan tak
3.2.6. Melakukan pengamatan terhadap benda tak hidup yang hidup
makhluk hidup dan tak hidup ada dilingkungan
3.2.7. Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup sekitar Keterampilan
3.2.8. Menjelaskan perbedaan makhluk Mengidentifikasi ciri- Proyek
hidup dengan benda tak hidup ciri makhluk hidup dan Membuat indikator
3.2.9. Melakukan pengamatan terhadap benda yang tak hidup alami dari bahan-bahan
berbagai makhluk hidup disekitar yang di temukan yang ada di sekitar
3.2.10. Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dilingkungan sekitar lingkiungan
disekitar Membaca teks tentang
3.2.11. Mengelompokkan makhluk hidup ciri-ciri makhluk hidup
berdasarkan prinsip klasifikasi ( bernapas, memerlukan
makanan, bergerak,
tumbuh dan
berkembang,
berkembang biak, peka
terhadap rangsangan
dan menyesuaikan diri
terhadap lingkungan
Mengamati gejala-
gejala kehidupan pada
manusia, hewan, dan
tumbuhan

4
Analisis Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Lulusan (SKL) (KI) (KD) ( IPK) Pembelajaran
3.3. Memahami 3.3.1. Menggolongkan karakteristik materi Klasifikasi Mengamati
konsep 3.3.2. Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, materi dan Melakukan
campuran dan dan Campuran perubahanya pengamatan tentang
zat tunggal 3.3.3.Menjelaskan metode pemisahan berbagai benda yang
(Unsur dan campuran digunakan sehari-hari
Senyawa),sifat 3.3.4. Menjelaskan Sifat fisika dan sifat kimia dan mendata bahan
fisika dan 3.3.5. Mendeskripsikan perubahan fisika dan penyusunya
kimia, perubahan kimia
perubahan Menanya
fisika dan kimia Mengajukan
dalam pertanyaan tentang
kehidupan mengapa ada berbagai
sehari-hari bahan dan apa sifat-
sifat bahan tersebut?

Mengumpulkan Informasi
Membaca teks tentang
klasifikasi materi,
unsur, senyawa, dan
campuran
Melakukan percobaan
menbedakan asam dan
basa
Membaca teks tentang
zat asam, basa, dan
garam, dan indikator
asam-basa

Menalar/mengaosiasi
Menyimpulkan konsep
tentang materi, unsur,
senyawa, dan
campuran
Menyimpulkan konsep
asam, basa, dan garam
dan indikator asam
basa

5
 Mengomunikasikan
Mengomunikasikan
secara lisan dan tulisan
tentang materi, unsur,
senyawa, dan
campuran, asam, basa,
dan garam, dan
indikator asam basa

3.4. Memahami 3.4.1. Menjelaskan defenisi suhu Pengetahuan :

konsep 3.4.2. Menjelaskan berbagai jenis Suhu dan Mengamati Soal uraian
suhu,pemuaian, thermometer Perubahannya Demonstrasi tangan tentang persamaan
kalor, 3.4.3. Menentukan skala suhu dengan yang dicelupkan nilai skala pada
perpindahan melakukan pengukuran suhu kedalam air dingin, beberapa jenis
kalor, dan 3.4.4. Menentukan skala thermometer tak sedang dan hangat thermometer
penerapannya berskala, dengan membandingkan Thermometer
dalam thermometer berskala laboratorium,thermomr Keterampilan
mekanisme 3.4.5. Menjelaskan defenisi pemuaian suhu badan Tugas Proyek
menjaga 3.4.6. Menjelaskan pengertian kalor Rel kereta api yang Membuat tulisan
kestabilan suhu 3.4.7. Mendeskripsikan hubungan kalor diberi celah pada mengapa
tubuh pada dengan suhu dan hubungan kalor sambunganya thermometer zat cair
manusia dan dengan perubahan wujud Perambatan sinar menggunakan raksa
hewan 3.4.8. Menentukan macam-macam matahari yang melalui atau alcohol, tidak
perubahan kalor celah-celah air yang menggunakan air
mendidih ketika Membuat laporan
dipanaskan secara tertulis
Menanya Membuat rancangan
Alasan mengapa tangan penyelidikan yang
tidak bisa dgunakan dapat menunjukkan
untuk mengukur derajat gejala pemuaian zat
panas suatu benda gas, dengan bantuan
secara tepat ? zat cair gas yang
Mengapa suhu badan bisa diamati.Atau
manusia antara 36C sd pemuaian gas yang
37 C ? mampu mendesak
Alasan mengapa sesuatu.Laporkan
sambungan rel kereta hasil kegiatan mu
api di beri celah secara tertulis

6
 Alas an mengapa labu Unjuk kerja
erlenmeyer yang
dipanaskan,akan keluar Menilai proses
gelembung gas dalam eksperimen
air menggunakan rubric
Lasan mengapa bagian penilaian
panic atas menjadi Portofolio
panas, padahal yang Laporan tugas
terkena api pada bagian proyek
bawahnya saja Laporan percobaan
Mengumpulkan Informasi
Melakukan eksperimen Sikap :
untuk menguji Observasi sifat
badan/tangan tidak objektif, jujur,
dapat mengukur suhu kritis, dan
dengan tepat bertanggung jawab
Membuat skala pada Pengetahuan :
thermometer Soal Pilihan Ganda
Membandingkan empat
skala pada thermometer
untuk memperoleh
persamaan
perbandingan antara
thermometer Celcius,
Reamur, Fahrenhaid,
dan Kelvin
Membandingkan besar
pemuain berbagai jenis
logam
Mengeksplorasi
perbedaan pemuaian
pada air dan gas
Mengasosiasi
Menganalisis data
dalam bentuk tabel
berbagai hasil
pengamatan tenatng
suhu, kalor, dan
pemuaian
Membandingkan besar
7
 pemuaian zat padat,
cair, dan gas
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil
eksperimen dalam
bentuk tulisan
Mempresentasikan hasil
eksperimen

8
Analisis Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Lulusan (SKL) (KI) (KD) ( IPK) Pembelajaran
3.5. menganalisis 3.5.1. mengetahui pengertian suhu dan Kalor dan Mengamati Sikap
konsep suhu, termometer serta jenis termometer Perpindahanny Membaca teks tentang Observasi sikap
pemuaian, 3.5.2. Menentukan skala suhu dengan a kalor objektif, jujur,
kalor, melakukan pengukuran suhu dengan Menanya kritis, dan
perpindahan termometer skalanya, serta Mengajukan pertanyaan bertanggung jawab
kalor, dan membandingkannya secara pengukuran pengertian kalor?
penerapannya dengan termometer skala suhu yang Mengumpulkan informasi Pengetahuan
dalam telah dikenal Menyelidiki faktor- Tes tertulis tentang
kehidupan 3.5.3. Menjelaskan pengertian kalor faktor yang kalor dan
sehari-hari 3.5.4. Mendeskripsikan hubungan kalor mempengaruhi perpindahannya
termasuk dengan perubahan wujud kenaikan suhu benda
mekanisme akibat pemberian kalor Keterampilan
menjaga Menerapkan persamaan
kestabilan suhu kalor untuk kenaikan
tubuh pada suhu benda akibat
manusia dan pemberian kalor
hewan Menerapkan persamaan
kalor untuk kenaikan
suhu pada persoalann
yang sesuai
Menyelidiki
karakteristik suhu benda
pada saat benda
mengalami perubahan
wujud
Menentukan kalor
perubahan wujud
Menalar/mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang kalor,
perpindahan kalor dan
perubahan wujud

9
Analisis Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Lulusan (SKL) (KI) (KD) ( IPK) Pembelajaran
3.6. mengenal konsep 3.6.1. Menjelaskan 3 konsep energi Energi dan Mengamati Pengetahuan
energi, berbagai 3.6.2. Menjelaskan perubahan energi yang Perubahanya Mengamati berbagai Tes tertulis sumber
sumber energi, terjadi dialam dan dalam tubuh kegiatan yang dilakukan energi, perubahan
energi dari 3.6.3. Menjelaskn konsep fotosintesis manusia membutuhkan energi dan
makanan, energi fotosintesis
transformasi Mengamati berbagai
energi, respirasi, bentuk energy dalam
system kehiduapan sehari-hari
pencernaan Mengamati jumlah
makanan, dan energy yang tertera pada
fotosintesis sejumlah produk
makanan misalnya susu,
roti

Menanya
Menanyakan mengapa
kalau kita tidak
makannsehari badan
terasa lemah ?
Menanyakan apakah
semua makhluk hidup
membutuhkan energy?
Menanyakan berasal
dari manakah makhluk
hidup memperoleh
energy ?
Menanyakan dapatkah
energy itu diciptakan
oleh makhluk hidup ?

Mengumpulkan Informasi
Melakukan percobaan
untuk membuktikan
terjadinya respirasi pada
hewan
Melakukan percobaan
menyelidiki proses
fotosintesis pada
10
 tumbuhan hijau
Mendiskusikan sumber-
sumber energy yang
digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
Mendiskusikan bentuk-
bentuk energy dan
perubahannya dalam
kehidupan sehari-hari
Membaca teks tentang
perolehan energi untuk
aktifitas fisik dengan
memecahkan makanan
melalui proses
pencernaan
Membaca teks tentang
transformasi energy dari
energy cahaya menjadi
energy kimia dalam
bentuk cadangan
makanan pada
tumbuhan seperti
karbohidrat
Melakukan percobaan
untuk membuktikan
adanya fotosintesis dan
respirasi
Membacakan teks
tentang pencernaan
karbohidrat, lemak dan
protein untuk
memperoleh energy,
pembangun tubuh, dan
pelindung tubuh

Menalar/mengasosiasi
Membuat kesimpulan

11
 tentang energy dann
perubahannya pada
organisme dan di alam
Menyimpulkan berbagai
sumber energy dan
perubahannya

Mengomunikasikan
Melaporkan secara
lisan dan tulisan hasil
pengamatan dan
percobaan

Analisis Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Teknik
Lulusan (SKL) (KI) (KD) ( IPK) Pembelajaran Penilaian

12
3.7. Memahami 3.7.1. Menyebutkan tingkatan hierarki Sistem Mengamati Pengetahua
sistem susunan tubuh makhluk Organisasi Melakukan pengamatan n
organisasikan 3.7.2. Menjelaskan tentang sistem organisasi Kehidupan tenatang struktur sel Tes
kehidupan mulai kehidupan tertulis
dari tingkat sel 3.7.3. Melakukan pengamatan sel dengan Menanya sumber
sampai menggunakan mikroskop Mengajukan pertanyaan energi,
organisme, serta 3.7.4. Melakukan pengamatan jaringan tentang sel dan letaknya peruba
komposisi utama dengan menggunakan mikroskop dalam tubuh kita han
penyusun sel 3.7.5. Menjelaskan pengertian organ energi
3.7.6. Membedakan antara jaringan, organ Mengumpulkan Informasi dan
dan sistem organ Membedah katak untuk fotosin
3.7.7. Menjelaskan konsep sistem organ dan mengamati organ tesis
organism penyusun system pada
3.7.8. Menyebutkan 3 contoh sistem orang hewan
yang menyusun organism Membaca teks tentang
3.7.9. Memiliki ketrampilan berbicara sel sebagai unit terkecil
didepan kelas melalui kegiatan kehidupan
presentasi Mengamati sel daun
tumbuhan Rhoeo
discolour
Mengamati sel bawang
merah dan sel pipi dan
menggambarkan hasil
pengamatan dengan
menunjukkan
pembesaran selnya
Dari hasil pengamatan
sel tumbuhan dan sel
hewan, mengaitkan
hubungan antara sel,
jaringan, dan organ,
system organ, dan
organisme
Membuat model sel
Mengidentifikasi
berbagai system organ
pada manusia
Mengindentifikasi
berbagai system organ
pada manusia( system
13
 pencernaan, pernapasan,
rangka dan otot,
transportasi, eksresi,
dan reproduksi)

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan
tentang sel, dan beda
sel hewan dan
tumbuhan
Menyimpulkan
hubungan antara sel,
jaringan, organ,
system organ, dan
organism dan
contohnya

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan tertulis
Mempersentasikan
tentang system
organisasi kehidupan

Analisis Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Teknik
Lulusan (SKL) (KI) (KD) ( IPK) Pembelajaran Penilaian

14
3.8. Menganalisa 3.8.1. Menjelaskan konsep lingkungan dan Interaksi Mengamati Pengetahua
interaksi antar komponen-komponennya makhluk Mengamati suatu n
makhluk hidup 3.8.2. Melakukan pengamatan lingkungan hidup dan gambar habitat burung Tes
dan dan mengidentifikasi komponen biotik lingkunganya dan biawak tertulis
lingkungannya dan abiotik sumber
serta dinamika 3.8.3. Menjelaskan pengertian interaksi Menanya energi,
populasi akibat 3.8.4. Menjabarkan pola-pola interaksi Mengajukan peruba
interaksi tersebut 3.8.5. Menjelaskan konsep bentuk saling pernyataan mengapa han
ketergantungan makhluk hidup habitat hewan dan energi
3.8.6. Menyebutkan perbedaan antara rantai tumbuhan berbeda- dan
makanan, rantai makanan detritus beda fotosin
dengan rantai makanan perumput Apa yang tesis
3.8.7. Memiliki ketrampilan berbicara menyebabkan suatu
didepan kelas melalui kegiatan habitat kondisinya
presentasi hasil eksplorasi berbeda-beda

Mengumpulkan Informasi
Membaca teks tentang
ekosistem dan
komponen ekosistem
( komponen biotik dan
komponen abiotic)
Melakukan pendataan
tentang komponen
biotik (makhluk hidup)
dan komponen abiotik
( benda tak hidup ) yang
ada diekosistem sekitar.
Kemudian menjelaskan
peran masing-masing
komponen dalam
ekosistem
Membaca teks tentang
interaksi yang
berlangsung dalam
ekosistem,yaitu
interaksi antara
komponen abiotik dan
biotik ( simbiosis dan
rantai makanan)

15
 Membaca teks tentang
pemanasan global dan
dampakny
Mengidentifikasi upaya
menangani kerusakan
lingkungan dan
pemanasan global

Menalar/ megasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang komponen
ekosistem dan saling
ketergantungannya
Membuat kesimpulan
tentang perilaku
negatif manusia dapat
mempengaruhi
ekosistem
Membuat kesimpulan
tentang penyebab
kerusakan ekosistem
dan jenis-jenis
pencemaran,
pemanasan global dan
upaya menanganinya

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan praktek
Menyampaikan
informasi lebih jauh
tentang peran
komponen-komponen
ekosistem

16
Analisis Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Teknik
Lulusan (SKL) (KI) (KD) ( IPK) Pembelajaran Penilaian
3.9. Menganalisis 3.9.1. Menjelaskan pengertian pencemaran Pencemaran Mengamati Sikap :
terjadinya lingkungan Lingkungan Mengamati suatu gambar Sikap peduli,
pencemaran 3.9.2. Menjelaskan macam-macam tentang pencemaran keaktifan
lingkungan dan pencemaran lingkungan lingkungan ( udara,air, dalam diskusi
dampaknya bagi 3.9.3. Menjelaskan pengertian pencemaran dan tanah) dan dan kegiatan
ekosistem air dampaknya bagi serat

17
3.9.4. Menyelidiki pengaruh air jernih dari kehidupan bertanggung
tercemar terhadap kondisi pergerakan jawab
(ikan) Menanya
3.9.5. Membuat gagasan tertulis tentang Menanyakan apakah yang Pengetahuan :
bagaimana mengatasi dan mengurangi dimaksud dengan Tes tulis konsep
pencemaran air pencemaran ? pencemaran
3.9.6. Menjelaskan pengertian pencemaran Menanyakan bahan/zat lingkungan
udara apa saja yang dapat Tes tulis tentang
3.9.7. Menyebutkan faktor-faktor penyebab menyebabkan jenis bahan
pencemaran udara pencemaran air,udara dan pencemar
3.9.8. Menjelaskan dampak pencemaran tanah ?
udara Menanyakan
3.9.9. Menjelaskan pengertian pencemaran bagaimanakah bahan/zat Keterampilan :
tanah tersebut dihasilkan? Unjuk kerja
3.9.10. Menjelaskan dampak pencemaran Menanyakan apakah efek merancang
tanah bahan/zat tersebut bagi percobaan dan
3.9.11. Membuat gagasan tertulis tentang lingkungan ? pendataan
bagaimana mengurangi dampak hasil
pencemaran tanah Mengumpulkan Informasi pengamatan
Mendata berbagai jenis Portofolio
zat/bahan yang dapat
menyebabkan pencemaran
lingkungan
Mengidentifikasi perilaku
manusia dapat
mempengaruhi ekosistem
Melakukan percobaan
pengaruh pencemaran
terhadap makhluk hidup
Mengidentifikasi penyebab
kerusakan ekosistem dan
jenis-jenis pencemaran

Menalar/ megasosiasi
Mengolah data yang
diperoleh kedalam bentuk
tabel
Mengelompokkan
bahan/zat pencemar
berdasarkan lingkungan
18
 yang dicemarinya beserta
efek yang ditimbulkan
bagi lingkungan tersebut

Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil eksplorasi
dan pengelompokkan
bahan pencemar
berdasarkan lingkungan
yang dicemari
Menyamampaikan
informasi lebih jauh
tentang pencemaran
lingkungan

Analisis Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Teknik

19
Lulusan (SKL) (KI) (KD) ( IPK) Pembelajaran Penilaian
3.10. Menganalisis 3.10.1. Menjelaskan pengertian efek rumah Pemanasan Mengamati Pengetahuan :
perubahan iklim kaca Global Mengamati lapisan Tes tulis dan
dan dampak nya 3.10.2. Menjelaskan proses terjadinya atmosfer bumi melalui lisan pemahan
bagi ekosistem pemanasan global gambar, video tentang
3.10.3. Mendeskripsikan defenisi pemanasan Mengamati film, gambar- konsep
global gambar dampak pemansan
3.10.4. Mendeskripsikan pemanasan global pemansan global bagi global
3.10.5. Mendeskripsikan dampak dari ekosistem Tes tulis dan
pemanasan global bagi kehidupan Mengamati gambar, film lisan
3.10.6. Mendeskripsikan beberapa upaya tentang lubang pada pemahaman
menanggulangi pemanasan global lapisan ozon tentang peran
manusia
Menanya dalam
Mengapa dalam mobil pemanasan
menjadi hangat, setelah global
mobil parkir di tempat Tes tulis
panas beberapa saat ? tentang upaya
Mengapa perubahan penanggulang
cuaca pada akhir-akhir ini an pemanasan
sangat ekstrim global
Mengapa terjadi
pemanasan global
terhadap ekosistem Keterampilan :
dibumi ? Unjuk kerja
hasil
Mengumpulkan Informasi pengamatan
Eksperimen mengamati Portofolio
efek rumah kaca penyusun
Menentukan sumber data laporan hasil
dari buku, literarut, kajian literatur
gambar-gambar, film, Dst
Mengumpulkan data dan
informasi tentang
pemanasan global dan
dampaknya

20
 Menalar/ megasosiasi
Menganalisis data dan
informasi tentang
pemanasan global dan
dampaknya
Membuat kesimpulan
tentang pemanasan global
dan dampaknya

Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil
analisis dalam bentuk
tulisan
Menyajikan atau
mempresentasikan hasil
analisis data dan informasi
tentang pemanasan global

21
Analisis Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Lulusan (SKL) (KI) ( IPK) Pembelajaran
3.11. Memahami lapisan 3.11.1. Menjelaskan pkarateristik lapisan Struktur Bumi Mengamati Pengetahuan :
bumi, gunung api, penyusun bumi dan Mengamati struktur bumi Tes tulis dan lisan
gempa bumi, dan 3.11.2. Menjelaskan karakteristik atmosfer Dinamikanya melalui media elektronik pemahan
tindakan pengurangan 3.11.3. Menjelaskan karakteristik litosfet Mengamati peristiwa gempa tentang konsep
resiko sebelum, pada 3.11.4. Menjelaskan karakteristik gempa bumi, gunung meletus di pemansan
saat, dan pasca bumi serta pengurangan resiko Yogya, gempa dan Tsunami di global
bencana sesuai bencananya Aceh, gempa dan tsunami di Tes tulis dan
ancaman bencana 3.11.5. Menjelaskan karakteristik gunung Jepang melalui media lisan
didaerahnya api serta pengurangan resiko elektronik pemahaman
bencananya Menanya tentang peran
3.11.6. Menjelaskan karakteristik hidrosfer Tanya jawab tentang : manusia dalam
serta pengurangan resiko bencana Proses terjadinya gunung api pemanasan
Proses terjadinya gempa bumi global
Proses terjadinya tsunami Tes tulis tentang
Proses mengurangi resiko dari upaya
bencana-bencana tersebut penanggulangan
Mengumpulkan Informasi pemanasan
Demonstrasi terjadinya gunung global
meletus

Menalar/ megasosiasi Keterampilan :

Menyimpulkan studi literatur Unjuk kerja
tentang terjadinya gunung api, hasil
gempa bumi, gung meletus pengamatan
Hasil demonstrasi terjadinya Portofolio
gunung meletus penyusun
Mengomunikasikan laporan hasil
Mempresentasikan hasil studi kajian literatur
literature
Menyampaikan laporan dalam
bentuk tulisan,lukisan

22
Analisis Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Lulusan (SKL) (KI) ( IPK) Pembelajaran
3.12. Memahami sistem tata 3.12.1. Membuat model orbit planet Tata Surya Mengamati Pengetahuan :
surya, rotasi dan 3.12.2. Mendeskripsikan karakteristik Benda-benda langit pada Tes tulis dan lisan
revolusi bumi dan komponen tata surya malam hari, ada bintang, ada pemahan
bulan, serta 3.12.3. Mencari informasi tentang planet- bulan, ada planet dst tentang konsep
dampaknya bagi planet penyusun tata surya Model tata surya pemansan
kehidupan di bumi 3.12.4. Mendeskripsikan gerak planet pada global
orbit tata surya Menanya Tes tulis dan
3.12.5. Membuat model perbandingan jarak Tanya jawab tentang : lisan
komponen tata surya Karakteristik anggota tata surya pemahaman
3.12.6. Mengamati berbagai fase bulan Asal usul tata suya tentang peran
3.12.7. Mendeskripsikan gerak rotasi, Pengelompokkan matahari manusia dalam
revolusi bumi sebagai bintang pemanasan
3.12.8. Mendeskripsikan rotasi, revolusi Bumi global
bumi serta peristiwa diakibatnya
Mengapa semua anggota tata Tes tulis tentang
3.12.9. Mencari informasi tentang upaya
surya mengelilingi matahari
perubahan musim yang terjadi di penanggulangan
Grak edar planet-planet yang
bumi bagian utara (BBU) dan bumu pemanasan
memiliki matahari tidak saling
bagian selatan (BBS) global
bertabrakan

Mengumpulkan Informasi :
Melakukan eksplorasi tentang Keterampilan :
karateristik anggota tata surya Unjuk kerja
Asal usul tata surya hasil
pengamatan
Menalar/ megasosiasi Portofolio
Menmbuatkesimpulan tentang: penyusun
Karakteristik anggota tata laporan hasil
surya kajian literatur
Gravitasi matahari yang
membuat semua anggota
tatasurya berputar
mengelilingi tata surya
Matahari sebagai bintang
Asal usul tata surya
Orbit satelit
Bentuk satelit
23
 Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
eksplorasi tentang tata surya
Memperagakan orbit anggota
tata surya
Menjelaskan bahwa bentuk
bumi bulat

Keterampilan : Mencoba 4.1. Mencoba 4.12.1. Menyajikan hasil pengamatan,

Memiliki kemampuan mengolah, dan mengolah, dan inferensi, dan mengkomunikasikan
pikir dan tindak yang menyajikan menyajikan dalam hasil
efektif dan kreatif dalam ranah ranah konkret 4.12.2. Melakukan pengukuran dengan
dalam ranah abstrak dan satuan tidak baku
konkret (menggunakan,
konkret sesuai dengan 4.12.3. Melakukan pengukuran besaran-
(menggunakan, mengurai, merangkai,
yang mempelajari besaran panjang, massa, waktu,
disekolah dan sumber mengurai, memodifikasi, dan
dengan alat ukur yang sering
lain yang sejenis merangkai, membuat ) dan ranah
dijumpai dalam kehidupan sehari-
memodifikasi, abstrak (menulis, hari
dan membuat ) membaca, 4.12.4. Melakukan pengukuran besaran-
dan ranah abstrak menghitung, besaran turunan sederhana yang
(menulis, menggambar, dan sering dijumpai dalam
membaca, mengarang ) sesuai kehidupansehari-hari
menghitung, dengan yang
menggambar, dan dipelajari disekolah
mengarang ) dan sumber lain yang
sesuai dengan sama dalam sudut
yang dipelajari pandang/teori
disekolah dan 4.2. Menyajikan hasil
sumber lain yang analisis data
sama dalam sudut observasi terhadap
pandang/teori benda (makhluk)
hidup dan tak hidup
4.3. Mengumpulkan
data dan melakukan
klasifikasi terhadap
benda-benda,
tumbuhan, dan
hewan yang ada
dilingkungan sekitar
24
4.4. Membuat dan
menyajikan poster
tentang sel dan
bagian-bagianya
4.5. Melakukan
pemisahan campuran
berdasarkan sifat
fisika dan kimia
4.6. Melakukan
penyelidikan untuk
menentukan sifat
larutan yang ada
dilingkungan sekitar
menggunakan
indikator buatan
maupun alami
4.7. Melakukan
pengamatan atau
percobaan sederhana
untuk menyelidiki
proses fotosintesis
pada tumbuhan hijau
4.8. Melakukan
pengamatan atau
percobaan untuk
menyelidiki respirasi
pada hewan
4.9. Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki suhu dan
perubahannya, serta
pengaruh kalor
terhadap perubahan
suhu dan perubahan
wujud
4.10. Melakukan
penyelidikan
25
 terhadap karakteristik
perambatan kalor
secara konduksi,
konveksi, dan radiasi
4.11. Menyajikan hasil
observasi terhadap
interaksi makhluk
hidup dengan
lingkungan
sekitarnya
4.12. Menyajikan data
dan informasi tentang
pemanasan global
dan memberikan
usulan
penanggulangan
masalah

Mengetahui, Kisaran, Juli 2017

Kepala SMP Negeri 2 Kisaran Guru Mata Pelajaran

MUKHLIS, S.Pd Fitriyani Daulay, S.Pd

Nip.19620605 198602 1 004 Nip.19840721 200903 2 007

26
27
28