SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SIDOMULYO

KOMPETENSI KEAHLIAN : AKUNTANSI
MATA PELAJARAN : DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
KELAS/ SEMESTER : XI AKUNTANSI/ 3 dan 4
STANDAR KOMPETENSI : MELAKSANAKAN KOMUNIKASI BISNIS
KODE KOMPETENSI : 119 DKK 03
DURASI PEMBELAJARAN : 16 JAM PELAJARAN @ 45 MENIT

KOMPETENSI INDIKATOR NILAI BUDAYA MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER
DASAR DAN KARAKTER PEMBELAJA PEMBELAJARA TM PS PI BELAJAR
BANGSA RAN N
1. Mengidentifik 1. Memahami 1. Gemar 1. Definisi 1. Siswa 1. Keaktifan 2 1 (2) 0 (0) Buku Pegangan
asi penerima dasar-dasar membaca, komunikasi, membaca buku di dalam Siswa:
pesan. komunikasi. 2. Rasa ingin tahu, 2. Unsur-unsur pegangan kelas,
3. Kreatif. komunikasi, 2. Tes Wijaya,
mengenai
2. Meng- 3. Jenis-jenis tertulis, E.Juhana.
komunikasi, materi definisi 3. Sikap. Bekerjasama
identifikasi komunikasi,
4. Faktor- dengan
dan unsur-unsur
faktor Kolega dan
menentukan komunikasi, komunikasi, Pelanggan.
tujuan 5. Karakteristik jenis-jenis SMK. 2004.
komunikasi penerima komunikasi, Armico:
bisnis. pesan bisnis. Bandung.
dan faktor-
faktor Buku dan modul
3. Meng-
komunikasi; Pegangan
identifikasi
fasilitator:
dan 2. Siswa
menentukan membaca 1. Wijaya,
penerima E.Juhana.
materi yang
pesan bisnis. Bekerjasama
ditayangkan dengan
 oleh fasilitator Kolega dan
melalui slide Pelanggan.
presentation SMK. 2004.
Armico:
mengenai
Bandung.
macam-macam 2. Suyetty.
karakteristik Kurniawan. G,
penerima Gita.
pesan bisnis; Bekerjasama
dengan
3. Siswa Kolega dan
mendiskusikan Pelanggan.
dengan teman 2005. Modul
perihal materi A. Yudhistira:
Bogor.
kemudian
melakukan 3. Bekerjasama
tanya jawab; dengan
Kolega dan
4. Siswa Pelanggan.
mendengarkan Modul 1.
penjelasan dari Administrasi
fasilitator Perkantoran.
untuk Edisi 1.
Mediatama.
mendapatkan
informasi lebih
lanjut tentang
materi dan
mengajukan
pertanyaan
untuk hal-hal
yang belum
dipahami;
5. Siswa aktif
mendengarkan
pertanyaan
yang diajukan
oleh teman dan
berusaha
memberikan
solusi;

6. Fasilitator
menggarisbaw
ahi ataupun
meluruskan
penjelasan dan
jawaban siswa;

7. Fasilitator
mengajukan
beberapa
pertanyaan
lisan secara
acak untuk
menguji
tingkat
penyerapan
materi siswa;

8. Siswa
menambahkan
dalam catatan
mengenai
informasi baru
 yang diperoleh
dari penjelasan
fasilitator
selain yang
sudah ada di
buku pegangan
siswa dengan
mempergunaka
n bahasanya
sendiri,

9. Fasilitator
memberikan
sebuah kasus
berupa pesan
bisnis dan
siswa
menentukan
penerima
pesan bisnis
tersebut;

10. Perwakilan
siswa
menyampaikan
di muka kelas
hasil
identifikasinya
mengenai
penerima
pesan bisnis;
 11. Fasilitator
membahas
hasil
identifikasi
siswa;

12. Siswa
menyimpulkan
materi yang
dipelajari.

2. Membuat 1. Memahami 1. Gemar membaca, 1. Dasar-dasar 1. Siswa 1. Keaktifan 2 1 (2) 1 (4) Guffey, Mary
pesan bisnis. dasar-dasar 2. Rasa ingin tahu, penulisan membaca dan di dalam Elen, dkk.
pembuatan 3. Kreatif, pesan memahami kelas, Business
4. Tanggung jawab, bisnis, 2. Tes Communication
pesan materi dari
5. Komunikatif. 2. Tujuan tertulis, Process and
bisnis. penulisan slide 3. Penugas- Product. Edisi
pesan presentation an, 4. 2005.
2. Menentuka yang
bisnis, 4. Sikap. Salemba
n tujuan 3. Tahap-tahap ditayangkan Empat: Jakarta.
pesan penulisan oleh fasilitator,
bisnis. pesan
bisnis. 2. Siswa
3. Membuat mendengarkan
pesan bisnis penjelasan dari
yang fasilitator,
efektif. mengajukan
pertanyaan jika
terdapat hal-
hal yang
kurang
dipahami,
3. Siswa aktif
menanggapi
pertanyaan
yang diajukan
oleh teman,

4. Fasilitator
meluruskan
jawaban siswa
atau meng-
garisbawahi
jawaban siswa,

5. Siswa
menambahkan
materi ke buku
catatan,

6. Fasilitator
mengajukan
pertanyaan
lisan kepada
siswa untuk
mengetahui
daya serap
siswa terhadap
materi,

7. Fasilitator
memberikan
 kasus kepada
siswa dan
siswa berlatih
membuat
pesan bisnis
tertulis sesuai
dengan tujuan
yang hendak
dicapai,

8. Siswa
mengumpulkan
pesan bisnis
tertulis yang
dihasilkan,

9. Fasilitator
membahas
secara singkat
mengenai
pesan bisnis
yang telah
dibuat siswa,

10. Siswa
menyimpulkan
materi
berdasarkan
pemahaman
siswa sendiri
 maupun arahan
dari fasilitator.

3. Menggunakan 1. Meng- 1. Kreatif, 1. Definisi 1. Siswa 1. Keaktifan 2 1 (2) 1 (4) 1. Guffey, Mary
media identifikasi 2. Rasa ingin tahu, media membaca di dalam Elen, dkk.
komunikasi media 3. Komunikatif. komunikasi, materi dari kelas, Business
2. Fungsi 2. Tes Communicati
yang tersedia. komunikasi slide
media tertulis, on Process
yang komunikasi, presentation 3. Penugas- and Product.
tersedia. 3. Tujuan yang disajikan an, Edisi 4. 2005.
penggunaan oleh fasilitator, 4. Sikap. Salemba
2. Memilih media Empat:
dan komunikasi, 2. Siswa Jakarta.
menggunak 4. Macam- melakukan
an media macam diskusi dengan 2. Suyetty.
komunikasi media teman untuk Kurniawan. G,
yang tepat komunikasi, lebih Gita.
5. Kelebihan Bekerjasama
sesuai memahami
dan dengan
dengan kekurangan materi, Kolega dan
tujuan berbagai Pelanggan.
komunikasi. macam 3. Siswa 2005. Modul
media mendengarkan A. Yudhistira:
komunikasi. pemaparan dari Bogor.
fasilitator,

4. Siswa
mengajukan
pertanyaan
ataupun ulasan
atas materi,

5. Siswa aktif
memberikan
 solusi terhadap
pertanyaan
yang diajukan
oleh teman,

6. Fasilitator
mengulas atau
menggarisbaw
ahi jawaban
siswa,

7. Siswa
menambahkan
dalam catatan
beberapa
informasi yang
didapat dari
penjelasan
fasilitator
dengan
mempergunaka
n bahasanya
sendiri,

8. Fasilitator
memberikan
tugas kepada
siswa untuk
mengirim
pesan bisnis
dengan
mempergunaka
 n media yang
tepat sesuai
dengan tujuan
pengiriman
pesan,

9. Siswa
mengerjakan
tugas dari
fasilitator dan
membuat
penjelasan
secara tertulis
mengenai
pesan yang
akan
disampaikan,
media yang
dipergunakan,
dan alasan
pemilihan
media,

10. Fasilitator
mengulas hasil
pekerjaan
siswa,

11. Siswa
menyimpulkan
materi
pembelajaran
 berdasarkan
pemahaman
siswa sendiri
maupun arahan
dari fasilitator.

4. Melaksanakan 1. Melaksanak 1. Tanggung jawab, 1. Kendala- 1. Siswa 1. Keaktifan 2 3 (6) 1 (4) 1. E. Juhana
komunikasi an 2. Kreatif, kendala membaca di dalam Wijaya, Drs.
bisnis. komunikasi 3. Komunikatif. komunikasi materi yang kelas, Bekerjasama
lisan, 2. Praktik, dengan
bisnis ditayangkan
2. Kendala- 3. Tes Kolega dan
secara lisan. kendala oleh fasilitator tertulis, Pelanggan.
komunikasi melalui slide 4. Sikap. 2004.
2. Melaksanak presentation,
tertulis, Armico:
an 3. Cara Bandung.
komunikasi mengatasi 2. Siswa
bisnis kendala melakukan 2. Guffey, Mary
tertulis. komunikasi, diskusi dalam Elen, dkk.
4. Hal-hal yang kelompok yang Business
perlu beranggotakan Communicati
diperhatikan on Process
empat orang
dalam and Product.
penggunaan untuk Edisi 4. 2005.
telepon, memahami Salemba
5. Penggunaan materi lebih Empat:
email yang lanjut, Jakarta.
aman dan
efektif. 3. Fasilitator
mengajukan
beberapa
pertanyaan
kepada
kelompok
diskusi secara
 acak untuk
mengetahui
tingkat
pemahaman
kelompok
terhadap
materi,

4. Fasilitator
menerangkan
materi dan
siswa
mendengarkan,
memahami,
aktif
memberikan
ulasan, ataupun
mengajukan
pertanyaan
untuk hal-hal
yang belum
dipahami,

5. Siswa aktif
menanggapi
pertanyaan dari
teman dengan
cara
memberikan
solusi atau
ulasan atas
 pertanyaan
teman,

6. Fasilitator
menggarisbaw
ahi ataupun
meluruskan
jawaban siswa,

7. Siswa
menambahkan
informasi baru
ke dalam buku
catatan dengan
mempergunaka
n bahasanya
sendiri,

8. Fasilitator
memberikan
penugasan
kepada siswa
untuk
melaksanakan
komunikasi
bisnis (lisan
atau tertulis)
dan
menentukan
partner apabila
memerlukan,
 9. Fasilitator
memberikan
penilaian atas
praktik yang
dilaksanakan
oleh siswa,

10. Fasilitator
mengulas hasil
praktik siswa,

11. Siswa
menyimpulkan
materi
berdasarkan
hasil
pemahamanny
a dan
berdasarkan
panduan dari
fasilitator.

Sidomulyo, Agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Sarjana Rita Sahra, SE.

NIP 196311122000121001 NIP.