COORDINACIN DE CMUNICACIN_UPNC-2017-2

SESIN N 02
LA SITUACIN COMUNICATIVA Y LA ARGUMENTACIN
(COMU 2)
LOGRO DE SESIN: Al trmino de la sesin, el estudiante disea un mapa conceptual a partir
de la lectura de un texto sobre situacin comunicativa y argumentacin, considerando sus
caractersticas esenciales y la originalidad en su construccin.

A. ACTIVIDADES DE INICIO
1. Crees que se podra argumentar a partir del enunciado siguiente? Justifica.

Uno de los temas que agobian al pas es la corrupcin, cuyos ndices son
muy elevados, sobre todo, en estos ltimos veinte aos.

2. Desarrolla las actividades propuestas.

a) Mediante ejemplos, explique cul es su punto de vista con respecto al siguiente texto:

Ningn estudiante universitario

queda exento de la lectura, anlisis
y sntesis de diversos textos, sin
embargo, cuando se les evala, el
porcentaje de desaprobados es alto.
Ello demuestra lo difcil que implica
desarrollar dichas capacidades.

a) A partir del texto anterior, intenta definir la situacin comunicativa y el contexto.

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3. Responde las siguientes preguntas:

a) Segn tu experiencia universitaria, te han sido tiles los mapas conceptuales?
b) Cul sera tu sugerencia para construirlos?

B. ACTIVIDADES DE PROCESO

1. Antes de pasar a la lectura programada para hoy, ingrese a los siguientes links, luego
desarrolle lo solicitado.
https://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
http://ww2.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/article-92167.html

a) Identifique y explique qu elementos tiene un mapa conceptual y establezca la

diferencia entre ellos.
b) Indique a qu se refieren los trminos: jerarqua, seleccin e impacto visual; adems,
establezca un parangn entre los mismos.
c) Enumere los pasos que se siguen en la construccin de un mapa conceptual.
d) Comparta el desarrollo de esta actividad con sus compaeros.

2. Utilice la lectura Situacin comunicativa y la argumentacin para construir un mapa

conceptual. Para ello, considere las siguientes actividades:
a) Lea atentamente todo el texto.
b) Identifique y subraye el tema y los subtemas.
c) Subraye las ideas principales y secundarias de cada prrafo.
d) Considere los elementos y caractersticas del mapa conceptual para su diseo.
e) Disee el mapa conceptual, con originalidad.

3. Trabaje en equipo:
a) Compartan sus trabajos para descubrir sus aciertos y errores.
b) Reciban la opinin de sus compaeros.
c) Mejoren sus trabajos antes de llevarlos a plenaria.
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4. Trabajo en plenaria
a) Elija a uno de sus compaeros para explicar el tema de la clase.
b) Use su mapa conceptual para explicar la situacin comunicativa y la argumentacin.
c) Conteste las preguntas de sus compaeros.
d) Hable con claridad y precisin.

C. ACTIVIDADES DE SALIDA
1. Completa las siguientes actividades:
a) Ya que tienes dominio sobre los mapas conceptuales, te invito a completa el cuadro
con los datos que faltan.

b) Tanto el mapa conceptual como el cuadro sinptico tienen jerarqua? Justifica.

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2. Responde a las siguientes preguntas:

a) Cundo y en dnde pondr en prctica lo trabajado en la clase de hoy?
b) Qu aspectos cree que an no domina sobre la situacin comunicativa y la
argumentacin?
c) Defina la situacin comunicativa del siguiente enunciado

Los jvenes de hoy son la esperanza del maana.

d) Formule una pregunta que genere controversia sobre el tema de hoy.