Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMP NEGERI 10 KOTA GORONTALO


Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 (Ganjil)
Topik : Klasifikasi Mahluk Hidup
Alokasi Waktu : 18 JP (7x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 :Menghayati dan mengamalakan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 :Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

1
B. Kompetensi Dasar
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
diamati.
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda di lingkungan
sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengamati mahluk hidup dengan benda tak hidup.
2. Membedakan mahluk hidup dengan benda tak hidup.
3. Membedakan mahluk hidup dengan benda tak hidup.
4. Mengelompokkan mahluk hidup dan benda mati di lingkungan sekitar.
5. Mengidentifikasi ciri mahluk hidup.
6. Mengklasifikasikan mahluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang di miliki.
7. Terampil membuat kunci dikotom.
8. Menyebutkan criteria klasifikasi tumbuhan dan klasifikasi hewan.
9. Terampil membuat kunci determinasi.
10. Menyebutkan bagian-bagian mikroskop.
11. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop.
12. Mengidentifikasi cirri tumbuhan dan hewan berdasarkan criteria klasifikasi.
13. Menyajikan data hasil klasifikasi mahluk hidup berdasarkan prisnsip
klasifikasi.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Mengamati mahluk hidup dengan benda tak hidup.
2. Membedakan mahluk hidup dengan benda tak hidup.
3. Membedakan mahluk hidup dengan benda tak hidup.
4. Mengelompokkan mahluk hidup dan benda mati di lingkungan sekitar.
5. Mengidentifikasi ciri mahluk hidup.
6. Mengklasifikasikan mahluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang di miliki.
7. Terampil membuat kunci dikotom.
8. Menyebutkan criteria klasifikasi tumbuhan dan klasifikasi hewan.
9. Terampil membuat kunci determinasi.

2
10. Menyebutkan bagian-bagian mikroskop.
11. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop.
12. Mengidentifikasi cirri tumbuhan dan hewan berdasarkan criteria klasifikasi.
13. Menyajikan data hasil klasifikasi mahluk hidup berdasarkan prisnsip
klasifikasi.
E. Materi Pembelajaran
a. Pertemuan Pertama
1. Mengamati mahluk hidup dengan benda tak hidup.
2. Membedakan mahluk hidup dengan benda tak hidup.
b. Pertemuan Ke Dua
1. Membedakan mahluk hidup dengan benda tak hidup.
2. Mengelompokkan mahluk hidup dan benda mati di lingkungan sekitar.
c. Pertemuan Ke Tiga
1. Mengidentifikasi ciri mahluk hidup.
2. Mengklasifikasikan mahluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang di miliki.
d. Pertemuan Ke Empat
1. Terampil membuat kunci dikotom.
2. Menyebutkan Kriteria klasifikasi tumbuhan dan klasifikasi hewan.
e. Pertemuan Ke Lima
1. Terampil membuat kunci determinasi
2. Menyebutkan bagian-bagian mikroskop.
f. Pertemuan Ke Enam
1. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop.
2. Mengidentifikasi cirri tumbuhan dan hewan berdasarkan criteria klasifikasi.
g. Pertemuan Ke Tujuh
1. Menyajikan data hasil klasifikasi mahluk hidup berdasarkan prisnsip
klasifikasi.

3
F. Metode pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Discovety Elearning
Metode : Ceramah, Pengamatan, Diskusi.
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : berbagai macam jenis buku,PPT dan cart.
2. Alat : Spidol dan papan tulis.
3. Sumber : Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII
Semester 1. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI 2016.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Pertemuan Pertama
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Pembukaan : 15 Menit
Guru mengucapkan salam ketika masuk kelas
Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
Guru meminta kepada ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
di kelas
Guru meminta siswa menyimpan semua buku
buku yang tidak ada hubungannya dengan mata
pelajaran
Apersepsi :
Guru melakukan Tanya jawab dan memberikan
suatu masalah atau isu yang berhubungan dengan
materi mahluk hidup dengan benda tak hidup:
1. Coba kalian lihat sekeliling ruangan kelas kalian
ada benda apa saja ?
Motivasi :
1. Menurut kalian kursi, meja, tas, pensil di sebut

4
benda mati atau mahluk hidup ?
Nah, kalau manusia, hewan dan tumbuhan di sebut
benda mati atau mahluk hidup, mengapa ?
Guru Menyampaikan kepada peserta didik tujuan
pembelajaran.

Inti Mengamati: 120 menit


Guru memperlihatkan gambar benda mati dan
mahluk hidup seperti : mobil, batu, ayam,
tumbuhan, manusia, buku dll.
Menanya:
Peserta Didik diberi kesempatan bertanya sebagai
ungkapan rasa ingin tahu tentang mahluk hidup
dengan benda tak hidup.
Mengumpulkan data
Guru menyampaikan informasi awal tentang
materi yang akan dipelajari.
Guru membagi peserta didik dalam 4-5 kelompok
yang teridiri dari 4 orang.
Guru membagikan LKPD pada masing-masing
kelompok.
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik dalam kelompok.
Secara individu dalam kelompok mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber dan menjawab
pertanyaan yang ada di lembaran kerja peserta
didik (LKPD) yang sudah disediakan guru

5
Mengasosiasikan
Peserta Didik Mendiskusikan hasil-hasil
pengamatan dan analisis tentang mahluk hidup
dengan benda tak hidup.
Peserta Didik secara individu menyimpulkan
hasil pengamatan dan analisis tentang mahluk
hidup dengan benda tak hidup.
Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasekan hasil diskusi.
Guru memberi kesempatan kepada Peserta Didik
yang lain menanggapi.
Guru memberikan penguatan materi
Peserta Didik diberi kesempatan bertanya sebagai
ungkapan rasa ingin tahu karena masih ada yang
kurang jelas dengan materi yang telah dijelaskan.
Penutup Guru dan Pesarta Didik sama-sama
menyimpulkan materi mahluk hidup dengan
benda tak hidup berdasarkan tujuan
pembelajaran.
Guru memberikan evaluasi materi untuk Peserta
didik
Guru memberikan tugas rumah untuk peserta
didik dan menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

6
b. Pertemuan Ke Dua
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan Pembukaan : 15 Menit
Guru mengucapkan salam ketika masuk kelas
Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
Guru meminta kepada ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
di kelas
Guru meminta siswa menyimpan semua buku
buku yang tidak ada hubungannya dengan mata
pelajaran
Apersepsi :
Guru melakukan Tanya jawab dan memberikan
suatu masalah atau isu yang berhubungan dengan
materi mengelompokkan mahluk hidup dan benda
mati di lingkungan sekitar :
1.Apa saja mahluk hidup dan benda mati yang ada
di sekitar kita ?
Motivasi :
Guru Menyampaikan kepada peserta didik tujuan
pembelajaran.

7
Inti Mengamati: 120 menit
Guru memperlihatkan gambar kepada peserta
didik.
Menanya:
Peserta Didik diberi kesempatan bertanya
sebagai ungkapan rasa ingin tahu tentang
mengelompokkan mahluk hidup dan benda mati
di lingkungan sekitar.
Mengumpulkan data
Guru menyampaikan informasi awal tentang
materi yang akan dipelajari.
Guru membagi peserta didik dalam 4-5
kelompok yang teridiri dari 4 orang.
Guru membagikan LKPD pada masing-masing
kelompok.
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik dalam kelompok.
Secara individu dalam kelompok
mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
dan menjawab pertanyaan yang ada di lembaran
kerja peserta didik (LKPD) yang sudah
disediakan guru
Mengasosiasikan
Peserta Didik Mendiskusikan hasil-hasil
pengamatan dan analisis tentang mahluk hidup
dan benda mati di lingkungan sekitar.
Peserta Didik secara individu menyimpulkan
hasil pengamatan dan analisis mahluk hidup
dan benda mati di lingkungan sekitar.

8
Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasekan hasil diskusi.
Guru memberi kesempatan kepada Peserta
Didik yang lain menanggapi.
Guru memberikan penguatan materi
Peserta Didik diberi kesempatan bertanya
sebagai ungkapan rasa ingin tahu karena masih
ada yang kurang jelas dengan materi yang telah
dijelaskan.
Penutup Guru dan Pesarta Didik sama-sama 25 menit
menyimpulkan materi mahluk hidup dan benda
mati di lingkungan sekitar berdasarkan tujuan
pembelajaran.
Guru memberikan evaluasi materi untuk Peserta
didik
Guru memberikan tugas rumah untuk peserta
didik dan menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

c. Pertemuan Ke Tiga
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan Pembukaan : 15 Menit
Guru mengucapkan salam ketika masuk kelas
Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
Guru meminta kepada ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
di kelas
Guru meminta siswa menyimpan semua buku
buku yang tidak ada hubungannya dengan mata

9
pelajaran
Apersepsi :
Guru melakukan Tanya jawab dan memberikan
suatu masalah atau isu yang berhubungan dengan
materi mengelompokkan mahluk hidup dan benda
mati di lingkungan sekitar :
1. Pernakah kalian pergi ke pasar dan melihat para
pedagang mengelompokkan buah ?
Motivasi :
menurut kalian pengelompokkan buah itu di
namakan apa ?
Guru Menyampaikan kepada peserta didik tujuan
pembelajaran.

Inti Mengamati: 120 menit


Guru memperlihatkan gambar kepada peserta
didik.
Menanya:
Peserta Didik diberi kesempatan bertanya
sebagai ungkapan rasa ingin tahu tentang
Klasifikasi mahluk hidup.
Mengumpulkan data
Guru menyampaikan informasi awal tentang
materi yang akan dipelajari.
Guru membagi peserta didik dalam 4-5
kelompok yang teridiri dari 4 orang.
Guru membagikan LKPD pada masing-masing
kelompok.
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang

10
akan dilakukan peserta didik dalam kelompok.
Secara individu dalam kelompok mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber dan menjawab
pertanyaan yang ada di lembaran kerja peserta
didik (LKPD) yang sudah disediakan guru
Mengasosiasikan
Peserta Didik Mendiskusikan hasil-hasil
pengamatan dan analisis tentang klasifikasi
mahluk hidup.
Peserta Didik secara individu menyimpulkan
hasil pengamatan dan analisis tentang klasifikasi
mahluk hidup.
Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasekan hasil diskusi.
Guru memberi kesempatan kepada Peserta Didik
yang lain menanggapi.
Guru memberikan penguatan materi
Peserta Didik diberi kesempatan bertanya
sebagai ungkapan rasa ingin tahu karena masih
ada yang kurang jelas dengan materi yang telah
dijelaskan.

Penutup Guru dan Pesarta Didik sama-sama 25 menit


menyimpulkan materi klasifikasi mahluk hidup
berdasarkan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan evaluasi materi untuk Peserta
didik
Guru memberikan tugas rumah untuk peserta

11
didik dan menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

d. Pertemuan Ke Empat
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Waktu
Pendahuluan Pembukaan : 15 Menit
Guru mengucapkan salam ketika masuk kelas
Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen
Guru meminta kepada ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
di kelas
Guru meminta siswa menyimpan semua buku
buku yang tidak ada hubungannya dengan mata
pelajaran
Apersepsi :
Guru melakukan Tanya jawab dan memberikan
suatu masalah atau isu yang berhubungan dengan
materi kunci dikotom.
Motivasi :
Guru Menyampaikan kepada peserta didik tujuan
pembelajaran.

12
Inti Mengamati: 120 menit
Guru memperlihatkan gambar kepada peserta
didik.
Menanya:
Peserta Didik diberi kesempatan bertanya
sebagai ungkapan rasa ingin tahu tentang kunci
dikotom.
Mengumpulkan data
Guru menyampaikan informasi awal tentang
materi yang akan dipelajari.
Guru membagi peserta didik dalam 4-5
kelompok yang teridiri dari 4 orang.
Guru membagikan LKPD pada masing-masing
kelompok.
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik dalam kelompok.
Secara individu dalam kelompok mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber dan menjawab
pertanyaan yang ada di lembaran kerja peserta
didik (LKPD) yang sudah disediakan guru
Mengasosiasikan
Peserta Didik Mendiskusikan hasil-hasil
pengamatan dan analisis tentang klasifikasi
mahluk hidup.
Peserta Didik secara individu menyimpulkan
hasil pengamatan dan analisis tentang kunci
dikotom.
Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasekan hasil diskusi.

13
Guru memberi kesempatan kepada Peserta Didik
yang lain menanggapi.
Guru memberikan penguatan materi
Peserta Didik diberi kesempatan bertanya
sebagai ungkapan rasa ingin tahu karena masih
ada yang kurang jelas dengan materi yang telah
dijelaskan.
Penutup Guru dan Pesarta Didik sama-sama 25 menit
menyimpulkan materi kunci dikotom
berdasarkan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan evaluasi materi untuk Peserta
didik
Guru memberikan tugas rumah untuk peserta
didik dan menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

14