Anda di halaman 1dari 35

SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : I (satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Waktu Belajar
an
1.1 Terbiasa berdoa Berdoa Mencermati lafal doa 1.1.1 Membaca doa
sebelum dan sebelum sebelum dan setelah sebelum belajar
sesudah belajar dan belajar dengan benar
sebagai bentuk sesudah Menirukan contoh (disiplin)
pemahaman belajar pelafalan doa sebelum
terhadap Q.S. Al- dan setelah belajar 1.1.2 Membaca doa
Fatihah Mengulang-ulang sesudah belajar
pelafalan doa sebelum dengan benar
dan setelah belajar (disiplin)
secara klasikal,
kelompok maupun
individu

1
1.2 Meyakini adanya
Allah SWT yang
Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
1.3 Mensyukuri karunia
dan pemberian
sebagai implementasi
dari pemahaman
Q.S. Al-Fatihah dan
Q.S. Al-Ikhlas
1.4 Terbiasa bersuci
sebelum beribadah
1.5 Terbiasa membaca
Basmalah setiap
memulai aktivitas
2.1 Memiliki sikap jujur
sebagai implementasi
dari pemahaman
sifat shiddiq
Rasulullah SAW
2.2 Memiliki perilaku
hormat dan patuh
kepada orangtua dan
guru sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Luqman (31): 14
2.3 Memiliki perilaku
hormat kepada
sesama anggota
keluarga sebagai
implementasi dari

2
pemahaman Q.S. An-
Nisa (4): 36
2.4 Memiliki sikap
pemaaf sebagai
implementasi dari
pemahaman kisah
keteladanan Nabi
Muhammad SAW
2.5 Memiliki sikap
percaya diri sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Ikhlas
2.6 Memiliki sikap yang
baik ketika berbicara
sebagai implementasi
dari pemahaman
Q.S. Al-Baqarah (2):
83
2.7 Memiliki perilaku
rajin belajar sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Al-Alaq (96): 1-5
2.8 Memiliki perilaku
bersih badan,
pakaian, barang-
barang, dan tempat
sebagai implementasi
pemahaman makna
bersuci

3
3.12 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Tugas 1x4 Buku PAI
keteladanan Nabi keteladana Menyimak kisah Mengisi rubrik jam dan Budi
Muhammad SAW n dan kasih keteladanan nabi tentang sikap kasih pelajara Pekerti
sayang Muhammad SAW secara sayang n PAI Kls I
4.12 Menceritakan kisah Nabi klasikal maupun Menceritakan isi SD
keteladanan Nabi Muhamma individual gambar tentang Buku
Muhammad SAW d SAW Mengamati gambar bentuk kasih Kisah 25
contoh keteladanan sayang terhadap Nabi dan
Nabi Muhammad SAW sesama Rasul
baik secara klasikal Gambar/
atau individual Observasi Poster
Mengamati Multimed
Menanya pelaksanaan ia
Melalui motivasi dari diskusi dengan Interaktif
guru mengajukan menggunakan /CD
pertanyaan tentang lembar observasi Interaktif
keteladanan Nabi terkait dengan /Video
Muhammad SAW menceritakan isi
Mengajukan pertanyaan gambar tentang
terkait dengan kisah
keteladanan Nabi keteladanan Nabi
Muhammad SAW Muhammad SAW
sikap yang
Eksperimen/explore ditunjukkan
Secara berkelompok siswa terkait
mendiskusikan perilaku dengan tanggung
terpuji yang terdapat jawabnya
pada kisah keteladanan terhadap
nabi Muhammad SAW pelaksanaan
Secara berpasangan jalannya diskusi
mendiskusikan isi dan kerja
gambar tentang kelompok

4
keteladanan Nabi Portofolio
Muhammad SAW baik Membuat paparan
secara klasikal maupun tentang perilaku
kelompok. kasih sayang
dalam kehidupan
Asosiasi sehari-hari
Membuat rumusan
hasil diskusi kelompok Tes
tentang keteladanan Tes dalam bentuk
Nabi Muhammad SAW lisan dengan
secara individual atau menceritakan isi
kelompok gambar tentang
Menghubungkan kisah sikap kasih sayang
keteladanan Nabi
Muhammad SAW
dengan sikap kasih
sayang dalam
kehidupan sehari-hari

Komunikasi
Menyampaikan hasil
diskusi tentang
keteladanan Nabi
Muhammad SAW secara
kelompok
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing
5
guru

3.3 Mengenal ar- Mengamati Tugas 4x4 Buk


makna Asmaul Rahman, Mencermati Mengisi rubrik jam u PAI dan
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, pelafalan dan menyimak tentang kasih pelajara Budi
ar-Rahim, al-Malik al-Malik arti asmaul Husna: ar- sayang Allah SWT n Pekerti
Rahman, ar-Rahim dan Melafalkan ar- PAI Kls I
4.3 Melafalkan al-Malik secara klasikal, Rahman, ar-Rahim SD
Asmaul Husna: ar- kelompok, maupun dan al-Malik Kisa
Rahman, ar-Rahim, individual. Menceritakan h dan
al-Malik Mengamati gambar kasih sayang Makna
contoh ar-Rahman, ar- dalam keluarga 99
Rahim dan al-Maliknya Diskusi Asmaul
Allah SWT secara kelompok tentang Husna
klasikal atau individual sikap kasih sayang untuk
Menanya kepada sesama Anak
Melalui motivasi teman Gam
dari guru mengajukan bar/
pertanyaan tentang Poster
kasih sayang Allah SWT Observasi Mult
Memotivasi peserta Mengamati imedia
didik bertanya, pelaksanaan Interaktif
misalnya sebutkan diskusi dengan /CD
bentuk kasih sayang menggunakan Interaktif
Allah SWT! lembar observasi /Video
Eksperimen/Explore terkaitdengan
Secara berkelompok menceritakan
mendiskusikan isi isi gambar kasih
gambar tentang ar- sayang Allah SWT
Rahman, ar-Rahim dan sikap yang
al-Maliknya Allah SWT ditunjukkan
baik secara klasikal siswa terkait

6
maupun kelompok dengan tanggung
jawabnya
Asosiasi terhadap
Membuat rumusan pelaksanaan
hasil diskusi kelompok jalannya diskusi
tentang ar-Rahman, ar- dan kerja
Rahim dan al-Maliknya kelompok
Allah SWT
Menguhubungkan Portofolio
kasih sayang Allah SWT Membuat
dengan sikap kasih paparan tentang
sayang dalam kemampuan
kehidupan sehari-hari melafalkan ar-
Rahman dan ar-
Komunikasi Rahim dan
Menirukan pelafalan maknanya
dan arti Asmaul Husna:
ar-Rahman, ar-Rahim Tes
dan al-Malik secara Tes
klasikal, kelompok kemampuan
maupun individual. kognitif dengan
Menampilkan bentuk tes soal
pelafalan Asmaul isian singkat
Husna: ar-Rahman, ar- Tes dalam
Rahim dan al-Malik bentuk lisan
secara berulang kali dengan
baik secara individual menceritakan isi
atau berkelompok gambar tentang
Menyampaikan hasil kasih sayang
diskusi tentang ar- dalam kehidupan
Rahman, ar-Rahim dan sehari-hari
al-Maliknya Allah SWT
secara kelompok
7
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru

4.2.1 Melafalkan Q.S. al- Mengamati Tugas 9 x 4jam Al


Q.S. al-Fatihah Fatihah, al- Mencermati Mengisi rubrik pelajara Quran
dan Q.S. al-Ikhlas Ikhlas dan pelafalan Q.S. al- tentang pelafalan, n dan
dengan benar dan al-Alaq Fatihah, al-Ikhlas dan menghafal dan terjemah
jelas al-Alaq secara klasikal pesan Q.S. al- nya
atau individual Fatihah, al-Ikhlas Buk
4.2.2 Menunjukka Menyimak pesan- dan al-Alaq u PAI dan
n hafalan Q.S. al- pesan yang terkandung Melafalkan dan Budi
Fatihah dan Q.S. di dalam Q.S. al- menghafal Q.S. al- Pekerti
al-Ikhlas dengan Fatihah, al-Ikhlas dan Fatihah, al-Ikhlas PAI Kls I
benar dan jelas al-Alaq secara klasikal dan al-Alaq secara SD
atau individual individual atau Post
3.2 Mengenal klasikal er tulisan
pesan-pesan yang Menanya Mult
terkandung di Melalui motivasi Observasi imedia
dalam Q.S al dari guru mengajukan Mengamati Interaktif
Fatihah, al-Ikhlas pertanyaan tentang pelaksanaan /CD
dan al Alaq (96): pelafalan, hafalan dan diskusi dengan Interaktif
1-5 pesan Q.S. al-Fatihah, menggunakan /Video
al-Ikhlas dan al-Alaq lembar observasi
Mengajukan tentang
pertanyaan, misalnya pelafalan,
siapakah yang sudah menghafal dan
mengetahui lafal Q.S. menyebutkan

8
al-Fatihah, al-Ikhlas? pesan-pesan Q.S.
al-Fatihah, al-
Ikhlas dan
Eksperimen/Explore al-Alaq
Mendiskusikan sikap yang
pesan-pesan yang ditunjukkan
terkandung di dalam siswa terkait
Q.S. al-Fatihah, al- dengan tanggung
Ikhlas dan al-Alaq jawabnya
secara kelompok terhadap
Secara berpasangan pelaksanaan
mendiskusikan tentang jalannya diskusi
keterkaitan pesan Q.S. dan kerja
al-Fatihah, al-Ikhlas kelompok
dan al-Alaq dengan
kehidupan sehari-hari Portofolio
Membuat
Asosiasi paparan tentang
Membuat rumusan kegiatan
hasil diskusi kelompok melafalkan Q.S. al-
tentangpesan-pesan Fatihah, al-Ikhlas
yang terkandung di dan al-Alaq dalam
dalam Q.S. al-Fatihah, berbagai kegiatan
al-Ikhlas dan al-Alaq ibadah
Menghubungkan
tentang pesan-pesan Tes
yang terkandung di Tes
dalam Q.S. al-Fatihah, kemampuan
al-Ikhlas dan al-Alaq kognitif dengan
dengan kehidupan bentuk tes soal
sehari-hari isian singkat
tentang pesan Q.S.
Komunikasi al-Fatihah, al-
9
Menirukan pelafalan Ikhlas dan al-Alaq
Q.S. al-Fatihah, al- Tes lisan
Ikhlas dan al-Alaq berupa melafalkan
secara klasikal, Q.S. al-Fatihah dan
kelompok maupun al-Ikhlas
individual
Menampilkan
pelafalan Q.S. al-
Fatihah, al-Ikhlas dan
al-Alaq secara
berulang-ulang baik
secara individual atau
berkelompok
Menghafal bacaan
Q.S. al-Fatihah, al-
Ikhlas dan al-Alaq ayat
per ayat sesuai
makharijul huruf secara
berulang-ulang baik
secara klasikal,
kelompok maupun
individual.
Menampilkan
hafalan Q.S. al-Fatihah,
al-Ikhlas dan al-Alaq
baik secara individu
maupun perwakilan
kelas atau kelompok.
Menyampaikan hasil
diskusi tentang pesan-
pesan yang terkandung
di dalam Q.S. al-
Fatihah, al-Ikhlas dan
10
al-Alaq secara
kelompok atau
individual
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru

3.1 Mengetahui Huruf Mengamati Tugas 2 x 4jam Buk


huruf-huruf Hijaiyyah Mencermati Mengisi rubrik pelajara u PAI dan
Hijaiyyah dan dan pelafalan huruf tentang melafalkan n Budi
harakatnya secara harakatnya Hijaiyyah dan huruf Hijaiyah dan Pekerti
lengkap harakatnya harakatnya PAI Kls I
Melafalkan SD
4.1 Melafalkan Menanya huruf Hijaiyah dan Buk
huruf-huruf Melalui motivasi harakatnya secara u Belajar
Hijaiyyah dan dari guru mengajukan individual dan Huruf
harakatnya secara pertanyaan tentang kelompok Hijaiyyah
lengkap huruf Hijaiyah dan Observasi Post
harakatnya Mengamati er tulisan
Mengajukan pelafalan huruf Mult
pertanyaan, misalnya Hijaiyah dan imedia
berapakah jumlah harakatnya sesuai Interaktif
huruf Hijaiyah? lafalkan makharijul huruf /CD
huruf-huruf Hijaiyah! Interaktif
Eksperimen/Explore Portofolio /Video
Melafalkan secara Membuat
berulang-ulang sampai paparan tentang
kadar pelafalannya kegiatan dalam

11
baik. Pelafalan huruf melafalkan huruf
dilakukan peserta didik Hijaiyah dan
secara klasikal, harakatnya sesuai
kelompok maupun makharijul huruf
individual
Melafalkan huruf
Hijaiyyah berharakat Tes
huruf per huruf sesuai Tes bentuk
makharijul huruf lisan melafalkan
dengan berulang-ulang, huruf Hijaiyah dan
baik secara individual harakatnya
maupun berkelompok.
Mendemonstrasikan
pelafalan huruf
Hijaiyyah berharakat
secara individual
dengan bimbingan
pendidik

Asosiasi
Membuat rumusan
tentang klasifikasi
pelafalan huruf Hijaiyah
dan harakatnya
Mengidentifikasi
huruf Hijaiyah dari
tingkat yang paling
mudah dan sukar

Komunikasi
Menirukan pelafalan
huruf per huruf sesuai
makharijul huruf secara
12
klasikal, kelompok
maupun individual
Menyampaikan hasil
diskusi tentang
pelafalan huruf Hijaiyah
secara kelompok atau
individual
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru

3.6 Mengenal Bersuci Mengamati Tugas 3x4 Buk


tata cara bersuci dan Menyimak tatacara Mengisi rubrik jam u PAI dan
Tatacarany bersuci (mandi dan tentang bersuci pelajara Budi
4.6 Mempraktik a istinja) secara klasikal dan tatacaranya n Pekerti
kan tatacara atau individual Tugas PAI Kls I
bersuci Mengamati gambar kelompok SD
contoh tatacara bersuci Menunjukkan dan Buk
(mandi) secara klasikal menjelaskan u Fiqih
atau individual gambar tentang Ibadah
bersuci dan Gam
Menanya tatacaranya bar/
Melalui motivasi Poster
dari guru mengajukan Observasi Mult
pertanyaan tentang Mengamati imedia
bersuci dan tatacaranya pelaksanaan Interaktif
Mengajukan diskusi dengan /CD
pertanyaan, misalnya menggunakan Interaktif

13
sebutkan macam lembar observasi /Video
bersuci! Bagaimana terkait dengan
caranya bersuci yang menceritakan
baik? isi gambar
tentang tatacara
Eksperimen/Explore bersuci
Mendiskusikan isi sikap yang
gambar contoh tatacara ditunjukkan
bersuci (mandi) baik siswa terkait
secara klasikal maupun dengan tanggung
kelompok jawabnya
Mendiskusikan terhadap
tatacara bersuci baik pelaksanaan
secara klasikal maupun jalannya diskusi
kelompok. dan kerja
kelompok
Asosiasi
Membuat rumusan Portofolio
hasil diskusi tentang Membuat
bersuci dan tatacaranya paparan tentang
Mengidentifikasi tatacara bersuci
kegiatan bersuci
Tes
Komunikasi Tes
Menyampaikan hasil kemampuan
diskusi tentang contoh kognitif dengan
tatacara bersuci (mandi) bentuk tes soal
secara kelompok isian singkat
Menyimpulkan hasil Tes dalam
diskusi kelompok bentuk lisan
tentang contoh tatacara dengan
bersuci (mandi) secara menceritakan isi
gambar tentang
14
individual atau bersuci dan tata
kelompok caranya
Mempraktikkan/me Tes
nsimulasikan tata kemampuan
bersuci baik secara psikomotorik
individual maupun dengan unjuk
perwakilan kelompok kerja/simulasi
dengan baik dan benar kegiatan bersuci
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru

3.8 Mengenal Kisah Mengamati Tugas 1 x 4jam Buk


kisah keteladanan Keteladana Menyimak kisah Mengisi rubrik pelajara u PAI dan
Nabi Adam a.s. n Nabi keteladanan Nabi Adam tentang n Budi
Adam a.s. a.s. secara klasikal keteladanan Nabi Pekerti
4.8 Menceritaka maupun individual. Adam a.s. PAI Kls I
n kisah keteladanan Mengamati gambar SD
Nabi Adam a.s. contoh keteladanan Observasi Buk
Nabi Adam a.s. baik Mengamati u Kisah
secara klasikal atau pelaksanaan 25 Nabi
individual diskusi dengan dan
menggunakan Rasul
Menanya lembar observasi Gam
Melalui motivasi terkait dengan bar/
dari guru mengajukan menceritakan Poster
pertanyaan tentang isi gambar Mult
kisah keteladanan Nabi tentang imedia

15
Adam a.s. keteladanan Nabi Interaktif
Mengajukan Adam a.s. /CD
pertanyaan, misalnya sikap yang Interaktif
Siapakah manusia ditunjukkan /Video
pertama yang Allah siswa terkait
SWT ciptakan? dengan tanggung
jawabnya
Eksperimen/Explore terhadap
Mendiskusikan isi pelaksanaan
gambar tentang jalannya diskusi
keteladanan Nabi Adam dan kerja
a.s. baik secara klasikal kelompok
maupun kelompok
Portofolio
Asosiasi Membuat
Membuat rumusan paparan tentang
hasil diskusi tentang keteladanan Nabi
keteladanan Nabi Adam Adam a.s.
a.s.
Mengidentifikasi Tes
perilaku terpuji dari Tes
kisah keteladanan Nabi kemampuan
Adam a.s. kognitif dengan
bentuk tes soal
isian singkat
Tes dalam
Komunikasi bentuk lisan
Menyampaikan dengan
kisah singkat tentang menceritakan isi
peristiwa penting dan gambar tentang
sikap terpuji Nabi Adam keteladanan Nabi
a.s. secara individu Adam a.s.
maupun perwakilan
16
kelompok
Menyampaikan hasil
diskusi tentang
keteladanan Nabi Adam
a.s. secara kelompok
Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok
tentang keteladanan
Nabi Adam a.s. secara
individual atau
kelompok
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru
3.10 Mengenal Kisah Mengamati Tugas 1 x 4jam Buk
kisah keteladanan Keteladana Menyimak kisah Mengisi rubrik pelajara u PAI dan
Nabi Nuh a.s. n Nabi Nuh keteladanan nabi Nuh tentang n Budi
a.s. a.s. secara klasikal keteladanan Nabi Pekerti
4.10 Menceritaka maupun individual. Nuh a.s. PAI Kls I
n kisah Mengamati gambar SD
keteladanan Nabi contoh keteladanan Observasi Buk
Nuh a.s. Nabi Nuh a.s. baik Mengamati u Kisah
secara klasikal atau pelaksanaan 25 Nabi
individual diskusi dengan dan
menggunakan Rasul
Menanya lembar Gam
Melalui motivasi observasiterkait bar/
dari guru mengajukan dengan Poster

17
pertanyaan tentang menceritakan Mult
kisah keteladanan Nabi isi gambar imedia
Nuh a.s. tentang Interaktif
keteladanan Nabi /CD
Eksperimen/Explore Nuh a.s. Interaktif
Mendiskusikan isi sikap yang /Video
gambar tentang ditunjukkan
keteladanan Nabi Nuh siswa terkait
a.s. baik secara klasikal dengan tanggung
maupun kelompok jawabnya
terhadap
Asosiasi pelaksanaan
Membuat rumusan jalannya diskusi
hasil diskusi tentang dan kerja
keteladanan Nabi Nuh kelompok
a.s.
Mengidentifikasi Portofolio
perilaku terpuji dari Membuat
kisah keteladanan Nabi paparan tentang
Nuh a.s. keteladanan Nabi
Komunikasi Nuh a.s.
Menyampaikan
kisah singkat tentang Tes
peristiwa penting dan Tes
sikap terpuji Nabi Nuh kemampuan
a.s. secara individu kognitif dengan
maupun perwakilan bentuk tes soal
kelompok isian singkat
Menyampaikan hasil Tes dalam
diskusi tentang bentuk lisan
keteladanan Nabi Nuh dengan
a.s. secara kelompok menceritakan isi
gambar tentang
18
Menyimpulkan hasil keteladanan Nabi
diskusi kelompok Nuh a.s.
tentang keteladanan
Nabi Nuh a.s. secara
individual atau
kelompok
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru

3.11 Mengenal Kisah Mengamati Tugas 1 x 4jam Buk


kisah keteladananKeteladana Menyimak kisah Mengisi rubrik pelajara u PAI dan
Nabi Hud a.s n Nabi Hud keteladanan Nabi Hud tentang n Budi
a.s. a.s. secara klasikal keteladanan Nabi Pekerti
4.11 Menceritaka maupun individual. Hud a.s. PAI Kls I
n kisah Mengamati gambar SD
keteladanan Nabi contoh keteladanan Observasi Buk
Hud a.s. Nabi Hud a.s. baik Mengamati u Kisah
secara klasikal atau pelaksanaan 25 Nabi
individual diskusi dengan dan
menggunakan Rasul
Menanya lembar observasi Gam
Melalui motivasi terkait dengan bar/
dari guru mengajukan menceritakan Poster
pertanyaan tentang isi gambar
kisah keteladanan Nabi tentang
Hud a.s. keteladanan Nabi
Hud a.s.

19
Eksperimen/Explore sikap yang
Mendiskusikan isi ditunjukkan
gambar tentang siswa terkait
keteladanan Nabi Hud dengan tanggung
a.s. baik secara klasikal jawabnya
maupun kelompok terhadap
Asosiasi pelaksanaan
Membuat rumusan jalannya diskusi
hasil diskusi tentang dan kerja
keteladanan Nabi Hud kelompok
a.s.
Mengidentifikasi Portofolio
perilaku terpuji dari Membuat
kisah keteladanan Nabi paparan tentang
Hud a.s. keteladanan Nabi
Hud a.s.
Komunikasi
Menyampaikan Tes
kisah singkat tentang Tes
peristiwa penting dan kemampuan
sikap terpuji Nabi Hud kognitif dengan
a.s. secara individu bentuk tes soal
maupun perwakilan isian singkat
kelompok Tes dalam
Menyampaikan hasil bentuk lisan
diskusi tentang dengan
keteladanan Nabi Hud menceritakan isi
a.s. secara kelompok gambar tentang
Menyimpulkan hasil keteladanan Nabi
diskusi kelompok Hud a.s.
tentang keteladanan
Nabi Hud a.s. secara

20
individual atau
kelompok
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru

3.9 Mengenal Semangat Mengamati Tugas 1 x 4jam Buk


kisah keteladanan Belajar Menyimak kisah Mengisi rubrik pelajara u PAI dan
Nabi Idris a.s Nabi Idris keteladanan Nabi Idris tentang n Budi
a.s. a.s. secara klasikal keteladanan Nabi Pekerti
4.9 Menceritaka maupun individual. Idris a.s. PAI Kls I
n kisah keteladanan Mengamati gambar SD
Nabi Idris a.s. contoh keteladanan Observasi Buk
Nabi Idris a.s. baik Mengamati u Kisah
secara klasikal atau pelaksanaan 25 Nabi
individual diskusi dengan dan
menggunakan Rasul
lembar observasi Gam
terkait dengan bar/
Menanya menceritakan Poster
Melalui motivasi isi gambar Mult
dari guru mengajukan tentang imedia
pertanyaan tentang keteladanan Nabi Interaktif
kisah keteladanan Nabi Idris a.s. /CD
Idris a.s. sikap yang Interaktif
ditunjukkan /Video
Eksperimen/Explore siswa terkait
Mendiskusikan isi dengan tanggung

21
gambar tentang jawabnya
keteladanan Nabi Idris terhadap
a.s. baik secara klasikal pelaksanaan
maupun kelompok jalannya diskusi
dan kerja
Asosiasi kelompok
Membuat rumusan
hasil diskusi tentang Portofolio
keteladanan Nabi Idris Membuat
a.s. paparan tentang
Mengidentifikasi keteladanan Nabi
perilaku terpuji dari Idris a.s.
kisah keteladanan Nabi
Idris a.s. Tes
Tes
Komunikasi kemampuan
Menyampaikan kognitif dengan
kisah singkat tentang bentuk tes soal
peristiwa penting dan isian singkat
sikap terpuji Nabi Idris Tes dalam
a.s. secara individu bentuk lisan
maupun perwakilan dengan
kelompok menceritakan isi
Menyampaikan hasil gambar tentang
diskusi tentang keteladanan Nabi
keteladanan Nabi Idris Idris a.s.
a.s. secara kelompok
Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok
tentang keteladanan
Nabi Idris a.s. secara
individual atau
kelompok
22
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru

4.5 Melafalkan Doa Mengamati Tugas 2x4 Al


doa sebelum dan sebelum Mencermati Mengisi rubrik jam Quran
sesudah belajar dan pelafalan doa sebelum tentang kegiatan pelajara dan
dengan benar dan sesudah dan sesudah belajar berdoa sebelum n terjemah
jelas belajar secara klasikal atau dan sesudah nya
individual belajar Buk
3.5 Mengenal u PAI dan
makna doa sebelum Menanya Observasi Budi
dan sesudah belajar Melalui motivasi Mengamati Pekerti
dari guru mengajukan pelaksanaan PAI Kls I
pertanyaan tentang doa diskusi dengan SD
sebelum dan sesudah menggunakan Buk
belajar lembar observasi u doa-
Mengajukan terkait dengan doa
pertanyaan, apakah menceritakan pilihan
kamu selalu berdoa isi gambar Post
ketika memulai belajar? tentang berdoa er tulisan
Coba lafalkan doa sebelum dan Mult
sebelum dan sesudah sesudah belajar imedia
belajar! sikap yang Interaktif
ditunjukkan /CD
Eksperimen/Explore siswa terkait Interaktif
Secara berkelompok dengan tanggung /Video
mendiskusikan isi jawabnya

23
gambar tentang berdoa terhadap
dalam belajar secara pelaksanaan
klasikal maupun jalannya diskusi
kelompok dan kerja
kelompok
Asosiasi
Membuat rumusan Portofolio
hasil diskusi kelompok Membuat
tentang berdoa sebelum paparan tentang
dan sesudah belajar berdoa sebelum
Mengidentifikasi dan sesudah
kegiatan berdoa belajar
sebelum dan sesudah
belajar Tes
Tes
Komunikasi kemampuan
Menirukan pelafalan kognitif dengan
doa sebelum dan bentuk tes soal
sesudah belajar secara isian singkat
klasikal, kelompok, Tes dalam
maupun individual bentuk lisan
Menampilkan dengan
pelafalan doa sebelum menceritakan isi
dan sesudah belajar gambar tentang
secara berulang-ulang berdoa sebelum
baik secara individual dan sesudah
atau berkelompok belajar
Menyebutkan arti
doa sebelum dan
sesudah belajar dengan
berulang-ulang yang
dilakukan secara
berpasangan dan
24
bergantian
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru

4.4 Melafalkan Dua Mengamati Tugas 2x4 Buk


dua kalimat Kalimat Mencermati Mengisi rubrik jam u PAI dan
syahadat dengan Syahadat pelafalan dua kalimat tentang pelafalan pelajara Budi
benar dan jelas syahadat kata per kata dan makna dua n Pekerti
secara klasikal atau kalimat syahadat PAI Kls I
3.4 Mengenal individual Melafalkan dua SD
makna dua kalimat Menyimak arti dua kalimat syahadat Post
syahadat sebagai kalimat syahadat er tulisan
bagian dari rukun (syahadat tauhid dan Mult
Islam yang pertama Rasul) secara klasikal Observasi imedia
atau individual Mengamati Interaktif
pelaksanaan /CD
Menanya diskusi dengan Interaktif
Melalui motivasi menggunakan /Video
dari guru mengajukan lembar observasi
pertanyaan tentang terkait dengan
pelafalan dan makna Melafalkan dua
dua kalimat syahadat kalimat syahadat
Mengajukan dan maknanya
pertanyaan, misalnya sikap yang
coba lafalkan dua ditunjukkan
kalimat syahadat! siswa terkait
dengan tanggung

25
Eksperimen/Explore jawabnya
Secara kelompok terhadap
melafalkan dua kalimat pelaksanaan
syahadat kata per kata jalannya diskusi
Secara berpasangan dan kerja
mengartikan dua kelompok
kalimat syahadat
(syahadat tauhid dan Portofolio
Rasul) Membuat
paparan tentang
Asosiasi kemampuan
Melakukan koreksi melafalkan dua
pada pelafalan dua kalimat syahadat
kalimat syahadat dan maknanya
Melakukan koreksi
dalam mengartikan dua Tes
kalimat syahadat Tes dalam
bentuk lisan
Komunikasi dengan
Menirukan pelafalan mengartikan dua
dua kalimat syahadat kalimat syahadat
kata per kata secara
klasikal, kelompok,
maupun individual.
Menampilkan
pelafalan dua kalimat
syahadat secara
berulang baik secara
individual atau
berkelompok
Mengartikan dua
kalimat syahadat

26
(syahadat tauhid dan
Rasul) secara klasikal,
kelompok, maupun
individual
Mengartikan dua
kalimat syahadat
(syahadat tauhid dan
Rasul) dengan berulang-
ulang yang dilakukan
dengan berpasangan
dan bergantian secara
klasikal, kelompok,
maupun individual
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru
3.7 Memahami holat Mengamati Tugas 3x4 Buk
holat dan kegiatan Wajib dan Menyimak Mengisi rubrik jam u PAI dan
agama yang Mengaji penjelasan holat wajib tentang holat pelajara Budi
dianutnya di sekitar 5 waktu dan bilangan wajib 5 waktu dan n Pekerti
rumahnya melalui rakaatnya, dan kegiatan bilangan PAI Kls I
pengamatan agama di sekitar rumah rakaatnya, dan SD
secara klasikal atau kegiatan agama di Buk
4.7.1 Melaksanaka individual sekitar rumah u tentang
n sholat dan Mengamati gambar Tugas holat
kegiatan agama praktik holat dan kelompok wajib
yang dianutnya di kegiatan agama di menceritakan Gam
sekitar rumahnya sekitar rumah baik kegiatan sholat bar/
melalui secara klasikal atau wajib dan mengaji Poster
pengamatan individual Kert
Observasi as/kartu
4.7.2 Mencontohk Menanya Mengamati nama-
an kegiatan agama
27
yang dianutnya di Melalui motivasi pelaksanaan nama
sekitar rumahnya dari guru mengajukan diskusi dengan holat
pertanyaan tentang menggunakan wajib dan
melakukan sholat wajib lembar observasi bilangan
dan mengaji terkait dengan rakaatny
Mengajukan menceritakan a
pertanyaan, misalnya isi gambar tentang Mult
apakah kalian terbiasa sholat wajib dan imedia
melakukan sholat? mengaji Interaktif
Berapa waktu dalam sikap yang /CD
sehari semalam? ditunjukkan siswa Interaktif
terkait dengan /Video
Eksperimen/Explore tanggung jawabnya
Mendiskusikan isi terhadap
gambar tentang sholat pelaksanaan
wajib dan mengaji baik jalannya diskusi
secara klasikal maupun dan kerja kelompok
kelompok.
Mengidentifikasi Portofolio
pengamalan sholat Membuat
wajib dan mengaji paparan tentang
dalam kehidupan kegiatan sholat
sehari-hari wajib dan mengaji
di sekitar rumah
Asosiasi
Membuat rumusan Tes
hasil diskusi kelompok Tes
tentang kegiatan sholat kemampuan
wajib dan mengaji kognitif dengan
Mengidentifikasi bentuk tes soal
kegiatan sholat wajib isian singkat
dan mengaji dalam Tes dalam
bentuk lisan
28
kehidupan sehari-hari dengan
menceritakan isi
Komunikasi gambar tentang
Menyampaikan hasil sholat wajib dan
diskusi secara mengaji
kelompok
Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok
tentang holat wajib 5
waktu dan bilangan
rakaatnya, dan kegiatan
agama di sekitar rumah
secara individual atau
kelompok
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru

3.13 Memahami Hormat Mengamati Tugas 3x4 Al


perilaku hormat dan Patuh Menyimak Mengisi rubrik jam Quran
dan patuh kepada kepada penjelasan pentingnya tentang perilaku pelajara dan
orangtua dan guru orangtua memiliki perilaku hormat dan patuh n terjemah
dan guru hormat dan patuh kepada orangtua, nya
4.4 Mencontohk kepada orangtua, guru, guru, dan sesama Buk
an perilaku hormat dan sesama anggota anggota keluarga u PAI dan
dan patuh kepada keluarga secara klasikal Budi
orangtua dan guru atau individual. Observasi Pekerti
Mengamati gambar Mengamati PAI Kls I

29
contoh hormat dan pelaksanaan SD
patuh kepada orangtua, diskusi dengan Gam
guru, dan sesama menggunakan bar/
anggota keluarga secara lembar observasi Poster
klasikal atau individual terkait dengan tulisan
menceritakan Mult
Menanya isi gambar imedia
Melalui motivasi tentang perilaku Interaktif
dari guru mengajukan hormat dan /CD
pertanyaan tentang patuh kepada Interaktif
perilaku hormat dan orangtua, guru, /Video
patuh kepada orangtua, dan sesama
guru, dan sesama anggota keluarga
anggota keluarga sikap yang
Mengajukan ditunjukkan
pertanyaan, misalnya siswa terkait
apakah kewajiban dengan tanggung
kalian kepada jawabnya
orangtuamu? terhadap
pelaksanaan
Eksperimen/Explore jalannya diskusi
Mendiskusikan isi dan kerja
gambar tentang hormat kelompok
dan patuh kepada
orangtua, Portofolio
Mendiskusikan isi Membuat
gambar tentang hormat paparan tentang
dan patuh kepada guru kegiatan tentang
Mendiskusikan isi perilaku hormat
gambar tentang hormat dan patuh kepada
kepada sesama anggota orangtua, guru,
keluarga baik secara dan sesama
klasikal maupun anggota keluarga
30
kelompok.

Asosiasi
Membuat rumusan Tes
hasil diskusi kelompok Tes dalam
tentang perilaku hormat bentuk lisan
dan patuh kepada dengan
orangtua, guru, dan menceritakan isi
sesama anggota gambar tentang
keluarga perilaku hormat
Mengidentifikasi dan patuh kepada
berbagai kegiatan orangtua, guru,
tentang perilaku hormat dan sesama
dan patuh kepada anggota keluarga
orangtua, guru, dan Tes dalam
sesama anggota bentuk
keluarga psikomotorik
dengan
Komunikasi mencontohkan
Menyampaikan hasil perilaku hormat
diskusi tentang perilaku dan patuh kepada
hormat dan patuh orangtua, guru,
kepada orangtua, guru, dan sesama
dan sesama anggota anggota keluarga
keluarga secara
kelompok
Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok
tentang perilaku hormat
dan patuh kepada
orangtua, guru, dan
sesama anggota
keluarga secara
31
individual atau
kelompok
Mencontohkan
dengan cara bermain
peran/simulasi perilaku
hormat dan patuh
kepada orangtua, guru,
dan sesama anggota
keluarga secara
individual maupun
kelompok
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru
3.14 Memahami Perilaku Mengamati Tugas 3x4 Al
perilaku saling saling Menyimak Mengisi rubrik jam Quran
menghormati menghorma penjelasan pentingnya tentang perilaku pelajara dan
antarsesama anggota ti memiliki perilaku saling saling n terjemah
keluarga antarsesam menghormati menghormati nya
a anggota antarsesama anggota antarsesama Buk
4.5 Mencontohk keluarga keluarga secara klasikal anggota keluarga u PAI dan
an perilaku saling atau individual. Budi
menghormati Mengamati gambar Observasi Pekerti
antarsesama anggota contoh perilaku saling Mengamati PAI Kls I
keluarga menghormati pelaksanaan SD
antarsesama anggota diskusi dengan Gam
keluarga secara klasikal menggunakan bar/
atau individual lembar observasi Poster

32
terkait dengan tulisan
Menanya menceritakan Mult
Melalui motivasi isi gambar imedia
dari guru mengajukan tentang perilaku Interaktif
pertanyaan tentang saling /CD
perilaku saling menghormati Interaktif
menghormati antarsesama /Video
antarsesama anggota anggota keluarga
keluarga sikap yang
Mengajukan ditunjukkan
pertanyaan, misalnya siswa terkait
apakah kewajiban dengan tanggung
kalian kepada sesama jawabnya
anggota keluarga? terhadap
Eksperimen/Explore pelaksanaan
Mendiskusikan isi jalannya diskusi
gambar tentang dan kerja
perilaku saling kelompok
menghormati
antarsesama anggota Portofolio
keluarga Membuat
Mendiskusikan isi paparan tentang
gambar tentang kegiatan tentang
perilaku saling perilaku saling
menghormati menghormati
antarsesama anggota antarsesama
keluarga anggota keluarga
Mendiskusikan isi
gambar tentang Tes
perilaku saling Tes dalam
menghormati bentuk lisan
antarsesama anggota dengan
keluarga baik secara menceritakan isi
33
klasikal maupun gambar tentang
kelompok. perilaku saling
menghormati
Asosiasi antarsesama
Membuat rumusan anggota keluarga
hasil diskusi kelompok Tes dalam
tentang perilaku saling bentuk
menghormati psikomotorik
antarsesama anggota dengan
keluarga mencontohkan
Mengidentifikasi contoh perilaku
dalam berbagai kegiatan saling
tentang perilaku saling menghormati
menghormati antarsesama
antarsesama anggota anggota keluarga
keluarga

Komunikasi
Menyampaikan hasil
diskusi tentang perilaku
saling menghormati
antarsesama anggota
keluarga secara
kelompok
Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok
tentang perilaku saling
menghormati
antarsesama anggota
keluarga secara
individual atau
kelompok
Mencontohkan
34
dengan cara bermain
peran/simulasi perilaku
saling menghormati
antarsesama anggota
keluarga secara
individual maupun
kelompok
Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat
kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru

35