V.

SEJARAH INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : X ( Sepuluh )

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati keteladanan Pembelajaran pada KD KI 1 Penilaian hasil belajar
para pemimpin dalam dan KI 2 terintegrasi dalam dilakukan melalui observasi,
mengamalkan ajaran pembelajaran pada KI 3 dan KI penilaian diri, penilaian antar
agamanya. 4 melalui indirect teaching teman, dan jurnal (catatan
pendidik).
1.2 Menghayati keteladanan
para pemimpin dalam

-1-
toleransi antarumat
beragama dan
mengamalkannya dalam
kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan
sikap tanggung jawab,
peduli terhadap berbagai
hasil budaya pada
zaman pra aksara,
Hindu-Buddha dan
Islam
2.2 Meneladani
sikap dan tindakan cinta
damai, responsif dan pro
aktif yang ditunjukkan
oleh tokoh sejarah
dalam mengatasi
masalah sosial dan
lingkungannya
2.3 Berlaku jujur
dan bertanggungjawab
dalam mengerjakan
tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah

3.1 Memahami dan Cara Berfikir Mengamati: Sikap: 6 jp Buku

menerapkan konsep Kronologis dan Membaca buku teks Observasi Sejarah
berpikir kronologis Sinkronik tentang cara berfikir Tentang kegiatan Indonesia
(diakronik), sinkronik, dalam kronologis, sinkronik, dan peserta didik dalam proses kelas X.
ruang dan waktu dalam mempelajari konsep ruang dan waktu mengumpulkan data, Buku-

-2-
sejarah Sejarah
4.1 Menyajikan
informasi mengenai
keterkaitan antara
konsep berpikir
kronologis ( diakronik ),
sinkronik, ruang dan
waktu dalam sejarah
dalam sejarah.
Cara
berfikir Menanya:
kronologis Menanya dalam kegiatan
dalam diskusi untuk mendapatkan
mempelajari pendalaman pengertian
sejarah tentang cara berfikir
Cara kronologis, sinkronik, dan
berfikir konsep ruang dan waktu
sinkronik dalam sejarah.
dalam
mempelajari
Mengumpulkan Informasi:
sejarah
Mengumpulkan informasi
Konsep
terkait dengan pertanyaan
ruang dan
mengenai cara berfikir
waktu
kronologis, sinkronik, konsep
ruang dan waktu dari sumber
tertulis, sumber lainnya dan
atau internet.
Menalar/Mengasosiasi:
Menganalisis hasil
informasi yang didapat dari
sumber tertulis dan atau
internet untuk mendapatkan
kesimpulan tentang cara
berfikir kronologis dan
sinkronik serta keterkaitan
antara cara berfikir
kronologis, sinkronik dengan
konsep ruang dan waktu
-3-
analisis data dan buku lainya
pembuatan laporan tentang Internet
cara berfikir kronologis, (jika
sinkronik, ruang dan waktu tersedia)
dalam sejarah (peduli,
cinta damai, responsif,
proaktif, jujur, tanggung
jawab)
Pengetahuan:
Tes tertulis tentang
cara berfikir kronologis,
sinkronik serta
keterkaitannya dengan
konsep ruang dan waktu
dalam sejarah.
Tugas membuat
ringkasan laporan dalam
bentuk tulisan tentang
cara berfikir kronologis,
sinkronik, ruang dan
waktu dalam sejarah.
Keterampilan:
Portofolio
Tentang laporan-
laporan dan karya peserta
didik berkaitan dengan
materi cara berfikir
kronologis, sinkronik,
ruang dan waktu dalam
 dalam sejarah. sejarah.

Mengomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis
hasil analisis dan kesimpulan
tentang cara berfikir kronologis
dan sinkronik serta
keterkaitannya dengan konsep
ruang dan waktu dalam
sejarah.

3.2 Memahami corak Indonesia Mengamati: Sikap: 16 jp Buku

kehidupan masyarakat Zaman Membaca buku teks dan Observasi Sejarah
pada zaman praaksara Praaksara: melihat gambar-gambar Tentang kegiatan Indonesia
awal tentang aktivitas kehidupan peserta didik dalam proses kelas X.
3.3 Menganalisis kehidupan masyarakat zaman praaksara, mengumpulkan, Buku-
asal-usul nenek moyang Manusia peta persebaran asal-usul menganalisis data dan buku lainya
bangsa Indonesia (Proto, Indonesia. nenek moyang bangsa membuat laporan tentang Internet
Deutero Melayu dan Awal Indonesia dan peninggalan kehidupan zaman (jika
Melanesoid) kehidupan hasil kebudayaan pada zaman praaksara di Indonesia tersedia)
masyarakat praaksara. (peduli, cinta damai, Gambar
3.4 Menganalisis aktifitas
Indonesia responsif, proaktif, jujur,
berdasarkan tipologi Asal- kehidupan
Menanya: tanggungjawab).
hasil budaya Praaksara usul nenek manusia
Menanya melalui kegiatan Pengetahuan:
Indonesia termasuk Moyang praaksara
diskusi untuk mendapatkan Tes tertulis/lisan
yang berada di bangsa Gambar
klarifikasi tentang kehidupan tentang Indonesia pada
lingkungan terdekat. Indonesia hasil-hasil
masyarakat zaman praaksara, zaman praaksara.
Kebuda persebaran asal-usul nenek peninggalan
4.2 Menyajikan hasil Tugas membuat
yaan zaman kebudayaan
penalaran mengenai moyang bangsa Indonesia dan laporan dalam bentuk
praaksara peninggalan hasil-hasil praaksara
corak kehidupan tulisan mengenai Peta
kebudayaan pada zaman
-4-
masyarakat pada zaman praaksara. kehidupan zaman penyebaran
praaksara dalam bentuk praaksara di Indonesia. nenek
tulisan. Mengumpulkan Informasi: moyang
Mengumpulkan informasi Keterampilan: bangsa
4.3 Menyajikan terkait dengan pertanyaan Portofolio Indonesia
kesimpulan-kesimpulan mengenai masyarakat Tentanglaporan-
dari informasi mengenai Indonesia zaman praaksara laporan dan karya peserta
asal-usul nenek moyang melalui bacaan, pengamatan didik berkaitan dengan
bangsa Indonesia (Proto, terhadap sumber-sumber materi kehidupan zaman
Deutero Melayu dan praaksara yang ada di praaksara di Indonesia.
Melanesoid) dalam museum atau peninggalan-
bentuk tulisan. peninggalan yang ada di
lingkungan terdekat.
4.4 Menalar
informasi mengenai hasil Menalar/Mengasosiasi:
budaya Praaksara Menganalisis informasi
Indonesia termasuk dan data-data yang didapat
yang berada di baik dari bacaan maupun dari
lingkungan terdekat dan sumber-sumber lain yang
menyajikannya dalam terkait untuk mendapatkan
bentuk tertulis. kesimpulan tentang kehidupan
masyarakat Indonesia pada
zaman praaksara.

Mengomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis
hasil analisis dan kesimpulan
tentang kehidupan di
Indonesia pada zaman
praaksara.

-5-
3.5 Menganalisis Indonesia Mengamati: Sikap: 24 jp Buku
berbagai teori tentang Zaman Membaca buku teks dan Observasi Sejarah
proses masuk dan Hindu- melihat gambar-gambar Tentang kegiatan Indonesia
berkembangnya agama Buddha: tentang Indonesia pada zaman peserta didik dalam kelas X.
dan kebudayaan Hindu- Silang Budaya Hindu-Buddha. mengumpulkan, Buku-
Buddha di Indonesia. Lokal dan menganalisis data dan buku lainya
Global Tahap Menanya: membuat laporan tentang Internet
3.6 Menganalisis Awal Menanya melalui kegiatan kehidupan masyarakat di ( jika
karakteristik kehidupan Teori diskusi untuk mendapatkan Indonesia pada zaman tersedia)
masyarakat, -teori klarifikasi tentang kehidupan Hindu-Buddha (peduli, Gambar
pemerintahan dan masuk dan masyarakat Indonesia pada cinta damai, responsif, hasil-hasil
kebudayaan pada masa berkembang zaman Hindu-Buddha. proaktif, jujur, peninggalan
kerajaan-kerajaan nya Hindu- tanggungjawab). zaman
Hindu-Buddha di Buddha Mengumpulkan Informasi: Hindu-
Indonesia serta Kerajaa Pengetahuan: Buddha
Mengumpulkan informasi
menunjukan contoh n-kerajaan Tes tertulis/lisan: Peta
terkait dengan pertanyaan
bukti-bukti yang masih Hindu- tentang kehidupan letak
tentang Indonesia pada zaman
berlaku pada kehidupan Buddha di masyarakat Indonesia pada kerajaan-
Hindu-Buddha melalui bacaan,
masyarakat Indonesia Indonesia zaman Hindu-Buddha. kerajaan
internet, pengamatan terhadap
masa kini. Bukti- Tugas membuat Hindu
sumber-sumber sejarah yang
bukti laporan dalam bentuk Buddha di
4.5 Mengolah ada di museum dan atau
Kehidupan tulisan mengenai nilai-nilai Indonesia
informasi mengenai peninggalan-peninggalan yang
dan hasil- ada di lingkungan terdekat dan unsur-unsur budaya
proses masuk dan
hasil yang berkembang pada
perkembangan kerajaan
kebudayaan Menalar/Mengasosiasi: zaman Hindu-Buddha yang
Hindu-Buddha dengan Menganalisis informasi
pengaruh masih berkelanjutan dalam
menerapkan cara dan data-data yang didapat
Hindu- kehidupan masyarakat
berpikir kronologis, dan baik dari bacaan maupun dari
Buddha Indonesia masa kini.
pengaruhnya pada sumber-sumber terkait untuk
yang masih
kehidupan masyarakat mendapatkan kesimpulan Keterampilan:
ada pada
Indonesia masa kini tentang Indonesia pada Portofolio tentang
saat ini
-6-
serta zaman Hindu-Buddha. laporan-laporan dan karya
mengemukakannya peserta didik berkaitan
dalam bentuk tulisan. Mengomunikasikan: dengan materi kehidupan
Menyajikan dalam bentuk masyarakat di Indonesia
4.6 Menyajikan hasil tulisan hasil analisis dan pada zaman Hindu-Buddha
penalaran dalam bentuk kesimpulan tentang Indonesia
tulisan tentang nilai- pada zaman Hindu-Buddha.
nilai dan unsur budaya
yang berkembang pada
masa kerajaan Hindu-
Buddha dan masih
berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa
Indonesia pada masa
kini.
3.7 Menganalisis Perkembangan Mengamati: Sikap: 24 jp Buku
berbagai teori tentang Kerajaan- Membaca buku teks dan Observasi Paket
proses masuk dan Kerajaan Islam melihat gambar-gambar Tentang kegiatan Sejarah
berkembangnya agama di Indonesia peninggalan zaman peserta didik dalam proses Indonesia
dan kebudayaan Islam Teori- perkembangan kerajaan- mengumpulkan data, kelas X.
di Indonesia. teori masuk kerajaan Islam di Indonesia analisis data dan Buku-
dan pembuatan laporan tentang buku lainya
3.8 Menganalisis berkembang Menanya: perkembangan kerajaan- Internet
karakteristik kehidupan nya Islam Menanya untuk kerajaan Islam dan hasil- ( jika
masyarakat, Kerajaa mendapatkan klarifikasi hasil kebudayaannya di tersedia)
pemerintahan dan n-kerajaan tentang zaman perkembangan Indonesia (peduli, cinta Gambar
kebudayaan pada masa Islam di kerajaan-kerajaan Islam di damai, responsif, proaktif, hasil-hasil
kerajaan-kerajaan Islam Indonesia Indonesia. jujur, tanggungjawab). peninggalan
di Indonesia dan Bukti- zaman
menunjukan contoh bukti Mengumpulkan Informasi: Pengetahuan: Islam
bukti-bukti yang masih Kehidupan Tes tertulis/lisan Peta
Mengumpulkaninformasi
-7-
 berlaku pada kehidupan dan hasil- terkait dengan pertanyaan tentang perkembangan letak
masyarakat Indonesia hasil budaya dan materi tentang zaman kerajaan-kerajaan Islam dan kerajaan-
masa kini. pengaruh perkembangan kerajaan- hasil-hasil kebudayaannya kerajaan
Islam yang kerajaan Islam di Indonesia di Indonesia Islam di
4.7 Mengolah masih ada melalui bacaan, internet, Tugas membuat Indonesia
informasi mengenai pada saat pengamatan terhadap sumber- laporan dalam bentuk
proses masuk dan ini sumber sejarah yang ada di tulisan mengenai
perkembangan kerajaan museum dan atau perkembangan kerajaan-
Islam dengan peninggalan-peninggalan yang kerajaan Islam di Indonesia.
menerapkan cara ada di lingkungan terdekat.
berpikir kronologis, dan Keterampilan:
pengaruhnya pada Menalar/Mengasosiasi: Portofolio
kehidupan masyarakat Menganalisis informasi TentangLaporan-
Indonesia masa kini dan data-data yang didapat laporan dan karya peserta
serta baik dari bacaan maupun dari didik
mengemukakannya sumber-sumber terkait untuk tentangperkembangan
dalam bentuk tulisan. mendapatkan kesimpulan kerajaan-kerajaan Islam
tentang zaman perkembangan dan hasil-hasil
4.8 Menyajikan hasil
kerajaan-kerajaan Islam di kebudayaannya di
penalaran dalam bentuk
Indonesia. Indonesia
tulisan tentang nilai-nilai
dan unsur budaya yang
Mengomunikasikan:
berkembang pada masa
Melaporkan dalam bentuk
kerajaan Islam dan
tulisan hasil analisis dan
masih berkelanjutan
kesimpulan tentang Indonesia
dalam kehidupan bangsa
pada zaman perkembangan
Indonesia pada masa kini
kerajaan-kerajaan Islam.

-8-
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XI (Sebelas)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati nilai-nilai Pembelajaran pada KD KI 1 Penilaian hasil belajar
persatuan dan keinginan dan KI 2 terintegrasi dalam dilakukan melalui
bersatu dalam pembelajaran pada KI 3 dan observasi, penilaian diri,
perjuangan pergerakan KI 4 melalui indirect teaching penilaian antar teman,
nasional menuju dan jurnal (catatan
-9-
kemerdekaan bangsa pendidik).
sebagai karunia Tuhan
Yang Maha Esa
terhadap bangsa dan
negara Indonesia.

2.1 Mengembangkan
nilai dan perilaku
mempertahankan harga
diri bangsa dengan
bercermin pada
kegigihan para pejuang
dalam melawan
penjajah.

2.2 Meneladani
perilaku kerjasama,
tanggung jawab, cinta
damai para pejuang
dalam mewujudkan cita-
cita mendirikan negara
dan bangsa Indonesia
dan menunjukkannya
dalam kehidupan sehari-
hari.

2.3 Meneladani
perilaku kerjasama,
tanggung jawab, cinta
damai para pejuang
untuk meraih
- 10 -
kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.4 Meneladani
perilaku kerjasama,
tanggung jawab, cinta
damai para pejuang
untuk mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.5 Berlaku jujur

dan bertanggungjawab
dalam mengerjakan
tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
3.1 Menganalisis Perkembangan Mengamati: Sikap: 24 jp Buku
perubahan, dan Kolonialisme Membaca buku teks Observasi Paket Sejarah
keberlanjutan dalam dan tentang pertumbuhan dan Tentangkegiatan Indonesia
peristiwa sejarah pada Imperialisme perkembangan kolonialisme peserta didik dalam kelas XI.
masa penjajahan asing Barat dan imperialisme Barat dan proses mengumpulkan Buku-
hingga proklamasi Perubaha strategi perlawanan bangsa data, analisis data, dan buku
kemerdekaan Indonesia. n, dan Indonesia terhadap pembuatan laporan lainnya
keberlanjutan penjajahan bangsa Barat di tentang pertumbuhan Internet
3.2 Menganalisis dalam Indonesia sebelum dan dan perkembangan ( jika
proses masuk dan peristiwa sesudah abad ke-20. kolonialisme dan tersedia)
perkembangan sejarah pada imperialisme Barat serta Gambar
penjajahan bangsa Barat masa Menanya: strategi perlawanan aktifitas
( Portugis, Belanda dan penjajahan Menanya untuk bangsa Indonesia imperialisme
- 11 -
Inggris ) di Indonesia. asing hingga mendapatkan klarifikasi terhadap penjajahan dan
proklamasi tentang pertumbuhan dan bangsa Barat di Indonesia kolonialisme
3.3 Menganalisis kemerdekaan perkembangan kolonialisme sebelum dan sesudah Barat di
strategi perlawanan Indonesia dan imperialisme Barat serta abad ke-20 (kerjasama, Indonesia.
bangsa Indonesia Proses strategi perlawanan bangsa tanggung jawab, cinta Gambar-
terhadap penjajahan masuk dan Indonesia terhadap damai, jujur). gambar
bangsa Barat di perkembanga penjajahan bangsa Barat di bentuk
Indonesia sebelum dan n penjajahan Indonesia sebelum dan Pengetahuan: perlawanan
sesudah abad ke-20. Bangsa Barat sesudah abad ke-20. Tes tertulis tentang bangsa
di Indonesia pertumbuhan dan Indonesia
Strategi perkembangan terhadap
perlawanan kolonialisme dan penjajahan
4.1 Mengolah
bangsa Mengumpulkan Informasi: imperialisme Barat serta bangsa
informasi tentang
Indonesia Mengumpulkan strategi perlawanan Barat.
peristiwa sejarah pada
terhadap informasi terkait dengan bangsa Indonesia Peta
masa penjajahan Bangsa
penjajahan pertanyaan mengenai terhadap penjajahan lokasi
Barat berdasarkan
Bangsa Barat pertumbuhan dan bangsa Barat di Indonesia perlawanan
konsep perubahan dan
di Indonesia perkembangan kolonialisme sebelum dan sesudah bangsa
keberlanjutan, dan
sebelum dan dan imperialisme Barat serta abad ke-20 Indonesia
menyajikannya dalam
sesudah abad strategi perlawanan bangsa Tugas membuat karya terhadap
bentuk cerita sejarah.
ke-20. Indonesia terhadap tulis tentang bangsa
4.2 Mengolah penjajahan bangsa Barat di pertumbuhan dan Barat.
informasi tentang proses Indonesia sebelum dan perkembangan
masuk dan sesudah abad ke-20, melalui kolonialisme dan
perkembangan bacaan, internet dan imperialisme Barat di
penjajahan Bangsa sumber-sumber lain. Indonesia
Barat di Indonesia dan
menyajikannya dalam Menalar/Mengasosiasi: Keterampilan:
bentuk cerita sejarah. Portofolio
Menganalisis informasi
yang didapat dari sumber Tentang laporan-
4.3 Mengolah laporan dan karya peserta
- 12 -
informasi tentang
strategi perlawanan
bangsa Indonesia
terhadap penjajahan
Bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20 dan
menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
3.4 Menganalisis Pergerakan
persamaan dan Nasional
perbedaan pendekatan Indonesia
dan strategi pergerakan
tertulis dan atau internet didik tentangmateri
serta sumber lainya untuk pertumbuhan dan
mendapatkan kesimpulan perkembangan
tentang pertumbuhan dan kolonialisme dan
perkembangan kolonialisme imperialisme Barat serta
dan imperialisme Barat serta strategi perlawanan
strategi perlawanan bangsa bangsa Indonesia
Indonesia terhadap terhadap penjajahan
penjajahan bangsa Barat di bangsa Barat di Indonesia
Indonesia sebelum dan sebelum dan sesudah
sesudah abad ke-20. abad ke-20.
Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil
analisis yang telah
dilakukan selanjutnya
dibuat laporan dalam
bentuk tulisan tentang
pertumbuhan dan
perkembangan kolonialisme
dan imperialisme Barat serta
strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap
penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20.
Mengamati: Sikap: 24 jp Buku
Membaca buku teks Observasi Paket
tentang strategi pergerakan, Kegiatan peserta didik Sejarah
Strategi tokoh-tokoh pergerakan dalam proses Indonesia
- 13 -
nasional di Indonesia pergerakan nasional dan dampak mengumpulkan data, kelas XI.
pada masa awal nasional di penjajahan Barat dalam analisis data dan Buku-
kebangkitan nasional, Indonesia kehidupan bangsa Indonesia pembuatan laporan buku lainya
Sumpah Pemuda dan pada masa masa kini. tentang strategi Internet
sesudahnya sampai awal pergerakan, tokoh-tokoh ( jika
dengan Proklamasi kebangkitan Menanya: pergerakan nasional dan tersedia)
Kemerdekaan. nasional, Menanya untuk dampak penjajahan Barat Gambar
Sumpah mendapatkan klarifikasi dalam kehidupan bangsa aktifitas
3.5 Menganalisis Pemuda, dan tentang strategi Indonesia masa kini pergerakan
peran tokoh-tokoh sesudahnya pergerakan, tokoh-tokoh (kerjasama, tanggung nasional
Nasional dan Daerah sampai pergerakan nasional dan jawab, cinta damai, jujur) Indonesia
dalam perjuangan dengan dampak penjajahan Barat Gambar
menegakkan negara Proklamasi dalam kehidupan bangsa Pengetahuan: gambar
Republik Indonesia. Kemerdekaan Indonesia masa kini. Tes tertulis tentang tokoh
Tokoh- strategi pergerakan, pergerakan
3.6 Menganalisis Mengumpulkan Informasi: tokoh-tokoh pergerakan nasional
Tokoh
dampak politik, budaya, Mengumpulkan nasional dan dampak Indonesia
Nasional dan
sosial-ekonomi dan informasi terkait dengan penjajahan Barat dalam
Daerah
pendidikan pada masa strategi pergerakan, tokoh- kehidupan bangsa
dalam
penjajahan Barat dalam tokoh pergerakan nasional Indonesia masa kini.
Perjuangan
kehidupan bangsa dan dampak penjajahan
menegakkan
Indonesia masa kini. Barat dalam kehidupan Peserta didik memilih salah
Negara
Republik bangsa Indonesia masa kini satu tugas berikut:
4.4 Mengolah Tugas membuat karya
Indonesia melalui bacaan, internet dan
informasi tentang tulis tentang Makna dan
Dampak sumber-sumber lain yang
persamaan dan Nilai-nilai Sumpah
politik, terkait.
perbedaan pendekatan Pemuda dalam Kehidupan
budaya,
dan strategi pergerakan Menalar/Mengasosiasi: Berbangsa dan
sosial-
nasional di Indonesia Menganalisis informasi Bernegara atau
ekonomi dan
pada masa awal dan data-data yang didapat Tugas menulis sejarah
pendidikan
kebangkitan nasional, baik dari bacaan maupun perjuangan salah satu
pada masa
- 14 -
pada masa Sumpah penjajahan dari sumber-sumber terkait tokoh nasional atau
Pemuda, masa Barat dalam untuk mendapatkan daerah dalam melawan
sesudahnya sampai kehidupan kesimpulan tentang penjajahan Belanda.
dengan Proklamasi bangsa strategi pergerakan, tokoh-
Kemerdekaan dan Indonesia tokoh pergerakan nasional Keterampilan:
menyajikannya dalam masa kini dan dampak penjajahan Portofolio
bentuk cerita sejarah. Barat dalam kehidupan Tentang laporan-
bangsa Indonesia masa kini. laporan dan karya peserta
4.5 Menulis sejarah didik
tentang satu tokoh Mengomunikasikan: tentangmateristrategi
nasional dan tokoh dari Melaporkan hasil
pergerakan, tokoh-tokoh
daerahnya yang analisis dan kesimpulan
pergerakan nasional dan
berjuang melawan yang terkait dengan strategi
dampak penjajahan Barat
penjajahan kolonial pergerakan, tokoh-tokoh
dalam kehidupan bangsa
Barat pergerakan nasional dan
Indonesia masa kini.
dampak penjajahan Barat
4.6 Menalar dampak dalam kehidupan bangsa
politik, budaya, sosial- Indonesia masa kini, dalam
ekonomi dan pendidikan bentuk tulisan.
pada masa penjajahan
Barat dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa
kini dan menyajikannya
dalam bentuk cerita
sejarah.

3.7 Menganalisis Proklamasi Mengamati: Sikap: 12 jp Buku

peristiwa proklamasi Kemerdekaan Membaca buku teks dan Observasi Paket Sejarah
kemerdekaan dan Indonesia melihat gambar-gambar dan Tentang kegiatan Indonesia
maknanya bagi Peristiwa atau objek sejarah terdekat peserta didik dalam kelas XI.
kehidupan sosial, proklamasi tentang peristiwa proklamasi proses mengumpulkan Buku-

- 15 -
budaya, ekonomi, kemerdekaan kemerdekaan, pembentukan data, analisis data dan buku lainya.
politik, dan pendidikan Pembent pemerintahan pertama dan pembuatan laporan Internet
bangsa Indonesia. ukan tokoh-tokoh proklamator tentang proklamasi (jika tersedia)
pemerintahan Indonesia. kemerdekaan, Sumber
3.8 Menganalisis pertama pembentukan lain yang
peristiwa pembentukan Republik Menanya: pemerintahan pertama tersedia
pemerintahan pertama Indonesia Menanya untuk Republik Indonesia, serta Gambar-
Republik Indonesia dan Tokoh mendapatkan klarifikasi peran tokoh proklamator gambar
maknanya bagi proklamator tentang peristiwa dalam proklamasi. peristiwa
kehidupan kebangsaan Indonesia proklamasi kemerdekaan, sekitar
Indonesia masa kini. pembentukan pemerintahan Pengetahuan: proklamasi
pertama dan tokoh-tokoh Tes tertulis kemerdekaan
3.9 Menganalisis dan
proklamator Indonesia. Tentang proklamasi
peran Bung Karno dan pembentukan
kemerdekaan,
Bung Hatta sebagai pemerintahan
Mengumpulkan Informasi: pembentukan
proklamator serta tokoh- pertama RI
Mengumpulkan pemerintahan pertama
tokoh proklamasi Gambar-
informasi terkait peristiwa Republik Indonesia, serta
lainnya. gambar
proklamasi kemerdekaan, peran tokoh proklamator
tokoh- tokoh
pembentukan pemerintahan dalam proklamasi.
yang
pertama dan tokoh-tokoh
berperanan
proklamator Indonesia
4.7 Menalar penting
melalui bacaan dan atau Peserta didik memilih salah
peristiwa proklamasi dalam
internet, serta sumber- satu tugas berikut:
kemerdekaan dan proklamasi
sumber lainnya. Tugas membuat
maknanya bagi kemerdekaan
laporan tertulis dalam
kehidupan sosial, RI
bentuk cerita sejarah dan
budaya, ekonomi, Menalar/Mengasosiasi: kliping tentang proklamasi
politik, dan pendidikan Menganalisis informasi kemerdekaan RI 17
bangsa Indonesia dan dan data-data yang didapat Agustus 1945.
menyajikannya dalam dari bacaan maupun dari Tugas membuat
bentuk cerita sejarah. sumber-sumber terkait tulisan sejarah perjuangan
- 16 -
 untuk mendapatkan
4.8 Menalar kesimpulan tentang
peristiwa pembentukan peristiwa proklamasi
pemerintahan pertama kemerdekaan, pembentukan
Republik Indonesia dan pemerintahan pertama dan
maknanya bagi tokoh-tokoh proklamator
kehidupan kebangsaan Indonesia melalui bacaan,
Indonesia masa kini dan internet, serta sumber-
menyajikannya dalam sumber lainnya.
bentuk cerita sejarah.
4.9 Menulis sejarah Mengomunikasikan:
tentang perjuangan Bung Melaporkan hasil
Karno dan Bung Hatta analisis kemudian
serta tokoh-tokoh dilaporkan dalam bentuk
proklamasi lainya. tulisan yang berisikan
tentang peristiwa proklamasi
kemerdekaan, pembentukan
pemerintahan dan tokoh-
tokoh proklamator Indonesia.
Bung Karno dan Bung
Hatta dan atau tokoh-
tokoh proklamasi lain
dalam perjuangan
kemerdekaan Indonesia.
Keterampilan:
Portofolio tentang
laporan-laporan dan karya
peserta didik tentang
materi
proklamasi kemerdekaan,
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia,
serta peran tokoh
proklamator dalam
proklamasi.

3.10 Menganalisis Perjuangan Mengamati: Sikap: 10 jp Buku

perubahan dan Mempertahank Membaca buku teks dan Observasi tentang kegiatan Paket Sejarah
perkembangan politik an melihat gambar-gambar dan peserta didik dalam proses Indonesia
masa awal kemerdekaan Kemerdekaan atau objek sejarah terdekat mengumpulkan data, kelas XI.
dari Ancaman tentang ancaman terhadap analisis data dan pembuatan Buku-
3.11 Menganalisis Sekutu dan kemerdekaan Indonesia dari laporan tentang ancaman buku lainya.
perjuangan bangsa Belanda pihak Sekutu dan Belanda. terhadap kemerdekaan Internet
Indonesia dalam upaya Perubaha Indonesia dari pihak Sekutu (jika tersedia)
mempertahankan n dan dan Belanda. Sumber
Menanya:
- 17 -
kemerdekaan dari perkembanga Menanya untuk lain yang
ancaman Sekutu dan n politik mendapatkan klarifikasi Pengetahuan: tersedia
Belanda. masa awal tentang peristiwa ancaman Tes Tertulis tentang
kemerdekaan terhadap kemerdekaan peristiwa ancaman
4.10 Menalar Perjuang Indonesia dari pihak Sekutu terhadap kemerdekaan
perubahan dan an bangsa dan Belanda. Indonesia dari pihak
perkembangan politik Indonesia Sekutu dan Belanda.
masa awal proklamasi dalam upaya Tugas membuat
dan menyajikanya dalam mempertahan Mengumpulkan Informasi: laporan tertulis dalam
bentuk cerita sejarah. kan Mengumpulkan bentuk cerita sejarah
kemerdekaan informasi terkait dengan tentang ancaman
4.11 Mengolah ancaman terhadap
dari ancaman terhadap kemerdekaan
informasi tentang kemerdekaan Indonesia dari
Sekutu, dan Indonesia dari pihak
perjuangan bangsa pihak Sekutu dan Belanda
Belanda Sekutu dan Belanda
Indonesia dalam upaya melalui bacaan dan atau berdasarkan buku teks
mempertahankan internet, serta sumber- pelajaran.
kemerdekaan dari sumber lainnya.
ancaman Sekutu,
Belanda dan
Menalar/Mengasosiasi: Keterampilan:
menyajikanya dalam
Portofolio tentang
bentuk cerita sejarah. Menganalisis informasi
laporan-laporan dan karya
dan data-data yang didapat
peserta didik tentangmateri
dari bacaan maupun dari
ancaman terhadap
sumber-sumber terkait
kemerdekaan Indonesia dari
untuk mendapatkan
pihak Sekutu dan Belanda.
kesimpulan tentang
peristiwa ancaman terhadap
kemerdekaan Indonesia dari
pihak Sekutu dan Belanda.

Mengomunikasikan:

- 18 -
 Melaporkan hasil
analisis kemudian dilaporkan
dalam bentuk tulisan yang
berisi tentang peristiwa
ancaman terhadap
kemerdekaan Indonesia dari
pihak Sekutu dan Belanda.

- 19 -
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XII ( Dua belas )

Kompetensi Inti :
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan Metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.2 Mengamalkan Pembelajaran pada KD KI 1 Penilaian hasil belajar
hikmah kemerdekaan dan KI 2 terintegrasi dalam dilakukan melalui
sebagai tanda pembelajaran pada KI 3 dan observasi, penilaian
syukur kepada Tuhan KI 4 melalui indirect diri, penilaian antar
YME, dalam kegiatan teaching teman, dan jurnal
membangun (catatan pendidik).
kehidupan berbangsa
dan bernegara.
- 20 -
2.1 Meneladani
perilaku kerjasama,
tanggung jawab, cinta
damai para pejuang
dalam
mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya
dalam kehidupan
sehari-hari

2.2 Berlaku
jujur dan
bertanggungjawab
dalam mengerjakan
tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah

2.3 Menunjukan
sikap peduli dan
proaktif yang
dipelajari dari
peristiwa dan para
pelaku sejarah dalam
menyelesaikan
permasalahan bangsa
dan negara
Indonesia.

- 21 -
3.1 Mengevaluas Perjuangan Bangsa Mengamati: Sikap: 16 jp Buku Paket
i upaya bangsa Indonesia dalam Membaca buku teks, Observasi kegiatan Sejarah Indonesia
Indonesia dalam Mempertahankan menyimak penjelasan peserta didik dalam kelas XII
menghadapi ancaman Integrasi Bangsa guru, melihat foto-foto, proses mengumpulkan Buku-buku
disintegrasi bangsa Indonesia dalam film dokumenter, data, analisis data dan lainnya.
terutama dalam Mempertahankan browsing di internet (jika pembuatan laporan Internet (jika
bentuk pergolakan Integrasi Bangsa dan tersedia) dan atau melihat tentang perjuangan tersedia)
dan pemberontakan Negara RI. objek sejarah terdekat bangsa Indonesia Gambar-
yang terkait dengan dalam gambar tentang
3.2 Mengevaluas Upaya bangsa perjuangan bangsa mempertahankan perjuangan bangsa
i peran tokoh Indonesia dalam Indonesia dalam integrasi bangsa dan Indonesia dalam
Nasional dan Daerah menghadapi ancaman mempertahankan negara RI. mempertahankan
yang Berjuang disintegrasi bangsa integrasi bangsa dan kemerdekaan
Mempertahankan terutama dalam negara RI. Pengetahuan: Film
Keutuhan Negara dan bentuk pergolakan Tes tertulis dokumenter
bangsa Indonesia dan pemberontakan Peta Indonesia
tentang perjuangan
pada masa 1948 Tokoh nasional Menanya: bangsa Indonesia
1965 dan daerah yang Menanya untuk dalam
berjuang mendapatkan mempertahankan
4.1 Merekonstru mempertahankan klarifikasitentang integrasi bangsa dan
ksi upaya bangsa keutuhan negara dan perjuangan bangsa negara RI.
Indonesia dalam bangsa Indonesia Indonesia dalam Tugas menulis
menghadapi ancaman pada masa 1948 mempertahankan cerita sejarah
disintegrasi bangsa -1965 integrasi bangsa dan berkaitan dengan
terutama dalam negara RI. peristiwa G 30 S PKI,
bentuk pergolakan
dan
dan pemberontakan
Tugas menulis
(antara lain:PKI Mengumpulkan Informasi:
perjuangan dan
Madiun 1948, DI/TII, Mengumpulkan
peran salah satu
APRA, Andi Aziz, informasi yang terkait
tokoh
RMS, PRRI, Permesta, dengan perjuangan
daerah/nasional,
- 22 -
G-30-S/PKI) dan bangsa Indonesa dalam yang berjuang
menyajikannya dalam mempertahankan mempertahankan
bentuk cerita sejarah. integrasi bangsa dan keutuhan negara dan
negara RI kemerdekaan bangsa Indonesia
4.2. Menulis melalui bacaan atau pada masa 1948-
sejarah tentang pengamatan terhadap 1965
tokoh nasional dan sumber sejarah lain yang
daerah yang berjuang terkait. Keterampilan :
mempertahankan Portofolio dari
keutuhan negara dan laporan-laporan dan
bangsa Indonesia Menalar/Mengasosia karya peserta didik
pada masa 1948- si: tentang
1965. Mengevaluasi informasi
materi perjuangan
dan data-data yang
bangsa Indonesia
didapat dari bacaan
dalam
maupun dari sumber-
mempertahankan
sumber lain yang terkait
integrasi bangsa dan
untuk mendapatkan
negara RI.
kesimpulan tentang
perjuangan bangsa
Indonesa dalam
mempertahankan
integrasi bangsa dan
negara RI kemerdekaan.

Mengomunikasikan:
Melaporkan dalam
bentuk tulisan hasil
evaluasi dan kesimpulan
tentang
perjuangan bangsa
- 23 -
 Indonesa dalam
mempertahankan
integrasi bangsa dan
negara RI.

3.3 Mengevaluas Indonesia pada masa Mengamati: Sikap: 12 jp Buku Paket

i perkembangan Demokrasi Liberal dan Membaca buku teks, Observasi kegiatan Sejarah Indonesia
kehidupan politik, Demokrasi Terpimpin menyimak penjelasan peserta didik dalam kelas XII
sosial dan ekonomi guru, melihat foto-foto, proses mengumpulkan Buku-buku
bangsa Indonesia Perkembangan film dokumenter, data, analisis data dan lainnya.
pada masa kehidupan politik, browsing di internet (jika pembuatan laporan. Internet (jika
Demokrasi Liberal. sosial dan ekonomi tersedia) tentang tersedia)
bangsa Indonesia perubahan dan Pengetahuan: Gambar-
3.4 Mengevaluas pada masa Demokrasi perkembangan Tes tertulis gambar tentang
i perkembangan Liberal. politik,sosial dan ekonomi tentang perubahan demokrasi Liberal
kehidupan politik, Perkembangan dan Terpimpin
masa Demokrasi Liberal dan perkembangan
sosial dan ekonomi kehidupan politik,
dan Demokrasi politik, sosial dan Film
bangsa Indonesia sosial dan ekonomi dokumenter
Terpimpin. ekonomi masa
pada masa bangsa Indonesia Peta Indonesia
Demokrasi Liberal
Demokrasi pada masa Demokrasi
dan Demokrasi
Terpimpin. Terpimpin. Menanya: Terpimpin.
Menanya melalui Membuat
4.3 Merekonstru diskusi untuk laporan tertulis hasil
ksi perkembangan mendapatkan rekonstruksi tentang
kehidupan politik klarifikasitentang perkembangan
dan ekonomi bangsa perubahan dan kehidupan politik
Indonesia pada masa perkembangan politik, dan ekonomi bangsa
Demokrasi Liberal sosial dan ekonomi masa Indonesia pada masa
dan menyajikannya Demokrasi Liberal dan Demokrasi Liberal,
dalam bentuk laporan Demokrasi Terpimpin. dan
tertulis.
- 24 -
4.4 Melakukan Keterampilan:
penelitian sederhana Mengumpulkan Informasi: Portofolio
tentang kehidupan Mengumpulkan laporan-laporan dan
politik dan ekonomi informasi yangterkait karya peserta didik
bangsa Indonesia dengan materi tentang tentangmateri
pada masa perubahan dan perubahan dan
Demokrasi Terpimpin perkembangan politik, perkembangan
dan menyajikannya sosial dan ekonomi masa politik, sosial dan
dalam bentuk laporan Demokrasi Liberal dan ekonomi masa
tertulis. Demokrasi Terpimpin Demokrasi Liberal
melalui bacaan, dan Demokrasi
pengamatan terhadap Terpimpin.
sumber sejarah, buku, Proyek
foto-foto, film melakukan
dokumenter, dan internet. penelitian sederhana
tentang kehidupan
politik dan ekonomi
bangsa Indonesia
Menalar/Mengasosiasi:
pada masa
Mengevaluasi dan
Demokrasi
menarik kesimpulan data-
Terpimpin.
data hasil wawancara,
membaca buku, melihat
foto-foto, menonton film
dokumenter dan browsing
di internet tentang
perubahan dan
perkembangan politik,
sosial dan ekonomi masa
Demokrasi Liberal dan

- 25 -
 Demokrasi Terpimpin.

Mengomunikasikan:
Membuat laporan
tertulis hasil rekonstruksi
dan melakukan penelitian
sederhana tentang
perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada
masa Demokrasi Liberal
dan masa Demokrasi
Terpimpin.

3.5 Mengevaluas Kehidupan Bangsa Mengamati: Sikap: 16 jp Buku Paket

i kehidupan politik Indonesia di Masa Orde Melaluimenyimak Observasi Sejarah Indonesia
dan ekonomi bangsa Baru dan Reformasi penjelasan guru, kegiatan peserta didik kelas XII
Indonesia pada masa membaca buku, melihat dalam proses Buku-buku
Orde Baru. Kehidupan politik foto-foto, film mengumpulkan data, lainnya
dan ekonomi bangsa dokumenter, browsing di analisis data dan Internet (jika
3.6 Mengevaluas Indonesia pada masa internet (jika tersedia) pembuatan laporan. tersedia)
i kehidupan politik Orde Baru. tentang perubahan dan Gambar-
dan ekonomi bangsa Kehidupan politik Pengetahuan: gambar tentang
perkembangan politik,
Indonesia pada masa dan ekonomi bangsa masa Orde Baru
sosial dan ekonomi masa Tes tertulis
awal Reformasi. Indonesia pada masa dan Reformasi
Orde Baru dan awal tentang perubahan
awal Reformasi.
Reformasi serta peran dan perkembangan Film
3.7 Mengevaluas Peran pelajar, dokumenter
mahasiswa, pelajar, dan politik, sosial dan
i peran pelajar, mahasiswa dan tokoh Peta Indonesia
pemuda dalam berbagai ekonomi masa Orde
mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam
peristiwa yang terjadi Baru dan awal
masyarakat dalam perubahan politik dan
- 26 -
perubahan politik ketatanegaraan pada masa tersebut. Reformasi serta
dan ketatanegaraan Indonesia peran mahasiswa,
Indonesia pelajar, dan pemuda
Menanya: dalam berbagai
4.5 Melakukan Menanya untuk peristiwa yang terjadi
penelitian sederhana mendapatkan pada masa tersebut.
tentang kehidupan klarifikasitentang Menulis sejarah
politik dan ekonomi perubahan dan tentang peran
bangsa Indonesia perkembangan politik, pelajar, mahasiswa
pada masa Orde Baru sosial dan ekonomi masa dan tokoh
dan menyajikannya Orde Baru dan awal masyarakat dalam
dalam bentuk laporan Reformasi serta peran perubahan politik
tertulis. mahasiswa, pelajar, dan dan ketatanegaraan
pemuda dalam berbagai Indonesia pada masa
4.6 Melakukan peristiwa yang terjadi Reformasi.
penelitian sederhana pada masa tersebut.
tentang kehidupan
politik dan ekonomi Keterampilan:
bangsa Indonesia Mengumpulkan Informasi: Portofolio
pada masa awal Mengumpulkan laporan-laporan dan
Reformasi dan informasi lanjutan terkait karya peserta didik
menyajikannya dalam dengan pertanyaan dan tentangmateri
bentuk laporan materi tentang perubahan perubahan dan
tertulis. dan perkembangan perkembangan
politik, sosial dan politik, sosial dan
4.7 Menulis ekonomi masa Orde Baru ekonomi masa Orde
sejarah tentang peran serta peran mahasiswa, Baru dan awal
pelajar, mahasiswa pelajar, dan pemuda Reformasi serta
dan tokoh dalam berbagai peristiwa peran mahasiswa,
masyarakat dalam yang terjadi pada masa pelajar, dan pemuda
perubahan politik tersebut melalui bacaan, dalam berbagai
- 27 -
dan ketatanegaraan pengamatan terhadap peristiwa yang terjadi
Indonesia. sumber sejarah, buku, pada masa tersebut.
foto-foto, film
dokumenter, dan internet. Proyekmelakuka
n penelitian
sederhana tentang
Menalar/Mengasosiasi: kehidupan politik
Mengevaluasi data- dan ekonomi bangsa
data hasil wawancara, Indonesia pada masa
membaca buku, melihat Orde Baru dan
foto-foto, menonton film Reformasi, dan
dokumenter dan browsing
di internet (jika
tersedia)tentang
perubahan dan
perkembangan politik,
sosial, dan ekonomi masa
Orde Baru dan awal
Reformasi serta peran
mahasiswa, pelajar, dan
pemuda dalam berbagai
peristiwa yang terjadi
pada masa tersebut.

Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil
evaluasi dalam bentuk
tulisan yang isinya
tentang perubahan dan
perkembangan politik,

- 28 -
 sosial dan ekonomi masa
Orde Baru dan awal
Reformasi serta peran
mahasiswa, pelajar, dan
pemuda dalam berbagai
peristiwa yang terjadi
pada masa tersebut.

3.8 Mengevaluasi Kontribusi Bangsa Mengamati: Sikap: 12 jp Buku Paket

kontribusi bangsa Indonesia dalam Membaca buku teks, Observasi Sejarah Indonesia
Indonesia dalam Perdamaian Dunia. menyimak penjelasan kegiatan peserta didik kelas XII
perdamaian dunia guru, melihat foto-foto, dalam proses Buku-buku lainnya.
diantaranya ; ASEAN, Kontribusi bangsa film dokumenter, mengumpulkan data, Internet (jika
Non Blok dan Misi Indonesia dalam browsing di internet (jika analisis data, dan tersedia)
Garuda. perdamaian dunia tersedia) tentang pembuatan laporan. Gambar-gambar
diantaranya ; ASEAN, kontribusi bangsa tentang kontribusi
4.8 Menyajikan hasil Non Blok dan Misi Pengetahuan: bangsa Indonesia
Indonesia dalam
telaah tentang Garuda. dalam perdamaian
perdamaian dunia. Tes tertulis tentang
kontribusi bangsa dunia.
kontribusi bangsa
Indonesia dalam Indonesia dalam
perdamaian dunia Menanya: perdamaian dunia.
diantaranya ; ASEAN, Menanya untuk Tugas menulis
Non Blok, dan Misi mendapatkan tentang hasil telaah
Garuda serta klarifikasitentang tentang konstribusi
menyajikannya dalam kontribusi bangsa Indonesia didalam
bentuk laporan Indonesia dalam perdamaian dunia
tertulis. perdamaian dunia. ( misalnya : ASEAN,
Non Blok dan Misi
Garuda )
Mengumpulkan Informasi:
Tugas membuat

- 29 -
 Mengumpulkan kliping tentang
informasiterkait dengan Gerakan Non-blok.
materi tentang kontribusi
bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia melalui Keterampilan:
bacaan, pengamatan Portofolio: laporan-
terhadap sumber sejarah, laporan dan karya
buku, foto-foto, film peserta didik
dokumenter, dan internet. tentangmateri
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
Menalar/Mengasosiasi: perdamaian dunia.
Mengevaluasi data-data
hasil wawancara,
membaca buku, melihat
foto-foto, menonton film
dokumenter dan browsing
di internet tentang
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.

Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil evaluasi
kemudian disampaikan
dalam bentuk tulisan
yang berisi tentang
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.

- 30 -
3.9 Mengevaluas Perubahan Demokrasi Mengamati: Sikap: 12 jp Buku Paket
i perubahan Indonesia 1950 sampai Membaca buku teks, Observasi kegiatan Sejarah Indonesia
demokrasi Indonesia dengan Era Reformasi menyimak penjelasan peserta didik dalam kelas XII
dari tahun 1950 guru, melihat foto-foto, proses mengumpulkan Buku-buku
sampai dengan era film dokumenter, data, analisis data dan lainnya
Reformasi. browsing di internet (jika pembuatan laporan. Internet (jika
tersedia) tentang tersedia)
4.9 Membuat Perubahan demokrasi Gambar-
studi komparasi Indonesia 1950 sampai Pengetahuan: gambar perubahan
tentang ide dan dengan era Reformasi. Tes tertulis demokrasi
gagasan perubahan tentang perubahan Indonesia 1950
demokrasi Indonesia Demokrasi Indonesia sampai dengan era
1950 sampai dengan Menanya: 1950 sampai dengan Reformasi
era Reformasi dalam Menanya untuk Era Reformasi Film
bentuk laporan mendapatkan Tugas membuat dokumenter
tertulis. klarifikasitentang komparasi kehidupan
perubahan demokrasi demokrasi antara
Indonesia 1950 sampai masa Demokrasi
dengan era Reformasi. Liberal, Demokrasi
Terpimpin,
Demokrasi Pancasila
Mengumpulkan Informasi:
dan demokrasi dalam
Mengumpulkan
era Reformasi.
informasiyang terkait
Tugas membuat
dengan pertanyaan dan
kliping pemilihan
materi tentang perubahan
kepala daerah
demokrasi Indonesia 1950
(pilkada) di era
sampai dengan era
Reformasi.
Reformasi melalui bacaan,

- 31 -
 pengamatan terhadap Keterampilan:
sumber sejarah, buku, Portofolio
foto-foto, film laporan-laporan dan
dokumenter, dan internet. karya peserta didik
berkaitan dengan
materi
Menalar/Mengasosiasi: perubahan demokrasi
Mengevaluasi data- di Indonesia tahun
data hasil wawancara, 1950 sampai era
membaca buku, melihat Reformasi.
foto-foto, menonton film
dokumenter dan browsing
di internet tentang
perubahan demokrasi
Indonesia 1950 sampai
dengan era Reformasi.

Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil
evaluasi dilaporkan
dalam bentuk tulisan
tentang perubahan
demokrasi Indonesia 1950
sampai dengan era
Reformasi.

- 32 -