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GUIA DIDCTICA

HISTORIA
Y ARTE RENACENTISTA
CURSO VIRTUAL


Tutor: Lic. Axel Snchez de Tagle Daz Gonzlez

I. PRESENTACIN PERSONAL:

Mi nombre es Axel Snchez de Tagle y soy licenciada en Diseo Grfico. Actualmente


me encuentro impartiendo la asignatura de Historia del Arte dentro de la licenciatura
de Diseo Grfico.

Me interesan los temas de tecnologa, diseo, publicidad y arquitectura por lo que


estoy en la bsqueda constante de elementos que mejoren mi entorno profesional e
incrementen y promuevan la creatividad en los proyectos que realizo.

Deseo que las semanas que compartiremos en este curso sean productivas y de
mucho aprendizaje. Bienvenidos.

II. PRESENTACIN DEL MDULO

Este mdulo pretende dotar al alumno de las nociones y conceptos bsicos que le
permitan interpretar las obras del periodo histrico-artstico del Renacimiento en toda
su complejidad. Para ello ahondaremos en el conocimiento de las circunstancias claves
que dieron origen a este periodo como son los condicionantes sociales, polticos y
econmicos y artsticos. Realizaremos un recorrido por los elementos del periodo tanto
histricos como artsticos y conoceremos a sus principales exponentes y caractersticas
propias.

III. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en los estudiantes los conceptos y conocimientos fundamentales


referentes al contexto histrico y artstico del periodo renacentista y sus principales
exponentes.

IV. CONTENIDOS DEL MDULO


Marco histrico del renacimiento

UNIDAD 1.Antecedentes del renacimiento
1.1. Antecedentes polticos, sociales y econmicos
1.2. El humanismo

UNIDAD 2 El auge renacentista


2.1. Politica, economa y sociedad en el renacimiento

El Arte renacentista

UNIDAD 3. Antecedentes del arte renacentista
3.1. El trecento

UNIDAD 4. Etapas del arte renacentista
4.1 El quattrocento
4.2 El cinquecento

UNIDAD 5. Principales exponentes del arte renacentista
5.1 Giotto
5.2 Filippo Lippi
5.3 Giovanni Bellini
5.4 Sandro Botticelli
5.5 Leonardo Da Vinci
5.6 Michelangelo Bounarroti
5.7 Rafael Sanzio

V. METODOLOGA

El mdulo se desarrollar en lnea, es decir, haciendo uso de la plataforma tecnolgica


de aprendizaje. La duracin del mismo es de 5 semanas. El trabajo incluye actividades
de tipo asincrnico. Cada semana se abordar una Unidad Didctica en la que se
plantearn diferentes tipos de estrategias, que pueden ser planteadas para trabajo
individual o colaborativo:

Estrategias de reflexin: Pretende que recuperes los conocimientos previos


que posees respecto al tema.
Estrategias de procesamiento de informacin: Consisten en la utilizacin de tus
habilidades de seleccin, organizacin y personalizacin de la informacin que
aparece en los recursos que estarn disponibles en la plataforma de
aprendizaje. Estas actividades tienen como finalidad que te apropies de los
contenidos de tipo conceptual relacionados con el mdulo.
Estrategias de aplicacin: Tienen como propsito que le des un uso creativo a
la informacin procesada de los documentos. Dentro de estas estrategias se
encuentra el desarrollo de la wiki que se describe en el documento del Trabajo
Integrador, que estar disponible en la plataforma tecnolgica.

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN

Participacin en los foros de reflexin 10%

Realizacin de actividades correspondientes a las 50%


estrategias de procesamiento de informacin, aplicacin e
integracin

Trabajo Integrador (Wiki) 40%