Anda di halaman 1dari 15

Lampiran 3

LAPORAN RENCANA KEGIATAN


[KELOMPOK]
KULIAH KERJA NYATA
PEMBELAJARAN PEMBERDAYAAN MASYARAAKAT TEMATIK
MAHASISWA UNIVERSITAS JAMBI
SEMESTER _______ TAHUN AKADEMIK 20__/20__

DESA : ________________
KECAMATAN : ________________
KABUPATEN : ________________
PROVINSI : ________________

TEMA :
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

DISUSUN OLEH :

No. Nama Mahasiswa NIM


1. >> ........................................ << AAAAAAAA
..... Dst
..... >> ........................................ << BBBBBBBBB
..... Dst
..... >> ........................................ << CCCCCCCCC
..... Dst
..... >> ........................................ << DDDDDDDD
..... Dst
..... >> ........................................ << EEEEEEEEE
dst Dst

PUSAT PELAKSANA KULIAH KERJA NYATA


LEMBAGA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
UNIVERSITAS JAMBI

20 __
HALAMAN PENGESAHAN

Dengan telah selesainya rencana kegiatan Kukerta yang kami kerjakan, maka kami:

No. NAMA MAHASISWA NO.. MAHASISWA TANDA TANGAN


1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
9. 9.
10. 10.
11. 11.
12. 12.
13. 13.
14. 14.
15. 15.
.... dst dst

Telah menyelesaikan laporan rencana kegiatan kami.

Desa, ..., 20 ___


Menyetujui :
Kepala Desa . Ketua Posko,

_________________ ________________

Mengetahui,
Kepala PUPEL KUKERTA Dosen Pembimbing Lapangan

_________________________________ _________________________________
NIP. NIP.
KATA PENGANTAR

Segala Puji bagi Allah SWT atas Rahmat dan Karunia-Nya sehingga Laporan Rencana
Kegiatan (LRK) kelompok ini dapat selesaikan. Laporan ini merupakan laporan mengenai program
yang akan dilaksanakan pada lokasi kukerta.

Rencana program ini mencoba memberikan solusi pemecahan beberapa masalah yang
dihadapi oleh masyarakat baik oleh Kepala Desa dan Badan Perwakilan Desa, maupun dari
kalangan masyarakat lainnya. Disamping itu juga diharapakan muncul nilai positif lain selama
pelaksanaan program nantinya, yakni masyarakat diharapkan mendukung kegiatan mahasiswa
KUKERTA.

Pada kesempatan ini menulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar besarnya
kepada :
1. Bapak Prof. Johny Najwan, SH., MH., P.hD, selaku Rektor Universitas Jambi
2. Ibu Prof. Dr. Ir. Hj. Adriani, M.Si, selaku Ketua LPPPM Universitas Jambi
3. Bapak Kabib Nawawi, SH., MH., selaku Kepala PUPEL Kukerta Universitas Jambi
4. Bapak Fachruddiansyah Muslim, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Lapangan mahasiswa
KUKERTA UNJA Semester ____ 20_ / 20_ atas bimbingan dan arahannya.
5. Bapak _____ selaku Kepala Daerah Pemerintahan Kabupaten _________.
6. Bapak _____ selaku Kepala Pemerintahan Kecamatan _____ Kabupaten ______.
7. Bapak _____selaku Kepala Desa yang telah membantu kami baik secara moril maupun
materiil selama pelaksanaan KUKERTA di Desa ___________ .
8. Para tokoh masarakat Desa ____________ atas segala nasehat dan bimbingan dalam masa
KUKERTA di Desa ____________
9. Para masyarakat Desa ____________ yang telah atas segala bantuan dan pertolongannya.

Dalam penyusunan laporan ini tentu tidak luput dari kekurangan dan kekhilafan. Semoga
laporan ini bermanfaat.
Wassalam.
Desa .., 20___
TIM PENYUSUN
DAFTAR ISI

Hal

LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
dst
BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang


Sebagai bangsa yang masih menata perikehidupannya, proses dan pola pengembangan
bangsa akan sangat ditentukan oleh kelompok masyarakat terdidik termasuk didalamnya
mahasiswa. Mahasiswa diharapkan mampu memainkan perannya baik sebagai agen of
change, ataupun sebagai agent of movement, terlebih keberadaan mahasiswa dalam
perubahan bangsa dari waktu kewaktu cukup dirasakan keberadaannya.
Kuliah Kerja Nyata (KUKERTA) menjadi salah satu sarana bagi mahasiswa untuk
memainkan peranannya ditengah masyarakat. Kebutuhan tenaga terdidik untuk
menggerakkan dan mengembangkan potensi masyarakat, terutama masyarakat desa akan
mampu dilakukan oleh mashasiswa pada saat pelaksanaan KUKERTA adalah jembatan
harapan sekaligus ajang mahasiswa untuk mentrasformasikanilmu yang dipelajari selama
dibangku kuliah.
Selama pelaksanaan KUKERTA mahasiswa dapat merasakan lebih cepat dengan
persoalan persoalan yang dialami langsung oleh masyrakat. Teidak hanya itu saja,
mahasiswa juga dapat melihat potensi potensi desa yang bias dikembangkan sehingga
dapat mempercepat proses pembangunan bangsa dan memacu perekonomian rakyat
terutama masyarakat pedesaan.
Keterbelakangan dan kemiskinan biasanya menghiasi kehidupan masyarakat desa,
apabila dibandingkan dengan kondisi sosial dan Sumber Daya Alam yang terdapat di desa.
Mustahil rasanya suatu desa mengalami keterbelakangan dan kemiskinan. Potensi alam yang
sangat baik untuk sebenarnya dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan pemberdaayaan
ekonomi masyarakat. Sehingga perekonomian masyarakat pedesaan dapat ditingkatkan.
Lebih dari 70 % penduduk Indonesia saat ini masih berdomisili di pedesaan yang
bekerja diberbagai sektor. Bila dilihat dari arah dan kebijakan pembangunan nasional,
pembangunan pedesaan merupakan satu alternatif untuk peningkatan kesejahteraan
masyarakat, berbagai program dan proyek telah dilaksanakan oleh pemerintah dalam upaya
penciptaan lapangan dan kesempatan kerja, namun kata-kata pedesaan dirasakan masih
sangat identik dengan kemiskinan baik secara harpiah maupun lahiriah.
Perguruan Tinggi sebagai penyelenggara edukatif di negara ini membuat suatu
kebijakan guna membantu masyarakat pedesaan dengan menerjunkan langsung
mahasiswanya ke pedesaan untuk berbaur, bergaul dan memberikan solusi alternatif
pemanfaatan Sumber Daya Alam serta merubah secara perlahan pemikiran yang mendoktrin
masyarakat desa agar bisa hidup dengan pemikiran yang lebih maju. Mahasiswa diharapkan
dapat merealisasikan ilmunya yang telah di dapat di Kampus untuk diterapkan langsung ke
masyarakat.

[uraikan profil lokasi kukerta dilaksanakan, mulai dari profil kecamatan hingga profil
desa secara terperinci (fokus dengan sumber daya yang dimiliki)]

Untuk merealisasikan dan mengeksplorasi potensi sumber daya yang tersedia, maka
mahasiswa dan masyarakat dapat bekerja sama merencanakan kegiatan dalam wujud
pemberdayaan melaui kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KUKERTA), yaitu program mata kuliah
yang berbentuk pengabdian mahasiswa kepada masyarakat, dimana mereka dapat menerapkan
ilmu-ilmu yang di dapat di Kampus serta dapat mengajarkan mahasiswa dapat bergaul dan
menempatkan diri kepada masyarakat yang bukan tempat tinggalnya, guna memberikan
motivasi untuk maju dan mengembangkan potensi yang ada di desa.

Program-program Kukerta secara riil harus disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi
masyarakat, sebagai wujud pengimplementasian ilmu pengetahuan yang telah diperoleh
mahasiswa Kukerta di perguruan tinggi, serta diharapkan mampu mencarikan solusi terbaik
terhadap permasalahan yang ada dalam masyarakat. Pengimplementasian tersebut dapat
berbentuk penyaluran aspirasi masyarakat, memberikan saran dan pendapat dengan melihat
kondisi teknis dan non teknis dilapangan

[uraikan latar belakang rencana kegiatan kukerta, dan uraikan pula mengenai
pengusulan tema kukerta tersebut ]

Berdasarkan hal hal tersebut, KUKERTA dibentuk sebagai program pendidikan yang
dilaksanakan oleh perguruan tinggi atas dasar kepedulian tinggi terhadap lingkungan.

1.2. Tema kegiatan


Berdasarkan pemikiran dan hasil kesepakatan bersama mahasiswa KUKERTA
didapatkan suatu tema untuk mendukung progam kerja kelompok dan perorangan mahasiswa
dengan judul tema ___________________________________________

1.3 Tujuan
Adapun tujuan dari laporan observasi ini adalah :
1. Untuk mengetahui bentuk kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa dalam
melaksanakan KUKERTA.
2. Untuk mengetahui bentuk rencana dan realisasi kegiatan yang akan dilakukan
mahasiswa dalam melaksanakan KUKERTA.
3. Untuk mengetahui sejauh mana keterlibatan mahasiswa dalam menjalankan program,
baik program perorangan maupun kelompok.

1.4 Manfaat
Adapun manfaat dari laporan observasi ini adalah :
1. Sebagai wujud rencana pengabdian langsung pihak Perguruantinggi tingkat
kemahasiswaan dalam rangka pembangunan secara sistematik.
2. Untuk mematangkan kepribadirn mahasiswa dan memperkenalkannya pada realita
kehidupan masyarakat Indonesia.
3. Dapat memberikan bimbingan bagi mahasiswa mengenai bentuk kegiatan yang telah
dan/atau yang sudah dilakukan oleh mahasiswa baik program kelompok maupun
perorangan.
LAPORAN RENCANA KEGIATAN
[INDIVIDU]

KULIAH KERJA NYATA


PEMBELAJARAN PEMBERDAYAAN MASYARAAKAT TEMATIK
MAHASISWA UNIVERSITAS JAMBI
SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2016/2017

DESA : JERNIH
KECAMATAN : AIR HITAM
KABUPATEN : SAROLANGUN
PROVINSI : JAMBI

DISUSUN OLEH :

Nama Mahasiswa : SONYA AMALIA

NIM : A1C413021

PUSAT PELAKSANA KULIAH KERJA NYATA


LEMBAGA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
UNIVERSITAS JAMBI

2017
HALAMAN PENGESAHAN

Dengan telah selesainya rencana kegiatan Kukerta yang kami kerjakan, maka kami:

No. NAMA MAHASISWA NO. MAHASISWA TANDA TANGAN


3. SONYA AMALIA A1C413021 4.

Telah menyelesaikan laporan rencana kegiatan.

Desa Jernih, Juli 2017


Menyetujui :
Ketua Posko, Perancana Program

Rafi Hidayat Sonya Amalia


NIM. RRA1C214024 NIM. A1C413021

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan

Ali Sadikin
NIP. 198501212008121002
I. IDENTIFIKASI PERMASALAHAN

No. PERMASALAHAN LOKASI SUMBER {P/M/D}


1
2
3
4
5
P : Perangkat Desa, M : Masyarakat dan D : Dinas Instansi Vertikal/stakeholder

Catatan :
1. Bagian kolom identifikasi permasalahan di buat pada lembar tersendiri dan diletakkan setelah
lembar halaman pengesahan.
2. Seluruh permasalahan yang teridentifikasi oleh mahasiswa kukerta selama melakukan
pengamatan dan sosialiasai tertuang dalam bentuk lembaran tabel 1 dan tabel 2 sebagaimana
penjelasan materi (Instrumen Pengembangan Observasi Kuliah Kerja Nyata Universitas
Jambi), diisikan sesuai dengan disiplin bidang keilmuan yang melekat pada mahasiswa kukerta.
Dan apabila mahasiswa kukerta tersebut menemukan permasalahan dari displin bidang
keilmuan lain, maka dapat direkomendasikan kepada rekan mahaiswa dari bidang keilmuan
yang sesuai dalam satu kelompok lokasi yang sama.
3. Permasalahan yang telah ditemukan dituliskan dalam Tabel Identifikasi Permasalahan, dirinci
menurut lokasi ditemukannya masalah dan narasumbernya, bisa satu narasumber atau lebih.
II. PRIORITAS PEMILIHAN PERMASALAHAN

No. PERMASALAHAN ALASAN PEMILIHAN


1. Permasalahan : Kondisi Awal :

Nama Program : Kondisi Yang Seharusnya :

Pemecahan Masalah :

Analisis Kuwat :

2. Permasalahan : Kondisi Awal :

Nama Program : Kondisi Yang Seharusnya :

Pemecahan Masalah :

Analisis Kuwat :

3. Permasalahan : Kondisi Awal :

Nama Program : Kondisi Yang Seharusnya :

Pemecahan Masalah :

Analisis Kuwat :

Catatan :
1. Bagian kolom Prioritas Pemilihan Masalah, di buat pada lembar tersendiri dan diletakkan
setelah lembaran Identifikasi masalah.
2. Setelah permasalahan teridentifikasi yang dikemukakan pada tabel IDENTIFIKASI
PERMASALAHAN mahasiswa kukerta dapat memilih permasalahan untuk menjadi pioritas
(minimal 5) untuk dijadikan program selama masa kukerta berlangsung.
3. Penentuan skala prioritas program didasarkan atas urgensi, keterjangkauan, serta kondisi
dan/atau keadaan obyek sasaran, dan dianalisis melalui ANALISIS KUWAT (Kesempatan,
Uang, Waktu, Alat, dan Tenaga) yang terurai secara rinci mengapa permasalah diprioritaskan
penanganaannya sehingga layak diangkat sebagai program kerja.

,
III. RENCANA PROGRAM KUKERTA

NO NAMA PROGRAM SUMBER


No. BAHAN VOLUME
SEKTOR ( Sifat ) DANA
1
2
3
4
5

Catatan :
1. Bagian kolom Rencana Program Kukerta, di buat pada lembar tersendiri dan diletakkan setelah
lembaran Prioritas pemilihan masalah.
2. Rencana program kukerta yang dilaksanakan, dengan mengacu pada permasalahan yang telah
dipilih sebagaimana tercantum dalam Prioritas Pemilihan Permasalahan. Rencana Program
ini khusus untuk program pokok, yaitu yang sesuai dengan bidangnya. Untuk program bantu
tidak perlu dituliskan di sini.
CONTOH PENGISIAN JADWAL PROGRAM

Bagian kolom Jadwal Program, di buat pada lembar tersendiri dan diletakkan setelah lembaran Rencana Program Kukerta. Berikut ini contohnya:
Catatan :

1. Lampiran disusun pada bagian tersendiri, yang merupakan rekapitulasi dan gabungan dari
komponen Berita Acara Pelaksanaan Observasi, komponen Tabel 1 dan Tabel 2 lembar
observasi, komponen Instrumen Observasi.
2. Lampiran diletakkan pada bagian tersendiri setelah mahasiswa kukerta secara individu
menyusun Tabel Identifikasi Permasalahan, Tabel Prioritas Permasalahan, Tabel Rencana
Program Kukerta, dan Jadwal Program.