I. DATOS INFORMATIVOS:
IV. DESCRIPCION: En nuestra institucin educativa hemos observado que los nios siguen botando la basura en el patio y en el aula, no cumplen con
la norma de colocar la basura en los tachosl
VI. PRODUCTO: Elaboramos cajas para la seleccin de desechos y diferentes materiales educativos
Se expresa con creatividad a Explora y experimenta con los 26.- Juega con las posibilidades sonoras de su voz y su
travs de diversos lenguajes materiales y los elementos de cuerpo.
artsticos los diversos lenguajes del arte, 28.- Juega y disfruta explorando libremente distintas
utilizando sus sentidos y su maneras de transformar la materia haciendo uso de sus
cuerpo manos y de otros objetos.
29.- Muestra curiosidad por combinar colores y se
sorprende al descubrir diversos colores usando pinturas
naturales o industriales
Percibe y aprecia las Contextualiza y valora las 39.-Sse interesa por ver imgenes con distintas
producciones artsticas: manifestaciones artsticas que caractersticas.
percibe y estudia
Matematica Acta y piensa Comunica y representa ideas 1. Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la
matemticamente en matemticas: accin realizada.
situaciones de cantidad. 2. Expresa la comparacin de cantidades de objetos
mediante las expresiones: muchos, pocos.
Razona y argumenta 5.- Explica con su propio lenguaje el criterio que us
generando ideas matemticas para ordenar y agrupar objetos.
Participa en actividades Utiliza sus destrezas motrices 28.- disfruta de las posibilidades del juego y demuestra
deportivas en interaccin en la prctica de actividades iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales
con el entorno fsicas y deportivas, que son
consideradas medios
formativos.
Convive respetndose a s Construye y asume normas y 39.- expresa las normas acordadas en su aula
mismo y a los dems leyes utilizando conocimientos 40.- participa espontneamente en la elaboracin de las
y principios democrticos. normas y acuerdos de su aula.
Cuida los espacios pblicos y 48.- Participa en la construccin de normas y acuerdos
el ambiente desde la para el cuidado de los espacios pblicos de la escuela.
perspectiva del desarrollo
sostenible.
49.- Participa en el cuidado de su aula, materiales y
espacios que utiliza en la escuela.
Acta responsablemente Explica las relaciones entre 67.- Nombra los elementos que observa en su espacio
en el ambiente los inmediato.
elementos naturales y
sociales que intervienen en la
construccin de los espacios
geogrficos.
ambiente Explica el mundo fsico, Comprende y aplica 8.- menciona algunas caractersticas de los objetos que
Ciencia y
basado en conocimientos conocimientos cientficos y observa en su entorno.
cientficos. argumenta cientficamente
SEMARIO
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Planificacin del proyecto Seleccin de desechos Que podemos hacer para Nos informamos sobre la Elaboramos material de
cuanto desecho orgnicos e inorgnicos que el jardn y el aula importancia de las 3r: desechos inorgnicos para
generamos estn ms limpios Reducir , reutilizar y implementar el sector de
Que hacemos con la reciclar msica. (porta colores,
basura sonajas)
SESIN DE APRENDIZAJE N 01
COMPETENCIA
AREA CAPACIDADES INDICADORES
S
SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIN:
MOMENTOS DE LA SESION ESTRATEGIAS MATERIALES
SESIN DE APRENDIZAJE N 02
COMPETENCIA
AREA CAPACIDADES INDICADORES
S
TTULO: Que podemos hacer para que el jardn y el aula estn ms limpios
FECHA: 26 de abril
APRENDIZAJES ESPERADOS: Los nios y nias reconozcan la importancia de seleccionar la basura
COMPETENCIA
AREA CAPACIDADES INDICADORES
S
Terminad la narracin del cuento la profesora pide a los nios que relaten sobre el cuento y posteriormente
responden a las siguientes interrogantes: Qu haca Julio con sus amigos? Por qu enfermo? Est bien
que la comunidad este sucia?Que se debe hacer para que la comunidad este limpia?
Qu nombre le ponemos al cuento?
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO: Cajas
Vivencial: nos organizamos para salir en completo orden y dirigirnos hacia la plaza. Pintura
DIALOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA: Los nios expresan lo que vieron en el recorrido y dan Goma
Papel
sugerencias sobre cmo debera estar nuestra comunidad limpia o sucia Entonces qu debemos hacer para tijeras
DESARROLLO que est limpia?
Los nios relacionan las caractersticas iguales que encontraron en el cuento y el recorrido en la
comunidad.
Si la comunidad est sucia que consecuencias traera.
Expresan alternativas de solucin
SESIN DE APRENDIZAJE N 04
TTULO: Nos informamos sobre la importancia de las 3r: Reducir , reutilizar y reciclar
FECHA: 27 de abril
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA
AREA CAPACIDADES INDICADORES
S
SESIN DE APRENDIZAJE N 02
TTULO: Elaboramos material de desechos inorgnicos para implementar el sector de msica. (porta colores, sonajas)
FECHA: 28 de abril
APRENDIZAJES ESPERADOS: Los nios y nias reconozcan la importancia rehusar el material que se desecha.
COMPETENCIA
AREA CAPACIDADES INDICADORES
S