Anda di halaman 1dari 6

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 KOTA TASIKMALAYA
Jalan Mancogeh No 26 Telp (0265) 331359 Fax (0265) 331359
Website: www.smkn1tsm.sch.id e-mail : smkn1_tsm@yahoo.co.id
TASIKMALAYA 46132

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


F-7.5.1.a-06 Edisi Revisi : A/0
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Tasikmalaya


Kompetensi Keahlian : Pemasaran
Kelas/Semester : XI / 3
Mata Pelajaran : Penataan Barang Dagangan
Pertemuan Ke :
Alokasi Waktu : 1 x 3JP
Materi Pokok : Tujuan Penataan Produk
Topik :

A. KI.1.Kompetensi Inti (KI)


KI.1.Sikap Spritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI.2.Sikap Sosial
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong-royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari atas berbagai permsalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosaial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI.3.Pengetahuan
Memahami,menerapkan,menganalisa,koseptual,prosedural berdasarkan rasa ingin tahu nya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya,dan humaniora dengan wawasan
kemanusian kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian,serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahakan masalah.

KI.4.Keterampilan
Mengeolah,menalar,menyaji,dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis tujuan penataan produk
4.1. Mengevaluasi tujuan penataan produk

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1.1. Menjelaskan syarat penataan produk
3.1.2. Menjelaskan prinsip-prinsip visual display
4.1.1 Menganalisis syarat penataan produk
4.1.2 Mengkomunikasikan desain produk

D. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan ceramah, diskusi, dan pembelajaran kelompok diharapkan siswa terlihat
aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
3.1.3. Menjelaskan syarat penataan produk
3.1.4. Menjelaskan prinsip-prinsip visual display
4.1.3 Menganalisis syarat penataan produk
4.1.4 Mengkomunikasikan desain produk
E. Materi Pembelajaran
1. Syarat Penataan Pproduk
2. Prinsip-prinsip Visual Display

F. Model /Metode Pembelajaran


Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Model : Discovery Learning
Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.

G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu


Pendahuluan 1. Orientasi 10 menit
(membuka Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
pelajarn) dan berdoa.
Guru memeriksa kehadiran siswa,kebersihan,dan
kerapihan kelas, dan pekerjaan rumah.
Guru mengkondisikan kelas agar siswa siap belajar.

2. Motivasi
Guru bertanya tentang apa yang dirasakn oleh peserta
didik sebagai pelasksana dan sasaran komukasi.

3. Apersepsi
Guru menegaskan tentang topik dan menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai
Inti 1. Mengamati : 105 menit
Sebelum menyampaikan materi guru membentuk
kelompok siswa ke dalam 5-6 kelompok.
Guru menjelaskan point-point tentang materi syarat
penataan produk dengan power point.
Peserta didik mengamati dan memahami materi yang
disampaikan oleh guru mengenai materi tentang syarat
penataan produk.

2. Menanya :
Tanya jawab dengan peserta didik dari hasil
pembelajaran tentang syarat penataan produk.

3. Mengeksplorasi :
Peserta didik diberikan tugas kelompok mengenai
materi syarat penataan produk.
4. Mengasosiasikan :
Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan
hasil diskusi dari tugas kelompok.

5. Komunuikasi :
Perwakilan peserta didik menyimpulkan tugas yang
diberikan
Penutup Peserta didik dibantu oleh guru melakukan refleksi 20 menit
untuk membuat klarifikasi/ kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran.
Guru mengucapkan salam.

H. Alat/media/sumber pembelajaran
1. alat media :laptop, LCD, buku
2. sumber belajar :
a. buku paket penataan barang dagangan (Dr. Devi Puspitasari, M.Pd)
b. internet

I. Penilaian hasil belajar


1. Teknik penilaian : pengamatan, tugas terstruktur dan tidak terstruktur
2. Instrumen penilaian : tes tertulis

J. Instrumen penilaian hasil belajar


1. penilaian sikap
Instrumen dan rubrik penilaian sikap
Nama Tanggung
No. Disiplin Jujur Santun
siswa/kelompok Jawab
1
2
N
Keterangan :
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

2. Penilaian pengetahuan
Kisi-kisi dan soal pengetahuan dan keterampilan
Kompetensi dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal
3.1 Menganalisis 1. Menjelaskan syarat penataan produk 1.siswa dapat Tes tertulis
tujuan penataan menjelaskan arti
produk syarat penataan
produk
4.1 Mengevaluasi 1. Menganalisis syarat penataan produk 1. siswa dapat
tujuan penataan menganalisis syarat
produk penataan produk

TEST SOAL

NO TEST SOAL
1 Diskusikan dan simpulkan bersama kelompok mengenai syarat penataan produk serta
bagaimana syarat dalam mewujudkan display yang paling baik menurut kelompok masing-
masing!
KUNCI JAWABAN

NO KUNCI JAWABAN SKOR


1 Syarat penataan barang/display terdapat beberapa syarat penting yang harus
dipenuhi yakni;
1) Rapih dan bersih
2) Mudah dicari
3) Mudah dilihat
4) Mudah dijangkau
5) Aman
Konversi Nilai :

Nilai= jumlah skor yang diperoleh x 2,5 =


Jumlah skor maksimal