Anda di halaman 1dari 25

LEMBAHEDUKASI

Mitra guru SDN 12 Sungai Rotan

Beranda

SEARCH

GO

Selasa, 14 Februari 2012


ContohRPPKTSPMatematikaSDKls4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Sekolah : Sekolah : SD Negeri 12 Sungai Rotan


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat pengerjaan hitung
bilangan dalam menyelesaikan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat opersi hitung.
Indikator : 1.1.1 Menentukan hasil operasi hitung dengan sifat komutatif
1.1.2 Melakukan pengerjaan hitung dengan sifat asosiatif
1.1.3 Menerapkan perkalian dan penjumlahan dengan sifat
distributif
Alokasi Waktu : 6 35 menit (3 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan hasil operasi hitung dengan sifat komutatif.
2. Siswa dapat melakukan pengerjaan hitung dengan sifat asosiatif .
3. Siswa dapat menerapkan perkalian dan penjumlahan dengan sifat distributif

B. Materi Ajar
Sifat-sifat operasi hitung : sifat komutatif ( pertukaran ) , sifat asosiatif ( pertukaran ) dan sifat
distributive ( Penyerbaran ) pada penjumlahan, pengurangan dan perkalian

C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan.

D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali tentang penjumlahan pengurangan dan perkalian
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa
Dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog, siswa diminta menuliskan penjumlahan pengurangan dan
perkalianbilangan cacah di papan tulis.
2. Siswa dan guru mendiskusikan tentang sifat-sifat penjumlahan pengurangan dan
perkalian.
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal yang terdapat pada buku Ayo Belajar
Matematika (BSE ) halaman8
4. Pembahasan hasil kerja siswa
Penutup.
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah

Pertemuan kedua
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali pelajaran tentang sifat komutatif
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa
Dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Siswa diminta menuliskan penjumlahan dan perkalian cacah di papan tulis.
2. Siswa dan guru mendiskusikan tentang sifat-sifat penjumlahan dan perkalianmemiliki
sifat asosiatif.
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal yang terdapat pada buku Ayo Belajar
Matematika (BSE ) halaman10
4. Pembahasan hasil kerja siswa
Penutup.
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah

Pertemuan ketiga
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali pelajaran tentang sifat komutatif dan asosiatif
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa
Dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
Kegiatan Inti. .
1. Guru Menjelaskan tentang sifat-sifat penjumlahan dan perkalianmemiliki sifat distributif.
2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal yang terdapat pada buku Ayo Belajar
Matematika (BSE ) halaman13
3. Pembahasan hasil kerja siswa
4. Siswa dengan guru berdiskusi tentang opersi bilangan bulat dengan memanfaatkan
sifat-sifat operasi hitung
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal yang terdapat pada buku Ayo Belajar
Matematika (BSE ) halaman14
Penutup.
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah

E. Alat dan Sumber Bahan


Buku Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman 5-14

F. Penilaian
Teknik : Tanya jawab, kuis, tes
Bentuk instrumen : Lisan, tertulis
Contoh instrumen:
Kerjakan soal-soal berikut !
1. 8 10 = . . . . 8
2. 15 + 68 = 68 + . . . .
3. (121 + . . . .) + 122 = 121 + (112 + 122)
4. 8 (12 . . . .) = (8 12) 5
5. 150 (. . . . + . . . .) = (150 8) + (150 2)

Kunci jawaban
1. 10
2. 15
3. 112
4. 5
5. 8+2
Skor ; Benar X 2
Mengetahui, Kasai,
Kepala Sekolah Guru Kelas

AMIN SUYITNO AMIN SUYITNO


NIP 197101021993081001 NIP 197101021993081001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Sekolah : Sekolah : SD Negeri 12 Sungai Rotan


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat pengerjaan hitung
bilangan dalam menyelesaikan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengurutkan bilangan.
Indikator : 1.2.1 Mengurutkan dan menyusun bilangan dari yang terkecil
atau sebaliknya.
1.2.2 Menentukan nilai bilangan.
1.2.3 Membandingkan dua bilangan berdasarkan nilai tempat.
Alokasi Waktu : 2 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengurutkan dan menyusun bilangan secara runtut.
2. Siswa dapat menuliskan nilai bilangan.
3. Siswa dapat membandingkan dua bilangan atau lebih berdasarkan nilai tempatnya.

B. Materi Ajar
1. Urutan bilangan
2. Nilai tempat bilangan
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan.

D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali tentang nilai bilangan.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa
dalam menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Bersama-sama siswa membahas tentang nilai tempat bilangan empat angka.
2. Guru dan siswa bersama-sama membahas cara membandingkan dua bilangan
berdasarkan nilai tempatnya.
3. Mengajak siswa mengurutkan beberapa bilangan dari yang terkecil atau dari yang
terbesar.
4. Siswa mengerjakan tugas latihan tentang urutan, nilai tempat bilangan yang terdapat
pada buku sumber Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman 17
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah.

E. Alat dan Sumber Belajar


Buku Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman 15-17

F. Penilaian
Teknik : Tanya jawab, kuis, tes
Bentuk instrumen : Lisan, tertulis
Contoh instrument :
1) Urutkan dari yang terkecil nilainya.
27.058; 21.935; 17.094
2) Ayam Pak Hasan 15.375 ekor.
Ayam Pak Hari 13.750 ekor.
Ayam siapa yang lebih banyak?
3) Tuliskan berdasarkan nilai tempatnya.
39.847 = . . .
4. 6.530 = . . . . + . . . . + . . . . + . . . .
5. 8.647 = . . . . + . . . . + . . . . + . . . .

Mengetahui, Kasai,
Kepala Sekolah Guru Kelas

AMIN SUYITNO AMIN SUYITNO


NIP 197101021993081001 NIP 197101021993081001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)
Sekolah : Sekolah : SD Negeri 12 Sungai Rotan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat pengerjaan hitung
bilangan dalam menyelesaikan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Indikator : 1.3.1 Mengalikan bilangan dengan cara susun pendek
1.3.2 Mengalikan bilangan dengan cara susun panjang
1.3.3 Melakukan pembegian tanpa sisa dengan cara
pengurangan berulang
1.3.4 mengerjakan pembegian bersisa dengan cara
pengurangan berulang
Alokasi Waktu : 4 35 menit (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengalikan bilangan dengan cara susun pendek
2. Siswa dapat mengalikan bilangan dengan cara susun panjang
3. Siswa dapat melakukan pembegian tanpa sisa dengan cara pengurangan berulang
4, Siswa dapat mengerjakan pembegian bersisa dengan cara pengurangan berulang

B. Materi Ajar
1. Perkalian
2. Pembagian
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, demontrasi, Tanya jawab dan latihan.

D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
Apersepsi: Mengingat kembali tentang perkalian.
Motivasi : Apabila materi ini dapat dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu
siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok.
2. Dengan berdiskusi siswa diharapkan dapat:
a. Melakukan perkalian bilangan dengan cara bersusun.pendek
b. Menentukan hasil kali suatu bilangan.
3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi, sedang kelompok lain
menanggapi.
4. Dengan demonstrasi guru menunjukkan cara mengalikan suatu bilangan dengan cara
Bersusun panjang.
5. Siswa diminta mencoba mengalikan suatu bilangan dengan cara bersusun di papan
tulis.
6. Siswa melakukan latihan tentang perkalian yang terdapat pada buku sumber Buku Ayo
Belajar Matematika kls IV BSE halaman 19
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali tentang pembagian.
Motivasi : Apabila materi ini dapat dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu
siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog, siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan
dengan pembagian.
2. Guru dan siswa berdiskusi tentang pembagian bilangan tanpa sisa dengan cara
pengurangan berulang.
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pembagian dari buku sumber Belajar
Matematika kls IV BSE halaman 21 a
4. Pembahasan soal latihan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah.
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan
Apersepsi: Membahas tugas rumah.
Motivasi : Banyak kegiatan dalam masyarakat yang berkaitan dengan pembagian.
Kegiatan Inti
1. Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi tentang pembagian.
2. Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok yang
lain diminta menanggapinya.
3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang pembagian bilangan bersisa yang dituliskan
dalam bentuk pecahan campuran
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pembagian dari buku sumber Ayo Belajar
Matematika kls IV BSE halaman 21 b
4. Pembahasan soal latihan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah

E. Alat dan Sumber Bahan


Buku Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman 18-21

F. Penilaian
Teknik : Tanya jawab, kuis, tes
Bentuk instrumen : Lisan, tertulis
Contoh instrument :

Kerjakan soal-soal berikut !


1) 25 3
2) 21 15
3) 160 : 5. .
4. 378 : 21
5. 350 : 20

Mengetahui, Kasai,
Kepala Sekolah Guru Kelas

AMIN SUYITNO AMIN SUYITNO


NIP 197101021993081001 NIP 197101021993081001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)
Sekolah : Sekolah : SD Negeri 12 Sungai Rotan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat pengerjaan hitung
bilangan dalam menyelesaikan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.4 Melakukan pengerjaan hitung campuran
Indikator : 1.4.1 Menggunakan sifat pengerjaan hitung campuran untuk
melakukan penghitungan secara efisien.
1.4.2 Menentukan hasil pengerjaan hitung campuran dan
menggunakannya dalam pemecahan masalah
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat pengerjaan hitung.
2. Siswa dapat menggunakan sifat-sifat pengerjaan hitung campuran.
3. Siswa dapat menjelaskan aturan pengerjaan hitung campuran.
4. Siswa dapat menerapkan aturan pengerjaan hitung campuran.

B. Materi Ajar
1. Penggunaan sifat-sifat hitung campuran
2. Aturan sifat-sifat hitung campuran

C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan.

D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali tentang pengerjaan hitung.
Motivasi : Apabila materi ini dapat dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu
siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog, siswa diminta menyebutkan tanda pengerjaan hitung (jumlah,
kurang, kali, bagi).
2. Guru dan siswa berdiskusi tentang penggunaan tanda pengerjaan hitung dan
aturannya.
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengerjaan hitung campuran yang
terdapat pada buku sumber Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman 24 a
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Apersepsi : Membahas tugas rumah.
Motivasi : Banyak kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan pengerjaan hitung
campuran.
Kegiatan Inti
1. Dengan teman sebangku, siswa berdiskusi aturan penggunaan tanda pengerjaan hitung
campuran.
2. Beberapa siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya, sedangkan kelompok lain
menanggapi.
3. Dengan bimbingan guru, siswa menarik kesimpulan tentang aturan penggunaan tanda
pengerjaan hitung campuran.
4. Siswa diminta mengerjakan latihan soal-soal yang terdapat padabuku sumber Ayo
Belajar Matematika kls IV BSE halaman 24 b
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah

E. Alat dan Sumber Bahan


Buku Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman 22-24

F. Penilaian
Teknik : Tanya jawab, kuis, tes
Bentuk instrumen : Lisan, tertulis
Contoh instrument :
Kerjakan soal-soal berikut !
1) 789 654 + 123 = . . . .
2) 1243 + 61 48 = .
3) (450 + 175) : 25.
4. 906 750 : 125 5 + 500
5. 100 : (75 25) 250 + 500

Mengetahui, Kasai,
Kepala Sekolah Guru Kelas

AMIN SUYITNO AMIN SUYITNO


NIP 197101021993081001 NIP 197101021993081001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)
Sekolah : Sekolah : SD Negeri 12 Sungai Rotan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat pengerjaan hitung
bilangan dalam menyelesaikan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan cara membulatkan bilangan ke puluhan, ratusan, dan ribuan
terdekat.
2. Siswa dapat melakukan pembulatan bilangan ke puluhan, ratusan, dan ribuan terdekat.
3. Siswa dapat menjelaskan cara menaksir hasil kali maupun hasil bagi dari pengerjaan
hitung.
4. Siswa dapat melakukan penaksiran dari hasil kali maupun bagi.

B. Materi Ajar
1. Pembulatan bilangan
2. Penaksiran hasil perkalian dan pembagian

C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan.

D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali tentang urutan bilangan cacah.
Motivasi : Apabila materi ini dapat dikuasai dengan baik, sangat membantu siswa
dalam kehidupan seharihari.
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog, siswa diminta menuliskan lambang bilangan pada garis bilangan.
2. Guru dan siswa berdiskusi tentang kedudukan lambang bilangan pada garis bilangan.
3. Siswa mengerjakan tugas latihan pembulatan bilangan pada buku sumber Ayo Belajar
Matematika kls IV BSE halaman 27
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Apersepsi : Membahas tugas rumah.
Mengingat kembali tentang pembulatan bilangan.
Motivasi : Banyak kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan penaksiran.
Kegiatan Inti
1. Dengan teman sebangku, siswa berdiskusi tentang penaksiran.
2. Siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya, sedangkan kelompok lain
menanggapinya.
3. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan tentang penaksiran.
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang taksiran pada buku sumber Ayo
Belajar Matematika kls IV BSE halaman 30
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas.

E. Alat dan Sumber Bahan


Buku Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman 25-30

F. Penilaian
Teknik : Tanya jawab, kuis, tes
Bentuk instrumen : Lisan, tertulis
Contoh instrument :

Kerjakan soal-soal berikut !


1) 3,2 dibulatkan menjadi . . . ( pembulatan satuan terdekat )
2) 146 dibulatkan menjadi . . . . ( pembulatan ratusan terdekat )
3) 14 18 + 555 = . . . .( taksiran atas )
4. 14 18 + 555 = . . . .( taksiran bawah )
5. (98 32) + 79 = . . . .( taksiran terbaik )
Mengetahui, Kasai,
Kepala Sekolah Guru Kelas

AMIN SUYITNO AMIN SUYITNO


NIP 197101021993081001 NIP 197101021993081001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)
Sekolah : Sekolah : SD Negeri 14 Sungai Rotan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat pengerjaan hitung
bilangan dalam menyelesaikan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang.
Indikator : 1.6.1 Menaksir jumlah harga yang dijual sehari-hari.
1.6.2 Mampu menaksirkan mata uang dalam bentuk rupiah.
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan jumlah harga suatu barang.
2. Siswa dapat menaksir harga dari sejumlah barang.
3. Siswa dapat menuliskan mata uang dalam bentuk rupiah.
4. Siswa dapat menuliskan kuintasi suatu pembayaran.

B. Materi Ajar
1. Memperkirakan harga sekelompok barang.
2. Menulis mata uang dalam bentuk rupiah.

C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan.

D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
Apersepsi : Membahas PR.
Motivasi : Apabila materi ini dapat dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu
siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Dengan berdialog, siswa diminta menyebutkan beberapa contoh barang-barang yang
dijual di pasar.
2. Guru dan siswa mendiskusikan tentang perkiraan harga barang.
3. Siswa mengerjakan tugas latihan tentang perkiraan harga sejumlah barang pada buku
Sumber Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman 33
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Apersepsi : Mengamati beberapa lembar mata uang rupiah.
Motivasi : Banyak kegiatan sehari-hari yang berhubungan dengan mata uang.
Kegiatan Inti
1. Dengan teman sebangku, siswa berdiskusi tentang mata uang rupiah.
2. Beberapa siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya, kelompok yang lain
menanggapi.
3. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan tentang penaksiran.
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang penulisan mata uang dalam kuitansi.
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah.Bentuk instrumen : Lisan, tertulis

E. Alat dan Sumber Bahan


Buku Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman31-33
F. Penilaian
Teknik : Tanya jawab, kuis, tes
Bentuk instrumen : Lisan, tertulis
Contoh instrument :

Kerjakan soal-soal berikut !


1 Rp1.750,00 + Rp1.250,00 + Rp950,00= . .( taksiran ribuan terdekat )
2. Rp1.250,00 + Rp2.750,00 + Rp1.725,00 = ..( taksiran ribuan terdekat )
3. Ema ikut ibu belanja ke pasar. Mereka membeli kue seharga Rp5.500,00,
sayuran seharga Rp3.275,00, dan buah jeruk seharga Rp7.850,00. Berapakah
kirakirauang yang dibelanjakan ibu?
4. Abid membeli baju seharga Rp20.500,00 tulislah kwitansinya !

Mengetahui, Kasai,
Kepala Sekolah Guru Kelas

AMIN SUYITNO AMIN SUYITNO


NIP 197101021993081001 NIP 197101021993081001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)
Sekolah : Sekolah : SD Negeri 12 Sungai Rotan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam
pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan.
Indikator : 2.1.1 Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan.
2.1.2 Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan.
2.1.3 Menjelaskan arti faktor suatu bilangan.
2.1.4 Menentukan faktor prsekutuan dua buah bilangan.
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan arti kelipatan suatu bilan
2. Siswa dapat menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan.
3. Siswa dapat menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan.
4. Siswa dapat menuliskan faktor prsekutuan dua buah bilangan.

B. Materi Ajar
1. Kelipatan bilangan
2. Faktor bilangan

C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan.

D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali tentang perkalian dan pembagian bilangan.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, akan sangat membantu siswa
dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Secara dialog, siswa menuliskan beberapa contoh kelipatan suatu bilangan.
2. Siswa dan guru berdiskusi tentang kelipatan.
3. Siswa mengerjakan latihan soal-soal tentang kelipatan. Persekutuan du bilangan yang
terdapat pada buku sumber Buku Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman 46
Penutup
1. Dibimbing guru, siswa diminta membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Apersepsi : 1. Membahas tugas rumah.
2. Mengingat kembali kelipatan.
Motivasi : Konsep tentang faktor dan kelipatan banyak dipakai dalam kehidupan
sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Siswa diberi penjelasan tentang factor bilangan.
2. Siswa diskusi dalam kelompok, siswa dapat menentukan faktor suatu bilangan.
3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya, kelompok lain menanggapi.
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang faktor pesekutuan yang terdapat
yang terdapat pada buku sumber Buku Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman49
Penutup
1. Dibimbing guru, siswa membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah.
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman31-33

F. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Pertanyaan lisan dan tertulis
Contoh instrumen:
1. Carilah faktor dari bilangan berikut.
a. 21
b. 48
2. Tuliskan kelipatan bilangan berikut.
a. kelipatan 4
b. kelipatan 11

Mengetahui, Kasai,
Kepala Sekolah Guru Kelas
AMIN SUYITNO AMIN SUYITNO
NIP 197101021993081001 NIP 197101021993081001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)
Sekolah : Sekolah : SD Negeri 12 Sungai Rotan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam
pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan.
Indikator : 2.2.1 Menentukan faktor-faktor dari suatu bilangan.
2.2.2 Menentukan kelipatan suatu bilangan.
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan bilangan prima.
2. Siswa dapat menuliskan himpunan faktor suatu bilangan.
3. Siswa dapat menuliskan himpunan kelipatan suatu bilangan.

B. Materi Ajar
Faktor dan kelipatan

C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan.

D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
Apersepsi : Membahas tugas rumah.
Mengingat kembali faktor dan kelipatan.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, akan sangat membantu siswa
dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Melalui dialog, siswa diminta menyebutkan bilangan yang hanya mempunyai dua faktor
saja.
2. Guru dan siswa mendiskusikan tentang bilangan prima.
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang faktor yang terdapat pada buku
sumber Buku Ayo Belajar Matematika kls IV BSE halaman31-33
Penutup
1. Dibimbing guru, siswa membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah.

Pertemuan Kedua
Pendahuluan
Apersepsi: Membahas tugas rumah.
Mengingat kembali kelipatan suatu bilangan.
Motivasi : Banyak kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan kelipatan.
Kegiatan Inti
1. Bersama teman sebangku, siswa berdiskusi tentang kelipatan.
2. Beberapa siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya tentang kelipatan, sedang kelompok
lain
menanggapi.
3. Dibimbing guru, siswa menarik kesimpulan.
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kelipatan suatu bilangan yang terdapat pada
buku
sumber Matematika IV, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 65.
Penutup
1. Dibimbing guru, siswa membuat rangkuman.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberi tugas rumah.
E. Alat dan Sumber Belajar
Buku teks

F. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Pertanyaan tertulis
Contoh instrumen:
1. Tuliskan himpunan faktor dari 12.
2. Tuliskan semua bilangan kelipatan 3 yang kurang dari 30.