SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Psikologi Abnormal

Kode Mata Kuliah : PSI-302
Jumlah SKS : 3
Waktu Pertemuan : 150 menit
Kompetensi Dasar : 1. Memahami pengertian, sejarah, dan paradigm perilaku abnormal
2. Memahami penegakan diagnose dalam psikologi abnormal
3. Memahami klasifikasi perilaku abnormal
4. Memahami perilaku abnormal yang terjadi pada sepanjang rentang kehidupan manusia
Indikator : 1. Memahami definisi mental disorder dan perilaku abnormal, serta memahami sejarah psikopatologi
2. Memahami berbagai macam konsep psikopatologi dari berbagai macam paradigm
3. Memahami proses asesmen dalam psikologi abnormal
4. Mengenal berbagai macam gangguan pada orang dewasa dan memahami penyebabnya dari masing-
masing gangguan.
5. Mengenal berbagai macam gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak serta penyebab masing-masing
gangguan
6. Mengenal berbagai macam gangguan yang terjadi pada masa dewasa akhir dan penyebab masing-masing
gangguan.
Pertemuan ke : 1
Pokok Bahasan : Penerapan Aturan kelas dan Pengantar
Sub Pokok Bahasan : Aturan-aturan yang berlaku di dalam kelas,Psikologi Abnormal
Kegiatan Pembelajaran : Kuliah

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

1. Pengenalan diri 1. Mendengarkan
Pendahuluan 2. Pengenalan tata tertib kelas, bobot penilaian, 2. Diskusi -----------
metode pembelajaran, dan sumber buku 3. Memperkenalkan diri
3. Pengenalan diri mahasiswa

1. Menyimak dan
1. Kuliah : Sejarah psikopatologi dan definisi mental mendengarkan 1. Slide PP dosen
Penyajian disorder 2. Mencatatat hal-hal penting 2. Buku Teks :
2. Diskusi yang ada di slide
3. Tanya jawab

1. Slide PP dosen
1. Kesimpulan kuliah 1 2. Bahan-bahan bacaan untuk
2. Membagi mhs menjadi beberapa kelompok
dibagikan kelompok :
3. Memberikan bahan-bahan bacaan pada masing- 1. Mencatat
Penutup masing kelompok 2. Membuat kelompok Psikopatologi berdasarkan
4. Meminta masing-masing kelompok membaca 3. Membagi bahan bacaan paradigm psikodinamik, cognitive-
bahan yang dibagikan dan mencatat poin-poin
behavioural, genetic, dan
penting dari bahan bacaan
neuroscience.
Pertemuan ke : 2
Pokok Bahasan : Memahami Psikopatologi dari berbagai macam paradigma
Sub Pokok Bahasan : Psikodinamika, Cognitive-Behavioural, Genetik, Neuroscience
Kegiatan Pembelajaran : CL

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

1. Menyiapkan kesimpulan
dan poin-poin penting dari
bacaan 1. Poin penting yang sudah tertulis
Pendahuluan 1. Membuat focused-group dari home-based
2. Masuk ke kelompok baru oleh mahasiswa
yang sudah ditentukan
dosen

1. Presentasi hasil bacaan di

1. Fasilitator proses diskusi mahasiswa
dalam kelompok baru
2. Menjawab pertanyaan-pertanyaan mahasiswa 1. Poin penting yang sudah tertulis
Penyajian 2. Mencatatat poin penting
yang berada dalam focused-group oleh mahasiswa
dari anggota yang berasal
dari kelompok lain

1. Mendengarkan, menyimak
1. Kesimpulan dari Psikopatologi dari berbagai 2. Membuat kesimpulan 1. Slide dosen
Penutup
macam paradigm umum dari beberapa
anggota dari kelompok lain
Pertemuan ke : 3
Pokok Bahasan : Diagnosa dan Asesmen Psikologi Abnormal
Sub Pokok Bahasan : Klasifikasi DSM
Kegiatan Pembelajaran : Kuliah
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

1. Menyiapkan materi slide PP 1. Computer/laptop

Pendahuluan -------------
2. Menyiapkan contoh laporan 2. Slide PP

1. Mendengarkan dan
1. Kuliah : diagnose dan asesmen dalam psikologi
menyimak
Penyajian abnormal 1. Slide PP
2. Mencatat hal-hal penting
2. Diskusi dan Tanya jawab
3. Bertanya

1. Menyimak
1. Kesimpulan 2. Mencatat kesimpulan 1. Slide PP
Penutup
2. Memberikan tugas membaca gangguan cemas 3. Memberikan tanda bab 2. Text book
yang harus dibaca
Pertemuan ke : 4
Pokok Bahasan : Gangguan Pada Masa Dewasa
Sub Pokok Bahasan : Gangguan Cemas
Kegiatan Pembelajaran : Menonton Film Dokumenter
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
1. Menyiapkan dvd player/laptop
2. Menyiapkan film documenter gangguan cemas 1. Membantu menyiapkan 1. DVD player/laptop
Pendahuluan 3. Instruksi : simak dan catat setiap perilaku yang keperluan 2. Film documenter
muncul dari video yang berkaitan ciri perilaku 2. Menyiapkan buku-buku
gangguan diagnostic kaitkan dengan yang diperlukan 3. Text book
diagnostic criteria

1. Menonton film dokumenter ; Gangguan Cemas 1. Menonton film ; Gangguan 1. DVD player/laptop
2. Judul : Anxiety Disorder Cemas 2. Film documenter
Penyajian
3. Diskusi film perilaku yang muncul di film yang 2. Mencatat hal-hal penting
berkaitan dengan DSM yang ada di film 3. Text book

1. Tanya jawab
1. Kesimpulan gangguan cemas 2. Menambahkan poin-poin
Penutup
penting dari kesimpulan
yang sudah ditanyakan
Pertemuan ke : 5
Pokok Bahasan : Gangguan Pada Masa Dewasa
Sub Pokok Bahasan : Eating Disorder
Kegiatan Pembelajaran : Studi Kasus
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
1. Menyiapkan kasus anorexia 1. Kasus anorexia
Pendahuluan 2. Menyiapkan kasus bulimia ---------
2. Kasus bulimia
3. Membagi mahasiswa menjadi 2 atau 4 kelompok
Memberikan instruksi pada mahasiswa untuk:
1. membaca kasus : Anorexia dan Bulimia
1. Mengerjakan tugas sesuai
2. Identifikasi ciri khas perilaku eating disorder
instruksi 1. Kasus Kasus anorexia
3. Identifikasi ciri kepribadian penderita eating
2. Diskusi dengan teman
disorder 2. Kasus bulimia
Penyajian sekelompok
4. Diskusi cara penanganan eating disorder 3. Text Book
3. Mencatat hasil diskusi dan
5. Presentasi hasil diskusi 4. Slide PP dosen
mempresentasikan setelah
Dosen memberikan informasi-informasi tambahan
selesai
yang berkaitan dengan hasil presentasi mahasiswa.

1. Memberikan tambahan
informasi untuk
menyempurnakan
1. Kesimpulan umum penderita eating disorder kesimpulan eating disorder
Penutup 2. Memberikan tugas membaca : Dissosiative 2. Membaca bab selanjutnya 1. Slide PP dosen
Disorder dan somatoform disorder dan membuat poin-poin
penting dari bab yang
dibaca alat untuk
membantu memahami film
Pertemuan ke : 6
Pokok Bahasan : Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan : Dissociative Disorder and Somatoform Disorder
Kegiatan Pembelajaran : Menonton Film : Black Swan
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
1. Membantu persiapan
menonton film 1. Dvd player atau laptop
Pendahuluan 1. Menyiapkan film : Black Swan 2. Menyiapkan hasil catatan 2. Film : Black Swan
2. Menyiapkan dvd player atau laptop dari bab yang sudah
dibaca seminggu 3. Hasil catatan mahasiswa
sebelumnya
1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan
mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan
dengan apa yang sudah dibaca.
2. Menonton film
3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya
1. Dvd player atau laptop
nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya 1. Menonton film
Penyajian kuliah 2. Menyimak 2. Film : Black Swan
4. Diskusi film dengan mahasiswa 3. Diskusi film 3. Hasil catatan mahasiswa
a. Definisi Dissociative Disorder dan
Somatoform disorder
b. Perilaku yang muncul
c. Gambaran Dissociative Disorder dan
Somatoform disorder
1. Kesimpulan
2. Memberikan tugas wawancara (secara
1. Menambahkan hasil
kelompok) anggota keluarga, teman, atau
kesimpulan secara verbal 1. Slide PP
lainnya yang pernah terlibat dalam
Penutup 2. Membentuk kelompok
penyalahgunaan obat-obatan terlarang 2. Text book
3. Mencari nara sumber
3. Memberikan paduan wawancara : penyebab,
factor kepribadian, factor otak, dll
Pertemuan ke : 7
Pokok Bahasan : Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan : Penyalahgunaan Obat-Obatan Terlarang
Kegiatan Pembelajaran : Presentasi Hasil Wawancara
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa
Pendahuluan untuk menyiapkan hasil wawancara untuk 1. Menyiapkan presentasi 1. Slide PP mahasiswa
dipresentasikan
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang 1. Presentasi hasil diskusi
sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi kelompok
1. Slide PP mahasiswa
Penyajian mahasiswa. 2. Tanya jawab dengan
2. Slide PP dosen
a. Penyebab terjerumus narkoba rekan mahasiswa lainnya
b. Efek masing-masing narkoba terhadap
kondisi tubuh

1. Kesimpulan
2. Memberikan Tugas untuk kelas minggu depan:
a. Memberikan materi Schizophrenia (dapat
berupa film, jurnal, dll) 1. Menambahkan poin dari
b. Membagi mahasiswa menjadi 2 kelompok hasil kesimpulan
1. Slide PP mahasiswa
Penutup besar. Satu kelompok mencari jurnal 2. Mulai mencari materi yang
2. Slide PP dosen
skizofrenia yang paling lengkap dan paling berkaitan dengan
baik, kelompok lainnya mencari film skizophrenia
documenter di you tube yang menampilkan
profil skizofrenia yang paling komplit.
c. Membuat laporan tertulis dan slide,
berdasarkan hasil jurnal dan film
Pertemuan ke : 8
Pokok Bahasan : Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan : Schizophrenia
Kegiatan Pembelajaran : Diskusi Kelompok dan Presentasi
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa
Pendahuluan untuk menyiapkan hasil wawancara untuk 1. Menyiapkan presentasi 1. Slide PP mahasiswa
dipresentasikan
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang
sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi 1. Presentasi hasil diskusi
mahasiswa. kelompok 1. Slide PP mahasiswa
Penyajian
a. Definisi 2. Tanya jawab dengan rekan 2. Slide PP dosen
b. Gambaran perilaku mahasiswa lainnya
c. Penyebab
d. Intervensi
1. Memberikan benang merah yang berkaitan
dengan hasil jurnal dan film yang ditampilkan
mahasiswa
2. Memberikan bahan CL : 1) klasifikasi personality
1. Mendengarkan
disorder, 2) odd/eccentric cluster, 3)
2. Menambahkan 1. Slide PP mahasiswa
Penutup dramatic/erratic cluster, 4) anxious/fearful cluster
3. Membentuk kelompok 2. Slide PP dosen
3. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok
4. Membaca bahan
tersebut
4. Memberikan bahan bacaan kepada masing-
masing kelompok
5. Menyiapkan novel Sheila
Pertemuan ke : 9
Pokok Bahasan : Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan : Gangguan Kepribadian klasifikasi gangguan kepribadian, odd/eccentric cluster, dramatic/erratic cluster, anxious/fearful
cluster
Kegiatan Pembelajaran : CL
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
1. Memecah kelompok home
1. Dosen memeriksa hasil pekerjaan masing- base menjadi focused-
masing kelompok group Tugas kelompok yang sudah dikerjakan
Pendahuluan
2. Memecah kelompok home base menjadi 2. Menyiapkan catatan- oleh mahasiswa
focused-group catatan penting yang akan
dipresentasikan
1. Focused-group mulai
mempresentasikan hasil
pekerjaan masing-masing
anggota kelompok secara
1. Dosen bertindak sebagai fasilitator di masing- individual di dalam
masing focused-group kelompok Tugas kelompok yang sudah dikerjakan
Penyajian
2. Dosen berkeliling mendengarkan diskusi masing- 2. Mencatat hasil presentasi oleh mahasiswa
masing focused-group masing-masing anggota
kelompok
3. Kembali ke home base
dan mempresentasikan
hasil dari focused-group.
1. Benang merah dan kesimpulan dari sub pokok
bahasan
1. Mendengarkan ,
2. Memberikan tugas
menambahkan, dan turut
membaca novel Sheila
menyimpulkan hasil
Penutup mengidentifikasi perilaku tokoh Sheila dalam Slide PP milik dosen
diskusi keseluruhan.
cerita
2. Mencari buku novel :
membuat analisa perilaku dengan gangguan
Sheila
pada masa anak-anak
dibuat dalam bentuk paper dan power poin
Pertemuan ke : 10
Pokok Bahasan : Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan : Sexual and Gender Identity Disorder
Kegiatan Pembelajaran : Menonton Film: Transamerica
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
1. Membantu persiapan
menonton film 1. Dvd player atau laptop
Pendahuluan 1. Menyiapkan film : Transamerica 2. Menyiapkan hasil catatan 2. Film : Transamerica
2. Menyiapkan dvd player atau laptop dari bab yang sudah
dibaca seminggu 3. Hasil catatan mahasiswa
sebelumnya
1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan
mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan
dengan apa yang sudah dibaca.
2. Menonton film
3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya 1. Dvd player atau laptop
1. Menonton film
nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya 2. Film : Transamerica
Penyajian 2. Menyimak
kuliah
3. Diskusi film 3. Hasil catatan mahasiswa
4. Diskusi film dengan mahasiswa
a. Perilaku yang muncul
b. Mengapa perilaku tersebut muncul
c. Intervensi yang dilakukan untuk sexual and
gender identity
1. Menambahkan hasil
1. Kesimpulan kesimpulan secara verbal 1. Slide PP
Penutup
2. Benang merah 2. Mencatat hal-hal penting 2. Text book
dalam kesimpulan
Pertemuan ke : 11
Pokok Bahasan : Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak
Sub Pokok Bahasan : Learning Disabilities dan ADHD
Kegiatan Pembelajaran : Studi Kasus
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
1. Kasus learning disabilities
1. Menyiapkan kasus learning disabilities
Pendahuluan 2. Menyiapkan kasus ADHD --------- 2. Kasus ADHD
3. Membagi mahasiswa menjadi 3 atau 6 kelompok

Memberikan instruksi pada mahasiswa untuk:

1. membaca kasus 1. Mengerjakan tugas sesuai
2. Identifikasi karakteristik penderita LD instruksi 1. Kasus learning disabilities
3. Identifikasi karakteristik penderita ADHD 2. Diskusi dengan teman
2. Kasus ADHD
Penyajian 4. Diskusi cara penanganan LD, ADHD sekelompok
5. Presentasi hasil diskusi 3. Mencatat hasil diskusi dan 3. Text Book
Dosen memberikan informasi-informasi tambahan mempresentasikan setelah 4. Slide PP dosen
yang berkaitan dengan hasil presentasi mahasiswa. selesai

1. Memberikan tambahan
informasi untuk
menyempurnakan
kesimpulan gangguan
1. Kesimpulan umum penderita LD, ADHD
pada masa anak-anak 1. Slide PP dosen
Penutup 2. Memberikan tugas membaca : Autis dan Mental
2. Membaca bab selanjutnya
Retardasi
dan membuat poin-poin
penting dari bab yang
dibaca alat untuk
membantu memahami film
Pertemuan ke : 12
Pokok Bahasan : Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak
Sub Pokok Bahasan :Autis dan Mental Retardasi
Kegiatan Pembelajaran : Menonton Film Autis dan menelaah kasus MR
Tahap 1. Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
1. Membantu persiapan
menonton film 1. Dvd player atau laptop
Pendahuluan 1. Menyiapkan film dokumenter : Autisma 2. Menyiapkan hasil catatan 2. Film : Autis
2. Menyiapkan dvd player atau laptop dari bab yang sudah
dibaca seminggu 3. Hasil catatan mahasiswa
3. Menyiapkan kasus dua kasus MR
sebelumnya
1 jam pertama:
1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan
mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan
dengan apa yang sudah dibaca.
2. Menonton film 1 jam pertama:
3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya 1. Menonton film
nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya 2. Menyimak
kuliah 3. Diskusi film
4. Diskusi film dengan mahasiswa 2. Dvd player atau laptop
1.5 jam terakhir: 3. Film : Autis
Penyajian
1.5 jam terakhir: 1. Mengerjakan tugas sesuai 4. Hasil catatan mahasiswa
1. membaca kasus instruksi
2. Identifikasi karakteristik penderita MR 2. Diskusi dengan teman
3. Identifikasi kemandirian MR sekelompok
4. Diskusi cara penanganan MR 3. Mencatat hasil diskusi
5. Presentasi hasil diskusi 4. Diskusi panel
6. Dosen memberikan informasi-informasi
tambahan yang berkaitan dengan hasil
presentasi mahasiswa
 Tahap 1. Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

1. Menambahkan hasil 1. Slide PP

Penutup 1. Kesimpulan
kesimpulan secara verbal 2. Text book
Pertemuan ke : 13
Pokok Bahasan : Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak
Sub Pokok Bahasan : Conduct Disorder
Kegiatan Pembelajaran : Presentasi Hasil Membaca Novel : Sheila
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
1. Menyiapkan novel Sheila 1. PP slide mahasiswa
Pendahuluan 1. Menyiapkan presentasi
2. Dosen memberikan waktu kepada mahasiswa
hasil membaca novel 2. Novel Sheila
untuk menyiapkan hasil presentasi
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 1. Presentasi hasil diskusi
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang kelompok
sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi 2. Tanya jawab dengan 1. Slide PP mahasiswa
Penyajian
mahasiswa dan novel Sheila rekan mahasiswa lainnya 2. Slide PP dosen
3. Kuliah: Conduct Disorder 3. Diskusi panel

1. Menambahkan poin dari

1. Kesimpulan hasil kesimpulan 1. Slide PP mahasiswa
Penutup
2. Benang merah 2. Mencatat hal-hal penting 2. Slide PP dosen
dari kesimpulan
Pertemuan ke : 14
Pokok Bahasan : Late Life and Psychological Disorder
Sub Pokok Bahasan : Aging, Cognitive Disorder, dan Psychological Disorder
Kegiatan Pembelajaran : Kuliah
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran

1. Menyiapkan materi slide PP 1. Computer/laptop

Pendahuluan -------------
2. Slide PP

1. Mendengarkan dan
1. Kuliah : aging, dementia, delirium, psychological
menyimak
Penyajian disorder 1. Slide PP dosen
2. Mencatat hal-hal penting
2. Diskusi dan Tanya jawab
3. Bertanya

1. Menyimak 1. Slide PP
1. Kesimpulan
Penutup 2. Mencatat kesimpulan
2. Text book