Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Indonesia


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Bentuk Molekul
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dan menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,


prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
3.6 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain
elektron dalam menentukan bentuk molekul
4.6 Membuat model bentuk molekul dengan menggunakan bahan-bahan yang ada di
lingkungan sekitar atau perangkat lunak komputer

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


3.6.1 Menjelaskan tentang Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR)
3.6.2 Menjelaskan tentang Teori Domain elektron
3.6.2 Mengidentifikasi bentuk molekul berdasarkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi
(VSEPR) dan Teori Domain elektron
4.6.1 Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi
(VSEPR) dan Teori Domain elektron
4.6.2 Membuat model molekul sederhana

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran inquiry base learning dengan mencari informasi dari berbagai
sumber belajar, penyelidikan secara sistematik, kritis, logis dan analisis, sehingga siswa
terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti
dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat menganalisis bentuk molekul
serta dapat mengidentifikasi data hasil penelusuran informasi tentang teori tolakan pasangan
elektron kulit valensi (VSEPR).

E. MATERI PEMBELAJARAN
Bentuk molekul :
Teori Tolakan Pasangan Elektron Valensi (VSEPR)
Teori Domain Elektron

F. STRATEGI PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Inquiry Learning
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi

G. MEDIA PEMBELAJARAN
Model molekul
Laptop
Proyektor

H. SUMBER BELAJAR
Buku teks
Internet

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH WAKTU


KEGIATAN
Pendahuluan Siswa menjawab sapaan guru, 25 menit
dan berdoa.
Membaca buku novel maupun
cerita rakyat.
Melalui tanya jawab membahas
kembali tentang ikatan kimia
Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran bentuk
molekul

Kegiatan Inti Menyajikan Fenomena 95 menit


Guru menyajikan gambar
bentuk-bentuk molekul melalui
proyektor
Contoh gambar yang disajikan:
Melakukan Observasi
siswa ditugaskan untuk mencari
informasi tentang bentuk molekul
dari gambar yang disajikan serta
cara menentukan bentuk molekul
tersebut berdasarkan teori tolakan
pasangan elektron kulit valensi
(VSEPR) dan teori domain elektron
dari sumber informasi yang tersedia
Merumuskan Masalah
Siswa dimotivasi untuk
merumuskan masalah:
1. Bagaimana cara
menentukan bentuk molekul
berdasarkan teori VSEPR?
2. Bagaimana cara
menentukan bentuk molekul
berdasarkan teori domain
elektron?
Mengajukan Hipotesis
Guru menugaskan siswa
untuk merumuskan hipotesis
berdasarkan rumusan masalah
Mengumpulkan Data
Siswa diminta
mengumpulkan data hasil
observasi melalui pengamatan
gambar bentuk-bentuk molekul
Siswa diminta
mengumpulkan data hasil
mencari informasi dari sumber
yang tersedia
Siswa ditugaskan
mendiskusikan keterkaitan teori
VSEPR dengan teori domain
elektron untuk menentukan
bentuk molekul
Menganalisis Data
Siswa ditugaskan
menganalisis cara menentukan
model molekul dengan membuat
model molekul sederhana
Menyimpulkan
Siswa mempresentasikan
hasil observasi dan analisis data

PENUTUP Guru memberikan penugasan 15 menit


kepada siswa
Siswa membuat kesimpulan
hasil belajar
Guru melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang telah
dilaksanakan
guru menyampaikan rencana
kegiatan pembelajaran yang akan
disampaikan pada pertemuan
berikutnya

J. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja, Portofolio
2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta
didik
b. Tes tertulis : Pilihan Ganda
c. Unjuk kerja : lembar penilaian kinerja
d. Portofolio : penilaian laporan
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui pemanfaatan tutor
sebaya, dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa
tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
a.Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
- Siwa yang mencapai nilai
n(ketuntasan )<n<n(maksimum )
diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan
- Siwa yang mencapai nilai diberikan materi
n>n (maksimum)
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Tasikmalaya, Juni 2017


Kepala SMA Indonesia Guru Mata Pelajaran Kimia

Lampiran

1. Bentuk Instrumen dan Jenis/Teknik Penilaian:


a. Bentuk Instrumen Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Bentuk
No Teknik Penilaian Instrumen
Kompetensi Instrumen
1. menjelaskan tentang teori Tes Tertulis Pilihan Terlampir
tolakan pasangan elektron Ganda
valensi (VSEPR)
2. menjelaskan teori domain Tes Tertulis Pilihan Terlampir
elektron Ganda
3. mengidentifikasi bentuk Tes Tertulis Pilihan Terlampir
molekul berdasarkan teori Ganda
jumlah pasangan elektron

b. Bentuk Instrumen Penilaian Sikap


Rubrik dan Pedoman Penilaian Sikap

Nama Aspek Sikap Yang Dinilai


No Peserta Ingin Kerjasa Komunika NP NM NA Ket
Didik Tahu ma si
1
(NP/NM)x1
2
00
3

Deskripsi penilaian sikap


Ingin Tahu (curiosity) Kerja sama (team work) Berkomunikasi Baik
5 = tidak pernah menunjukkan 5 = selalu bekerjasama (communicative)
sikap tidak ingin tahu 4 = sering bekerjasama 5 = tidak pernah menunjukkan
4 = pernah menunjukkan sikap 3 = beberapa kali melakukan sikap tidak komunikatif
tidak ingin tahu kerjasama 4 = pernah menunjukkan sikap
3 = beberapa kali 2 = pernah bekerjasama tidak komunikatif
menunjukkan sikap tidak 1 = tidak pernah bekerjasama 3 = beberapa kali menunjukkan
ingin tahu sikap tidak komunikatif
2 = sering menunjukkan sikap 2 = sering tidak menunjukkan
tidak ingin tahu sikap tidak komunikatif
1 = sangat sering menunjukkan 1 = sangat sering menunjukkan
sikap tidak ingin tahu sikap tidak komunikatif

c. Instrumen Penilaian Keterampilan


Kisi-kisi Penilaian Kinerja
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017 s.d 2018
Kompetensi Dasar : 4.6.1 Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori
jumlah Pasangan elektron
4.6.2 Membuat bentuk molekul sederhana dari bahan-bahan
bekas
Indikator Soal : Menggambarkan dan membuat bentuk molekul berdasarkan
Teori jumlah pasangan elektron dari bahan-bahan bekas
Kriteria Skor Indikator
Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat
(Skor maks. = 3) 2 Pemilihan alat atau bahan tepat
1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
0 Tidak menyiapkan alat dan/atau bahan
Pelaksanaan 2 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
(Skor maks. = 4) 1 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
0 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

2 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan


1 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
0 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
Hasil 3 Membuat model dengan tepat
(Skor maks. = 3) 2 Membuat model kurang tepat
1 Membuat model tidak tepat
0 Tidak membuat model
Laporan 3 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan dan isi laporan
(Skor maks. = 3 2 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan atau isi laporan
1 Sistematika tidak sesuai dengan kaidah penulisan
0 Tidak membuat laporan

No Nama Skor Jumlah Nilai


Persiapan Pelaksanaan Hasil Laporan Skor

2. Instrumen Tes Tertulis


Satuan Pendidikan : SMA Indonesia
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Kompetensi dasar : 3.6 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR)
dan Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk
molekul
Soal:
A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar!
1. Suatu molekul mempunyai 4 pasang elektron di sekitar atom pusat, 2 diantaranya
merupakan PEB, maka bentuk molekul yang paling mungkin adalah ......
a. Segitiga datar
b. Segiempat planar
c. Tetrahedron
d. Bentuk T
e. Bentuk V
2. Bentuk molekul senyawa SF6 adalah ....
a. Oktahedral
b. Linier
c. Trigonal bipyramida
d. Segiempat datar
e. tetrahedral

3. Sudut ikatan molekul H2O adalah 104,50 lebih kecil dari sudut tetrahedron, hal ini
disebabkan oleh .....
a. Adanya 2 pasangan elektron bebas
b. Adanya 2 pasangan elektron ikatan
c. Adanya ikatan hidrogen pada H2O
d. Adanya dipol permanent pada H2O
e. Pasangan elektron jauh dari atom pusat

3. Instrumen Penugasan
Satuan Pendidikan : SMA Indonesia
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Kompetensi dasar : 3.6 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR)
dan Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk
molekul
Materi : Bentuk Molekul

Contoh Tugas:

Buatlah tugas dalam bentuk laporan kelompok yang memuat tentang:

1.Bentuk molekul dari senyawa yang ditemukan dalam kehidupan sehari-


hari.

2.Analisis dan identifikasi bentuk molekul dari senyawa tersebut di atas


Rubrik Penilaian
Nama peserta didik/kelompok :
Kelas : .
Tanggal Pengumpulan : ............................................................................

Sko
No Kategori Alasan
r
1. 1. Apakah tugas dikerjakan lengkap dan
sesuai dengan tanggal pengumpulan
yang telah disepakati?
2. 3. Apakah terdapat daftar pustaka
sumber infomasi dalam penyelesaian
tugas yang dikerjakan?
3. Apakah terdapat gambar / tabel dibuat
yang menarik sesuai dengan konsep?
4. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah
EYD?
5. Apakah laporan yang dikerjakan
sesuai dengan konsep yang telah
dipelajari?
6. Apakah dibuat kesimpulan?
Jumlah
Kriteria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
SkorPerolehan
Nilai Perolehan = 100
skor maksimal
KISI-KISI SOAL

Mata Pelajaran : Kimia SMA


Kelas/Semester : X/ Semester 1
Kurikulum : Kurikulum 2013
Nama Penulis : Sarmin
Satuan Kerja : SMA Indonesia

Bahan Kls/ Level Bentuk No.


No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
1 Menerapkan Teori Pasangan X/1 Bentuk molekul 1. Menentukan bentuk molekul dari LOTS Pilihan 1
Elektron Kulit Valensi pasangan elektron valensi (VSEPR) Ganda
(VSEPR) dan Teori Domain 2
elektron dalam menentukan 2. Menentukan bentuk molekul dari LOTS Pilihan
pasangan elektron valensi (VSEPR) Ganda
bentuk molekul
3
3. Mengidentifikasi bentuk molekul dari HOTS Pilihan
pasangan elektron valensi (VSEPR) Ganda
Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran : KIMIA


Kelas/Semester : X (Sepuluh) / 1 (Satu)

Kompetensi Dasar : Menerapkan teori pasangan elektron kulit valensi (VSEPR)


Materi : Bentuk molekul ; Teori tolakan pasangan elektron valensi (VSEPR)
Indikator Soal : Menentukan bentuk molekul dari pasangan elektron valensi (VSEPR)
Level Kognitif : LOTS

Soal : 1. Suatu molekul mempunyai 4 pasang elektron di sekitar atom pusat, 2


diantaranya merupakan PEB, maka bentuk molekul yang paling mungkin adalah ......
f. Segitiga datar
g. Segiempat planar
h. Tetrahedron
i. Bentuk T
j. Bentuk V

Kunci/pedoman penskoran: Jawaban: E


Jawaban benar bernilai 1, sedangkan jawaban salah bernilai 0

Keterangan
Soal ini termasuk LOTS dengan alasan peserta didik sudah diberikan petunjuk pemecahan soal
dari PEB yang diketahui.
Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran : KIMIA


Kelas/Semester : X (Sepuluh) / 1 (Satu)

Kompetensi Dasar : Menerapkan teori pasangan elektron kulit valensi (VSEPR)


Materi : Bentuk molekul ; Teori tolakan pasangan elektron valensi (VSEPR)
Indikator Soal : Menentukan bentuk molekul dari pasangan elektron valensi (VSEPR)
Level Kognitif : LOTS

Soal : 2. Bentuk molekul senyawa SF6 adalah ....


a. Oktahedral
b. Linier
c. Trigonal bipyramida
d. Segiempat datar
e. tetrahedral

Kunci/pedoman penskoran: Jawaban: A


Jawaban benar bernilai 1, sedangkan jawaban salah bernilai 0

Keterangan
Soal ini termasuk LOTS dengan alasan peserta didik sudah diberikan petunjuk pemecahan soal
dari PEB yang diketahui.
Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran : KIMIA


Kelas/Semester : X (Sepuluh) / 1 (Satu)

Kompetensi Dasar : Menerapkan teori pasangan elektron kulit valensi (VSEPR)


Materi : Bentuk molekul ; Teori tolakan pasangan elektron valensi (VSEPR)
Indikator Soal : Mengidentifikasi bentuk molekul dari pasangan elektron valensi
(VSEPR)
Level Kognitif : HOTS

Soal :2. Sudut ikatan molekul H2O adalah 104,50 lebih kecil dari sudut
tetrahedron, hal ini disebabkan oleh .....
f. Adanya 2 pasangan elektron bebas
g. Adanya 2 pasangan elektron ikatan
h. Adanya ikatan hidrogen pada H2O
i. Adanya dipol permanent pada H2O
j. Pasangan elektron jauh dari atom pusat

pedoman penskoran: C

Keterangan
Soal ini termasuk HOTS dengan alasan peserta didik lebih bebas menganalisis, mengevaluasi