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RUTAS III PERIODO.

CICLO I PERIODO: III GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: MATEMTICAS

EJE TEMTICO: SITUACIN PROBLEMA: Durante una semana en la huerta se


INTERACTUEMOS CON LAS CENTENAS produjeron: el Lunes 225 lechugas y 125 repollos, el martes 105 lechugas
y 110 repollos, el mircoles 211 lechugas y 115 repollos, el jueves 80
lechugas y 20 repollos y el viernes 10 lechugas y 25 repollos. Ordena los
nmeros de mayor a menor. Cuntas lechugas y repollos se produjeron
en total durante la semana?

COMPETENCIA: Uso diversas estrategias de clculo con los nmeros naturales (especialmente clculo mental) y construyo
diseos utilizando cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y bidimensionales.
DESEMPEO
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Reconoce estrategias de clculo para Resuelve problemas de adicin y Fortalece su proceso de aprendizaje con
resolver problemas cotidianos y elabora sustraccin teniendo en cuenta hbitos de estudio.
diseos con figuras y cuerpos estrategias de clculo mental.
geomtricos.

REFERENTES TEMTICOS ACCIONES DE AULA


Pensamiento Numrico y Variacional. En este bimestre las prioridades en
La centena- en agrupaciones matemticas se fundamentan en la
El centro 2 MISIONES SECRETAS- Ejercitacin ( Pgina 21-22-23-24-25 ) del ejecucin del PLAN DE ACCIN HME y
mdulo C TODOS APRENDER 2.0 el trabajo en los contenidos de la malla
Nmeros desde el 499 hasta el 799 curricular
Lectura y escritura de nmeros hasta el 799
Propiedades de los nmeros en el rango numrico (ser par, ser impar) sus Cuadernillo grado primero:
relaciones entre ellos (mayor que, menor que, igual a) en diferentes
contextos.(MP).Desarrollo de la gua # 1 del PLAN DE ACCIN HME LA PIATA se desarrollar en la medida
Desarrollo de la gua # 4 del PLAN DE ACCION HME de las posibilidades
Adicin de decenas Desarrollo de la gua # 2 del PLAN DE ACCIN HME
Sustraccin sin desagrupar. GUIA DE APRENDIZAJE GRADO 1:
Sustraccin desagrupando decenas. Desarrollo de la gua # 3 del PLAN DE Unidad 3 Gua 7
ACCIN HME Unidad 8 Gua 22
Secuencia de tiempo
Pensamiento mtrico y Geomtrico.
Desarrollo de la gua # 6 del PLAN DE ACCIN HME
Construccin de figuras con cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y
bidimensionales.(MP)
Congruencia y semejanza entre figuras.(MP)
Posiciones y tamaos(MP) Desarrollo de la gua # 7 del PLAN DE ACCIN HME
Pensamiento Aleatorio
clasificacin de datos-representacin en tablas de los datos(MP)
Desarrollo de la gua # 5 del PLAN DE ACCIN HME
Diagrama de barras verticales y horizontales
DERECHOS BSICOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONES
Las guas de HME de primero y el cuadernillo de trabajo LA PIATA favorece Para la nivelacin de estudiantes con
el desarrollo de los siguientes DBA en matemticas: dificultad se har uso de:
1. Sabe contar de 0 a 99 empezando en cualquier parte. El libro nivelemos
2. Puede determinar cuntos elementos hay en una coleccin de menos de Las cartillas de escuela Nueva
100 elementos. Talleres o guas a criterio de los docentes
3. Resuelve distintos tipos de problemas sencillos que involucren sumas y Actividades generadas en el plan de
restas con nmeros desde 0 hasta 99. mejoramiento del P.T.A
4. Comprende el significado de los smbolos +, -, =.
5. Reconoce en los objetos caractersticas como (color, tamao, peso,
longitud, edad, deporte) y los clasifica a partir de las particularidades.
6. Reconoce en su entorno formas geomtricas como ( conos, cilindros,
esferas o cubos) y formas planas bsicas ( como tringulos, cuadrados y
crculos)
7. Clasifica y organiza formas de acuerdo a sus caractersticas.
EVALUACIN
Trabajos en clase y extra-clase
Evaluaciones orales y escritas
Rbricas de evaluacin
Trabajos en grupo (acompaamiento cooperativos)
Inters por el aprendizaje
RUTAS III PERIODO.

CICLO I PERIODO: III GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: MATEMTICAS

EJE TEMTICO: DESCUBRIENDO EL USO SITUACIN PROBLEMA: Para una excursin los estudiantes deben
DE LAS OPERACIONES pagar $ 34.365. De los cuales se utilizan $10.500 para pagar el almuerzo
y el restante es para pagar el transporte Cunto cuesta el transporte? Si
han pagado 6 estudiantes Cunto dinero ha recibido el profesor?
COMPETENCIA: reconozco el valor posicional de nmeros con 5 cifras as como diversas estrategias de clculo que
incluyen adicin, sustraccin, multiplicacin y, diferencio algunos cuerpos geomtricos al construir diseos.
DESEMPEO
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Reconoce estrategias de clculo con Plantea y soluciona problemas del Demuestra autonoma y responsabilidad
nmeros naturales en situaciones contexto que involucran operaciones en las actividades asignadas.
reales de adicin, sustraccin y de suma, resta y multiplicacin
multiplicacin
REFERENTES TEMTICOS ACCIONES DE AULA
Pensamiento Numrico y Variacional. En este bimestre las prioridades en
Gua 4 de la unidad 2 matemticas escuela nueva pginas 37 a la 40 matemticas se fundamentan en la
Desarrollo de la gua # 1 del PLAN DE ACCIN HME ejecucin del PLAN DE ACCIN HME y
Nmeros desde el 9.999 hasta el 99.999 el trabajo en los contenidos de la malla
Propiedades de los nmeros en el rango numrico (ser par, ser impar) sus curricular,
relaciones entre ellos (mayor que, menor que, igual a) en diferentes
contextos.(MP) Desarrollo de la gua # 2 y 5 Cuadernillo grado segundo:
del PLAN DE ACCIN HME EL CARNAVAL se desarrollar en la
Gua 6 matemticas 2 escuela nueva pginas 49 a la 55 medida de las posibilidades.
Decena de mil, Lectura y escritura de nmeros de 5 cifras.
Valor posicional de nmeros de 5 cifras GUA DE APRENDIZAJE GRADO 2:
Adicin de sumandos iguales. Unidad 3- Gua 9
Adicin reagrupando unidades, decenas y centenas Unidad 4- Gua 11 pginas 97, 98 y 99-
Sustraccin desagrupando unidades decenas y centenas Gua 14
Valor posicional de nmeros de 5 cifras Unidad 5- Gua 17
Sumas sucesivas-inicio en tablas de multiplicar. Unidad 6- Gua 19-Gua 20
Las tablas de multiplicar Taller pginas 69 y 70 Cunto he
Pensamiento mtrico y Geomtrico. aprendido?
ngulos Taller las fiestas de mi pueblo pgina 80
Gua 17 cartilla matemticas escuela nueva 2 pgina 22 a 26 integra puntos 6 y 7
pensamiento numrico y pensamiento geomtrico. Unidad 7-Gua 25
Construccin de figuras con cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y
bidimensionales (MP)
Cuerpos geomtricos cubo
Paraleleppedo
Esfera cono cilindro
Secuencias geomtricas de los objetos Desarrollo de las gua # 3 y 4 del PLAN
DE ACCIN HME
Posiciones y tamaos (MP)
Pensamiento Aleatorio
Centro 1 del mdulo C bandern de fiesta pginas 13 a la 18. Actividad
integrada a los pensamientos numrico, mtrico y aleatorio
clasificacin de datos-representacin en tablas de los datos(MP)
Diagrama de barras verticales y horizontales
Probabilidad
Muy probable y poco probable. Principio de probabilidad.
DERECHOS BSICOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONES
Las guas de HME de segundo y el cuadernillo de trabajo EL CARNAVAL Para la nivelacin de estudiantes con
favorece el desarrollo de los siguientes DBA: dificultad se har uso de:
1- Sabe contar de 0 a 999. Tambin puede contar de 2 en 2, de 5 en 5, de El libro nivelemos
10 en 10. Las cartillas de escuela Nueva
2- Tiene claro el concepto de unidad, decena y centena. Talleres o guas a criterio de los docentes
3- Resuelve distintos problemas que involucran sumas y restas con nmeros Actividades generadas en el plan de
de 0 a 999, utilizando materiales concretos o con dibujos. mejoramiento del P.T.A
4- Reconoce figuras planas simples como tringulos, rectngulos, crculos.
5- Comprende nociones como paralelo, perpendicular.

EVALUACIN
Trabajos en clase y extra-clase
Evaluaciones orales y escritas
Rbricas de evaluacin
Trabajos en grupo (acompaamiento cooperativos)
Inters por el aprendizaje
RUTAS III PERIODO.

CICLO I PERIODO: III GRADO: TERCERO ASIGNATURA: MATEMTICAS

EJE TEMTICO: SITUACIN PROBLEMA: Juliana necesita organizar su cronograma de


MULTIPLICANDO, DIVIDIENDO Y actividades del mes de septiembre, si va cada 3 das a clase de natacin,
FRACCIONANDO , LA MATEMTICA VAMOS cada 4 das visita a su abuelita y cada 6 das acompaa a su mam a
APLICANDO hacer mercado. Que das del mes le quedaran libres Qu das del mes
realizara ms de una actividad? Y Qu das del mes realizara 3
actividades?
COMPETENCIA: Reconozco las propiedades de los nmeros naturales (ser mltiplo de, divisible por) y el uso de las
magnitudes y sus unidades de medida en diversas situaciones y contextos
DESEMPEO
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Reconoce la multiplicacin, la divisin y Utiliza las propiedades de los nmeros Fortalece su proceso de aprendizaje a
la fraccin como operaciones que la divisin y la fraccin para resolver travs de hbitos y buenas relaciones.
permiten resolver situaciones del problemas cotidianos.
contexto
REFERENTES TEMTICOS ACCIONES DE AULA
Pensamiento Numrico y Variacional. En este bimestre las prioridades en
Centro 1: Sumas para todos los gustos: matemticas se fundamentan en la
Mdulo B Material 2016 PTA, pginas 68- 72 y libro del docente pginas 118- ejecucin del PLAN DE ACCIN HME y
128 el trabajo en los contenidos de la malla
Centro 1: Significado de la multiplicacin: curricular,
Mdulo B material 2016 PTA, pginas. 13-17 y libro del docente pginas. 39- 42
Numeracin desde el 99.999 hasta el 999.999 Cuadernillo grado tercero:
Divisores de un nmero (MP) UNA NAVE PARA EL REY ZEUS se
Nmeros primos (MP) desarrollar en la medida de las
Principio de divisibilidad(MP) posibilidades
Divisin exacta e inexacta
Divisin por una y dos cifras. GUA DE APRENDIZAJE GRADO
Fracciones (MP) TERCERO:
Fraccin de un conjunto (MP) Unidad 1- Gua 1
Fracciones mayores que la unidad(MP) Unidad 2- Gua 6 pginas 51, 52,53,54 y
Fracciones equivalentes(MP) 55 y taller Cunto he aprendido? Pginas
Fracciones homogneas y heterogneas. 62 y 63
Unidad 3- Gua 10
Pensamiento mtrico y Geomtrico. Unidad 5- Gua 19
CENTRO 4:Encontrar la figura escondida:: Taller Cunto hemos aprendido? Pginas
Mdulo B Material 2016 PTA, pginas 31- 37 y libro del docente pginas 65- 38 y 39
79 Unidad 6-Gua 21
CENTRO 2: El paso del tiempo: Unidad 6-Gua 23
Mdulo B Material 2016 PTA, pginas 18- 23 y libro del docente pginas 44- 53 Unidad 7-Gua 25, 26
Unidades de medida: centmetro, decmetro, metro, permetro y rea.(MP)
Medidas de talla y peso.
Metro lineal, metro cuadrado.
Centro 3 : Soy simtrico:
Mdulo B Material 2016 PTA, pginas 24- 30 y libro del docente pginas 54- 64
Pensamiento Aleatorio
Anlisis y distribucin de datos(MP)
Plano cartesiano.
Puntos cardinales.

DERECHOS BSICOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONES


Una nave para el rey Zeus favorece el desarrollo de los siguientes DBA en Para la nivelacin de estudiantes con
matemticas: dificultad se har uso de:
1- Usa los nmeros desde 0 hasta el 999.999 El libro nivelemos
2- Tiene claro el concepto de unidad, decena y centena. Las cartillas de escuela Nueva
3- Resuelve distintos tipos de problemas que involucren sumas, restas, Talleres o guas a criterio de los docentes
multiplicaciones y divisiones. Actividades generadas en el plan de
4- Multiplica nmeros hasta de 3 cifras. mejoramiento del P.T.A
EVALUACIN
Trabajos en clase y extra-clase
Evaluaciones orales y escritas
Rbricas de evaluacin
Trabajos en grupo (acompaamiento cooperativos)
Inters por el aprendizaje
RUTAS III PERIODO.

CICLO I PERIODO: III GRADO: CUARTO ASIGNATURA: MATEMTICAS

EJE TEMTICO: APRENDIENDO A SITUACIN PROBLEMA:


FRACCIONAR Durante una fiesta de cumpleaos se requiere dividir en porciones exactas
un pastel para 25 personas. Si hay una familia con 5 integrantes Cunto
pastel les corresponde?
COMPETENCIA: Justifica regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones en diferentes contextos
DESEMPEO
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Interpreta las fracciones en diferentes Resuelve y formula problemas con Establece buenas relaciones y contribuye
contextos: medicin, relacin parte fracciones en diferentes contextos. al aprendizaje colaborativo.
todo, cociente, razones y proporciones.
REFERENTES TEMTICOS ACCIONES DE AULA
Pensamiento Numrico y Variacional: En este bimestre las prioridades en
Nmeros desde el 999.999 hasta 9999.999 matemticas se fundamentan en la
Problemas con las 4 operaciones: adicin , sustraccin, multiplicacin y divisin ejecucin del PLAN DE ACCIN HME y
Fracciones (MP) el trabajo en los contenidos de la malla
Fraccin de una unidad(MP) curricular,
Lectura de fracciones(MP)
Fracciones de un conjunto(MP) Cuadernillo de cuarto grado:
Fracciones propias e impropias(MP) LA HUERTA DE LOS GIGANTES se
Nmeros mixtos(MP) desarrollar en la medida de las
Fracciones equivalentes(MP) posibilidades
Complicacin y simplificacin de fracciones(MP)
Adicin, sustraccin multiplicacin y divisin de fracciones con el mismo y con GUA DE APRENDIZAJE GRADO
diferente denominador.(MP) CUARTO:
Pensamiento mtrico y geomtrico
Centro 1- La superficie ms grande!-PTA Unidad 1 gua 3
Permetro, rea, volumen, capacidad. (MP) Unidad 3 Gua 9, 10, 11 y 12.
Tringulos, altura de un tringulo, construccin de tringulos. Unidad 5 guia 22
Centro 2- Nos parecemos! Unidad 6 gua 24
Centro 3-Clasificacion correcta Unidad 8 gua 30
Pensamiento Aleatorio
Diagrama de lneas
Diagramas de barras
Centro 4-Diagrama de barras-PTA
Diagramas circulares(MP)
Moda(MP)

DERECHOS BSICOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONES


La huerta de los gigantes favorece el desarrollo de los siguientes DBA en Para la nivelacin de estudiantes con
matemticas: dificultad se har uso de:
1- Comprende que el residuo de una divisin corresponde a lo que sobra al El libro nivelemos
efectuar un reparto equitativo Las cartillas de escuela Nueva
2- Comprende la relacin entre fraccin y decimal Talleres o guas a criterio de los docentes
3- Identifica fracciones equivalente y simplifica fracciones Actividades generadas en el plan de
4- Reconoce fracciones y nmeros decimales positivos mejoramiento del P.T.A
5- Usa los trminos norte, sur, oriente, occidente para describir
desplazamientos en un mapa.
6- Clasifica polgonos segn sus lados y ngulos
7- Usa transportador para medir ngulos y los clasifica dependiendo de si
son mayores o menores a un ngulo recto (90)
8- Calcula el rea y el permetro de un rectngulo a partir de su base y altura
1- Entiende unos datos representados de una forma y los representa de
otra.

EVALUACIN
Trabajos en clase y extra-clase
Evaluaciones orales y escritas
Rbricas de evaluacin
Trabajos en grupo (acompaamiento cooperativos)
Inters por el aprendizaje
RUTAS III PERIODO.

CICLO I PERIODO: III GRADO: QUINTO ASIGNATURA: MATEMTICAS

EJE TEMTICO: SITUACIN PROBLEMA:


APRENDIENDO LA MATEMATICA CON Para realizar una ensalada en el restaurante escolar se utiliz 1/4 de libra
FRACCIONES Y DECIMALES de zanahoria, 1/8 de libra de naranja y libra de queso campesino. Qu
fraccin de ensalada se obtuvo?.

COMPETENCIA: Identifica las fracciones y los nmeros decimales como operaciones aplicables al contexto escolar.
DESEMPEO
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Reconoce en los fraccionarios una Soluciona problemas del contexto Maneja con facilidad las operaciones que
herramienta para solucionar problemas escolar y cotidiano a travs de involucran fraccionarios.
del contexto escolar y cotidiano. operaciones con fraccionarios.
REFERENTES TEMTICOS ACCIONES DE AULA
Pensamiento Numrico y Variacional: En este bimestre las prioridades en
Modulo B El congreso internacional de pequeas criaturas: matemticas se fundamentan en la
Centro 2 Estructura multiplicativa, repaso mnimo comn mltiplo. ejecucin del PLAN DE ACCIN HME y
Modulo C Bombero por un da: el trabajo en los contenidos de la malla
curricular
Centro 1 Divisin, repaso del procedimiento aritmtico, explicacin del
procedimiento para calcular el mximo comn divisor. Cuadernillo de quinto grado:
Fracciones (MP)
Clases de fracciones EL CONGRESO INTERNACIONAL DE
Nmeros mixtos(MP) LAS PEQUEAS CRIATURAS se
Representacin de fracciones en la recta numrica(MP) desarrollar en la medida de las
Simplificacin y complificacin posibilidades
Adicin y sustraccin de fracciones con el mismo denominador(MP)
Adicin y sustraccin de fracciones con diferente denominador(MP)
Multiplicacin y divisin de fracciones (MP) GUIA DE APRENDIZAJE GRADO
Modulo B El congreso internacional de pequeas criaturas: QUINTO:
Centro 4 Multiplicar una fraccin por un nmero natural-PTA
Pensamiento mtrico y geomtrico unidad 5 gua 17, refuerzo
Matemticas Realizacin de actividad sobre lneas paralelas y perpendiculares Aplicacin, repaso de las preguntas
Modulo B Exposicin de arte: Centro 2 y 3, actividades seleccionadas y relacionadas con el componente aleatorio
complementadas con la definicin geomtrica de ngulos y polgonos con de las Diagnosticas 2014 o de las
nfasis en tringulos. aprendamos 2015
Matemticas 2 , guas 26 y 27
Realizar actividades relacionadas con los sistemas de medicin. Longitud,
tiempo, volumen y peso. Mdulo 1 gua 13 , 14, 15, 16
Permetro, rea, volumen, capacidad, temperatura(MP)
mdulo 2 Gua 23
Cartilla Escuela nueva mdulo 2, gua 22 Utilizo Mi ingenio.
Sistema internacional de medidas mdulo 2 gua 26 y 27:
Pensamiento Aleatorio
Cartilla de Escuela Nueva Matemticas Tercera Cartilla mdulo 2, gua 22
Unidad 9 Gua 17 Comparemos resultados de encuestas
Diagrama circular(MP)
Moda (MP)
Permutaciones y combinaciones.
Probabilidad de un evento.

DERECHOS BSICOS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONES


El congreso internacional de las pequeas criaturas contribuye al desarrollo de Para la nivelacin de estudiantes con
los siguientes DBA en matemticas: dificultad se har uso de:
1- Comprende la relacin entre fraccin y decimal El libro nivelemos
2- Representa fracciones y decimales de diferentes formas Las cartillas de escuela Nueva
3- Comprende que las fracciones sirven para referirse a una parte de una Talleres o guas a criterio de los docentes
coleccin de objetos. Actividades generadas en el plan de
4- Multiplica fracciones utilizando estrategias que muestran comprensin y mejoramiento del P.T.A
no solo memorizacin de un procedimiento.
5- Reconoce la jerarqua de las operaciones al escribir y evaluar expresiones
numricas que involucran parntesis, sumas, restas, multiplicaciones,
divisiones y potencias.
6- Construye objetos sencillos a partir de moldes e identifica si un cierto
molde puede resultar en un cierto objeto.
7- Resuelve problemas que involucran los conceptos de volumen, rea y
permetro.
8- Hace conversiones entre distintas unidades de medida.
EVALUACIN
Trabajos en clase y extra-clase
Evaluaciones orales y escritas
Rubricas de evaluacin.
Trabajos en grupo (acompaamiento cooperativos)
Inters por el aprendizaje