RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN 1 WATES
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Topik : Persamaan Garis Lurus
Alokasi Waktu : 2 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator:
1.1 Melaksanakan syariat Allah SWT sebagai bentuk ketundukan pada Allah SWT.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Indikator:
2.1.1 Kerjasama dalam melaksanakan tugas dengan teman sejawat
2.1.2 Disiplin dalam melaksanakan tugas yang diberikan.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
Indikator:
2.2.1 jujur dalam melaksanakan tugas
2.2.2 kerja keras dalam menyelesaikan tugas
2.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
Indikator:
2.3.1 tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan
3.4 menentukan
Indikator:
3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.4.4
4.4 menyajikan hasil, menentuan
indikator :

C. Materi Pembelajaran

D. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media, Alat/Bahan:
- Laptop
- LCD
- Papan Tulis dan perlengkapannya
2. Sumber Belajar:
Buku Siswa (Buku Kemdikbud Republik Indonesia 2014 edisi revisi cetakan kedua)
halaman 1-163.
 E. Kegiatan pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendekatan : saintifik
Model : problem based learning
Metode : ceramah ,diskusi, penugasan

Pertemuan Kegiatan Diskripsi kegiatan Alokasi

waktu
Pertemuan 1 Pendahuluan
1) Guru memberikan salam dan meminta seluruh
peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai. 5menit
2) Guru menyiapkan psikis dan fisik peserta didik
agar bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
3) Guru memberi gambaran tentang konsep bilangan.
4) Guru memotivasi peserta didik dengan mengaitkan
materi pada kehidupan sehari-hari. Misalnya:
5) Guru menginformasikan bahwa pembelajaran hari
ini peserta didik akan belajar secara berkelompok
lalu guru bersama peserta didk mebuat kelompok
belajar dan meminta peserta didik berkumpul
dalam kelompoknya.

Inti 1) Mengamati 60 menit

a) Peserta didik diminta untuk mengamati
beberapa contoh bilangan dalam tayangan
powerpoint.

2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan Apa itu
bilangan dan penerapanya?
b) Guru membagikan LKS 1 kepada masing-
masing kelompok.
3) Mengumpulkan informasi
a) Peserta didik secara berkelompok mencermati
pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada LKS
b) Guru menginformasikan bahwa peserta didik
berdiskusi selama 30 menit, diharapkan peserta
diidk dapat menggunakan waktu seefektif
mungkin.
4) Menganalisis informasi
a) Peserta didik berkelompok menjawab semua
pertanyaan yang terdapat pada LKS 1.
Diharapkan setiap kelompok dapat
 berkerjasama.
b) Guru berkeliling mengamati pekerjaan peserta
didik, dan menjadi fasilitator bagi peserta didik
yang membutuhkan bantuan.
5) Mengomunikasikan
a) Peserta didik mengomunikasikan hasil diskusi
di depan teman-temannya. Peserta didik
diharapkan berani mengemukakan pendapat.
Peserta didik yang lain diharapkan dapat
menanggapi pekerjaan temannya, baik dengan
bertanya, maupun memberikan saran.
Guru memberikan umpan balik berupa penugasan apa yang
dimaksud dengan bilangan.
Penutup 1) Guru bersama siswa melakukan evaluasi atas apa 15menit
yang telah dipelajari hari ini, yaitu
2) Guru memberikan penghargaan kepada pasangan
peserta didik yang telah berpartisipasi dalam
pembelajaran.
3) Guru memberikan Kuis kecil yang dikerjakan
peserta didik secara individu selama 15 menit.
4) Guru meminta peserta didik mempelajari materi
selanjutnya yaitu himpunan.
5) Guru menutup pembelajaran dengan doa.

Pertemuan Pendahuluan 1) Guru memberikan salam dan meminta seluruh 5 menit

ke 2 peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
2) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik agar peserta didik bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran.
3) Guru mengingatkan materi yang telah dipelajari
sebelumnya.
4) Guru menayangkan beberapa contoh himpunan.
5) Guru menginformasikan bahwa hari ini peserta
didik akan bekerja secara kelompok dan meminta
peserta didik berkumpul dengan kelompoknya yang
telah dibentuk pada pertemuan sebelumnya.

Inti 1) Mengamati 60
a) Peserta didik diminta untuk mengamati materi
dan contoh soal tentang himpunan.
2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan ?
b) Guru membagikan LKS kepada masing-
masing kelompok.
3) Mengumpulkan informasi
a) Peserta didik secara berkelompok mengerjakan
 LKS 2 selama 30 menit. Diharapkan peserta
dapat menggunakan waktu seefektif mungkin.
b) Guru berkeliling untuk mengamati pekerjaan
masing-masing kelompok dan menjadi
fasilitator peserta didik yang membutuhkan
bantuan.
4) Menganalisis informasi
a) Setiap kelompok diharapkan untuk
meyimpulkan tentang.... berdasarkan langkah-
langkah pengerjaan LKS 2. Diharapkan setiap
kelompok dapat berkerjasama.
5) Mengomunikasikan
a) Salah satu kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas.
b) Kelompok yang lain diharapkan berani
bertanya kepada kelompok yang tampil.
c) Guru memberikan umpan balik mengenai
konsep pada himpunan dengan memberi
permasalahan baru kepada setiap kelompok dan
harus dikerjakan serta dikumpulkan pada saat
itu juga.
d) Guru menjelaskan cara
e) Guru memberikan contoh soal.

Penutup 1) Guru bersama siswa melakukan evaluasi atas apa 15

yang telah dipelajari hari ini, yaitu mengenai
penyajian himpunan .......
2) Guru memberikan penghargaan kepada pasangan
kelompok yang telah berpartisipasi dalam
pembelajaran.
3) Guru memberikan PR kepada siswa.
4) Guru menutup pembelajaran dengan doa.
F. Penilaian
1. Jenis penilaian adalah penilaian autentik
2. Teknik Penilaian: pengamatan langsung, wawancara dan tes tertulis
3. Bentuk dan instrumen penilaian: terlampir
4. Pedoman penskoran: terlampir

Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap pengamatan Selama pembelajaran
1. Kerjasama dalam dan saat diskusi
melaksanakan tugas
dengan teman sejawat.
2. Disiplin dalam
melaksanakan tugas
yang diberikan.
3. Jujur dalam
melaksanakan tugas.
4. Kerja keras dalam
menyelesaikan tugas.
5. Tanggung jawab
terhadap tugas yang
diberikan
2. Pengetahuan Pengamatan dan Penyelesaian tugas
1. Menemukan konsep presentasi individu dan
persamaan garis lurus kelompok
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas
1. Terampil menerapkan (baik individu
konsep/prinsip dan maupun kelompok)
strategi pemecahan dan saat diskusi
masalah yang relevan
yang berkaitan dengan
persamaan garis lurus
 FORMAT PENILAIAN SIKAP

No. IPK/ASPEK KRITERIA INDIKATOR NILAI

YANG DINILAI
1 jujur Mengerjakan soal evaluasi sendiri SB= 4 kriteria 4
Mengerjakan soal tanpa bertanya pada teman B= 3 kriteria 3
Mengerjakan tugas mandiri tanpa menyontek C= 2 kriteria 2
tugas teman
Tidak memanipusai data K= 1 kriteria 1
2 Disiplin Hadir tepat waktu SB = 4 Kriteria 4
Tepat waktu pengumpulan tugas B = 3 Kriteria 3
Mengikuti semua sesi dalam pembelajaran C = 2 Kriteria 2
Ijin pada guru jika akan meninggalkan K = 1 Kriteria 1
pembelajarn karena keperluan mendesak
3 Kerja keras Mencoba memecahkan masalah SB = 4 Kriteria 4
Mendalami persoalan B = 3 Kriteria 3
Memecahkan masalah tanpa menyerah C = 2 Kriteria 2
Tekun dalam menyelesaiakan soal K = 1 Kriteria 1
4 Kerja sama Menjawab pertanyaan guru dengan sopan SB = 4 Kriteria 4
Merespon baik pada teman jika bertanya B = 3 Kriteria 3
Menghargai setiap jawaban berbeda dengan C = 2 Kriteria 2
teman
Berdiskusi dengan serius bersama kelompok K = 1 Kriteria 1
5 Tanggung jawab Melaksanakan tugas sesuai petunjuk guru SB = 4 Kriteria 4
Melaksanakan tugas sesuai job deskripsi B = 3 Kriteria 3
Tidak menyalahkan orang lain atas C = 2 Kriteria 2
kesalahannya sendiri
Mengakui atas kesalahannya K = 1 Kriteria 1
 FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN

No. Kerampilan Kriteria Skor

1 Mengobservasi/ mengamati
2 Merumuskan pertanyaan / menanya
Merumuskan hipotesis
Mengumpulkan informasi (mengeksplorasi)
Mengolah data ( mengasosiasi atau menalar)
Menarik kesimpulan (mengomunikasikan )
Total skor
Memperhatikan fakta yang diberikan 1
Menjelaskan fakta mendekati pada 1
konsep
Menjelaskna fakta dikaitkan dengan 1
konsep
Bertanya dengan mengaitkan 1
informasi dari guru
Bertanya dengan verbal yang baik 1
Bertanya dengan pertanyaan yang 1
mampu dipahami oleh teman sejawat
Merespon pertanyaan teman yang 1
menunjang pada konsep
Merumuskan beberapa hipotesis 1
Mengumpulkan beberapa fakta 1
dengan informasi sebelumnya
sehingga mampu menghasilkan
Mengkaitkan data dengan dengan 1
definisi yang diberikan
Mengolah data sehingga 1
memudahkan untuk disimpulkan
Presentasi hasil pengamatan 1
Presentasi pengumpulan data 1
sehingga dapat membuat hipotesa
Mengkomunikasikanketerkaiatan 1
antara fakta dan informasi sehingga
tercapai sebuah pemikiran

Skor akhir = skor x 4,00

15
 FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN

No. SOAL DAN KUNCI JAWABAN SKOR

1.

Skor 1

Skor 2

Skor 5
2.

Skor 5

Skor 5

Skor 7
 Skor yang diperoleh peserta didik
Nilai peserta didik 100
Skor total (100)

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 , sebagai berikut :

Nilai Akhir = Perolehan Skor X (100)

Total Skor Max
 TUGAS PROYEK
Himpunlah minimal tiga masalah penerapan barisan aritmatika dalam bidang fisika, teknologi
informasi, dan masalah nyata di sekitarmu. Ujilah berbagai konsep dan aturan barisan
aritmatika di dalam pemecahan masalah tersebut. Buatlah laporan hasil kerjamu dan sajikan
di depan kelas!
Kriteria dan Rubrik Penilaian Proyek
a. Kriteria Penilaian Proyek

No Aspek Skor
1. Perencanaan :
a. Persiapan 2
b. Rumusan judul 2
2. Pelaksanaan :
a. Sistematika penulisan 2
b. Keakuratan sumber data/informasi 3
c. Kuantitas sumber data 3
d. Analisis data 5
e. Penarikan kesimpulan 3
3. Laporan proyek
a. Penampilan/ performance 5
b. Presentasi/penguasaan 5
TOTAL SKOR 30

c. Rubrik Penilaian Proyek

No Aspek yang dinilai skor Bobot
1 Tahap Persiapan (tepat = 2; tidak tepat = 1) 20%
Menuliskan tujuan penulisan proyek untuk 12
permasalahan yang dipilih.
Menuliskan judul proyek untuk permasalahan 12
yang dipilih.
Menuliskan bidang penelitian yang dipilih 12
(fisika/teknologi informasi/lainnya)
2 Tahap Pelaksanaan (tepat dan benar = 3; tepat = 123 55%
2; tidak tepat = 1)
Menghimpun permasalahan yang relevan
dengan konsep barisan aritmatika sesuai dengan
bidang penelitian yang dipilih.
Sumber data dari permasalahan yang dipilih 123
termasuk akurat dan terpercaya.
Banyaknya permasalahan relevan yang 123
ditemukan minimal 3.
Menganalisis data dari permasalahan yang 123
dipilih sesuai dengan petunjuk/pedoman yang
benar dan berkaitan dengan konsep barisan
aritmatika.
Menarik kesimpulan yang sesuai dengan 123
konsep barisan aritmatika
3 Tahap Penutup (tepat dan benar = 3; tepat = 2; 25%
tidak tepat = 1)
Mengujicoba konsep barisan aritmatika dalam
permasalahan proyek yang ditemukan. 123
Mendemonstrasikan hasil karya. 123
Mencatat saran/hal-hal yang diperlukan dalam 1 2 3
perbaikan.

Mengetahui kediri, 26 mei 2016

Kepala SMPN 1 WATES Guru Mata Pelajaran