RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 03)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 GUNUNG MALELA

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/ Semester : VII/ Ganjil 2016/ 2017
Materi Pokok : Pembelajaran Perumusan dan Pengesahan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
Alokasi Waktu: Minggu Ke 2 November 2016 (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teklonogi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak 9menulis, membaca, menghitung,
menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/ teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Memahami kejesahteraan perumusan 3.3.2 Mendeskrisipkan Pengesahan UUD Negara
dan pengesahan Undang-Undang Republik Indonesia Tahun 1945
Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Siswa diberi tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi pokok dari
berbagai seumbee dan mencatat hal-hal penting selanjutnya dala bentuk laporan tertulis atau
membacakan didepan kelas.
3. Materi Pembelajaran Remedial
Mengulang Materi pembelajaran yang belum tuntas tentang perumusan dan
pengesahan UUD Republik Indonesia Tahun 1945.
 D. PROSES PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KEDUA

No Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

1 Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membimbing peserta didik mempersiapkan diri secara fisik dan psikis untuk
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapihan kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberikan motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu
15
Nasional Satu Nusa Satu Bangsa.
Menit
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab dan Problem Salving mengenai
Perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4. Guru menyampaikan manfaat proses pembelajaran.
5. Guru Menyampaikan materi ajar dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik.
Kegiatan Inti (Dengan Pendekatan Saintifik)
Mengamati

1. Guru membimbing peserta didik berkelompok sesuai dengan kelompok yang

dibentuk pada pertemuan pertama.
2. Guru membimbing peserta didik secara berkelompok mengkaji dokumen historis
berupa nama-nama anggota BPUPKI dan bagaimana tempat duduk dalam
persidangan BPUPKI.

Menanya
3. Guru meminta peserta didik mengkaji dokumen historis berupa nama-nama anggota
BPUPKI dan bagaimana tempat duduk dalam persidangan BPUPKI.
4. Guru memberi penjelasan singkat tentang gambar, apa makna gambar tempat tempat
duduk anggota BPUPKI yang dikaitkan dengan nilai kebersamaan bangsa Indonesia
dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia.

Mengumpulkan Informasi

5. Guru membimbing peserta didik secara kelompok mengidentifikasi pertanyaan dari

wacana yang berkaitan dengan penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
6. Dibimbing Oleh Guru peserta didik menyusun pertanyaan seperti :
a. Lembaga apa yang menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 ?
b. Bagaimana proses penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 ?
c. Apa yang dimaksud dengan PPKI ?
7. Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang menyusun pertanyaan
terbanyak dan sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi.

Menalar
8. Guru membimbing peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang sudah disusun dengan membaca uraian materi di Buku PPKn Kelas
VII Bab 3, Bagian A, juga mencari melalui sumber belajar yang lain seperti buku
referensi dan melalui internet.
9. Guru membimbing peserta didik didasarkan pada dokumen historis tentang sidang
BPUPKI, Mendiskuikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya seperti :
a. Hubungan antara BPUPKI dan PPKI ?
b. Makna penetapan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 ?
c. Hubungan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan Proklamasi
 Kemerdekaan Indonesia ?

Mengomunikasikan
10. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan penetapan
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sidang kedua BPUPKI .
11. Guru meminta Kelompok Menyusun laporan hasil telah tentang perumusan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan mengisi lembar Aktivitas 3.2.
12. Peserta didik secara berkelompok menyampaikan hasil kajian didepan kelas.

Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab secara klasikal.
2. Melaksanakan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan berkaitan dengan
perumusan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan meminta peserta
menjawab pertanyaan-pertanyaan seperti berikut :
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari penetapan UUD Negara Republik 15
Indonesia Tahun 1945 ? Menit
b. Apa sikap yang kalian peroleh pembelajaran ?
c. Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang telah dilakukan ?
d. Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan ?
e. Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya ?
3. Memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telah kelompok.
4. Tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi yang disusun oleh guru.
5. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya dan memberikan tugas membaca
materi.
 E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Jenis dan Teknik
Penilaian Sikap Spritual dengan teknik catatan jurnal.
Penilaian sikal sosial dengan teknik skala sikap.
Penilaian pengetahuan dengan teknik test uraian.
Penilaian keterampilan dengan teknik presentase dan hasil kajian berupa laporan.
b. Bentuk Instrument
Instrumen observasi dan intrumen penilaian jurnal.
Instrument skala sikap ketika berdiskusi dalam mengerjakan tugas.
Test Uraian.
Lembar cek list hasil kajian dan presentase.
c. Pedoman Penilaian ada di masing-masing instrument.
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
- Pembelajaran Remedial dilaksanakan bagi siswa yang tidak tuntas dalam uji kompetensi
pada bab I dan akan iadakan pembelajaran dalam bentuk memberikan tugas individu.
- Pengayaan akan diadakan untuk menambah wawasan peserta didik baik cara kelompok
maupun dngan cara individu.
3. Kunci dan Pedoman Penskoran

Intrumen Penilaian Jurnal Sikap Sosial

Penilaian Jurnal
Siswa Kelas :

Tanggal Tanda Frekuensi Ke

Nama Siswa Kasus Sanksi
Kejadian Tangan ..
Mengejek Teguran/
Dewi Ayu 3 November 2016 1
Teman Peringatan
Berkelahi Diserahkan ke
Dewi Ayu 4 November 2016 2
Dikelas BP

Rubrik Penilaian :
Diberi nilai SB = Apabila tidak pernah melanggar peraturan
Diberi nilai B = Apabila melanggar 1 atau 2 kali
Diberi nilai C = Apabila melanggar 3 atau 4 kali
Diberi nilai K = Apabila melanggar lebih 4 kali
Berdasarkan contoh diatas, bahwa nilai sikap Dewi Ayu memperoleh Nilai sikap dengan kategori B.

PETUNJUK
 1. Pedomn Pengamatan Sikap
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Gunung Malela
Kelas : VII (Tujuh)
Mata Pelajaran` : PPKn
Periode Pengamatan : BAB 3
Materi Pokok : Pembelajaran Perumusan dan Pengesahan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945

Aspek Penilaian
Mengikuti Mencintai
Mensyukuri Menghargai Menyanyikan
No Nama Peserta Didik Upacara Produk
Kemerdekaan Jasa Lagu Hari
Bendera Dalam
Bangsa Indonesia Pahlawan Kemerdekaan
dengan Baik Negeri
1 Alek SB SB B B B
2 Hamdi
3 Saleh

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Teknik Penilaian lisan dan tertulis

A. LISAN
Jawaban Peserta Didik
Mengedefenisikan
Mengedefenisikan
No Nama Peserta Didik Menjawab Saja Mengedefenisikan dan penjelasan
dan sedikit uraian
logis
0-100 0-100 0-100 0-100
1 Alek 80
2 Hamdi 60 90
3 Saleh 50

Pertemuan Kedua :
Jawablahh Pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Jelaskan lembaga yang mengesahkn UUD 1945 !
2. Ada bebera perubahan yang dilakukan lembaga yang disahkan UUD 1945 diantaranya Pasal
6 UUD 1945 yang berbunyi Presiden ialah orang Indonesia Asli yang beragama Islam Uraikan
kalimat penggantinya !
3. Kata Mukadima juga diganti. Tuliskan kalimat pengganti Mukadima.!
No Kunci Jawaban Rubrik
1 PPKI Benar 2 Skor 2
Benar 1 Skor 1
Benar 0 Skor 0
2 Presiden Ialah Orang Indonesia Asli Benar 4 Skor 4
Benar 2 Skor 2
Benar 0 Skor 0
3 Pembukaan Benar 4 Skor 4
Benar 2 Skor 2
Benar 0 Skor 0
 Penilaian Pengetahuan dilakukan dalam bentuk mengerjalan aktifitas yang ada dibuku dengan
pembobotan nilai skor rentang 1-4 dan nilai maksimal 100. Adapun kriteria skor diantaranya sebagai
berikut.
Skor 1 Jika jawaban hanya berupa menjawab saja.
Skor 2 Jika jawaban berupa mendefenisikan.
Skor 3 Jika jawaban berupa mendefenisikan dan sedikit uraian.
Skor 4 Jika jawaban berupa mendefenisikan dan penjelasan logis.

Nilai = Skor Perolehan X 5=

Contoh :
Soal Penugasan terdiri dari 5 pertanyaan dengan bobot nilai 1-4 maka nilai yang diperoleh siswa jika
mendapat nilai 4 tiap item 20 X 5 = 100

d. Penilaian Kompetensi Keterampilan

PENILAIAN KINERJA

Kelas : .
Hari/ Tanggal : .
Pertemuan Ke : .
Materi Pokok : .

Keterampilan Keterampilan
Keterampilan
Menjelaskan Menjawab Keterampilan
Bertanya Nilai
No Nama Peserta Didik pada pokok secara Kerjasama
Secara Lugas
pertanyaan sistematis
4321 4321 4321 4321
1
2
3
4

Skor Penilaian
Nilai = .. X 100
Penilaian kompetensi keterampilan menggunakan teknik fortopolio untuk menilai hasil telah tentang
proklamasi kemerdekaan . Instrumen portofolio mencakup aspek penyajian dan laporan hasil telaah.
Contoh instrumen penilaian portofolio dapat menggunakan format penilaian lembar penyajian laporan hasil
telaah.
Berikut adalah ketentuan dalam penilaian portofolio untuk pengetahuan :
a. Pekerjaan asli siswa
b. Pekerjaan yang dimasukan dalam portofolio
c. Guru menjaga kerahasiaan portofolio
d. Guru dan siswa mempunyai rasa memiliki terhadap dokumen portofolio
e. Pekerjaan yang dikumpulkan sesuai dengan KD Setiap pembelajaran KD dari KI 3 berakhir
pekerjaan terbaik dari KD tersebut (bila ada) dimasukan ke dalam portofolio.

F. METODE PEMBELAJARAN

Model : Saintifik
Metode : Bekerja Dalam Kelompok

G. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media
a. Gambar-gambar Gedung Mahkamah Konstitusi
b. UUD RI 1945 amandemen
c. Gambar-gambar mematuhi peraturan lalu lintas.
2. Alat

3. Sumber Belajar

a. Buku PPKn Kementrian Pendidikan Kebudayaan Republik Indonesia 2016 buku

siswa kelas VII hal 63 s/d 90.
b. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016 buku guru PPKn
Kelas VII Hal 113 s/d 148.

Negeri Malela, 8 November 2016.

Mengetahu :
IK PPkn Guru Mata Pelajaran
Simalungun

Anna Flora Saragih Parsaoran H. Simanullang

NIP. 196112301983022002 NIP. 196202241982021001