Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 6 JP/minggu
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi Teks deskripsi
informasi dalam teks
deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan
atau suasana pentas seni
daerah) yang didengar
dan dibaca.
4.1 Menentukan isi teks
deskripsi objek (tempat
wisata, tempat bersejarah,
suasana pentas seni
daerah, dll) yang
didengar dan dibaca.
3.2 Menelaah struktur dan
kaidah kebahasaan dari
teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah,
dan atau suasana pentas
seni daerah) yang
didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan data, gagasan,
kesan dalam bentuk teks
deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan
atau suasana pentas seni
daerah) secara tulis dan
lisan dengan
memperhatikan struktur,
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Mengamati model-model
Pengertian teks teks deskripsi.
deskripsi Merumuskan pengertian
Isi teks deskripsi dan menjelaskan isi teks
Ciri umum teks deskripsi
deskripsi Mendaftar ciri umum teks
Struktur teks deskripsi yang mencakup
deskripsi struktur dan kaidah
Kaidah kebahasaan kebahasaannya.
Mengerjakan sejumlah
kegiatan secara
berkelompok dan
individual untuk
menentukan isi dan ciri-
cirinya berdasarkan
struktur dan kaidah-
kaidahnya.
Mengidentifikasi model
teks observasi lainnya
lainnya dari berbagai
sumber untuk menentukan
isi dan ciri-cirinya.
Struktur teks deskripsi Mengamati model struktur
dan contoh-contoh dan kaidah-kaidah teks
telaahannya. deskripsi.
Kaidah-kaidah Membaca teks deskripsi
kebahasaan teks untuk ditelaah struktur dan
eksposisi dan contoh- kaidah-kaidah
contoh telaahannya. kebahasaannya.
Prosedur/ langkah Menyajikan teks deskripsi
menulis teks berdasarkan hasil
deskripsi. pengamatan terhadap
Teknik penyuntingan sebuah objek lingkungan.
teks deskripsi. Melakukan penyuntingan
terhadap teks deskripsi
teman.
 Kompetensi Dasar
kebahasaan baik secara
lisan dan tulis
3.3 Mengidentifikasi unsur-
unsur teks narasi (cerita
fantasi) yang dibaca dan
didengar
4.3 Menceritakan kembali isi
teks narasi (cerita fantasi)
yang didengar dan dibaca
3.4 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks narasi
(cerita fantasi) yang
dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan
kreatif dalam bentuk
cerita fantasi secara lisan
dan tulis dengan
memperhatikan struktur
dan penggunaan bahasa
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pengertian dan Mengamati model-model
contoh-contoh teks teks narasi.
narasi (cerita fantasi) Mendaftar isi, kata ganti,
Unsur-unsur teks konjungsi (kemudian,
cerita narasi. seketika, tiba-tiba,
Struktur teks narasi. sementara itu), kalimat
Kaidah kebahasaan yang menunjukkan rincian
teks narasi. latar, watak, peristiwa,
Kalimat langsung dan kalimat langsung dan tidak
kalimat tidak langsung langsung pada teks cerita
Penceritaan kembali fantasi
isi teks narasi Mendiskusikan ciri umum
teks cerita fantasi, tujuan
komunikasi cerita fantasi,
struktur teks cerita fantasi
Menyampaikan secara lisan
hasil diskusi ciri umum
cerita fantasi tujuan
komunikasi, dan ragam/
jenis cerita fantasi, struktur
cerita fantasi
Menceritakan kembali
dengan cara naratif
Struktur teks cerita Mendata struktur dan
fantasi (orientasi, kebahasaan teks cerita
komplikasi, resolusi) fantasi
Kebahasaan teks Mendiskusikan prinsip
cerita fantasi memvariasikan cerita
Prinsip fantasi, penggunaan bahasa
memvariasikan teks pada cerita fantasi,
cerita fantasi penggunaan tanda baca/
Ejaan dan tanda baca ejaan
Langkah-langkah Mengurutkan bagian-
menulis cerita fantasi bagian cerita fantasi,
memvariasikan cerita
fantasi (misal: mengubah
narasi menjadi dialog,
mengubah alur, mengubah
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

akhir cerita dll),

melengkapi, dan menulis
cerita fantasi sesuai dengan
kreasi serta memperhatikan
ejaan dan tanda baca
Mempublikasikan karya
cerita
fantasi/mempresentasikan
karya

3.5 Mengidentifikasi teks Teks prosedur Mendaftar kalimat perintah,

prosedur tentang cara Ciri umum teks saran, larangan pada teks
melakukan sesuatu dan prosedur prosedur
cara membuat (cara Struktur teks: Mendaftar kalimat yang
memainkan alat musik/ Tujuan, bahan, alat menunjukkan tujuan,
tarian daerah, cara langkah, bahan, alat, langkah-
membuat kuliner khas Ciri kebahasaan: langkah
daerah, dll.) dari kalimat perintah, Mendiskusikan ciri umum
berbagai sumber yang kalimat saran, kata teks prosedur, tujuan
dibaca dan didengar benda, kata kerja, komunikasi, struktur,
4.5 Menyimpulkan isi teks kalimat majemuk ragam/ jenis teks prosedur,
prosedur tentang cara (dengan, hingga, kata/ kalimat yang
melakukan sesuatu dan sampai), konjungsi digunakan pada teks
cara membuat (cara urutan (kemudian, prosedur, isi teks prosedur
memainkan alat musik/ selanjutnya, dll) Menyampaikan secara lisan
tarian daerah, cara Simpulan isi teks hasil diskusi ciri umum
membuat kuliner khas prosedur teks prosedur, tujuan
daerah dll.) dari komunikasi, dan ragam/
berbagai sumber yang jenis teks prosedur
dibaca dan didengar
yang dibaca dan
didengar
3.6 Menelaah struktur dan Variasi pola Mendata jenis-jenis dan
aspek kebahasaan teks penyajian tujuan, variasi pola penyajian
prosedur tentang cara bahan/ alat langkah tujuan, bahan dan alat,
melakukan sesuatu dan Variasi kalimat langkah teks prosedur
cara membuat (cara perintah/ saran/ Menyusun teks prosedur
memainkan alat musik/ larangan dengan memperhatikan
tarian daerah, cara Prinsip penyusunan struktur, unsur
membuat kuliner khas kalimat perintah kebahasaan, dan isi
daerah, membuat cindera
 Kompetensi Dasar
mata, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar
4.6 Menyajikan data
rangkaian kegiatan ke
dalam bentuk teks
prosedur (tentang cara
memainkan alat musik
daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata,
dll) dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi
secara lisan dan tulis
3.7 Mengidentifikasi
informasi dari teks
laporan hasil observasi
berupa buku
pengetahuan yang
dibaca atau
diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks
laporan hasil observasi
yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca
dan didengar
3.8 Menelaah struktur,
kebahasaan, dan isi teks
laporan hasil observasi
yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca
atau diperdengarkan
4.8 Menyajikan rangkuman
teks laporan hasil
observasi yang berupa
buku pengetahuan secara
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pilihan kata dalam Menyunting dan
penyusunan teks memperbaiki teks
prosedur prosedur yang ditulis dari
Prinsip penggunaan segi isi, pilihan kata/
kata/ kalimat/ tanda kalimat/ paragraf dan
baca dan ejaan penggunaan tanda baca/
ejaan
Mempublikasikan teks
prosedur yang dibuat
Teks laporan hasil Mendaftar dan
observasi mendiskusikan informasi
isi, kalimat definisi,
Daftar informasi isi
kalimat untuk klasifikasi,
teks laporan hasil
kalimat rincian dalam teks
observasi (LHO)
laporan observasi.
Penggunaan bahasa
dalam laporan hasil Merinci isi teks LHO
(bagian definisi/
observasi
klasifikasi, deskripsi
Ciri umum laporan
bagian, penegasan)
Menyajikan hasil diskusi
tentang isi bagian dan
gagasan pokok yang
ditemukan pada teks LHO
Menyimpulkan isi teks
laporan hasil observasi
Struktur teks LHO Mendiskusikan struktur,
Variasi pola kebahasaan, dan isi teks
penyajian teks LHO LHO
Variasi kalimat Mendata jenis-jenis dan
definisi, variasi pola variasi pola penyajian
penyajian teks LHO definisi, klasifikasi,
deskripsi bagian
Merangkum teks LHO
Mempresentasikan teks
LHO yang ditulis
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

lisan dan tulis dengan

memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek
lisan
3.9 Menemukan unsur-unsur Literasi buku fiksi dan Mendata sub-bab buku
dari buku fiksi dan nonfiksi Membaca garis besar isi
nonfiksi yang dibaca subbab
Unsur-unsur buku
4.9 Membuat peta pikiran/ Cara membaca buku Menentukan gagasan
rangkuman alur tentang dengan SQ3R, yaitu: pokok isi buku
isi buku nonfiksi/ buku 1) Survey atau Membuat peta pikiran isi
fiksi yang dibaca meninjau, buku
2) Question atau Mempresentasikan hasil
bertanya, peta pikiran isi buku yang
3) Read atau dibaca
membaca,
4) Recite atau
menuturkan,
5) Review atau
mengulang
Cara membuat
rangkuman
3.10 Menelaah hubungan Hubungan Mendata bagian isi yang
unsur-unsur dalam buku antarunsur buku akan ditanggapi,
fiksi dan nonfiksi Langkah menyusun penggunaan bahasa dalam
4.10 Menyajikan tanggapan tanggapan terhadap buku, dan sistematika
terhadap isi buku fiksi buku yang dibaca buku
nonfiksi yang dibaca Menyusun tanggapan
dalam bentuk komentar
terhadap isi, sistematika,
kebermaknaan buku,
penggunaan bahasa, dan
tanda baca/ ejaan
Mempublikasikan
komentar terhadap buku
yang dibaca
3.11 Mengidentifikasi Surat pribadi dan surat Mendata isi surat pribadi
informasi (kabar, dinas dan surat dinas
keperluan, permintaan,
Informasi isi surat Mendiskusikan isi surat
dan/atau permohonan) pribadi dan dinas
pribadi, surat dinas
dari surat pribadi dan
Isi surat pribadi dan Menyimpulkan isi surat
surat dinas yang dibaca pribadi dan surat dinas
dinas
dan didengar.
Simpulan isi surat
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.11 Menyimpulkan isi pribadi dan dinas

(kabar, keperluan,
permintaan, dan/atau
permohonan) surat
pribadi dan surat dinas
yang dibaca atau
diperdengarkan
3.12 Menelaah unsur-unsur Unsur-unsur surat Mengidentifikasi unsur-
dan kebahasaan dari pribadi dan dinas unsur surat pribadi dan
surat pribadi dan surat Kebahasaan surat sistematika surat dinas
dinas yang dibaca dan priadi dan dinas Mendiskusikan
didengar. Cara menulis surat karakteristik bahasa dan
4.12 Menulis surat (pribadi pribadi dan dinas urutan surat pribadi dan
dan dinas) untuk dinas
kepentingan resmi Menulis surat pribadi
dengan memperhatikan sesuai tujuan penulisan
struktur teks, Menulis surat dinas sesuai
kebahasaan, dan isi. dengan sistematika dan
bahasa surat dinas

3.13 Mengidentifikasi Puisi rakyat Mendiskusikan ciri umum

informasi (pesan, rima, dan tujuan komunikasi
Ciri puisi rakyat
dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun,
(pantun, gurindam,
puisi rakyat (pantun, gurindam, syair)
syair)
syair, dan bentuk puisi Mendaftar kalimat perintah,
Cara menyimpulkan
rakyat setempat) yang saran, ajakan, larangan,
isi pada pantun,
dibaca dan didengar. kalimat pernyataan,
gurindam, dan syair
4.13 Menyimpulkan isi puisi kalimat majemuk dan
rakyat (pantun, syair, kalimat tunggal dalam
dan bentuk puisi rakyat puisi rakyat (pantun,
setempat) yang disajikan gurindam, syair)
dalam bentuk tulis Menyimpulkan ciri umum,
tujuan komunikasi, ragam/
jenis puisi rakyat, kata/
kalimat yang digunakan
pada puisi rakya (pantun,
gurindam, syair)

3.14 Menelaah struktur dan Pola pengembangan Menyimpulkan prinsip

kebahasaan puisi rakyat isi pantun, gurindam, pengembangan pantun,
(pantun, syair, dan dan syair gurindam, dan syair,
 Kompetensi Dasar
bentuk puisi rakyat
setempat) yang dibaca
dan didengar.
4.14 Mengungkapkan
gagasan, perasaan, pesan
dalam bentuk puisi
rakyat secara lisan dan
tulis dengan
memperhatikan struktur,
rima, dan penggunaan
bahasa
3. 15 Mengidentifikasi Fabel/ legenda
informasi tentang
fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca
dan didengar.
4. 15 Menceritakan kembali
isi fabel/ legenda daerah
setempat
3.16 Menelaah struktur dan
kebahasaan
fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca
dan didengar.
4.16 Memerankan isi
fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca
dan didengar.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Variasi kalimat penggunaan konjungsi
perintah, saran, (kalau, jika, agar, karena
ajakan, larangan itu, dll) pada pantun,
dalam pantun gurindam, dan syair
Memvariasikan,
melengkapai isi,
menurutkan, dan menulis
pantun, gurindam, dan
syair
Mendemonstrasikan
berbalas pantun secara
berkelompok
Mencermati cerita rakyat
(fabel dan legenda) yang
Ciri cerita fabel/
berasal dari daerah
legenda
setempat.
Langkah memahami
isi cerita fabel Mendata kata ganti, kata
kerja, konjungsi, kalimat
Langkah
langsung dan tidak
menceritakan kembali
langsung, tema, alur,
isi fabel/ legenda
karakter tokoh, latar, sudut
pandang, amanat, dan gaya
bahasa pada fabel/ legenda
Berlatih menceritakan isi
fabel/ legenda yang dibaca
Menceritakan kembali isi
fabel/legenda yang dibaca
Struktur teks Mendiskusikan struktur
fabel/legenda: teks fabel/ legenda dan
1. orientasi kebahasaan yang
2. komplikasi digunakan (variasi
3. resolusi penyajian, variasi pola
4. koda pengembangan)
Teknik Mendata isi, memperbaiki
penggambaran tokoh pilihan kata, kalimat narasi,
Pemeranan isi dialog, penyajian latar agar
fabel/legenda daerah cerita menjadi lebih
setempat menarik
Menulis fabel/ legenda
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

berdasarkan ide yang

direncanakan dan data yang
diperoleh
Memerankan dan
menceritakan fabel/
legenda yang berasal dari
daerah setempat.