SOAL PRE TEST PENYEGARAN INSTRUKTUR

BIMTEK KURIKULUM 2013

TAHUN 2017
PETUNJUK :

Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang pada lembar jawaban
yang tersedia.

(1) Identitas sekolah

(2) KI KD - IPK
(3) Tujuan Pembelajaran
(4) Materi pembelajaran
(5) Pendekatan Pendekatanpembelajaran
(6) Kegiatan pembelajaran
(7) Media, Alat dan bahan, dan sumber belajar
(8) Penilaian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun oleh seorang pendidik harus
memuat ....
A. (1), (2), (3),(34), (56), (67), (78)
B. (1), (2), (3),(34), (45), (56), (67)
C. (1), (3),(34), (45), (56), (67), (78)
D. (2), (3), (34), (45), (56), (67), (78)

2. Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal adalah ....
A. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi
B. mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan
C. pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi, dan orientasi tujuan
D. pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar

3. Pada kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif
serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan
pengalaman belajar....
A. menanya
B. mengasosiasi
C. mengumpulkaninformasi
D. mengomunikasikan

4. Sebagai seorang pendidik, tugas Anda dalam pembelajaran terutama adalah mengupayakan
agar ....
A. materi pelajaran tersampaikan kepada peserta didik
B. peserta didik belajar secara maksimal
C. peserta didik mencapai kompetensi tertentu

1 @Direktorat PSMP KemendikbudKementerian Pendidikan dan

Kebudayaanterian Pendidikan dan Kebudayaan
 D. perencanaan pembelajaran disusun secara lengkap

5. Pendekatan saintifik dapat dilakukan melalui berbagai metode. Metode yYang kurang
harus dibatasi sesuai penggunaannya dalam menerapkandengan pendekatan saintifik
adalah ....
A. simulasi
B. ceramah
C. diskusi
D. eksperimen

6. Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Memungkinkan pendidik untuk menentukan langkah dalam perbaikan dan
peningkatan kualitas pembelajaran.
(2) Memandu dan memberi kesempatan siswa peserta didik untuk memotret dan
merefleksi kondisi pembelajaranya serta serta menentukan langkah selanjutnya
(3) Membantu pendidik untuk mengukur capaian pembelajaran siswa peserta didik
terhadap tujuan kurikulum, standar, dan kompetensi
(4) Pendidik menilai perkembangan dan kebutuhan pembelajaran siswa peserta
didiksesuai dengan tujuan kurikulum, standar, dan kompetensi
(5) Siswa Peserta didik memikirkan tentang pembelajarannya dan strategi memperbaiki
pembelajarannya
(6) Pendidik memberikan informasi kepada orang tua dan pihak lain yang relavan tentang
hasil penilaian siswa peserta didik secara komprehensif

Pernyataan yang merupakan karakteristik utama dari assessment as learning ditunjukkan

oleh pernyataan nomor .
A. (1) dan (4)
B. (2) dan (5)
C. (3) dan (6)
D. (4) dan (5)

7. Perhatikan informasi berikut!

Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) menjadi isu pendidikan paling banyak yang
dilaporkan masyarakat. Demikian dikatakan anggota Ombudsman bidang Penyelesaian
Laporan dan Pengaduan, Budi Santoso. Selain pungutan liar, persoalan lainnya seperti
penyalahgunaan wewenang dengan menerima siswa titipan hingga penggunaan sistem
kuota yang tidak transparan juga menjadi persoalan. Dikatakan Budi, sekolah-sekolah di
daerah masih ditemukan adanya siswa titipan dari pejabat, anggota DPRD hingga
pengusaha, sehingga sistem kuota yang sudah diatur tidak berlaku bagi pejabat-pejabat
yang kongkalingkong dengan pihak sekolah.

2 (Dikutip dari www.metrotvnews.com/read/2014/12/10)

@Direktorat PSMP KemendikbudKementerian Pendidikan dan
Kebudayaanterian Pendidikan dan Kebudayaan
 Kasus tersebut menggambarkan ketidakkonsistenan dengan prinsip penilaian .
A. terpadu
B. menyeluruh
C. objektif
D. sistematis

8. Mengetahui kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaranDimensi pProses

kognitif yang dapat mengukurtermasukHigh Order Thinking Skillmerupakan tujuan
penilaianadalahkelas
A. Mengingatkeeping-track
B. Menganalisisfinding-out
C. Memahamichecking-up
D. Menerapkansumming-up

9. Pertimbangan yang paling penting dalam memilih metode teknik penilaian untuk
mengukur hasil belajar siswaadalah ....
A. sesuai indikator pembelajaranpencapaian kompetensi
B. mudah untuk dilakukan penskoran
C. mudah untuk mempersiapkannya
D. sesuai dengan waktu yang tersedia

10. Perhatikan pernyataan berikut!

Menentukan strategi pembelajaran pada setiap kompetensi dasar

Menemukan penyebab kelemahan siswa dalam menguasai materi
Mengidentifikasi kelemahan yang dialami siswa pada setiap KD
Menyimpulkan kompetensi yang telah dicapai siswa

Pernyataan tersebut merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidikdalam .

A. membuat tes terstandar
B. merancang pembelajaran konseptual
C. melakukan penilaian kelas
D. menyusun silabus

11. Pemahaman siswa terhadap konsep, prinsip, dan teori yang telah dipelajari dalam periode
waktu tertentu sebaiknya dinilai melalui ....
A. tes praktik
B. penilaian sikap
C. penilaian produk
D. tes tertulis

12. Ibu Rosna ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide daripada hanya
mengulang fakta-fakta. Manakah kata kerja operasional yang harus diacocokdigunakan
dalam merumuskanindikator pencapaian tujuan ini?
3 @Direktorat PSMP KemendikbudKementerian Pendidikan dan
Kebudayaanterian Pendidikan dan Kebudayaan
 A. membuat diagram, menunjukkan bukti, menghubungkanMembandingkan,
menguraikan, dan mengkritik.
B. mengidentifikasi, menentukan, dan mendaftar.
C. menyusun, mencocokan, dan memilih.
D. mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali.

13. Dalam pengembangan alat ukur, tesInstrumen tes yang baik adalah apabila peserta tes
diukur beberapa kali hasilnya akanrelatifrelatifvesama. Konsep ini disebut ....
A. reliabilitas
B. validitas
C. daya pembeda
D. tingkat kesulitan

14. Faktor utama yang perlu diperhatikan dalam menentukan bentuk soal yang dipilih dalam
membuat satu perangkat tes adalah .
A. sarana yang tersedia untuk mengoreksi hasil tes
B. jumlah peserta tes dan lingkup materi yang akan diujikan
C. waktu mengerjakan tes yang disediakan untuk peserta
D. kemudahan dalam mengoreksi hasil pekerjaan peserta

15. Rumusan indikator soal pilihan ganda berikut iniyang menggunakan kata kerja tidak
operasional adalah .
A. sSiswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri penyakit malaria.
B. sSiswa dapat menyebutkan contoh pasar persaingan sempurna.
C. sSiswa dapat menuliskan sebuah kalimat pasif dengan benar.
D. sSiswa dapat mengamati perubahan zat padat menjadi zat cair.

16. Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai keterampilan siswa dalam
menggunakan alat serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah ....
A. penilaian tertulis
B. penilaian produk
C. penilaian praktiek
D. penilaian projek

17. Untuk meminimalkan unsur subjektivitas dan memaksimalkan faktor keadilan dalam
menilai kemampuan kinerja siswa dapat dilakukan dengan cara .
A. siswa diminta untuk ikut menilai hasil kerjanya
B. dinilai lebih dari satu orang dengan menggunakan rubrik penilaian yang sama
C. memberi petunjuk cara mengerjakan tugas yang lengkapdan rubrik penilaian
D. memberi nilai dalam bentuk rentang skor yang lebar dan detilrinci

4 @Direktorat PSMP KemendikbudKementerian Pendidikan dan

Kebudayaanterian Pendidikan dan Kebudayaan
18. Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penilaian sikap adalah ....
A. Hasil observasi oleh pendidik selama satu semester selama proses pembelajaran
dan di luar proses pembelajaran merupakan sumber informasi utama, sedangkan
penilaian diri dan penilaian antar teman merupakan informasi penunjang.
B.Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dalam bentuk
predikat, sedangkan hasil penilaian sikap oleh satuan pendidikan dilaporkan
dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi.
C.Catatan hal-hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakan untuk
menguatkanperilaku positif, sedangkan catatan perilaku negatif digunakan
untukditindaklanjuti dengan pembinaan. Berdasarkan catatan tersebut pendidik
membuat deskripsi sikap peserta didik selama satu semester.
D. Langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan penilaian
sikap antara lain: pertama, mengamati perilaku peserta didik; kedua,
mendokumentasikan perilaku peserta didik; dan ketiga, menindaklanjuti hasil
pengamatan.

19. Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu Lusi
menugaskan siswanya membuat karya dari sampah anorganik. Beliau Iamerencanakan
untuk menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik
penilaian apakah yang sebaiknya Ia lakukanditerapkan?
A. Tes lisan.
B. Penilaianpraktik.
C. Penilaian produk.
D. Portofolio.

20. Salah satu alasan siswa dilibatkan dalam memilih dan menilai hasil karyanya yang akan
dimasukkan ke dalam portofolio sendiri adalah ....
A. menumbuhkan rasa tanggungjawab siswa untuk bekerja sesuai dengan yang
diharapkan
B. siswa dapat segera memperbaiki hasil karyanya sebelum dimasukkan ke dalam
portofolionya
C. memberi kesempatan kepada siswa untuk memperbaiki semua karya-karyanya
yang kurang baik
D. agar hubungan antara pendidik dan siswa semakin erat dengan adanya kerjasama
tersebut
5 @Direktorat PSMP KemendikbudKementerian Pendidikan dan
Kebudayaanterian Pendidikan dan Kebudayaan
21. Pak HarmokoSyaban menyusun panduan penilaian untuk ujian praktek akhir kelasVIIII.
Ia Beliau tidak yakin apakah semua dari indikator penilaian yang Ia telah disusun tersebut
sesuai dengan taraf kemampuan siswa. BeliauIa khawatir banyak indikator tersebut tidak
dapat dicapai oleh para siswa pada level kelas tersebut. BeliauIa akan memperbaikinya
bila diperoleh informasi yang cukup. Strategi apakah yang paling baik ia ditempuh
sebelum menggunakan panduan penilaian tersebut?
A. Mencari informasi dari buku tentang cara menyusun panduan penilaian yang
baik.
B. Meminta pertimbangan dari pendidik lainnya tentang indikator yang telah
dikembangkan.
C. Mewawancarai siswa tentang kemampuan apa yang telah dan belum dapat
dikuasai.
D. Mengujicobakan panduan tersebut pada beberapa siswa kelas IX atau siswa
kelas VIIItyang sama tahun sebelumnya.

22. Manakah cara yang paling efektif dan bermakna dalam mengomunikasikan hasil
penilaian harian/capaian sementara siswa kepada siswa tersebut dan orang tua?
A. Menggunakan angka-angka dan peringkat sementara siswa tersebut dalam kelas.
B. Dalam bentuk kategori: A = nilai sangat baik, B = nilai baik, C= nilai kurang D=
nilai kurang sekali.
C. Dalam bentuk angka KKM yang dicapai pada matapelajaran dan kelulusannya.
D. Dalam bentuk deskripsi tentang KKM yang sudah dicapai dan yang belum
dicapai.

23. Pak Budi sNilai akhir sikap siswa ditetapkan berdasarkan pada ....eorang pendidik Fisika
yang melakukan penilaian secara menyeluruh, baik menyangkut kompetensi sikap
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, maupun keterampilan. Pada kompetensi apa
pPengolahan nilai menjadi hanya nilai rerata dapat dilakukan Ppak Budi? untuk hasil
penilaian terhadap kompetensi ....
A. Ssikap spiritualmodus nilai sikap siswa
B. Ssikap sosialrerata nilai sikap siswa
C. Ppengetahuankecenderungan perkembangan sikap pada masa akhir semester
D. Kketerampilanrekomendasi guru PPKn dan Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

6 @Direktorat PSMP KemendikbudKementerian Pendidikan dan

Kebudayaanterian Pendidikan dan Kebudayaan
24. Ibu Rani pendidik guru Bahasa Inggris yang mengajar di salah satu kelas. Pada rapor
semester pertama, bBu Rani dapat memberikan nilai optimum yang merupakan nilai
tertinggi pada capaian pembelajaran pada ranah ....
A. sikap spiritual
B. sikap sosial
C. pengetahuan
D. keterampilan

7 @Direktorat PSMP KemendikbudKementerian Pendidikan dan

Kebudayaanterian Pendidikan dan Kebudayaan
25. Perhatikan gambar berikutdata penilaian penilaian berikut!!

Jika skor maksimum 20, nilai tugas Adi adalah .

A. 14
B. 34
C. 66
D. 70

26. Perhatikan gambar data penilaian berikut!

8 @Direktorat PSMP KemendikbudKementerian Pendidikan dan

Kebudayaanterian Pendidikan dan Kebudayaan
 Berapakah nilai P, Q, R,dan S secara berturut-turut?
A. 87; 70; 92; 79
B. 87; 75; 92; 79
C. 87; 75; 92; 82
D. 87; 66; 92; 75

27. Perhatikan gambar data penilaian berikut!

Jika pembobotan nilai sama, Bila bobot hasil penilaian harian 2 kali dari penilaian
akhir semester, bBberapa nNilai p, q, r, dan s secara berturut-turut?? adalah .
A. 70; 70; 80; 743
B. 71; 657; 8345; 7434
C. 71; 65; 8584; 7343
D. 72; 63; 85; 734

28. Berikut adalah tTugas dan kewenangan satuan pendidikan dalam penilaian hasil belajar
peserta didik,kecuali .
A. menetapkan kkm yang harus dicapai oleh peserta didik
B. menatapkan kriteria kenaikan kelas dan/atau kelulsan peserta didik
C. melakukan penilaian akhir dan ujian sekolah
D. menjadi panitia pelaksana ujian nasional tingkat satuan pendidikan

9 @Direktorat PSMP KemendikbudKementerian Pendidikan dan

Kebudayaanterian Pendidikan dan Kebudayaan
 Catatan:
Jawaban soal yang tercetak Merah adalah Kunci Jawaban
Post Tes menggunakan soal yang sama hanya urutan soal ataupun kunci jawaban bisa
di acak

10 @Direktorat PSMP KemendikbudKementerian Pendidikan dan

Kebudayaanterian Pendidikan dan Kebudayaan