RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran : Kokurikulum

Kelas : Tahun 4, 5, 6
Bilangan murid : 32
Tarikh : 20 Julai 2017
Masa : 0715 - 0740
Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah bermain bola keranjang.
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1.Psikomotor
Melakukan 1 daripada 2 percubaan membawa bola
dengan satu tangan dari kon A ke kon B.
2. Kognitif
Menerangkan cara membawa bola menggunakan satu
tangan dengan betul.
3. Afektif
Memupuk keyakinan diri, hormat-menghormati dan
kerjasama dalam diri murid-murid.
Nilai : Kerjasama, Keyakinan diri dan hormat-menghormati.
Bahan Bantu Mengajar : Bola keranjang x 5, skiter x 10, wisel x1
Penggabungjalinan : Tunjang kecergasan Pergerakan asas (Lokomotor,
bukan lokomotor dan manipulasi alatan)
 Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pembelajaran
Persediaan 1. Memanaskan badan : Nilai :
(5 minit) Regangan Otot Keyakina
- Leher n
- Tangan
- Kaki BBM:
Wisel
*Regang otot di bahagian
leher, tangan dan kaki untuk
mengelakkan kecederaan.

Perkembanga 2. Pengetahuan tentang Nilai:

n kemahiran membawa bola Kerjasam
(10 minit) dengan menggunakan satu a
tangan dari skiter A ke skiter
B. BBM:
1. Wisel
1. Guru-guru mendedahkan 2. Bola
cara membawa bola dengan keranjang
menggunakan satu tangan 3. skiter
kepda murid.
2. Murid diberi peluang untuk
membuat cubaan membawa
bola di tempat asal sebanyak
10 kali tanpa berhenti.
3. Murid-murid bergilir-gilir
untuk membuat percubaan
membawa bola.
4. Setelah mahir membawa
bola, murid diberi jarak iaitu
dari skiter A ke skiter B.
5. Murid dikehendaki
membawa bola dengan satu
tangan berulang alik dari skiter
A ke skiter B.
6. Murid adalah bertindak
dalam satu kumpulan, oleh itu
kumpulan yang paling cepat
menyelesaikan tugasan
adalah pemenang.

Kemuncak 3. Permainan kecil / Bersyarat 1. Guru memberi murid- BBM:

(8 minit) a. Murid diberi peluang untuk murid bermain bola 1. Wisel
bermain bola keranjang dalam keranjang dengan syarat 2. Bola
pasukan. tanpa melanggar peraturan- Keranjang
b. Murid-murid harus peraturan yang telah
 memastikan diri tidak diterangkan. Nilai:
melanggar peraturan- 2. Guru menjadi pengadil 1.
peraturan yang diterangkan. semasa murid bermain. Keyakina
c. Murid dibahagi kepada dua 3. Guru meniup wisel apabila n
pasukan dan kedua-dua terdapat murid yang 2.
pasukan akan berusaha untuk melanggar peraturan. Kerjasam
menjaringkan gol. a
d. Pasukan yang
menjaringkan gol yang paling
banyak dikira pemenang.

4. Murid dibahagi kepada

dua pasukan.

Pasukan A

Pasukan B

Guru

Penutup 2. Aktiviti menyejukkan badan Nilai:

(2 minit) Kelonggaran otot Keyakina
- Leher n diri
- Tangan
- Kaki
* Kelonggaran otot di
bahagian kepada, tangan dan
kaki untuk elak daripada asid
lakid berkumpul dalam otot.

Guru

Murid
Refleksi:

Semasa persediaan, murid-murid disuruh untuk memanaskan badan. Seorang murid

menjadi ketua untuk mendemonstrasi cara memanaskan badan yang betul. Guru
membetulkan kesalahan ketua tersebut sekiranya dia melakukan kesilapan semasa
menunjukkan cara memanaskan badan.

Seterusnya, murid didedahkan dengan peraturan dan sistem pemarkahan bola keranjang.
Ini adalah amat penting kerana peraturan-peraturan yang telah ditetapkan adalah sebagai
satu lindungan kepada pemain agar mereka tidak mudah cedera. Sistem pemarkahan
adalah untuk memastikan perlawanan yang dijalankan adalah adil dan saksama tanpa berat
sebelah. Jadi, murid patut didedahkan dengan pengetahuan tersebut agar dapat bermain
dengan lebih selamat dan seronok.

Ulasan Pensyarah: