ESTUDIANTES: JHONNY GUSTAVO LPEZ ESCALANTE CARN: 201741142

CARRERA: ADMINISTRACION DE EMPRESAS

PRIMER SEMESTRE SECCION: A

CURSO: SOCIOECONOMA

DOCENTE: Msc. DAVID SUM

TRABAJO: Instancias de superestructura social

Universidades (Educacin Superior)

CICLO 2017
 DEFINICIONES BASICAS

QUE ES EDUCACIN SUPERIOR

Los trminos educacin superior, enseanza superior, estudios superiores, educacin

profesional y educacin terciaria aluden a la ltima etapa del proceso de aprendizaje acadmico,
es decir, a todas las trayectorias formativas post-secundarias que cada pas contempla en su
sistema. Se imparte en las universidades, en las academias superiores o en las instituciones de
formacin profesional, entre otros. Es un paso posterior a la educacin secundaria, y es comn,
aunque no imprescindible, que exista una seleccin de acceso a las instituciones de enseanza
superior basada en el rendimiento escolar durante la etapa secundaria o en un examen de
acceso a la universidad. Segn el pas, este examen puede ser de mbito estatal, local o propio
de cada universidad.

UTILIDAD

FUNCIONES DE LA EDUCACIN SUPERIOR

La preparacin que brinda la educacin superior es de tipo profesional o acadmica. Se distingue

entre estudios de pregrado y posgrado (mster y doctorado), segn el sistema de titulacin
profesional y grados acadmicos. Los establecimientos de educacin superior han sido
tradicionalmente las universidades, pero adems se consideran otros centros educacionales
como institutos, escuelas profesionales o escuelas tcnicas, centros de formacin del
profesorado, escuelas o institutos politcnicos, entre otros, adscritos a una universidad local.

Otras funciones

Aparte de la enseanza, una funcin importante que se tiene en cuenta en la educacin superior
es la actividad de investigacin en los distintos niveles del saber. [Otra importante funcin es la
que corresponde a las actividades de extensin, donde se procura la participacin de la
poblacin y se vuelcan hacia ella los resultados.

Rol en la sociedad

El papel que desempea la educacin superior en la sociedad se entiende que el estudiante va a

la universidad para obtener un diploma que le asegurar un buen trabajo es tambin un
momento en el que el estudiante aprende a ser autnomo emocional y econmicamente,
aprende a mezclarse con personas de diferentes orgenes y se desarrolla como persona.

UNIVERSIDAD ESTATAL

HISTORIA

UNIVERSIDAD ESTATAL
Guatemala tiene una vieja historia en materia de Educacin Superior, la Universidad de San
Carlos de Guatemala (USAC), fue creada en el ao 1676 por medio de la expedicin de una
Cdula Real emitida por el Rey Carlos II de Espaa. Luego, el Papa Inocencio XI, la elev a
Pontificia por su Bula Ex suprema en 1687. La universidad se inici con las clases de Filosofa,
Instituta, Kachiquel, y Teologa abrindose en 1681 con unos sesenta estudiantes. En sus
inicios tuvo una influencia predominantemente religiosa, y no fue sino hasta las ltimas dcadas
del siglo XVIII, cuando se realiz un cambio radical de su enfoque educativo, como producto de
la filosofa de la ilustracin. En el ao de 1944 fue declarada autnoma.

El fin fundamental de la Universidad es elevar el nivel espiritual de los habitantes del pas,
conservando, promoviendo y difundiendo la cultura y el saber cientfico. Dentro de sta
finalidad, imparte enseanza profesional en todos los ramos que correspondan a sus Facultades;
organiza y dirige estudios de cultura superior; promueve la organizacin de la extensin
universitaria; e incentiva la investigacin cientfica, filosfica, tcnica o de cualquier otra
naturaleza cultural. Tambin coopera en la alfabetizacin de las masas populares.

UNIVERSIDADES PRIVADAS

La Universidad Rafael Landvar, fundada en 1961, fue la primer universidad privada del pas.
Fue organizada por sacerdotes de la Compaa de Jess (Jesuitas) y un grupo de eminentes
guatemaltecos, como una institucin privada de educacin superior, apoltica, independiente,
no lucrativa y con personalidad jurdica; con la responsabilidad de reanudar la enseanza
universitaria libre, iluminada por principios cristianos. Inici sus actividades con las Factulades
de Derecho, Economa y Humanidades con 138 estudiantes inscritos.

A sta siguieron la Universidad del Valle de Guatemala (UVG) y la Universidad Mariano Glvez
(UMG), ambas fundadas en 1966. La primera de ellas surgi del Colegio Americano de
Guatemala. Se constituy por Acuerdo del Consejo Superior de la Universidad de San Carlos de
Guatemala como una una institucin privada, no lucrativa, ajena a toda actividad poltica o
religiosa. Su infraestructura original y establecimiento de programas de docencia fueron
financiados por un prstamo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). La segunda, fu
establecida por un grupo de

profesionales cristianos evanglicos y autorizada, tambin, mediante acuerdo del Consejo

Superior Universitario de la Universidad de San Carlos de Guatemala. En 1971, se fund la
Universidad Francisco Marroqun (UFM). como un ente privado, secular, coeducacional y sin
fines de lucro. Sus promotores fueron un grupo de personas de la iniciativa privada, con el
propsito de promover la economa de libre mercado y la excelencia acadmica, dentro de un
ambiente ordenado de estudio y libre de poltica. Posteriormente, en 1995 se cre legalmente
la Universidad Rural (UruralG), siendo promovida por profesionales miembros de la Asociacin
Nacional de Peritos Agrnomos involucrados en el desarrollo del agro guatemalteco, como una
institucin no lucrativa, laica, apoltica, y con fines eminentemente docentes, culturales y
sociales. En el ao 1997, inici sus operaciones la Universidad del Istmo (UNIS). El
funcionamiento de stas dos ltimas universidades fu autorizado por el Consejo de la
Enseanza Privada Superior (CEPS). Y ms recientemente se fundaron la Universidad
Panamericana (1998) y la Mesoamericana (1999).

En general, la finalidad de las universidades privadas es la de contribuir al desarrollo de la

enseanza superior de la Nacin y a la educacin profesional; la investigacin cientfica,
humanstica y tcnica; la difusin de la cultura; el estudio y solucin de los problemas
nacionales; y el servicio a la comunidad.

CARACTERIZACIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR EN UN PAS COMO GUATEMALA

Estas instituciones de Educacin Superior tiene una gran responsabilidad con las personas o el
pas, Estas tienen la funcin de brindar a los ciudadanos las oportunidades para que estas
adquieran conocimiento, un instrumento de desarrollo humano que les ayude a lograr una
mejor calidad de vida. Existe una clara conexin entre la educacin de calidad y los aumentos en
la productividad y los salarios, siendo evidente la influencia decisiva que tiene actualmente el
factor conocimiento en la organizacin de la economa mundial y en los niveles de desarrollo de
los distintos pases que la conforman. Esto se manifiesta en el hecho que, inversiones
orientadas a expandir la calidad educativa con pertinencia social, generen retornos apreciables
en el largo plazo. Si en Guatemala se invirtiera realmente la cantidad necesaria en Educacin
Superior la mayora de estudiantes universitarios tendra la oportunidad de desarrollarse
adecuadamente explotando su conocimiento y generando proyectos e investigaciones que
pudieran ayudar a solucionar problemas que afecta esta sociedad, as como aumentar el
desarrollo del pas en cuanto a avances en investigaciones cientficas y descubrimientos.

La enseanza superior es depositaria y creadora de conocimientos y principal instrumento de

transmisin de la experiencia cultural y cientfica, acumulada por la humanidad, su misin es la
de estar en contacto con las necesidades de la sociedad, realizando la actividad acadmica como
una importante herramienta de desarrollo econmico y social.

El rpido avance cientfico y tecnolgico est trayendo un cambio sin precedentes a la educacin
superior en el mundo. A la entrada de ste nuevo siglo existe una demanda para que las
universidades sean lderes en el campo de la informtica; algo que las Universidades de
Guatemala deben hacer para aumentar su nivel de enseanza a la sociedad.
Es un hecho, que el nuevo siglo trae nuevos desafos a las universidades derivados no solamente
de la revolucin cientfica y tecnolgica, sino de los procesos de globalizacin econmica,
apertura comercial y la internacionalizacin de la educacin superior.

Esto requiere que las instituciones de educacin superior lleven a cabo cambios profundos en
sus sistemas de administracin, enseanza-aprendizaje, planificacin y evaluacin de sus
actividades, que las ayude a mejorar sus programas, procesos y resultados, si desean estar en
capacidad de servir efectivamente al pueblo de Guatemala.
Las universidades guatemaltecas sern de alta calidad en la medida en que definan
meridianamente su misin y proyecto institucional y sean eficaces y eficientes en el logro de los
objetivos que se propongan, dentro del contexto de cambio vertiginoso del conocimiento
humano.

Las mismas deben modernizarse, transformarse y cooperar sistemticamente en vas del

desarrollo del pas. Deben hacer que los objetivos y contenidos de sus carreras y programas
sean consistentes con las necesidades econmicas y sociales de las comunidades que atienden.
Y, por lo tanto, estar conscientes que existe una demanda de mayor responsabilidad social
entre lo que hacen y lo que producen y que, tradicionalmente, no han sido instituciones que
reaccionan con agilidad a los cambios de su entorno.

SISTEMA CENTROAMERICANO DE EVALUACION Y ACREDITACION DE LA EDUCACION

SUPERIOR

En la actualidad se estn realizando importantes esfuerzos a nivel Centroamericano para

mejorar la educacin superior. Tal es el caso del Sistema Centroamericano de Evaluacin y
Acreditacin de la Educacin Superior (SICEVAES), creado por el Consejo Superior Universitario
Centroamericano (CSUCA). Estos esfuerzos se iniciaron en el ao 1995 cuando el CSUCA, en el IV
Congreso Universitario Centroamericano, plante el desafo de disear y poner en marcha el
Sistema. Este sistema est integrado por las 17 universidades estatales centroamericanas.

El SICEVAES est orientado a fomentar y desarrollar de manera colectiva, armnica y solidaria,

una cultura de autoevaluacin y bsqueda de la calidad en sus universidades miembro. Cultura
que contribuya a su modernizacin para hacer frente de manera ms efectiva a los retos
impuestos por la revolucin cientfica y tecnolgica, la apertura comercial y la
internacionalizacin de la educacin superior. As mismo, proporciona referencias analticas y
herramientas prcticas para conducir el proceso evaluativo en forma efectiva y eficiente
utilizando los principios de participacin y consenso. A travs del mismo, las universidades
miembros del CSUCA buscan identificar concertadamente factores e indicadores para la
evaluacin de la calidad de la formacin de profesionales universitarios y el desempeo de
instituciones de educacin superior en Amrica Central, utilizando los criterios de universalidad,
pertinencia, equidad, coherencia, eficiencia, impacto e integridad. Se espera que por ste
medio, se produzca e intercambie informacin que oriente y facilite el reconocimiento y
equiparacin de estudios, grados y ttulos universitarios, contribuyendo as a la movilidad de
profesionales, profesores, estudiantes e investigadores.

El SICEVAES ha iniciado un primer ciclo de evaluaciones de programas y del desempeo global

de instituciones de educacin superior, con fines exclusivos de mejoramiento de la calidad. Con
la experiencia desarrollada, posteriormente se desarrollarn estndares para acreditacin,
quedando, a discrecin del CSUCA, un segundo ciclo de evaluaciones con fines de acreditacin
de la calidad. Actualmente, se llevan a cabo las primeras dos etapas en la actividad del Sistema
de Gestin y Autoevaluacin. Las otras dos etapas de evaluacin externa y planes de
mejoramiento, y acciones de apoyo mutuo y reorientacin del sistema, seguirn en un plazo
breve. Aparte de la universidad Estatal en Guatemala, se encuentra involucrada en ste
esfuerzo la Universidad del Valle.

MARCO LEGAL DE LA EDUCACION SUPERIOR

CONSTITUCION POLITICA DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA

El marco general de la Educacin Superior en Guatemala es la Constitucin Poltica de la

Repblica de Guatemala decretada por la Asamblea Nacional Constituyente del 31 de mayo de
1985. La misma determina, entre otros, en el Captulo II, Derechos Sociales, Seccin Cuarta,
Educacin, el derecho a la educacin garantizando la libertad de enseanza y de criterio docente
con el propsito primordial de desarrollar integralmente a la persona humana y el conocimiento
de la realidad y cultura nacional y universal. Adems, establece la promocin de la enseanza
agropecuaria, la ciencia y la tecnologa, considerndolas como bases fundamentales del
desarrollo nacional.

En su seccin Quinta, Universidades, dictamina la autonoma de la Universidad de San Carlos de

Guatemala (USAC), la cual, en su carcter de nica universidad estatal, le corresponde
desarrollar la educacin superior del Estado. La Constitucin tambin comprende a las
universidades privadas, definindolas como instituciones independientes que les corresponde
organizar y desarrollar la educacin superior privada del pas, con el fin de contribuir a la
formacin profesional, investigacin cientfica, difusin de la cultura y solucin de los problemas
nacionales. As mismo, crea el Consejo de la Enseanza Privada Superior (CEPS) para apoyar a
las universidades privadas.

La Constitucin establece que todas las universidades estn exentas del pago de impuestos,
arbitrios y contribuciones y que, las donaciones que se otorguen a favor de las universidades,
son deducibles del Impuesto sobre la Renta.

LEY DE UNIVERSIDADES PRIVADAS

Como se mencion en el apartado anterior, el Consejo de la Enseanza Privada Superior fue

legalizado en el Artculo 85 de la Constitucin, requirindose en la misma que se emitiera una
Ley que regulara sus funciones. Basndose en este mandato, el Congreso de la Repblica emiti
el Decreto nmero 82 en el ao 1987, por medio del cual se cre el Consejo. La funcin del
Consejo es velar porque se mantenga el nivel acadmico en las universidades privadas, sin
menoscabo de su independencia, autorizar la creacin de otras nuevas y acordar la aplicacin de
sanciones cuando corresponda. La Ley determina que las universidades privadas deben
mantener un carcter eminentemente acadmico y tcnico. Solo en ese carcter pueden
participar en actividades polticas.

CENTROS DE ENSEANZA SUPERIOR

En Guatemala, la enseanza superior comprende aquella que tiene un carcter no universitario

y la universitaria propiamente dicha. Se imparte en tres clases de centros: una universidad del
Estado, universidades privadas y un centro especializado adscrito a la Universidad del Istmo
(Instituto Femenino de Estudios Superiores IFES. Adems de la Universidad de San Carlos de
Guatemala (estatal), en 1999 funcionaban regularmente ocho universidades privadas en el pas:
Universidad del

Istmo (UVIS), Universidad del Valle (UVG), Universidad Francisco Marroqun (UFM), Universidad
Mariano Glvez (UMG), Universidad Rafael Landvar (URL), Universidad Panamericana (UP) y
Universidad Rural de Guatemala (UruralG). se inaugur adicionalmente la Universidad
Mesoamericana (UM) y Universidad de Occidente (UdeO).

GOBIERNO Y ADMINISTRACIN

La USAC tiene para su gobierno e integracin los organismos siguientes:

Consejo Superior Universitario: Forman el Consejo, el Rector que lo preside, los Decanos de las
Facultades, un representante de cada Colegio profesional, de preferencia catedrtico de la
Universidad y un estudiante de cada Facultad. Adems, lo integra el Secretario y Tesorero de la
Universidad, quienes nicamente tienen voz, pero no voto. Los profesionales son electos por
mayora absoluta de votos en sus respectivos Colegios y los estudiantes por mayora de los
estudiantes electores presentes de cada Facultad, durando en su funcin 2 aos. El Consejo
Superior Universitario, adems de servir de Cuerpo Consultivo del Rector, tiene entre otras, las
atribuciones y deberes siguientes: Direccin y administracin de la Universidad, orientacin
pedaggica, aprobacin de planes de estudio, formulacin del presupuesto anual y observacin
de la Ley y los Estatutos universitarios. El Rector, quien es el representante legal de la
universidad, dura en su funcin 4 aos y puede ser reelecto.

Cuerpo Electoral Universitario: Este Cuerpo se integra por el Rector, cinco profesores y cinco
estudiantes por cada Facultad y cinco profesionales no catedrticos por Cada Colegio. Los
miembros de stos tres grupos son electos por mayora absoluta en su respectivas
organizaciones de postulacin. Duran en su funcin 4 aos. El Cuerpo Electoral Universitario se
rene con fines exclusivamente electorales cada 4 aos para elegir al Rector.

Cada facultad, por su parte, tiene una Junta Directiva integrada por el Decano que la preside, un
Secretario y cinco vocales, de los cuales dos deben ser catedrticos, uno profesional no
catedrtico y dos estudiantes.
La USAC est ordenada en 10 Facultades: Agronoma, Arquitectura, Ciencias Econmicas,
Ciencias Jurdicas y Sociales, Ciencias Mdicas, Ciencias Qumicas y Farmacia, Ingeniera,
Humanidades, Medicina Veterinaria y Zootecnia y Odontologa. Y en 6 Escuelas: Ciencias de la
Comunicacin, Ciencia Poltica, Ciencias Psicolgicas, Formacin de Profesores de Enseanza
Media, Historia y Trabajo Social.

Exmenes de Evaluacin

Como todas las universidades del pas, requiere exmenes de aptitud acadmica los cuales son
una batera de tests psicotcnicos que comprenden inteligencia, personalidad, valores y
razonamiento espacial, abstracto, verbal y mecnico. Adems, estn las especficas de cada
facultad que evalan los conocimientos que el estudiante tiene en las reas bsicas de la carrera
elegida. En la evaluacin regular de cursos los estudiantes necesitan de 61 puntos para ser
aprobados.

Actividades de Investigacin

Las actividades de fortalecimiento y desarrollo de la investigacin son dirigidas por el Consejo

Coordinador e Impulsor de la Investigacin de la Universidad de San Carlos (CONCIUSAC). Las
reas de investigacin incluyen la solucin a problemas emergentes que afectan el desarrollo del
pas; fomento de la descentralizacin y el desarrollo regional; gestin cientfica y tecnolgica; y
estudios para la paz, cultura, pensamiento e identidad de la sociedad guatemalteca.

OPINIONES DE PERSONAL QUE LABORA EN CENTROS UNIVERSITARIOS

Cmo caracterizara la Universidad de San Carlos?

Como una Universidad Autnoma. Cada centro Universitario es autnomo, Dirigida por un
Consejo Superior, conformado por un representante de los estudiantes, profesores y egresados.

Estas elecciones para escoger al consejo se llevan a cabo a cada cuatro aos.

Cmo cree que se mide el nivel de enseanza entre distintas Universidades, privadas y
del estado?

El nivel entre Universidades se mide por facultades, ejemplo la mejor facultad en

medicina a nivel nacional es la de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

Qu cree que es la Educacin Superior?

Es un centro que utilizan las personas egresadas de nivel medio para continuar con sus
estudios y poder adquirir conocimientos y obtener un ttulo que les puedan bridar
oportunidades en el mercado laboral.

Cmo cree que deberan Funcionar los centros de Educacin Superior?

Debe existir un proceso de certificacin en las Universidades privadas y del estado para
ver la calidad, ya que nadie controla el funcionamiento de las universidades
especialmente las privadas.

Cul cree que son los problemas de las principales de las Universidades?

- La forma de gobierno, elegir al gobierno se politiza. Los rectores y decanos, son

elegidos de forma poltica; similar a las elecciones presidenciales. En vez de
escogerlos por los logros acadmicos y los mritos que este posee.

- Desigualdad en asignacin de presupuestos, ya que facultades que no lo

necesitan tanto como tras tienen ms ingresos, ejemplo la facultad de
veterinaria.

- Contratacin por curos y horario, los docentes vienen a das sus clases y se
retiran, en ocasiones no hay forma de ponerse de acuerdo con ellos y verificar si
el contenido es realmente el necesario.

- Tecnologa, la universidad no cuenta con el equipo tecnolgico necesario, como

por ejemplo algo muy til y sencillo; el mal funcionamiento del Internet y del
equipo de proyeccin.
 Bibliografa
Universidad de San Carlos de Guatemala
https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_San_Carlos
_de_Guatemala

Gua de Evaluacin Institucional SICEVAES, No. 6.

Comisin Paritaria de Reforma Educativa (1998). Diseo de

Reforma Educativa, Guatemala.

SICEVAES, Documento Bsico, No. 5.

CSUCA (1997). Memorias del I Curso-Taller Centroamericano sobre

Evaluacin y Acreditacin de la Educacin Superior.

USAC, Universidades Privadas y ONU, Guatemala: el rostro rural

del desarrollo humano.

Rodrguez Cabal, Juan (1976). Universidad de Guatemala: Su

origen, fundacin y organizacin, Editorial Universitaria USAC.

Documento: Educacin superior en Guatemala

Preguntas a personal que labora en centros universitarios.