RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 10 TEGAL

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Materi Pembelajaran : Energi Dalam Sistem Kehidupan
Alokasi Waktu : 15 JP

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi,
dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari termasuk foto sintesis.
4.5. Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi termasuk
fotosintesis

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1. Menjelaskan 3 konsep energi dan sumber-sumber energi
3.5.2. Menjelaskan perubahan energi yang terjadi di alam dan dalam tubuh
3.5.3. Menjelaskan konsep fotosintesis
4.5.1. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik menjelaskan 3 konsep energi dan sumber-sumber energi.
2. Peserta didik menjelaskan perubahan energi yang terjadi di alam dan dalam tubuh.
3. Peserta didik menjelaskan konsep fotosintesis.
4. Peserta didik menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil.

E. Materi Pembelajaran
 Pengertian energi
Berbagai Sumber Energi
Sumber energi Tak terbaharukan
Sumber energi terbaharukan
Makanan sebagai Sumber Energi
Fotosintesis

F. Metode Pembelajaran
Eksperimen
STAD
Demonstrasi

G. Media / alat, Bahan dan Sumber Belajar

a. Pertemuan Pertama
1). Alat
Batu
Meja
Rol
Neraca Ohous
b. Pertemuan Kedua
1). Alat
Lembar diskusi
c. Pertemuan Ketiga
1). Alat
Respirometer Sederhana
Neraca Ohous
Stopwatch
Pipet tetes
2). Bahan
Kristal NaOH (KOH)
Larutan eosin
Plastisin/vaselin
Kapas
Belalang/jangkrik
d. Pertemuan Keempat
1). Alat
Lembar Diskusi
E. Pertemuan Kelima
1). Alat
Gelas breaker
Corong Kaca
Tabung reaksi
Kawat
Cutter
 Termometer
Lampu halogen
2). Bahan
Tanaman Air (Hydrilla sp, Densa sp)
Air Kolam
Larutan NaHCO3
3). Sumber Belajar:
Buku IPA kelas VII Kemdikbud rev 2016
Buku IPA relevan lainnya.
Internet
Lingkungan Sekitar

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik demontrasikanlah
suatu benda jatuh dari suatu ketinggian tertentu, kemudian tanyakan kepada
perserta didik tentang kejadian tersebut
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan Apa yang menentukan
Besarnya Energi Potensial dan Apakah perbedaan energi terbaharukan dan tak
terbaharukan.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya didepan kelas
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan
pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan Kedua (3 JP)
a. Kegiatan pendahuluan (10 Menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik guru mematikan dan
menghidupkan lampu dikelas, kemudian mintalah peserta didik menyampaikan
idenya tentang apa yang dilihat.
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Secara berkelompok, Peserta Didik menjabarkan materi transformasi energi
dan metabolisme sel dan mendiskusikan kegiatan.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya didepan kelas
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
 1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan Ketiga (2JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik guru meminta
peserta didik untuk menarik nafas dan melepasnya secara perlahan, kemudian
peserta didik diminta untuk mengungkapkan pendapatnya tentang hal ini.
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Peserta didik secara berkelompok diminta untuk melakukan kegiatan Ayo Kita
Lakukan pengamatan respirasi serangga.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil kegiatan pembelajaran
3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan Ke empat (2JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik guru menunjukkan
gambar penderita kwashiorkor dan marasmus, kemudian tanyakan kepada
perserta didik pendapat mereka tentang gambar tersebut.
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Peserta didik dalam berkelompok diminta untuk melakukan diskusi mengenai
pencernaan karbohidrat dalam tubuh dan pencernaan protein dalam tubuh.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil kegiatan pembelajaran
3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
5. Pertemuan Ke lima (3 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik guru menanyakan
kepada peserta didik bagaimana tumbuhan melakukan fotosintesis? Guru
menayangkan video Fotosintesis
 2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Peserta didik secara berkelompok diminta untuk melakukan kegiatan Ayo Kita
Lakukan Praktikum fotosintesis.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil Pembelajaran.
3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
6. Pertemuan Keenam (2 Jp)
Ulangan Harian (UH)
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar dan jelas.
1. Jelaskan pengertian energi serta sebutkan pula bentuk-bentuk energi
2. Sebutkan sumber energi yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui
3. Mengapa untuk melakukan aktifitas manusia memerlukan makan?
4. Karbohidrat, lemak, dan protein merupakan sumber energi. Apa yang terjadi jika kita
kelebihan mengkonsumsi zat-zat tersebut?bagaimana jika kekurangan?coba jelaskan.
5. Apa yang dihasilkan tumbuh-tumbuhan dari proses fotosintesis terhadap manusia?

I. Penilaian
1. Jenis / tehnik penilaian dan bentuk instrumen
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Bentuk Instrumen
Sikap - - Jurnal
Pengetahuan Tes tertulis Lembar tes tulis Uraian
Keterampilan Tes Kinerja Lembar Pengamatan Rubrik pengamatan

2. Instrumen penilaian
a). Sikap
Teknik Penilaian :-
Instrumen :-
Bentuk Instrumen : Jurnal
NAMA PESERTA CATATAN BUTIR
NO HARI/TANGGAL KET
DIDIK PERILAKU SIKAP
1
2
3
4
5

b). Pengetahuan
Teknik Penilaian: Tes tertulis
Instrumen : Lembar tes tulis
 Bentuk Instrumen : Uraian
Jml
NO Kompetensi Dasar Indikator Soal
Soal
1 3.5. Menganalisi 3.5.1. Menjelaskan 3 1. Jelaskan pengertian
s konsep energi, energi serta sebutkan
konsep energi dan
berbagai pula bentuk-bentuk
sumber-sumber
sumber energi, energi
energi
dan perubahan 2. Sebutkan sumber energi
bentuk energi 3.5.2. Menjelaskan yang dapat diperbaharui
dalam perubahan energi dan yang tidak dapat
kehidupan yang terjadi di diperbaharui
sehari-hari alam dan dalam 3. Mengapa untuk
termasuk tubuh melakukan aktifitas
fotosintesis 3.5.3. Menjelaskan manusia memerlukan
konsep fotosintesis makan?
4. Karbohidrat, lemak, dan 5
3.5.4. Menyajikan hasil protein merupakan
pengamatan, sumber energi. Apa yang
inferensi, dan terjadi jika kita
mengomunikasikan kelebihan
hasil. mengkonsumsi zat-zat
tersebut?bagaimana jika
kekurangan?coba
jelaskan.
5. Apa yang dihasilkan
tumbuh-tumbuhan dari
proses fotosintesis
terhadap manusia?

No
Kunci Jawaban Skor
Soal
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha (kerja).
1 Energi memiliki berbagai bentuk seperti energi potensial, energi 4
kinetik, dan energi mekanik.
Energi yang dapat diperbaharui
Energi Matahari
Pembangkit listrik tenaga air
Energi angina
Energi tidal
2 4
Energi yang tidak dapat diperbaharui
Minyak bumi
Batu bara
Gas Alam
Energi nuklir
3 Karena makanan merupakan sumber energi bagi tubuh manusia. Untuk 4
berolahraga, belajar, dan beraktivitas lain manusia membutuhkan
makanan sebagai sumber energi. Zat makanan yang berperan sebagai
 sumber energi adalah karbohidrat, lemak, dan protein.
Karbohidrat, lemak dan protein bila kelebihan didalam tubuh akan
4. mengakibatkan kerusakan pada tubuh atau terganggunya kesehatan 4
tubuh, bila kurang juga akan mengakibatkan hal yang sama.
Proses yang dihasilkan dari proses fotosintesis terhadap manusia
5. 4
adalah Oksigen (O2)
Skor Maksimum 20

Jumlah Skor yang diperoleh

Ket : Nilai = x 100
total skor maksimum

c). Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Kinerja
Instrumen : Lembar Pengamatan
Bentuk Instrumen: Rubrik Pengamatan
N KOMPETENSI TEKNIK
MATERI INDIKATOR
O DASAR PENILAIAN
1 4.5. Menyajikan hasil Energi Dalam Kinerja
-
percobaan tentang Sistem
perubahan bentuk Kehidupan
energi termasuk
fotosintesis

SKOR
NO ASPEK YANG DINILAI
0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
2 Melakukan eksperimen sesuai dengan prosedur
3 Membuat Laporan/kesimpulan
Jumlah Skor maksimum 9 (2+4+3)

Jumlah Skor yang diperoleh

Ket : Nilai = x 100
total skor maksimum

Mengetahui, Tegal, 23 Agustus 2017

Kepala SMP Negeri 10 Tegal Guru Mata Pelajaran

NENI LEGIYATMI, S.Pd.,M.M. SITI ROZIQIYAH, S.Pd

NIP. 19631111 198412 2 006 NIP. -