Anda di halaman 1dari 6

Lampiran 2

INSTRUMEN PENGKAJIAN PENGETAHUAN AWAL SISWA

Ragam Jawaban Jumlah Analisis Soal Jumlah


PROPOSISI PERTANYAAN Keterangan
Siswa Menjawab Seluruh Siswa
1. Unsur karbon Manusia membutuhkan sumber energi A-1-Y Miskonsepsi 0 Paham = 31%
merupakan dasar dari untuk melakukan berbagai aktivitas. A-2-Y Miskonsepsi 13 Tidak paham = 12 %
A-3-Y Miskonsepsi 1 (Siswa belum memahami
keanekaragaman Sumber energi diperoleh dari makanan A-4-Y Miskonsepsi 0 unsur karbon merupakan
molekul biologis(1) yang mengandung molekul-molekul A-1-TY Tidak paham 0 dasar dari keanekaragaman
organik seperti karbohidrat, protein, A-2-TY Tidak paham 4 molekul biologis)
mineral, lemak, dll. Tapi tahukah kamu, A-3-TY Tidak paham 0 Miskonsepsi = 58%
dari beragam macam sumber energi yang A-4-TY Tidak paham 0 (Siswa menganggap bahwa
B-1-Y Miskonsepsi 0 unsur lain seperti hidrogen
berbeda ini, ternyata pada dasarnya B-2-Y Miskonsepsi 0 lah yang merupakan unsur
molekul-molekul organik tersebut B-3-Y Miskonsepsi 0 dasar dari keanekaragaman
disusun dari satu unsur utama yang B-4-Y Miskonsepsi 0 molekul biologis)
sama? Unsur apa yang dimaksud? B-1-TY Tidak paham 0
a. Hidrogen c. Karbon B-2-TY Tidak paham 0
B-3-TY Tidak paham 0
b. Nitrogen d. Fosfor B-4-TY Tidak paham 0
C-1-Y Miskonsepsi 0
Alasan: C-2-Y Paham 7
1. Karena unsur tersebut dapat bereaksi C-3-Y Miskonsepsi 0
dengan unsur lainnya C-4-Y Miskonsepsi 0
C-1-TY Tidak paham 0
2. Karena unsur tersebut mampu C-2-TY Tidak paham 0
membentuk ikatan yang stabil dengan C-3-TY Tidak paham 0
banyak unsur, termasuk dirinya C-4-TY Tidak paham 0
sendiri D-1-Y Miskonsepsi 0
3. Karena unsur tersebut bersifat organik D-2-Y Miskonsepsi 1
D-3-Y Miskonsepsi 0
4. Karena unsur tersebut dapat disintesis D-4-Y Miskonsepsi 0
secara buatan D-1-TY Tidak paham 0
D-2-TY Tidak paham 0
Tingkat keyakinan: D-3-TY Tidak paham 0
a. Yakin D-4-TY Tidak paham 0
b. Tidak yakin
Lampiran 2
INSTRUMEN PENGKAJIAN PENGETAHUAN AWAL SISWA

Ragam Jawaban Jumlah Analisis Soal Jumlah


PROPOSISI PERTANYAAN Keterangan
Siswa Menjawab Seluruh Siswa
1.4 Pembentukan Pembentukan sebuah molekul dapat Paham = 50%
ikatan atom lain dengan dilakukan dengan ikatan kovalen antara Tidak paham = 31%
atom karbon dapat (Siswa belum memahami
satu atom lain dengan atom karbon cara membentuk ikatan
dilakukan dari empat melalui empat arah pada cabangnya. Jika karbon)
arah pada cabangnya (5) rumus struktur pada Metana (CH4) adalah Miskonsepsi = 19%
sebagai berikut, bagaimanakah rumus Yakin Paham 14 (Siswa menganggap cara
struktur pada Etana (C2H6)? Tidak Yakin Tidak paham 3 membentuk ikatan karbon
bisa dilakukan dengan
H membuat ikatan rangkap 3
CH4 = H C H pada 1 atom karbon)
H
Tingkat keyakinan:
a. Yakin
b. Tidak yakin

Yakin Miskonsepsi 5
Tidak Yakin Tidak paham 5
Lampiran 2
INSTRUMEN PENGKAJIAN PENGETAHUAN AWAL SISWA

Ragam Jawaban Jumlah Analisis Soal Jumlah


PROPOSISI PERTANYAAN Keterangan
Siswa Menjawab Seluruh Siswa
2.2.3.3 Hewan Karbohidrat adalah sumber energi bagi A-1-Y Miskonsepsi 0 Paham = 35%
vertebrata termasuk makhluk hidup. Di dalam tubuh, A-2-Y Miskonsepsi 1 Tidak paham = 50%
manusia menyimpan A-3-Y Miskonsepsi 0 (Siswa tidak mengetahui
karbohidrat akan diubah menjadi A-4-Y Miskonsepsi 1 bahwa glukosa merupakan
glukosa untuk senyawa yang digunakan sebagai bahan A-1-TY Tidak paham 0 bahan bakar sel pada
digunakan sebagai bakar sel untuk dapat melakukan A-2-TY Tidak paham 0 manusia)
bahan bakar seluler (23) A-3-TY Tidak paham 0 Miskonsepsi = 12%
aktivitas sehari-hari. Senyawa apakah
yang dimaksud? A-4-TY Tidak paham 0 (Siswa menganggap bahwa
B-1-Y Miskonsepsi 0 senyawa seperti fruktosa
a. Disakarida b. Fruktosa B-2-Y Miskonsepsi 0 adalah bahan bakar sel
c. Glukosa d. Galaktosa B-3-Y Miskonsepsi 0 utama pada manusia)
B-4-Y Miskonsepsi 1
Alasan: B-1-TY Tidak paham 0
1. Karna senyawa tersebut dapat B-2-TY Tidak paham 0
B-3-TY Tidak paham 0
berperan sebagai materi pembangun B-4-TY Tidak paham 0
struktur dinding sel C-1-Y Miskonsepsi 1
2. Karna senyawa tersebut dapat C-2-Y Miskonsepsi 1
disimpan di dalam sel hati dan sel otot C-3-Y Miskonsepsi 1
untuk mempertahankan hidup C-4-Y Paham 9
C-1-TY Tidak paham 0
manusia C-2-TY Tidak paham 0
3. Karna senyawa tersebut dapat C-3-TY Tidak paham 2
dihidrolisis C-4-TY Tidak paham 10
4. Karena senyawa tersebut merupakan D-1-Y Miskonsepsi 0
turunan monosakarida yang dapat D-2-Y Miskonsepsi 0
D-3-Y Miskonsepsi 0
dihidrolisis sebagai bahan bakar sel D-4-Y Miskonsepsi 0
D-1-TY Tidak paham 0
Tingkat keyakinan: D-2-TY Tidak paham 0
a. Yakin D-3-TY Tidak paham 0
b. Tidak yakin D-4-TY Tidak paham 0
Lampiran 2
INSTRUMEN PENGKAJIAN PENGETAHUAN AWAL SISWA

Ragam Jawaban Jumlah Analisis Soal Jumlah


PROPOSISI PERTANYAAN Keterangan
Siswa Menjawab Seluruh Siswa
2.3.1.1 Variasi struktur Berdasarkan jenis asam lemak 1. Jawaban benar, Paham 3 Paham = 12%
rantai hidrokarbon asam alasan tepat, yakin Tidak paham = 12%
pembentuknya, lemak dapat dibedakan
lemak menghasilkan 2. Jawaban benar, Miskonsepsi 6 (Siswa belum memahami
menjadi lemak jenuh dan lemak tak alasan kurang tepat, penggolongan lemak jenuh
lemak jenuh dan lemak jenuh. Contoh lemak jenuh adalah lemak yakin dan lemak tak jenuh)
tak jenuh (28) hewan, sedangkan contoh lemak tak 3. Jawaban benar, Miskonsepsi = 77%
alasan tidak tepat, Miskonsepsi 3 (Siswa menganggap bahwa
jenuh adalah lemak tumbuhan. Namun yakin
dalam beberapa situasi, lemak tak jenuh minyak goreng yang berasal
4. Jawaban benar,
alasan tepat, tidak dari kelapa sawit adalah
dapat berubah menjadi lemak jenuh. Tidak paham 2 lemak tumbuhan, sehingga
yakin
Berdasarkan penggolongan di atas, 5. Jawaban benar, digolongkan ke dalam
termasuk lemak jenis apakah minyak alasan kurang tepat, Tidak paham 0 lemak tak jenuh. Padahal,
bekas penggorengan? Berikan alasanmu! tidak yakin dalam beberapa kondisi,
6. Jawaban benar, Tidak Paham 0 lemak tak jenuh dapat
alasan tidak tepat, berubah menjadi lemak
Jawaban : Lemak Jenuh tidak yakin jenuh, salah satunya adalah
Alasan : Pada dasarnya, minyak 7. Jawaban salah, minyak goreng yang telah
goreng merupakan lemak alasan tepat, yakin Miskonsepsi 0 dipanaskan dan dipakai
8. Jawaban salah, berulang-ulang kali untuk
tak jenuh karena terbuat dari alasan kurang tepat, Miskonsepsi 0 menggoreng)
lemak kelapa sawit, yakin
namun jika telah digunakan 9. Jawaban salah,
Miskonsepsi 11
alasan tidak tepat,
untuk menggoreng, yakin
lemak tersebut dapat berubah 10.Jawaban salah,
strukturnya menjadi lemak alasan tepat, tidak Tidak paham 0
jenuh dikarenakan adanya yakin
11.Jawaban salah,
proses pemanasan. alasan kurang tepat,
Tidak paham 0
tidak yakin
Tingkat keyakinan: 12. Jawaban salah,
a. Yakin alasan tidak tepat, Tidak paham 1
tidak yakin
b. Tidak yakin
Lampiran 2
INSTRUMEN PENGKAJIAN PENGETAHUAN AWAL SISWA

Ragam Jawaban Jumlah Analisis Soal Jumlah


PROPOSISI PERTANYAAN Keterangan
Siswa Menjawab Seluruh Siswa
2.4 Protein memiliki Berdasarkan fungsinya, protein dapat A-1-Y Miskonsepsi 2 Paham = 31%
banyak struktur yang berperan sebagai katalis, penyokong A-2-Y Miskonsepsi 0 Tidak paham = 23%
menimbulkan banyak A-3-Y Miskonsepsi 1 (Siswa belum memahami
struktur, penyimpanan, transpor zat, A-4-Y Miskonsepsi 7 fungsi protein)
ragam fungsi (36) komunikasi selular, reseptor, serta A-1-TY Tidak paham 4 Miskonsepsi = 46%
pertahanan melawan zat asing. Jika A-2-TY Tidak paham 0 (Siswa menganggap bahwa
dilihat dari cara kerjanya, termasuk A-3-TY Tidak paham 1 protein dalam hemoglobin
dalam fungsi sebagai apakah protein A-4-TY Tidak paham 1 tidak berfungsi sebagai
B-1-Y Miskonsepsi 0 transpor zat)
yang terdapat dalam hemoglobin? B-2-Y Miskonsepsi 0
a. pertahanan melawan zat asing B-3-Y Miskonsepsi 1
b. katalis B-4-Y Miskonsepsi 0
c. reseptor B-1-TY Tidak paham 0
d. transpor zat B-2-TY Tidak paham 0
B-3-TY Tidak paham 0
B-4-TY Tidak paham 0
Alasan: C-1-Y Miskonsepsi 0
1. Karna dapat mempercepat reaksi C-2-Y Miskonsepsi 0
kimia dalam darah C-3-Y Miskonsepsi 0
2. Karna dapat mentranspor oksigen C-4-Y Miskonsepsi 0
C-1-TY Tidak paham 0
dalam darah C-2-TY Tidak paham 0
3. Karna dapat mendeteksi sinyal C-3-TY Tidak paham 0
kimiawi dalam darah C-4-TY Tidak paham 0
4. Karna dapat memerangi bakteri dan D-1-Y Miskonsepsi 0
virus yang ada di dalam darah D-2-Y Paham 8
D-3-Y Miskonsepsi 0
D-4-Y Miskonsepsi 0
Tingkat keyakinan: D-1-TY Tidak paham 0
a. Yakin D-2-TY Tidak paham 0
b. Tidak yakin D-3-TY Tidak paham 0
D-4-TY Tidak paham 0
Lampiran 2
INSTRUMEN PENGKAJIAN PENGETAHUAN AWAL SISWA

Ragam Jawaban Jumlah Analisis Soal Jumlah


PROPOSISI PERTANYAAN Keterangan
Siswa Menjawab Seluruh Siswa
3. Gen merupakan unit Di dalam tubuh manusia terdapat A-1-Y Miskonsepsi 0 Paham = 50%
pewarisan sifat yang berbagai proses yang sangat kompleks A-2-Y Miskonsepsi 0 Tidak paham = 12%
terdiri dari DNA (49) A-3-Y Miskonsepsi 0 (Siswa belum memahami
dalam menjalankan fungsinya sebagai A-4-Y Miskonsepsi 0 bahwa DNA merupakan
makhluk hidup. Salah satunya adalah A-1-TY Tidak paham 0 bagian dari gen)
proses mereproduksi komponen- A-2-TY Tidak paham 0 Miskonsepsi = 38%
komponen kompleks dari satu generasi ke A-3-TY Tidak paham 0 (Siswa menganggap bahwa
generasi berikutnya, seperti pewarisan A-4-TY Tidak paham 0 asam amino merupakan
B-1-Y Paham 13 komponen utama pewarisan
sifat pada orangtua kepada anaknya. B-2-Y Miskonsepsi 2 sifat)
Senyawa apakah yang mampu B-3-Y Miskonsepsi 2
menjalankan fungsi tersebut? B-4-Y Miskonsepsi 0
a. Protein B-1-TY Tidak paham 0
b. DNA B-2-TY Tidak paham 0
B-3-TY Tidak paham 0
c. Kromosom B-4-TY Tidak paham 1
d. Asam amino C-1-Y Miskonsepsi 0
C-2-Y Miskonsepsi 0
Alasan: C-3-Y Miskonsepsi 0
1. Karna senyawa tersebut mampu C-4-Y Miskonsepsi 0
C-1-TY Tidak paham 0
mereplikasi dirinya sendiri dari satu C-2-TY Tidak paham 0
generasi sel ke generasi sel lainnya C-3-TY Tidak paham 0
2. Karna senyawa tersebut merupakan C-4-TY Tidak paham 0
unit terkecil dari gen D-1-Y Miskonsepsi 0
3. Karna senyawa tersebut dapat D-2-Y Miskonsepsi 5
D-3-Y Miskonsepsi 0
menurunkan sifat dari orangtuanya D-4-Y Miskonsepsi 0
4. Karna senyawa tersebut dapat D-1-TY Tidak paham 0
membelah dan menurunkan sifat D-2-TY Tidak paham 2
D-3-TY Tidak paham 0
Tingkat keyakinan: D-4-TY Tidak paham 0
a. Yakin
b. Tidak yakin