Anda di halaman 1dari 12

Simulasi dan Komunikasi Digital

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA UTARA


SMK NEGERI 3 SIBOLGA
Jl. Tukka Sibuluan Raya Kec. Sibolga Selatan Telp. 0631 371120
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Sibolga


Kelas :X
Semester : I (satu)
Program Keahlian : Semua Paket Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Jumlah Jam : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil,
KI.3
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
KI.4 terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Keterampilan : Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data
(KD.3.4)
Kompetensi Dasar Pengetahuan : Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka
(KD.4.4)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
KD. 3.4 3.4.1. Menjelaskan urutan kerja operator matematika.
Pengetahuan

Simulasi dan Komunikasi Digital


3.4.2. Mengurutkan operator matematika sesuai hasil yang diharapkan.

3.4.3. Menentukan penggunaan fungsi logika IF, AND, OR, ELSE pada
perhitungan berkondisi.

3.4.4. Memanipulasi sel.

3.4.5. Menyalin nilai berdasarkan referensi nilai sel dan referensi alamat
sel.
KD. 4.4 4.4.1 Menggunakan formula pada pemrosesan data
Keterampilan 4.4.2 Menampilkan data dalam bentuk grafis.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu:

1. Peserta didik dapat memahami fungsi-funsi icon pada Perangkat


lunak Microsoft Excel

KD. 3.3 2. Peserta didik dapat menjelaskan Operator Dasar Matematika


Pengetahuan
3. Peserta didik dapat menjelaskan fugnsi logika IF, AND, OR, ELSE
pada perhitungan kondisi

4. Peserta didik dapat menjelaskan cara menyalin nilai berdasarkan


referensi nilai sel dan referensi alamat sel.
1. Mengolah data menggunakan perangkat lunak pengolah angka
KD. 4.3 2. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang fungsi logika di
formula pada perangkat lunak pengolah angka
Keterampilan
3. Mengomunikasikan data hasil pengolahan dan disajikan dalam bentuk
grafik atau diagram

E. Materi Pembelajaran

Aplikasi Software Spreadsheet :

Operasi perhitungan matematika


Perangkat lunak pengolah angka
Fungsi logika pada perangkat lunak pengolah angka
Referensi berdasarkan sel
Fungsi Logika IF, AND, OR, , ELSE pada perhitungan kondisi
Referensi berdasarkan nilai
Pengenalan software aplikasi dan menu-menu software spreadsheet.
Membuat, membuka dan menyimpan file spreadsheet.
Simulasi dan Komunikasi Digital
F. Model / Metode Pembelajaran
a. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
b. Model pembelajaran : Problem Based Learning
c. Metode pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Praktek

G. TAHAPAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 14

Aspek Life
Waktu Skill yang
No Kegiatan Belajar
(menit) dikembangka
n
1 Kegiatan Awal Kecakapan Diri
Apersepsi
(Personal Skill)
1. Memberikan salam dan menanyakan kabar para siswa.
2. Mempersiapan kelas dan siswa
3. Memusatkan perhatian peserta didik.
4. Berdoa sebagai rasa syukur atas keagunganTuhan Yang
Maha Esa serta memohon petunjuk agar diberi kemudahan
dalam menerima pelajaran
5. Mendata kehadiran siswa 10
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
7. Guru membahas kembali sedikit materi pembelajaran
tentang Pengolahan Kata
8. Guru memotifasi siswa dengan memutar video motivasi
belajar
9. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi
siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi yang
diinginkan tercapai.
2 Kegiatan Inti 60 Kecakapan
1. Mengidentifikasi masalah Berpikir
Guru menayangkan video atau slide mengenai
Rasional
permasalahan dalam pengolahan data (Thinking Skill)
Guru menayangkan fungsi perangkat lunak pengolah
angka
Guru menjelaskan fungsi menu dan icon-icon pada
perangkat lunak pengolah angka
Guru menayangkan dan menjelaskan fungsi operator
standar matematika
Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara
mengamati tayangan.
Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai
tayangan yang diberikan

2. Menetapkan Masalah
Setiap kelompok diberikan sebuah masalah logika dan
pengoerasian operator standar matematika tentang

Simulasi dan Komunikasi Digital


Aspek Life
Waktu Skill yang
No Kegiatan Belajar
(menit) dikembangka
n
untuk diamati bersama-sama
Peserta didik menentukan letak permasalahan yang
harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang
diberikan.
Peserta didik mengumpulkan informasi dengan
berdiskusi dan membaca berbagai litelatur mengenai
permasalahan penyesuaian transaksi pada perusahaan
jasa

3. Mengembangkan solusi
Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan
bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai
permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan
litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya.

4. Melakukan tindakan strategis


Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan
hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan
melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya.
Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema materi yang akan
dipelajari dan belajar dari aneka sumber
5. Melihat ulang dan mengevaluasi
Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar
terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan
mengoreksi bila ada kesalahan

3 Kegiatan Akhir Kecakapan diri

Guru melakukan review tentang pembelajaran. (Personal Skill)


Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
20
pembelajaran
Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. (Bertanggung
Jawab) (Bekerja Keras)

Pertemuan 15

Simulasi dan Komunikasi Digital


Waktu Aspek Life Skill yang
No Kegiatan Belajar
(menit) dikembangkan
1 Kegiatan Awal Kecakapan Diri

Apersepsi (Personal Skill)

1. Memberikan salam dan menanyakan kabar para siswa.


2. Mempersiapan kelas dan siswa
3. Memusatkan perhatian peserta didik.
4. Berdoa sebagai rasa syukur atas keagunganTuhan
Yang Maha Esa serta memohon petunjuk agar diberi
kemudahan dalam menerima pelajaran
5. Mendata kehadiran siswa 10
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
7. Guru membahas kembali sedikit materi pembelajaran
tentang Operator Matematika Sederhana
8. Guru memotifasi siswa dengan memutar video motivasi
belajar
9. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali
potensi siswa, memahami tentang materi ajar agar
kompetisi yang diinginkan tercapai.

2 Kegiatan Inti 60 Kecakapan Berpikir


1. Mengidentifikasi masalah Rasional (Thinking Skill)
Guru menjelaskan fugnsi logika IF, AND, OR, ELSE
pada perhitungan kondisi
Guru menayangkan implementasi funsi logika pada
perangkat lunak pengolah angka
Guru menjelaskan cara memanipulasi sel, menyalin
nilai berdasarkan referensi nilai sel dan referensi
alamat sel.
Peserta didik menyimak dengan seksama apa yang
dijelaskan guru
Peserta didik saling melakukan tanya jawab
mengenai tayangan yang diberikan

2. Menetapkan Masalah
Setiap kelompok diberikan sebuah masalah logika
dan pengoerasian operator standar matematika
tentang untuk diamati bersama-sama
Peserta didik menentukan letak permasalahan yang
harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang
diberikan.
Peserta didik mengumpulkan informasi dengan

Simulasi dan Komunikasi Digital


Waktu Aspek Life Skill yang
No Kegiatan Belajar
(menit) dikembangkan
berdiskusi dan membaca berbagai litelatur
mengenai permasalahan penyesuaian transaksi
pada perusahaan jasa

3. Mengembangkan solusi
Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan
bertukar pikiran denga teman kelompoknya
mengenai permasalahan yang sedang dibahas
berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang
dimilikinya.

4. Melakukan tindakan strategis


Salah satu kelompok tampil untuk
mempresentasikan hasil diskusinya, dalam
menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang
disimpulkan oleh kelompoknya.
Peserta didik di kelompok lain memperhatikan
proses presentasi.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan
dipelajari dan belajar dari aneka sumber
5. Melihat ulang dan mengevaluasi
Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar
terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan
mengoreksi bila ada kesalahan
3 Kegiatan Akhir Kecakapan diri
Guru melakukan review tentang pembelajaran.
(Personal Skill)
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
20
pembelajaran
Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 16 s/d 18

Aspek Life
Waktu
No Kegiatan Belajar Skill yang
(menit)
dikembangkan
1 Kegiatan Awal 10 Kecakapan Diri
Apersepsi
(Personal Skill)
1. Memberikan salam dan menanyakan kabar para siswa.

Simulasi dan Komunikasi Digital


Aspek Life
Waktu
No Kegiatan Belajar Skill yang
(menit)
dikembangkan
2. Mempersiapan lab dan siswa
3. Memusatkan perhatian peserta didik.
4. Berdoa sebagai rasa syukur atas keagunganTuhan Yang
Maha Esa serta memohon petunjuk agar diberi
kemudahan dalam menerima pelajaran
5. Mendata kehadiran siswa
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
7. Guru membahas kembali sedikit materi pembelajaran
tentang Operator matematika dan logika
8. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi
siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi
yang diinginkan tercapai.
2 Kegiatan Inti 60 Kecakapan
1. Mengidentifikasi masalah Berpikir
Guru menayangkan permasalahan yang dikerjakan Rasional
oleh masing-masing peserta didik (Thinking Skill)
Peserta didik menyimak dengan seksama apa yang
dijelaskan guru
2. Menetapkan Masalah
Setiap peserta didik diberikan sebuah masalah logika
dan pengoerasian operator standar matematika
tentang untuk dikerja mengunakan perangkat lunak
pengolah angka
Peserta didik mengolah data kedalam bentuk operator
standard an logika IF, OR,AND, ELSE mengunakan
perangkat lunak pengolah angka
Mengomunikasikan data hasil pengolahan dan
disajikan dalam bentuk grafik atau diagram
mengunakan perangkat lunak pengolah angka
Peserta didik menentukan letak permasalahan yang
harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang
diberikan.
Peserta didik mengumpulkan informasi dengan
berdiskusi dan membaca berbagai litelatur mengenai
permasalahan penyesuaian transaksi pada
perusahaan jasa
3. Mengembangkan solusi
Peserta didik dapat mengembangkan untuk
memecahkan masalah yang diberikan dan bertukar
pikiran denga teman lainnya mengenai permasalahan
yang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan

Simulasi dan Komunikasi Digital


Aspek Life
Waktu
No Kegiatan Belajar Skill yang
(menit)
dikembangkan
pengetahuan yang dimilikinya.

4. Melakukan tindakan strategis


Setiap peserta didik menampilkan hasil yang didapat,
dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi
yang diberikan,.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema materi yang akan
dipelajari dan belajar dari aneka sumber
5. Melihat ulang dan mengevaluasi
Guru memberikan penilaian kepada setiap peserta
didik terhadap hasil yang diperoleh.
Peserta didik mengajukan pertanyaan apa yang
mereka peroleh.
3 Kegiatan Akhir Kecakapan diri
Guru melakukan review tentang pembelajaran.
(Personal Skill)
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
20
pembelajaran
Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

G. Sumber Belajar/Media Pembelajaran

1. Personal Computer / Laptop


2. Projektor
3. Microsoft Windows
4. Microsoft Office Excel
5. File Presentase
6. Buku Simulasi dan Komunikasi Digital

H. Penilaian

Penilain Pengetahuan

1. Ujian Tertulis

KD. 3.4 : Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data


Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
KD. 3.4 : Tes 1. Tuliskan opetor stander
1. Menjelaskan 1. Peserta didik
Menerapkan Tertulis matematika yang
urutan kerja dapat
logika, dan digunakan pada perangkat
operator menjelaskan
operasi lunak pengolah angka
matematika. urutan kerja
perhitungan 2.
operator
2. Mengurutkan
data matematika.
operator
matematika 2. Peserta didik
sesuai hasil yang dapat
diharapkan. mengurutkan
operator
3. Menentukan
matematika
penggunaan
sesuai hasil
fungsi logika IF,
yang
AND, OR, ELSE
diharapkan.
pada perhitungan
berkondisi. 3. Peserta didik
dapat
4. Memanipulasi
menentukan
sel.
penggunaan
5. Menyalin nilai fungsi logika
berdasarkan IF, AND, OR,
referensi nilai sel ELSE pada
dan referensi perhitungan
alamat sel. berkondisi.

4. Peserta didik
dapat
memanipulasi
sel.

5. Peserta didik
dapat
menyalin nilai
berdasarkan
referensi nilai
sel dan
referensi
alamat sel.

Simulasi dan Komunikasi Digital


Kunci Jawaban :

1.
Penskoran Jawaban dan pengolahan Nilai

1. Nilai 4 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban

2. Nilai 3 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban

3. Nilai 2 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban

4. Nilai 1 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban


Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Nilai Nilai


1. 1 Nilai perolehan KD Pengetahuan :

2. 2

3. 3

4. 4

5. 5

Jumlah

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen

Simulasi dan Komunikasi Digital


Tes tertulis Daftar pertanyaan 1. Apa fungsi formula SUM dan AVERAGE,
dan beri contoh masing-masing penulisannya
yang benar?
2. Apa yang dimaksud dengan Sort
Ascending dan Sort Descending?
3. Sebutkan contoh penulisan rumus
perkalian, pembagian, penjumlahan dan
pengurangan!
4. Ada berapa langkah mudah membuat
grafik, sebutkan garis besarnya saja?
5. Sebutkan langkah-langkah menggunakan
AutoFormat!
Tes praktik
Tugas-tugas Mencari informasi di internet
yang berkaitan dengan
mengolah data di dalam
software spread sheet (lembar
sebar).

Sibolga, Januari 2015


Disetujui Oleh Dibuat Oleh
a/n Kepala Sekolah SMKN 3 Sibolga Guru Mapel KKPI
Waka Kurikulum

AMERUDDIN MANIK, S. Pd SYOFYAN DINATA , S.Kom


NIP. 19700817 200701 1 008 NIP. 19810905 201101 006

Simulasi dan Komunikasi Digital