Las travesas del Devenir

Rubiela Inga naci en una comunidad indgena en el Cauca, desde muy joven tuvo
que desplazarse a Bogot y con el apoyo econmico de un hermano inici sus estudios en
Artes Plsticas. Mientras desarrollaba sus estudios conoci a un joven que fue su pareja
sentimental por casi 10 aos, esta relacin al principio enriquecedora y de plenitud afectiva,
se transform por la cotidianidad y las demandas acadmicas; le exigan una dedicacin de
tiempo completo y se limitaron sus recursos econmicos lo que le impidi continuar sus
estudios.

Se vincul a grupos sociales culturales y tuvo la oportunidad de viajar al exterior,

participando de congresos artsticos, estos grupos le permitieron conocer personas
interesadas en el trabajo social desde las artes. Despus de uno de sus viajes, regres a
Colombia con la decisin de concluir su pregrado, esta vez sin apoyo familiar. Se present a
una universidad pblica de modalidad presencial, obtuvo el cupo pero en quinto semestre
volvi a retirarse porque el trabajo no le dejaba tiempo para desarrollar sus potencialidades
como artista.

Continu participando de grupos culturales y gan algunas convocatorias artsticas.

En su nuevo trabajo, encontr una pareja y conform una familia, su nuevo compaero la
motiv a continuar su formacin profesional. Rubiela inici de nuevo sus estudios en artes
a travs del programa de profesionalizacin, que tena en cuenta el bagaje adquirido en estos
aos. Durante el segundo semestre se da cuenta que ser madre, al nacer el bebe ella dedic
su tiempo al cuidado y atencin de su hijo por lo que se aplaza de su proceso de formacin
indefinidamente.

Rubiela a sus 35 aos se siente insatisfecha porque a pesar de sus intentos graduarse,
no ha logrado culminar sus estudios, no posee un ttulo y no logra conseguir un empleo acorde
con sus sueos y bsquedas personales. As que regresa a la institucin despus de 3 aos y
se encuentra que ese programa fue reestructurado y le ofrecen la opcin de la modalidad a
distancia.
Cuando comienza el semestre, Rubiela y su familia se benefician de un nuevo
programa de vivienda y se traslada a un barrio que an no cuenta con conectividad en red,
por lo que comienza a incumplir con sus responsabilidades acadmicas, tener menos
comunicacin con sus docentes, la consulta, realizacin y entrega de los trabajos
colaborativos en el cronograma estipulado por la Universidad.

ANALISIS
UTOLIMA
Con el fin de mantener la motivacin y el compromiso de la estudiante, se propone
una entrega de las guas acadmicas de manera fsica en cada curso, lo que le permitir a
Rubiela continuar su trabajo a travs de sistemas anlogos (CD, USB, Memorias extrables).
 Se puede concertar con la representante del curso que le haga llegar la informacin
sobre cambios en el cronograma, avances en el desarrollo de los trabajos grupales y
personales. El tutor tambin concertar con la estudiante mantener comunicacin
permanente, atendiendo a las circunstancias particulares, adems de los encuentros
presenciales quincenales y a las convocatorias.
Dentro de esta Institucin de Educacin Superior existen acuerdos pedaggicos que
se establecen en la primera sesin de clase, en los cuales Rubiela puede manifestar sus
necesidades actuales con respecto a la conexin al aula virtual y buscar apoyo del tutor en
cuanto a la flexibilidad y no perder el inters en su formacin.
UNIMINUTO
Teniendo en cuenta que el pensum establece que el calendario acadmico se propone
en cuatrimestres, donde el estudiante debe tomar 6 materias a lo largo de cada periodo, por
lo que las materias tienen una duracin de 2 meses, estudian 3 materias al tiempo y cada 15
das tienen cohortes (evaluacin).
Debido a que los tiempos son limitados, en esta institucin no es posible negociar los
tiempos de realizacin, entrega y evaluacin de las temticas por desarrollar. El tutor puede
proponer un par acadmico para que tenga una comunicacin efectiva y permanente, le
informe de los exmenes y la realizacin de las diferentes tareas para entregar. El tutor puede
entregar un cronograma en fsico de las actividades que se desarrollaran en la materia para
que Rubiela lo tenga presente.
Teniendo en cuenta que el enfoque praxeolgico de la universidad que busca el
desarrollo integral de sus estudiantes y su proyeccin al trabajo en las comunidades, el caso
de esa estudiante le permitir en un futuro ser multiplicadora en su entorno.
URIOJA
Esta institucin ofrece cursos de actualizacin y posgrados en la modalidad virtual,
en el momento no cuenta con programas a nivel de pregrado por lo que no ofrece soluciones
para la situacin particular de Rubiela. Para esta institucin, su proyeccin est dada por el
desempeo de una labor, donde el estudiante adquiere conocimiento que contribuya a su
formacin profesional sin tener en cuenta las particularidades del contexto.
Si la Universidad tuviera la oferta acadmica en pregrado, el tutor acompaa al
estudiante en el diseo de un plan de trabajo que contribuir en la bsqueda del perfil de
habilidades y destrezas, para lograr el desarrollo de sus talentos particulares. El tutor estar
disponibles a travs del email, telfono o mensajera instantnea, se realiza acompaamiento
en aula virtual y el proceso de evaluacin es presencial de acuerdo a la ubicacin del
estudiante y las sedes de la Universidad.
En el caso particular de Rubiela en esta universidad con modalidad virtual, el tutor
puede proponer que ella asista a la sede segn sus necesidades acadmicas y sus posibilidades
para utilizar los recursos de la sede.