Anda di halaman 1dari 23

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

LATIHAN-LATIHAN
Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format di bawah ini

Mata Pelajaran : HUMAS DAN KEPROTOKOLAN Kelas : XII

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 1


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Analisis
Kompetensi Dasar (KD) Dimensi Pengetahuan Kognitif dengan Kognitif dan bentuk
Inti (KI) KI
Kognitif bentuk Pengetahuan Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, 3.1 Menerapkan prinsip- Menerapkan Prosedural Sesuai LOTS
menganalisis, prinsip keprotokolan (C3)
menerapkan 3.2 Menganalisis kegiatan- Menganalisis Metakognitif Sesuai HOTS
dan kegiatan pimpinan (C4)
mengevaluasi untuk menyusun
pengetahuan agenda kerja pimpinan
faktual, 3.3 Menerapkan prosedur Menerapkan Prosedural Sesuai LOTS
konseptual,da pelayanan penerimaan (C3)
n procedural tamu
dalam ilmu 3.4 Menganalisis Menganalisis Metakognitif Sesuai HOTS
pengetahuan, data/informasi (C4)
teknologi, perencanaan perjalanan
seni, budaya, bisnis pimpinan
dan 3.5 Menerapkan prosedur Menerapkan Prosedural Sesuai LOTS
humaniora perjalanan bisnis Sesuai (C3)
dengan pimpinan dengan KI
wawasan 3.6 Menerapkan prosedur Kelas XII Menerapkan Prosedural Sesuai LOTS
kemanusiaan, persiapan (C3)
kebangsaan, pertemuan/rapat
kenegaraan, 3.7 Menerapkan prosedur Menerapkan Prosedural Sesuai LOTS
dan penyelenggaraan (C3)
peradaban pertemuan/rapat
terkait 3.8 Menerapkan tata cara Menerapkan Prosedural Sesuai LOTS
penyebab pencatatan hasil (C3)
fenomena dan pertemuan/rapat
kejadian 3.9 Menerapkan prosedur Menerapkan Prosedural Sesuai LOTS

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 2


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Keteranganpengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atauKI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional)dan pengetahuan(materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3dari mata pelajaranyang tingkat taksonomi (KKO)pada tingkat lower atau higher other thinking

Tugas 1b. Analisis Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran yang Sdr ampu, dan hubungkan keselarasan (alignment) dengan KD-3 dari pasangan
KD tersebut serta berikan rekomendasinya.

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Analisis Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi Ketercapaian
Kompetensi Dasar (KD)
Inti (KI) KI Taksonomi Taksonomi KD-3 dg KD-4 Taksonomi KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, 4.1 Melaksanakan prinsip- Sesuai Ketrampilan Mencoba Selaras antara pengetahuan Ketrampilan Abstrak
menalar, dan prinsip keprotokolan dengan KI Abstrak (P1) (K-3) dan ketrampilan sesuai kelas XII tingkat
menyaji dalam 4 Kelas mencoba taksonomi
ranah konkret XII Dyers
dan ranah 4.2 Membuat agenda Ketrampilan Artikulasi Selaras antara pengetahuan Ketrampilan Konkrit
abstrak terkait kerja pimpinan Konkrit (P2) dan ketrampilan sesuai kelas XII tingkat
dengan artikulasi taksonomi
Dave

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 3


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Kompetensi Kompetensi Dasar (KD) Analisis Analisis KD Rekomendasi KD
Inti (KI)
pengembanga 4.3 Mengelola pelayanan KI Ketrampilan Mencoba Selaras antara pengetahuan Ketrampilan Abstrak
n dari yang penerimaan tamu Abstrak (P1) (K-3) dan ketrampilan sesuai kelas XII tingkat
dipelajarinya di mencoba taksonomi
sekolah secara Dyers
mandiri, dan 4.4 Membuat rencana Ketrampilan Menyaji Selaras antara pengetahuan Ketrampilan Abstrak
mampu perjalanan bisnis Abstrak (P1) (K-5) dan ketrampilan sesuai kelas XII tingkat
melaksanakan pimpinan menyaji taksonomi
tugas spesifik Dyers
di bawah 4.5 Memproses Ketrampilan Presisi Selaras antara pengetahuan Ketrampilan Konkrit
pengawasan perjalanan bisnis Konkrit (P2) dan ketrampilan sesuai kelas XII tingkat
langsung pimpinan presisi taksonomi
Dave
4.6 Mempersiapkan Ketrampilan Mencoba Selaras antara pengetahuan Ketrampilan Abstrak
pertemuan/rapat Abstrak (P1) (K-3) dan ketrampilan sesuai kelas XII tingkat
mencoba taksonomi
Dyers
4.7 Menyelenggarakan Ketrampilan Presisi Selaras antara pengetahuan Ketrampilan Konkrit
pertemuan/rapat Konkrit (P2) dan ketrampilan sesuai kelas XII tingkat
presisi taksonomi
Dave
4.8 Membuat catatan Ketrampilan Presisi Selaras antara pengetahuan Ketrampilan Konkrit
hasil pertemuan/rapat Konkrit (P2) dan ketrampilan sesuai kelas XII tingkat
presisi taksonomi
Dave
4.9 Mendistribusikan hasil Ketrampilan Presisi Selaras antara pengetahuan Ketrampilan Konkrit
pertemuan/rapat Konkrit (P2) dan ketrampilan sesuai kelas XII tingkat
presisi taksonomi
Dave

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 4


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Kompetensi Kompetensi Dasar (KD) Analisis Analisis KD Rekomendasi KD
Inti (KI) 4.10 Menyusun laporan KI Ketrampilan Mencoba Selaras antara pengetahuan Ketrampilan Abstrak
kegiatan kehumasan Abstrak (P1) (K-3) dan ketrampilan sesuai kelas XII tingkat
mencoba taksonomi
Dyers
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. abstrak atau konkrit.
5. mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya)yang setara untuk menunjangKD-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaranpadatingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari Kedudukan
KD-4.

Latihan/Tugas 2

1. Buat analisis keterkaitan KI, KD, Materi, Tujuan Pembelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi seperti contoh di atas dari pasangan KD-3 dan
KD-4 (Tabel 1).

Tabel 1. Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
(dari Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014)
Mata Pelajaran : HUMAS DAN KEPROTOKOLAN

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 5


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

KI Kelas XII Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3. Memahami, menganalisis, 3.1 Menerapkan Menjelaskan pengertian Setelah berdiskusi dan Pengertian
menerapkan dan prinsip-prinsip keprotokolan menggali informasi, keprotokolan
mengevaluasi pengetahuan keprotokolan peserta didik mampu :
Menjelaskan tujuan Tujuan keprotokolan
faktual, konseptual,dan keprotokolan a. Menjelaskan Jenis-kenis
procedural dalam ilmu pengertian
Menjelaskan jenis-jenis keprotokolan
pengetahuan, teknologi, keprotokolan
keprotokolan Prinsip-prinsip
seni, budaya, dan dengan tepat,
humaniora dengan wawasan Menentukan prinsip- keprotokolan
prinsip keprotokolan b. Menjelaskan
kemanusiaan, kebangsaan, Langkah-langkah
tujuan
kenegaraan, dan peradaban Menguraikan langkah- keprotokolan
keprotokolan
terkait penyebab fenomena langkah keprotokolan
dengan benar,
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk c. Menjelaskan jenis-
memecahkan jenis keprotokolan
dengan santun,
d. Menentukan
prinsip-prinsip
keprotokolan
dengan santun,
e. Menguraikan
langkah-langkah
keprotokolan
dengan teliti.

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 6


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

KI Kelas XII Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.2 Menganalisis Menjelaskan sumber Setelah berdiskusi dan Sumber informasi


kegiatan-kegiatan informasi kegiatan- menggali informasi, kegiatan pimpinan
pimpinan untuk kegiatan pimpinan peserta didik mampu : Jenis-jenis kegiatan
menyusun agenda
Menjelaskan jenis-jenis a. Menjelaskan pimpinan
kerja pimpinan
agenda kegiatan sumber informasi Pengelompokan
pimpinan kegiatan-kegiatan kegiatan pimpinan
Menentukan kelompok- pimpinan dengan
kelompok kegiatan teliti,
pimpinan b. Menjelaskan jenis-
Menyeleksi kegiatan- jenis agenda
kegiatan pimpinan kegiatan pimpinan
sesuai dengan dengan santun,
kelompoknya. c. Menentukan
kelompok-
kelompok
kegiatan pimpinan
dengan tepat,
d. Menyeleksi
kegiatan-kegiatan
pimpinan sesuai
dengan
kelompoknya
dengan teliti.
3.3 Menerapkan
prosedur pelayanan
penerimaan tamu

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 7


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

KI Kelas XII Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.4 Menganalisis Menjelaskan pengertian Setelah berdiskusi dan Pengertian perjalanan


data/informasi perjalanan bisnis menggali informasi, bisnis
perencanaan Menjelaskan jenis-jenis peserta didik mampu : Jenis-jenis perjalanan
perjalanan bisnis perjalanan bisnis a. Menjelaskan bisnis
pimpinan Menentukan dokumen pengertian dokumen perjalanan
perjalanan bisnis perjalanan bisnis bisnis
Memproses dokumen dengan santun, Proses dokumen
perjalanan bisnis b. Menjelaskan jenis- perjalanan bisnis
jenis perjalanan
bisnis teliti,
c. Menentukan dokumen
perjalanan bisnis
dengan teliti,
d. Memproses dokumen
perjalanan bisnis
dengan teliti.
3.5 Menerapkan
prosedur perjalanan
bisnis pimpinan
3.6 Menerapkan
prosedur persiapan
pertemuan/rapat
3.7 Menerapkan
prosedur
penyelenggaraan
pertemuan/rapat
3.8 Menerapkan tata
cara pencatatan
hasil
pertemuan/rapat

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 8


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

KI Kelas XII Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.9 Menerapkan
prosedur
pendistribusian hasil
pertemuan/rapat
3.10 Menerapkan tata
cara penyusunan
laporan kegiatan
kehumasan
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Melaksanakan Melakukan prinsip- Setelah berdiskusi dan Prinsip-prinsip
menyaji dalam ranah prinsip-prinsip prinsip keprotokolan menggali informasi, keprotokolah
konkret dan ranah abstrak keprotokolan Mengurutkan langkah- peserta didik mampu : Langkah-langkah
terkait dengan langkah keprotokolan a. Melakukan prinsip- keprotokolan
pengembangan dari yang prinsip keprotokolan
dipelajarinya di sekolah dengan percaya diri,
secara mandiri, dan mampu b. Mengurutkan
melaksanakan tugas spesifik langkah-langkah
di bawah pengawasan keprotokolan dengan
langsung percaya diri.
4.2 Membuat agenda
kerja pimpinan
4.3 Mengelola pelayanan
penerimaan tamu
4.4 Membuat rencana Mekukan proses Setelah berdiskusi dan Proses rencana
perjalanan bisnis rencana perjalanan menggali informasi, perjalanan bisnis
pimpinan bisnis pimpinan peserta didik mampu pimpinan
melakukan proses rencana
perjalanan bisnis pimpinan
dengan percaya diri.
4.5 Memproses
perjalanan bisnis
pimpinan

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 9


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

KI Kelas XII Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.6 Mempersiapkan
pertemuan/rapat
4.7 Menyelenggarakan
pertemuan/rapat
4.8 Membuat catatan
hasil
pertemuan/rapat
4.9 Mendistribusikan
hasil
pertemuan/rapat
4.10 Menyusun laporan
kegiatan kehumasan

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 10


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Latihan /Tugas 3

1. Buat pemaduan pendekatan saintifik dengan model belajar yang Saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan format matrik seperti
tabel di atas untuk mata pelajaran yang Saudara ampu.

Tabel 1
PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : HUMAS DAN KEPROTOKOLAN
Kelas : XII

No. Kompetensi Model Pembelajaran Keterangan

1. 3.1 Menerapkan prinsip-prinsip Discovery Learning a. KD 3.1 menitikberatkan pada pemahaman


keprotokolan pengetahuan konseptual dan prosedural,
4.1 Melaksanakan prinsip-prinsip
b. KD 4.1 pernyataan KD 4 pada taksonomi
keprotokolan
ketrampilan abstrak pada gradasi mencoba.
2. 3.2 Menganalisis kegiatan-kegiatan Problem Based Learning a. KD 3.2 menitikberatkan pada pemahaman
pimpinan untuk menyusun agenda pengetahuan metakognitif,
kerja pimpinan
b. KD 4.2 pernyataan KD 4 pada taksonomi
4.2 Membuat agenda kerja pimpinan
ketrampilan konkrit pada gradasi artikulasi.
3. 3.3 Menerapkan prosedur pelayanan Problem Based Learning a. KD 3.3 menitikberatkan pada pemahaman
penerimaan tamu pengetahuan konseptual dan prosedural,
4.3 Mengelola pelayanan penerimaan
b. KD 4.3 pernyataan KD 4 pada taksonomi
tamu
ketrampilan konkrit pada gradasi mencoba.
4. 3.4 Menganalisis data/informasi Discovery Learning a. KD 3.4 menitikberatkan pada pemahaman
perencanaan perjalanan bisnis pengetahuan metakognitif,
pimpinan
b. KD 4.4 pernyataan KD 4 pada taksonomi
4.4 Membuat rencana perjalanan bisnis
ketrampilan abstrak pada gradasi menyaji.
pimpinan
5. 3.5 Menerapkan prosedur perjalanan
bisnis pimpinan

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 11


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

No. Kompetensi Model Pembelajaran Keterangan


4.5 Memproses perjalanan bisnis
pimpinan
6. 3.6 Menerapkan prosedur persiapan
pertemuan/rapat
4.6 Mempersiapkan pertemuan/rapat
7. 3.7 Menerapkan prosedur
penyelenggaraan pertemuan/rapat
4.7 Menyelenggarakan
pertemuan/rapat
8. 3.8 Menerapkan tata cara pencatatan
hasil pertemuan/rapat
4.8 Membuat catatan hasil
pertemuan/rapat
9. 3.9 Menerapkan prosedur
pendistribusian hasil
pertemuan/rapat
4.9 Mendistribusikan hasil
pertemuan/rapat
10. 3.10 Menerapkan tata cara penyusunan
laporan kegiatan kehumasan
4.10 Menyusun laporan kegiatan
kehumasan

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 12


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery


Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Humas dan Keprotokolan

KI 3.4 : Menganalisis data/informasi perencanaan perjalanan bisnis pimpinan


KI 4.4 : Membuat rencana perjalanan bisnis pimpinan

Sintaksis Pendekatan Saintifik


Kompetensi model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
3.4 Mengana- Menjelaskan 1. Pemberian Guru meminta
lisis data/ pengertian stimulus siswa untuk
informasi perjalanan terhadap melihat kegiatan
bisnis siswa perjalanan bisnis
perencanaa pimpinan dan
Menjelaskan
n perjalanan dokumen yang
jenis-jenis
bisnis perjalanan harus
pimpinan bisnis
dipersiapkan
dalam kegiatan
Menentukan perjalanan bisnis
dokumen melalui bahan
perjalanan tayangan
bisnis Guru menugaskan
Memproses siswa membaca
dokumen buku untuk
perjalanan merumuskan
bisnis pengertian, jenis-
jenis perjalanan
bisnis dan
dokumen yang
diperlukannya
Siswa melihat

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 13


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning bahan tayang
yang disajikan
oleh guru
Siswa membaca
buku yang
berkaitan dengan
kegiatan
perjalanan bisnis
pimpinan
2. Identifikasi Siswa berdiskusi Guru menugaskan
masalah tentang siswa untuk
pengertian, jenis- mengidentifikasi
jenis dan pengertian, jenis-
dokumen jenis dan dokumen
perjalanan dinas perjalanan dinas
Siswa membaca Siswa
buku yang mengidentifikasi
berkaitan dengan masalah-masalah
kegiatan melalui bahan
perjalanan bisnis tayang yang
pimpinan ditayangkan oleh
Siswa guru
mengidentifikasi Siswa berdasarkan
jenis-jenis dan hasil membaca
dokumen buku dan diskusi
kegiatan dapat merumuskan
perjalanan bisnis dokumen kegiatan
perjalanan dinas

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 14


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
4.4 Membuat Mekukan 3. Learning
Mengumpul- Guru meminta
rencana proses kan data siswa untuk
rencana membuat
perjalanan perencanaan
bisnis perjalanan
perjalanan bisnis
bisnis
pimpinan pimpinan
pimpinan
Siswa mencoba
menganalisis
dokumen
kegiatan
perjalanan bisnis
pimpinan
Siswa mencoba
menganalisis
proses
pembuatan
dokumen
kegiatan
perjalanan bisnis
pimpinan

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 15


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
4. Learning
Mengolah Guru
data/ menugaskan
pembuktian siswa untuk
menilai hasil
perencanaan
perjalanan bisnis
pimpinan
Siswa menilai
hasil penentuan
dokumen
perjalanan bisnis
pimpinan
Siswa menilai
proses
pembuatan
dokumen
perjalanan dinas
pimpinan
5. Verifikasi Guru
data menugaskan
siswa untuk
mencocokkan
hasil
perencanaan
perjalanan bisnis
pimpinan
Siswa
mencocokkan
hasil
perencanaan
perjalanan bisnis
pimpinan

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 16


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
6. Learning
Menarik Guru
kesimpulan/ menugaskan
generalisasi siswa untuk
menyajikan
dokumen dan
perencanaan
perjalanan bisnis
pimpinan`
Siswa membuat
bahan presentasi
tentang dokumen
perjalanan bisnis
pimpinan
Siswa
menyajikan
tentang dokumen
perjalanan bisnis
pimpinan
Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi
Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru
Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 17


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Latihan/Tugas 4
Buatlah instrumen dan penentuan nilai untuk melakukan pengukuran pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan berdasarkan KD dari mata
pelajaran yang Saudara ampu.

Tabel 1. Contoh Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran : Humas dan Keprotokolan

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 18


Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal
Menjelaskan pengertian Siswa dapat menjelaskan PG Bagi pimpinan yang pergi ke
1.
3.4 Mengana-lisis data/
perjalanan bisnis pengertian perjalanan bisnis luar kota atau keluar negeri
informasi perencanaan
yang berkaitanKurikulum
Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi dengan 2013 SMK
perjalanan bisnis
tugas pekerjaan untuk
pimpinan
jangka waktu tertentu,
disebut...
a. Perjalanan kunjungan
b. Perjalanan wisata
c. Perjalanan bisnis
d. Perjalanan biasa
e. Perjalanan bebas

2. Jika pimpinan pergi ke luar


Menjelaskan jenis-jenis Siswa dapat menjelaskan PG kota untuk mengikuti
perjalanan bisnis jenis-jenis perjalanan bisnis kegiatan seminar, maka
perjalanan yang dilakukan
pimpinan merupakan
perjalanan bisnis....
a. Wisata
b. Domestik
c. Internasional
d. Liburan
e. Bisnis

3. Untuk perjalanan bisnis ke


Philipina maka administrasi
Menentukan dokumen Siswa dapat menentukan PG yang tidak perlu disiapkan
perjalanan bisnis dokumen perjalanan bisnis adalah....
a. Tiket
b. Pasport
c. Visa
d. Fiskal
e. Health Certificate

4. Tiket yang dapat dipakai


untuk perjalanan yang
Siswa dapat menjelaskan PG belum diketahui dengan
jenis tiket penerbangan pasti kapan akan kembali,
disebut....
a. reconfirmation
b. redeeming tickets
c. shuttle flights
@2016, Direktorat Pembinaan SMK 19 d. restricted
e. open return

5. Untuk membuat pasport, dapat


dibuat di....
Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Contoh Instrumen Penilaian Keterampilan.


Mata Pelajaran : Humas dan Keprotokolan
Kelas : XII

Kategori
IPK
1 2 3 4
Mekukan proses rencana Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
perjalanan bisnis menjelaskan 2 menjelaskan 3 menjelaskan 4 menjelaskan 5
pimpinan
dokumen yang dokumen yang dokumen yang dokumen yang
dibutuhkan dalam dibutuhkan dalam dibutuhkan dalam dibutuhkan dalam
kegiatan perjalanan kegiatan perjalanan kegiatan perjalanan kegiatan perjalanan
bisnis berikut proses bisnis berikut proses bisnis berikut proses bisnis berikut proses
pembuatannya. pembuatannya. pembuatannya. pembuatannya.

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 20


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Petunjuk :
Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama peserta didik :


Kelas : ...............
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Teliti

2 Percaya diri

3 Santun

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 21


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

Jumlah Skor

Latihan/Tugas 5

1. Susunlah RPP berdasarkan hasil Analisis KD Pengetahuan dan Keterampilan serta Pemaduan Sintaks Model Pembelajaran dan
Pendekatan Saintifik sesuai dengan format RPP yang tertuang pada Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum SMK tentang RPP.

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 22


Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

@2016, Direktorat Pembinaan SMK 23