Estrategias Para La Articulacin De Las reas De

Conocimiento
La articulacin de las distintas reas curriculares es una estrategia indispensable para la
adecuada ejecucin del currculo orientado al desarrollo de competencias.

Sin embargo, podemos educar para facilitar este proceso en cada estudiante desde la
escuela, mediante estrategias de enseanza y de aprendizaje de las disciplinas
acadmicas, evitando sujetarse a compartimentos rgidamente separados, a visiones
reduccionistas o a horarios precisos para abordar unos aprendizajes que son todos ellos
procesuales y que tienen diversidad de puntos de contacto e interrelaciones.

La articulacin de las reas curriculares debe ser:

a) Significativa. Es conveniente partir de los intereses, realidad, situaciones, problemas,

curiosidades o preguntas de los y las estudiantes.

b) Autntica. Las conexiones entre las reas, las disciplinas y los contenidos curriculares
deben ser lgicas o naturales, no forzadas ni artificiales.

c) Equilibrada. Debe atender de igual manera las diferentes competencias, reas del
conocimiento y contenidos para evitar enfatizar en unos en detrimento de otros.

d) Continua y progresiva. Deber proporcionar a los y las estudiantes la oportunidad de

acercarse a un mismo contenido desde diferentes situaciones de aprendizaje,
promoviendo la construccin progresiva de los conocimientos y una atencin adecuada a
la diversidad.

Estrategias de planificacin para favorecer la articulacin de las reas del conocimiento

No existe una frmula ideal ni nica para la articulacin, sino que son mltiples y
variadas. La pertinencia de las estrategias depende del contexto y de la comunidad
educativa en la cual se est trabajando. A continuacin se describen algunas estrategias
de planificacin para la articulacin de las reas curriculares:

Unidades de aprendizaje
Proyectos de investigacin
Proyectos participativos de aula
 Proyectos de intervencin de aula
Eje temtico

Unidades de Aprendizaje

A continuacin se sugiere un proceso sencillo para el diseo de una unidad de aprendizaje

en funcin de la integracin de reas curriculares a partir de situaciones de aprendizaje:

1. Identificar o construir una situacin de aprendizaje que oriente y contextualice el

proceso de enseanza y aprendizaje.

2. Seleccionar las Competencias Fundamentales en cuyo desarrollo se centrar el proceso

de enseanza y aprendizaje.

3. Construir las redes conceptuales correspondientes desde las situaciones de aprendizaje.

4. Identificar las reas curriculares que pueden integrarse, siempre que esta integracin
se entienda como relaciones de conceptos a partir de las competencias escogidas.

5. Seleccionar las competencias especficas, los contenidos y los indicadores de logro de

las distintas reas curriculares asociadas a las redes conceptuales

6. Disear las actividades de enseanza, de aprendizaje y de evaluacin.

7. Identificar y/o seleccionar los recursos necesarios para la implementacin del plan
diseado.

8. Definir la duracin aproximada de implementacin de la unidad de aprendizaje.

 Tema

Reporte de Lectura

Presentado por

Milena Arias

Facilitador
Marcos Antonio de Len Pichardo

La Vega, Repblica Dominicana

10 de Septiembre del 2017